人教部编版七年级下册语文第9课《阿长与〈山海经〉 》同步练习
人教部编版七年级下册语文第9课《阿长与〈山海经〉 》同步练习
一、单选题
1.找出读音不完全正确的一项（ ）
A. 惊骇（hài） 孤孀（shuāng）
疮疤（chuāng） B.
掳去（lǚ）
惧惮（dàn）
憎恨（zèng）
C.
絮说（xù）
诘问（jié）
霹雳（pī）
D.
粗拙（zhuō）
繁琐（suǒ） 震悚（sǒng）
2.对下列多音字注音不正确的一项是（ ）
A. 强(qiǎng)迫 要强(qiáng) 倔强(jiàng) 勉强(qiǎng) B. 差(chā)错 出差(chāi) 差(chà)劲 参差(cī)
C. 分(fèn)量 分(fēn)别 分(fēn)数 分(fèn)外 D. 和(hé)气 和(huò)面 和(huó)稀泥 应和(hè)
3.下列词语的字形与字义完全正确的一项是（ ）
A. 守寡 哀悼 和蔼 烦索之至（极点） B. 渴慕 书藉 郑重 情有可原（原谅）
C. 疮疤 疏懒 精致 莫名其妙（名字） D. 睡相 孤孀 顺流 深不可测（测量）
4.下列语句中的成语使用正确的一项是（ ）
A. 这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大作。 B. 篮球比赛输了，不要怨天尤人 ， 而要吸取教训，提高技艺。
C. 经过大家的努力，我们终于登峰造极 ， 在山顶欣赏到了美好的景色。 D. 黄山的石、雾、松是大自然的造化，无一不巧夺天工 ， 令人赞叹不已。
5.下列各项中标点符号使用错误的一句是（ ）
A. 例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”。 B. 纸张很黄，图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形。
C. 但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 D. 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!
6.下面说法有误的一项是（ ）
A. 《阿长与》选自鲁迅的散文集《呐喊》。 B. 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，浙江绍兴人。
C. 《阿长与》以记叙为主，作者通过对长妈妈的回忆，表达了他对劳动人民的真挚感情，热情赞颂了劳动人民的优秀品质；同时揭露和批判了封建礼教对劳动人民的思想毒害。 D. 阿长是一个很不幸而又热切渴望平安，虽没有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决困难的劳动妇女的形象。
7.结合语境，划线词语理解有误的一项是（ ）
A. 只有元旦的古怪仪式记得最清楚。（奇特，跟一般情况不同）
B. 例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”。（死了）
C. 叫她呢，也不闻。（说话）
D. 我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。（恐惧、慌张）
8.对《阿长与》题目理解分析不正确的一项是（ ） A. 将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来，看似矛盾，实则令人好奇，引发读者阅读兴趣。
B. 作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她的缘故，到了中年这种情绪仍未消除。
C. 用“阿长”称呼，名副其实，表示文章的一半是抑笔。
D. 题目用的是作者46岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。
二、综合题
9.综合性学习。
文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动，请你参加。
（1）请你设计一个活动，仿照示例，写出活动名称。
示例：聆听名人故事
（2）请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话，邀请她于6月20日下午两点到学校礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。
（3）下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响？
《阿长与〈山海经〉》 《父亲的病》 《藤野先生》
三、现代文阅读
10.课内经典文段阅读。
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（1）从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意?
（2）文中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
（3）阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点?
（4）“我”为什么把阿长送的《山海经》看做“最为心爱的宝书”?
11.阅读《阿长与〈山海经〉》，回答问题。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（1）写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。
（2）阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上。
（3）“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）
12.课外精选美文阅读。
母亲养蜗牛
梁晓声
父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着。怕创门爬到盒子外边爬丢了。
它们爱吃菜心儿.母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶，它们能长多大啊?”
“能长到你的拳头那么大呢!”
“奶奶，你吃过蜗牛吗?”
“吃? ……”
“扔奶，我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过，说可好吃了!”
“可……它们现在还小啊……” “我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是”
母亲愕然。
我阻止他:“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说:“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房崖”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶扔，它们就是长大了吧?它们再长大一倍，就该吃它们了吧?”
“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?”
“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么的不容易;讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞;讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说:“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
部编版语文七年级下册 阿长与《山海经》课课练(含答案)
第三单元
9 阿长与《山海经》
知能演练活用
夯基达标
1.下列字形完全正确的一项是( )
A.茉莉 保姆 大抵 面如土色
B.福橘 烦锁 竹竿 晴天霹雳
C.渴慕 书斋 投掷 豪不相干
D.粗拙 胸脯 和蔼 深不可侧
2.根据课文内容选词填空。
(1)一到夏天,睡觉时她又 (张开 伸开)两脚两手,在床中间 (摆成 摊成)一个“大”字, (挤 压)得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经
(烘 烤)得那么热。
(2)这种敬意,虽然也逐渐 (冷淡 淡薄 冷漠)起来,但完全 (消失 消灭 消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地 (询问 责问 诘问),而且当面叫她阿长。
3.根据句子中画线部分的意思,在后面的括号内写出相应的词语。
(1)但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在非常思慕着绘图的《山海经》了。 ( )
(2)我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很懒散而不习惯于受拘束的。 ( )
4.刻画人物形象,常用的方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。指出下列各句运用了什么描写方法。
(1)她生得黄胖而矮。 ( )
(2)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( )
(3)她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” ( )
5.将下列四句话分别填入文段横线处。(只填序号)
A.一首飘荡在夜空里的歌谣
B.一泓沙漠中的清泉
C.一场洒落在久旱的土地上的甘霖
D.一片冬日的阳光 爱心是 ,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是 ,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是 ,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是 ,使心灵枯萎的人得到情感的滋润。
部编版初中语文七年级下册《阿长与山海经》课后习题参考答案
部编版初中语文七年级下册《阿长与山海经》课后习题参考答案
一、熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？结合课文，想一想作者为什么要写这样一个人。
第一部分，介绍她的身份和称呼。第二部分，首先围绕阿长的日常言行，略写她“喜欢切切察察”、对“我”过分看管，详写睡相粗俗；其次围绕阿长“满肚子是麻烦的礼节”，详写“元旦的古怪仪式”，略写给“我”灌输各种礼仪禁忌；再次，围绕阿长的迷信可笑，详写讲长毛故事赢得“我”“空前的敬意”，略写“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意；第三部分，围绕阿长对“我”的真诚慈爱，详写阿长为“我”买《山海经》的前后经过。
从这些事情中，可以看出阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护“我”，努力满足“我”的愿望，这让成年之后的“我”深感惭愧，同时也倍加感激与怀念。
二、这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。在通篇阅读、整体感知的基础上，讨论并完成下列各题。
1.分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的一些语句，体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的不同。 2.在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？
3.在“童年的感受”中，作者对阿长的印象和态度是有变化的。试简要说明。
1.关于“写作时的回忆”：如“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”，这里“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述；再加上“此外，现在太抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚”，“现在”也鲜明地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。
关于“童年感受”：如“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”，这里就是“童年的我”的角度来叙述的。
《阿长与山海经》课外类文阅读训练 部编人教版七年级下册
《阿长与山海经》课外类文阅读训练 部编人教版七年级下册
人教部编版语文七年级下第9课《阿长与山海经》课外类文阅读训练
一、春天忆故人
高红十
①春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开开;河边柳条摇头晃脑得意地绿;远看有近却无的草坪草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近着一样样绿了。
②从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像模像样的树，也就眼一闭再睁
开的时间。
③春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷”，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达“清明”这重要一站。
④那天听广播，正播《我与地坛》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史铁生。我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊《绿原》，通过友人介绍，向史铁生约稿。他给我写街道福利小厂的短篇小说《午餐半小时》，似乎没用，也约了赵振开(北岛)的中篇小说《波动》，和前苏联小说《第四十一》，似乎也没用.....，过去快四十年。
⑤我去过他在瘫和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。上个世纪八十年代初期，我上第七期文学讲习所(鲁迅文学院前身),一人到他家来过，和同学一起来过。不知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关，院门应声打开，客人得以进了院门又进了房门。《我的遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖，除了清新的陕北风光，文字表达也十分别致，想哪写哪，散文式的，随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样写?学谁?他有点不好意思，说，鲁迅。
⑥后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活的电视剧，电视剧故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。我们很有诚意地和史铁生一道，轮椅出门，轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直至“走”到谈事的房间....结果是未遂，关于电视剧的理解双方差得有点远。
第10课《阿长与_山海经_》同步分层作业-部编版语文七年级下册
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（进阶篇）下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业10
阿长与《山海经》
一．选择题（共5小题）
1．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．但是她懂得许多规矩：这些规矩，也大概是我所不耐烦的。
B．推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
C．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？
D．大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
2．下列各句中没有语病的是（ ）
A．每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。
B．他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。
C．你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。
D．他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。
3．下面没有表现长妈妈的性格特点的一项是（ ）
A．她生得黄胖而矮。
B．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。
C．又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
D．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。
4．《阿长与＜山海经＞》中“人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。”这里的省略号的作用是（ ）
A．转换话题 B．说话断断续续
C．列举省略 D．解释说明
5．下面不是写阿长对我的关爱的一项是（ ）
A．她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”……
B．她常常对我讲“长毛”。
C．然而她进来，又将一个福橘放在床头了。
D．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：﹣﹣“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
二．基础知识（共1小题）
6．《阿长与＜山海经＞》作者鲁迅，原名 ，字 ，我国现代伟大的无产阶级文学家、 家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年第一次以“鲁迅”为笔
第2页（共7页）
部编七年级语文下册第九课《阿长与山海经》测试【含答案】
1 / 2
部编七年级语文下册第九课《阿长与山海经》测试【含答案】
部编七年级语文下册第九课《阿长与山海经》测试【含答案】
一、积累运用
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A.懿．德（y ）絮．说（x ）掳．去（lǔ）粗拙．（zhuō）
B.疮．疤（chuāng）霹．雳（pī）憎．恨（z ng）针灸．（jiǔ）
C.孤孀．（shuāng）诘．问（ji ）惧惮．（d n）疏．懒（sū）
D.震悚．（sǒng）书斋．（zhāi）厌恶．（w ）辟．谣（b ）
2.下列没有错别字的一句是（）
A.总之都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻繁的事情。
B.夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。
C.饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。
D.虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说:我实在不大佩复她。
3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（）
A.那当然是情有可原
．．．．的了，倒应该我退让。
B.大概是太过于念念不忘
．．．．了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
C.只见老妇人吓得面如土色
．．．．，口齿不清。
D.“哥儿，你牢牢记住！”她极其严重
．．地说。
4.（2021 鄂州）下列各项中，没有语病的一项是（）
A.不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
B.据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵左右的花粉。
C.我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。 2 / 2
D.这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂、现有固定资产9000万元。
5.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A.虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
部编版七年级下册语文第三单元第9课 阿长与《山海经》一课一练 部编人教版七年级下册
部编版七年级下册语文第三单元第9课 阿长与《山海经》一课一练 部编人教版七年级下册
第九课阿长与《山海经》课课练
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A．倘使(tǎng) 掳去(lǔ) 咒骂(zhòu) 深不可测
B．惶急(huáng) 疮疤(chuāng) 憎恶(zèng) 情有可原
C．絮说(xù) 规矩(jǔ) 惧惮(dàn) 莫明其妙
D．霹雳(pī) 震悚(shù) 诘问(jié) 烦索之至
2．下列加点成语使用不正确的一项是( )
A．他品学兼优，时时以集体利益为重，处处为他人着想，被评为“校园之星”是当之无愧。
B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
C．“神舟十一号”像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，成为我国载人航天史上新的里程碑。
D．父亲偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
3．下列句子没有语病的一项是( )
A．邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患肠癌，不幸在北京于1986年7月29日逝世，享年62岁。
B．闻一多纪念馆坐落在闻一多故乡凤栖山麓的清泉寺遗址上，占地约15亩左右。
C．通过发奋勤学，使吕蒙成为了谋略过人、勇冠三军的一代名将。
D．我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器，假如生命终结后可以再生，那么我仍然选择中国，选择核事业。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行，把衣放在首位，为什么？。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”。
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为。
③即必须首先从外表塑造出具有儒家风范的形象。 ④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现。
人教部编版七年级语文下册 第9课《阿长与_山海经_》能力培优练
9 阿长与《山海经》
1.阅读下面的语段,按要求回答问题。
鲁迅先生从一部刻印十分粗zhuō的书——《山海经》中感受到了长妈妈真挚．的爱。拿到书的那一刻,童年的鲁迅似乎遇着了一个pīlì,全身都震sǒng起来——那是怎样的一种惊喜啊!从中我们真切地感受到阿长对童年的鲁迅那无微不致的关怀。爱,是润滑剂,是人生的氨基酸。因为爱,我们的心田碧波荡漾．;因为爱,我们的生活洋益着芬芳;因为爱,我们的灵魂熠．熠生辉……
(1)给下列加点字注音。
真挚．( ) 荡漾．( ) 熠．熠生辉( )
(2)根据拼音写汉字。
粗zhuō( ) pīlì( ) 震sǒng( )
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为 改为
(4)仿照语段中的画线句写一句话。
2.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是 ( )
一到夏天,睡觉时她又 两脚两手,在床中间 一个“大”字, 得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经 得那么热。
A.张开 摆成 压 烤 B.伸开 摆成 挤 烤
C.张开 摊成 挤 烘 D.伸开 摊成 压 烘
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 ( )
A.我感到有点儿莫名其妙．．．．,我从哪里得着这么一个门生,连我也不知道。
B.他极其郑重其事．．．．地告诉我说:“你的入党申请已经得到批准了。”
C.齐白石与徐悲鸿尽管年龄相差悬殊,人生背景各异,艺术风格大相径庭．．．．,但丝毫不妨碍两人成为艺术上的挚友。 D.人们知道了事情的经过后,都觉得老李那么做是情有可原．．．．的。
4. 下列句子中没有语病的一项是 ( )
A.春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。
B.小强和小刚参加学校乒乓球比赛,经过激烈的角逐,他终于夺得冠军,为班级赢得了荣誉。
第10课《阿长与山海经》练习题 2020—2021学年部编版语文七年级下册
七年级下册第9课阿长与《山海经》练习题
基础部分
1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字
1) chuāng（ ）疤 2) 震悚（ ） 3) jié（ ）问
4) 空前（ ） 5) 惧dàn（ ） 6) 惊骇（ ）
7) 孤shuāng（ ） 8) 粗拙（ ） 9) zhòu骂（ ）
10) 掳走（ ）
2、改正下列各句中的错别字。
(1)我知道她并非学者，说了也无意。(
)
(2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。( )
(3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。( )
(4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。( )
3、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（ ）。
A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。
B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。
C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。
D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。
4、选出字形不正确的一项（ ）。
A. 保姆 大抵 面如土色 B. 福橘 烦琐 莫明其妙
C. 渴慕 投掷 毫不相干 D. 哀悼 和蔼 深不可测
5、加点的词语解释有误的一项是（ ）。
A. 我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头．．的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B. 最讨厌的是常喜欢切切察察．．．．。（拟声词，形容细碎的说话声音）
C. 我似乎遇着了一个霹雳，全体．．都震悚起来。（大家）
D. 我惧惮．她什么呢！（害怕）
6、 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。
一到夏天，睡觉时她又 两脚两手，在床中间 一个“大”字， 得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经 得那么热。
部编七年级下语文阿长与山海经课后检测试卷含答案
七年级下语文
《阿长与山海经》课后检测试卷
一、基础知识 训练
1.给加点字注音或写出汉字。
憎恶（ ） 惧惮（ ） 粗拙（ ）
哀悼（ ） 震悚（ ） chuāng（ ）疤
孤shuāng( ) jié（ ）问 pī( ) 雳
渴mù( )
２.本文选自散文集《 》，作者鲁迅，原名（ ），我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《 》。
3.选出字形不正确的一项（ ）
A. 保姆 大抵 面如土色
B. 福橘 烦琐 莫明其妙
C. 渴慕 投掷 毫不相干
D. 哀悼 和蔼 深不可测
4.加点的词语解释有误的一项是（ ）
A. 我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B. 最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声音）
C. 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）
D. 我惧惮她什么呢！（害怕）
5.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（ ）
A.遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。
B.遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。
C.遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。
D.我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。
6.在括号里选择最恰当的词语。
（1）这种敬意，虽然也逐渐 (冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全 (消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地 (询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。
（2）这 (就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她 (却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此 (基本、全部、完全)消灭了。
2023-2024学年人教部编版初中语文七年级下册测试卷课时练《10 阿长与山海经》(含答案)
部编版七年级下册语文《10 阿长与山海经》课时练
班级: 姓名: 得分:
1．下列加粗字注音有误的一项是（ ）
A．阔气（kuò） 孤孀（shuāng） 疮疤（chuāng）
B．掳去（lŭ） 惧惮（dàn） 憎恶（zèng）
C．絮说（xù） 诘问（jié） 霹雳（pī）
D．粗拙（zhuō） 震悚（sŏng） 陆玑（jī）
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．保姆 大抵 面如土色
B．渴慕 土匪 毫不相干
C．疏懒 烦琐 莫明其妙
D．哀悼 寂寞 深不可测
3．下列加粗的词语解释有误的一项是（ ）
A．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B． 最讨厌的是常喜欢切切察察。（细碎的说话声）
C．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）
D．我惧惮她什么呢！（害怕）
4．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢，晚上的睡相，怕不见得很好罢？
B．“和”并不是善恶不分，是非莫辨，不是简单的混同。正如孔子所说：“君子和而不同。” C．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。
D．所谓“气象”“神韵”“格调”等……都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。
D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
6．文化积累——下列关于《朝花夕拾》的表述，错误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的回忆性散文集。