小学语文课文《颐和园》PPT
学习提示： 1.自由读3-5自然段，画出
你认为写得很美的句子，读一 读，谈谈体会。
2.小组交流。
正前面，昆明湖静得像一面镜 子，绿得像一块碧玉。游船、画 舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留 一点痕迹。
昆明湖
无何 双处 风燕 月山 属最 源自畅 明情 。，这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥 栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮 子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只 是相同的。
学习提示： 1.快速读文，用“——”画出体
现作者游览顺序的句子。用“~~~~” 画出描写泰山优美的句子，读一读。
2.小组交流。
带动年轻人，挎 起背包，兴致勃勃， 朝岱宗坊出发了。
沙漠绿洲
原始森林观赏
进入大门——原始森林
（北）
（西）
三岔口漂流
进入大门——原始森林——三岔口
（北）
（西） （南）
小青湖水上乐园
进入大门——原始森林——三岔口——小青湖水上乐园
(北）
（西）
（南）
（东）
作业： 用移步换景的方法写写大青沟的美
景，可以抓住一两处景点，注意语句 要连贯。
进了颐和园的大门，绕过大殿， 就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面 向下望，颐和园的景色大半收在眼 底。 从万寿山下来，就是昆明湖。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一 眼望不到头。这条长廊有700多米 长，分成273间。
长 廊
每一间的横槛上都有五彩的画， 画着人物、花草、风景，几千幅没 有那两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花 还没谢，那一种花又开了。微风从 左边的昆明湖上吹来，使人神清气 爽。
整体看—— 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一
眼望不到头。这条长廊有700多米 长，分成273间。
看廊内—— 每一间的横槛上都有五彩的画，
画着人物、花草、风景，几千幅没 有那两幅是相同的。
看廊外—— 长廊两旁栽满了花木，这一种
我们绕过虎山， 站到坝桥上。
雨大起来了，我 们拐进王母庙后的 七真祠。
过了云步桥，我 们开始走上攀登泰 山主峰的盘道。
它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙， 身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是 和狂风乌云去争夺天日，又像是和清风白云游 戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到 高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大 伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出副 潇洒的模样。
执教人：xxx
北京的颐和园是个美丽的大公园。
颐和园到处有美丽的景色，说也说 不尽，希望你有机会去细细游赏。
北京的颐和园是个美丽的大公园。
颐和园到处有美丽的景色，说也说 不尽，希望你有机会去细细游赏。
进了颐和园的大门，绕过大殿， 就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面 向下望，颐和园的景色大半收在眼 底。 从万寿山下来，就是昆明湖。
《颐和园》说课稿（通用11篇）
《颐和园》说课稿《颐和园》说课稿（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《颐和园》说课稿（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《颐和园》说课稿篇1一、说教材《颐和园》是人教版四年级上册第五单元的一篇课文。
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
所以本节课的教学重点为：1、了解颐和园的美丽景色，使学生受到热爱祖国的思想教育和爱美情趣的陶冶。
2、理清作者的游览顺序。
3、有感情地朗读课文。
教学重点为：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感熏陶。
教学难点：有感情地朗读课文。
二、设计理念1、关注学生的情感需要，激发学生的学习兴趣。
我们知道，小学生有个最为显著的特点，那就是他感兴趣的事物就会想方设法研究它、解决它。
所以在设计本节课时，我充分分析学生的心理特点，创设民主、宽松的环境放松他们，使学生产生阅读的兴趣，主动来参与阅读，并在阅读中体验成功的喜悦。
2、运用信息技术的资源进行设计信息技术作为教育现代化进程的开路先锋已经越来越多的运用到课堂，为课堂的信息交流提供了新的途径，为小学语文教学的改革创新营造较好的外部环境。
将信息技术与语文教学有机的进行整合，特别适合于新课改的要求。
所以在设计本节课时，我便把网上的一些资源展示给学生看，这样就会把学生引进多姿多彩的世界，充分调动了学生的学习兴趣和欲望，使学生学得更轻松、更愉快，也为传统课堂教学增添了勃勃生机。
3、依据课改的新理念进行设计新课程改变了教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，不但使教师在课程改革中不断实现自我更新，而且使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步，教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，成为课程的“研究者、开发者、决策者”。
小学语文四年下册《习作例文：颐和园》说课稿(附教学反思、板书)课件)
（三）昆明湖（重点学习"十七孔桥"） 作者介绍了昆明湖上的哪些景色?重点描写的是哪一处景色?用自己的话说 说十七孔桥的样子，读文中的句子。 （看十七孔桥及石狮子的图片，拓展训练，想象石狮子的不同姿态。）
环节三、全文总结 1、作者是按照怎样的游览顺序游览的? 2、作者从不同视角观察，并且抓住了长廊、万寿山、昆明湖这些景物各 自的特点，运用生动的语言来描写，把文章描写得有条有理，生动形象。
（3）欣赏长廊视频，感受长廊直观的视觉美。 （4）学生汇报通过网络了解到的长廊的美。 （5）介绍长廊在1990年的时候被评为世界上最长的画廊，还被收录到 《吉尼斯世界纪录》中。学生读出心中的骄傲与自豪。
（二）万寿山 默读课文，思考作者在游览万寿山的时候， 分别站在万寿山的哪些地方观察的? 观察到了哪些景物呢? 哪些句子给人以美的想象?边读边画。
六、说教学过程
环节一、交流导入∶ 1、学生汇报课前搜集的颐和园的资料。 导入新课∶继续跟随作者的脚步， 徜徉颐和园，尽享它的美。
环节二、学习新课∶ 作者抓住了哪些景物向我们展示了颐和园的美呢? 选取你最喜欢的景物仔细读文 ，最能表现景物美的句子，反复地 读一读，把读书的体会在小组内互相交流。 学生自由读文，汇报交流∶
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《颐和园》是小学语文四年级下册第五单元习作例文中的其中一篇主 题内容，这是一篇游记，课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次 清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园 的赞美之情。作者按照游览的顺序，移步换景，带领游客一起游览了美 丽的颐和园中和一些景点。课文开头总述颐和园的美丽，结尾和开头呼 应表达了作者赞美之情。
人教版小学四年级语文上册第十八课《颐和园》
注意景物间过渡的连接用词：
进了……就来 到……
走完……就来 到……
从……下
来…………
春游中山公园
星期五，老师带我们去中山植物园春游。
刚进大门，绕过美丽的花园就来到温室。这里真是一个植 物王国：日本的樱花、德国的枸骨树……最吸引我的是一株 仙人掌，它竟然 生长在沙石中，不用浇水。它没有刺，像石 头一样光滑，和我家里栽在盆里的不一样。
18 颐和园
颐和园
颐和园中国现存规模最大、保存最 完整的皇家园林，中国四大名园之一 （另三座为承德避暑山庄、苏州拙政园、 苏州留园）。位于北京市海淀区，距北 京城区15公里，占地约290公顷。利用 昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风 景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手 法和意境而建成的一座大型天然山水园， 也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑， 被誉为“皇家园林博物馆”。
“滑”字应用平滑、光滑的地上或冰上，如“滑 冰”
“划”一般是船在水上行走，如“划船”
“（滑一个”“字滑更”好字，，颇使有昆情味明，湖与显前得面一更句静“、昆明更湖美静。
得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的 静。）
远眺:向远处看。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古古老老的 城楼和城里的白塔。
这段话抓住了景物“多”的特点来写具体的。首先 是十七孔桥的桥洞多；其次是桥栏杆上的石柱多； 第三是柱子上雕刻的小石狮子多。
2、石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一， 这说明了什么？
狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳 动人民的智慧和才干。
颐和园到处有美丽的景色， 说也说不尽，希望你有机会去细细 游赏。为什么?
走出温室，我们来到了蝴蝶廊 。蝴蝶廊里有各式各样 色彩艳丽的蝴蝶风筝。置身于蝴蝶廊，我感觉自己像蝴蝶一 样在飞。
人教版小学语文《颐和园》课文原文及赏析
人教版小学语文课《颐和园》课文原文及赏析《颐和园》课文原文：颐和园是我国保存最完整的一座皇家园林。
它位于北京西北郊，占地约二百九十公顷。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
赏析：这篇课文以游览的顺序，详细描绘了颐和园的美丽景色。
首先，文章通过对颐和园的位置和规模的介绍，让读者对颐和园有了初步的认识。
接着，作者引领读者走进颐和园，通过描绘长廊的特色和画作的丰富多样，展示了颐和园的艺术魅力。
然后，作者引导读者来到万寿山下，通过描绘佛香阁和排云殿的壮观景象，展现了颐和园的建筑之美。
在登上万寿山后，作者以佛香阁为视角，全景式地展现了颐和园的美景。
通过对昆明湖的描写，运用比喻手法，形象生动地表现了湖水的宁静和碧绿。
最后，作者以向东远眺的景象结尾，给读者留下了深远的想象空间。
整篇文章语言简洁明快，描写细致入微，充分展现了颐和园的自然风光和人文景观，使读者仿佛身临其境，感受到了颐和园的独特魅力。
同时，文章也寓含了对祖国传统文化和历史遗产的热爱和尊重之情。
人教版小学四年级上册语文课件：《颐和园》
下面是【篇一】【教学目标】１、按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。
２、学会本课的７个生字。
理解词句，会用耸立和隐隐约约２个词语造句。
３、有感情地朗读课文。
背诵第２、４自然段。
【教学重点】１、理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。
２、学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
【课时安排】三课时。
【教学过程】第一课时〖教学过程〗一、导入新课导语在我国的首都北京西郊，有一个世界的皇家园林。
它就是颐和园。
教师板书课题颐和园那里有的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。
今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。
二、出示幻灯片认识颐和园的几个景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。
有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。
或出示一组有关颐和园名胜风光图片。
三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词四、学习生字和要求写的字１、学习生字识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。
会给生字组词。
⑴利用汉语拼音，读准字音。
⑵用多种方法记忆字形。
①用拆合法记殿、眺、阁、耸的字形例如殿字。
我们把它拆成三个部分，左上角是尸体的尸；左下角是个共字；右边是没有的没的右半边殳；再把这三个部分正确地组合在一起就是殿字。
②利用形声字构字规律记忆阁、雕的字形。
阁属于外形内声类，门形旁表意；各声旁表音。
讲解声旁和形旁的作用是有局限性的。
有的形旁能大致表示出属于哪一类的；有的就不能明确地表示出来。
有的声旁能表音，有的就不能准确地表示读音。
如堤字就不能念成ì。
因此，学生在遇到形声字时不要念半边，要正确运用形声字的构字规律识字。
③用比较法记忆栽、雕、赏的字形根据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区别对比找出它们的相同点和不同点，从而记住生字的字形。
栽——裁——载；赏——党——堂；雕——准——谁——淮。
⑶借助字典理解字义、词义查字典也可以帮助学生识字。
部编版小学语文颐和园精品教学ppt课件
北京的颐和园是个美丽的大公园。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名 的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐 和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
抬头一看，一座八角宝 塔形的三层建筑耸立在半山 腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发 光。那就是佛香阁。
黄色的琉璃瓦闪闪发光
金碧辉煌 排云殿
抬头一看，佛香阁是一座八角宝塔形的三 层建筑，耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪 闪发光。排云殿就是下面的一排排金碧辉煌 的宫殿。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立 在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是 佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是
排云殿。
Байду номын сангаас
走完长廊，就来到了万寿山脚下。 抬头一看，一座八角宝塔形的三层建 筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪 闪发光。那就是佛香阁。下面的一排 排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山……
昆明湖畔漫步堤岸……
走在石桥上……
湖中心的小岛……
乘着游船画舫……
颐和园到处有美丽的景色，说也说 不尽，希望你有机会去细细游赏。
18 颐和园
颐：1.面颊，腮。
2.休养，保养。颐养天年。
长廊 万寿山 佛香阁 排云殿 昆明湖 堤岸 画舫 十七孔桥
长廊
佛香阁 排云殿
长廊 万寿山 佛香阁 排云殿 昆明湖 堤岸 画舫 十七孔桥
北京的颐和园是个美丽的大公园。
颐和园到处有美丽的景色，说也说 不尽，希望你有机会去细细游赏。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有 名的长廊。
小学四年级语文《颐和园》课文
《颐和园》课文
四年级语文教案
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。
游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。
人教版小学语文四年级上册第五单元整体预习课课件
字词学习单
课文 会认的字词 会写的字词
《长城》
《颐和园》
《秦兵马俑》
三、自读课文，整体感知
课文 主要内容及表达情感
《长城》
《颐和园》
《秦兵马俑》
四、朗读课文，积累语言。
人民教育出版社四年级上册 第五单元
整体预习课
ห้องสมุดไป่ตู้民教育出版社四年级上册第五单元 整体预习课
学习内容 四年级语文上册第五组课文：《长城》《颐和园》《秦兵 马俑》。 学习目标 1、认识掌握生字新词，并会理解运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会作者表达的 思想感情。
主要内容
《秦兵马俑》
《颐和园》
《长城》
世界遗产
一、创设情境，导入新课。
为了保护人类社会的共同财富，联 合国教科文组织将全世界最突出的 自然和文化景观评为“世界遗产”， 编成《世界遗产目录》。我国已有 多处景观名列其中。本组课文将带 领我们观赏我国的“世界遗产”。
二、默读课文，画出生字词。
盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 佛香阁 气魄雄伟 神清气 爽 金碧辉煌 隐隐约约 状态不一
《颐和园》说课稿-四年级语文
《颐和园》说课稿四年级语文《颐和园》说课稿四年级语文一、说教材：1、教材分析：颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统造园艺术的典范,它素以人工建筑与自然山水巧妙结合的造园手法著称于世。
《颐和园》这篇课文是人教版小学语文四年级上册第五组的第二篇课文，是一篇精读课文，课文按写景状物的叙述顺序具体描写了颐和园的美丽景色，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能。
文章按总—分-总的结构，以游览的路线为线索，把各个景点的不同特点写得具体生动,给人一种美的享受。
本课将与《长城》和《秦兵马俑》共同带领我们欣赏我国的”世界遗产",对本组课文的学习将会激发学生的民族自豪感和自信心。
2、教学目的和要求:根据《新课程标准》及教材要求，确定教学目标如下：（1）知识目标：理解课文内容，品读文中的好词好句；有感情地朗读课文,感受课文内容的优美。
(2)情感目标：体会作者优美的语言，感受颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感,激发学生对祖国大好河山的热爱之情.(3)能力目标：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法;借助课外资料理解课文内容，培养学生搜集信息的能力。
二、说教学重点、难点:根据教材的编排和学生的实际,确定本课的教学重点是：1。
感受颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感.2.学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
其中学习本课抓住特点描写景物的表达方法也是教学的难点.三、说教法与学法:课堂教学是一个教师主导和学生主体的双向交流活动.现在,学生的主体地位越来越受到重视,已提升到了教学的重要位置上.因此，要让阅读活起来，关键要落实学生的主体地位，把自主探究、合作学习的实践活动贯穿于教学全过程。
为了达到目标，突出重点，突破难点,解决疑点，根据《新课程标准》要求以及四年级学生的特点，我打算先学后教,以学定教，以提高学生的自学、阅读能力。
小学语文四年级《颐和园》
1 1 1 1 1 1
情境导入，引出新课 初读课文，整体感知 细读课文，抓住景物特点 再读课文，明确中心
总结课文，升华主题
拓展延伸，再颂颐和园
小学语文四年级上册
of 27
颐 和 园
小学语文四年级上册
颐 和 园
会认的字：
diàn tiào gé sǒng
殿
dī
眺
láng
阁
zāi
耸பைடு நூலகம்
zhù
堤
廊
栽
柱
of 27
小学语文四年级上册
of 27
颐 和 园
知识与能力
认识7个生字，会 情感态度与价值观 写11个生字。正确 有感情的朗读课文， 读写“长廊、金碧 引导学生在读中理 辉煌、宫殿、葱郁、解，读中体会。领 使学生了解颐 堤岸、雕刻”等词 悟作者按游览顺序 和园的美丽景 语。 有序观察，抓住景 色，增强民族 物的特点进行描写 自豪感和自信 的表达方法。 心。
小学语文四年级上册
颐 和 园
1 1
情境导入，引出新课 初读课文，整体感知 细读课文，抓住景物特点 再读课文，明确中心
1
1 1 1
总结课文，升华主题
拓展延伸，再颂颐和园
小学语文四年级上册
8 of 27
颐 和 园
1
细读课文，抓住景物特点
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长 廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条 长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有 五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪 两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没 谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使 人神清气爽。
小学语文四年级上册