部编人教版小学四年级语文下册第二单元《语文园地二》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学四年级语文下册《语文园地二》
课后作业及答案
一、词语运用。
1.下列句中加点词语使用了新含义的一项是（ ）
A.老师拿着一个文件夹．．．快步走进了教室。
B.在马库努度岛周围的水域中，你可以尝试潜水．．、风帆冲浪．．、双身船
行驶等活动。C.该系统用鼠标控制，采用按钮式操作、弹出式菜单选
择、弹出窗口．．提示、全中文平台。
2.有些词语是近年来新出现的，如云技术、多媒体、克隆、互联网等，
我还知道这样的新词语：____________、____________等。
二、读句子，完成题目。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支
撑起整个身体。
这句话运用了______（A.打比方 B.举例子 C.作比较）的说明
方法，更为准确地说明了地球上的第一种恐龙的_________________。
我能照样子再写一句：________________________________________。
三、根据语境，完成填空。
今天出门的时候还是细雨蒙蒙，走着走着就一头扎进了雾里；在
雾中走着走着，抬头却又看到了若隐若现的阳光；从高处看去，今天
的仙岛真是“雾锁_________________________”。
四、阅读短文，完成练习。
食物为何挂在树上
①在广阔的非洲大草原上，常常会看到这样一种奇特的现象：死
去的长颈鹿和羚羊被挂在树权上。原来它们是被天敌猎豹捕杀之后挂
在树上的，猎豹选择这种特殊的食物储存方式，竟然是为了防止鬣狗
偷吃。
②鬣狗虽然从颜值到爆发力都拼不过猎豹，但是生性凶残，而且
贼心不死，总想不劳而获。可以说，鬣狗是猎豹这一草原霸主最头疼
的“邻居”。每当猎豹开始捕猎，鬣狗总会伺机而动，等到猎物死去，
鬣狗会迅速围上来分一杯羹。通常情况下，鬣狗群起而上，猎豹防不
胜防，也只能任由它们掠夺；有时食物争夺太过激烈，鬣狗群甚至会
将一只猎豹活活杀死。
③鬣狗没有爬树这项技能，为了安静地享用美食，猎豹就将猎物
叼到树上，完美避开这些恼人的家伙。说起来，猎豹为了运货上树也
是蛮拼的。据科学家估算，一只猎豹叼着一只体重约为自身两倍的小
长颈鹿爬上树，所花费的力气相当于一个成年人举着两千个汉堡一口
气上两层楼。
④尽管辛苦，但是这一切都是值得的。因为猎物一旦被偷，幼崽
的口粮就没了，直接影响小猎豹的成活率，对猎豹种群的延续尤为不
利。
⑤在动物界，除了猎豹，不少动物都有贮食行为。这一做法既是
防患于未然，更是为了应对激烈的食物竞争。这是一种生存的智慧。
1.从文中找出运用了作比较、列数字的说明方法的句子，用“______”
画出来。
2.猎豹把食物挂在树上的原因是什么？
（1）________________________ （2）________________________
3.第②自然段中“___________________”说明了没有特殊情况时，
猎物死去后鬣狗就会群起而上，但不排除特殊情况，体现说明文语言
的准确严谨。
4.作者说动物的贮食行为“是一种生存的智慧”。你还知道哪种动物
行为也能体现生存智慧？
___________________________________________________________
参考答案
一、1.C
2.示例：人工智能 转基因
二、C 大小
示例：我的中性笔极为修长，大约和我们用的20厘米的直尺差不多。
三、山头山锁雾 天连水尾水连天
四、1.据科学家估算，一只猎豹叼着一只体重约为自身两倍的小长颈
鹿爬上树，所花费的力气相当于一个成年人举着两千个汉堡一口气上
两层楼。
2.（1）为了防止鬣狗偷吃 （2）贮存食物养活幼崽
3.通常情况下
4.示例1：当壁虎被天敌咬住后，它会主动断尾，并以此吸引对方的
注意力，从而迅速逃离。
示例2：在一年四季中，雷鸟的羽毛的颜色会随着周围颜色的变化而
发生变化，这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。
部编人教版小学四年级语文下册《语文园地二》
课后作业及答案
一、参考下面给出的数据，仿照下面的例句介绍火箭飞行的速度。
·人类奔跑的速度：24千米每小时
·火箭飞行的速度：40000千米每小时
例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
二、根据下面的汇款单完成填空。
由这张汇款单可以知道， （谁）向 汇款
（币种） （数字）元。
三、把下列句子中的对联补充完整。
1. “四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”，看到这副对联，我们会不
由自主地想起另一副与它有异曲同工之妙的赞美济南大明湖的对联
—— 三面柳，一城山色 。
2. 苏州沧浪亭集句联“清风明月本无价， ”，
上联出自欧阳修《沧浪亭》，下联出自苏舜钦《过苏州》。
3. 从西北到江南，所见景色截然不同，正所谓“ 塞上，
江南”啊！
四、阅读下面的新闻片段，完成练习。
新华社天津5月16日电（记者付光宇 黄江林 张彦）2019年
5月16日，第三届世界智能大会在天津开幕，观众被现场各种“黑
．
科技．．”产品圈粉，大呼被“种草”。
“魔镜魔镜告诉我，今天我变美了吗？”话音未落，镜子上实时
显示出“睡眠”“情绪”“皮肤”等一系列健康指标系数。工作人员向
记者介绍，这款名叫“魔镜”的产品不仅是一款梳妆镜，还与其他智
能穿戴设备进行了数据的互通，实时播报身体监测信息。
一款课堂智能综合评测系统也吸引了不少目光，它能够利用摄像
头和相关程序判断课堂上学生的微表情，从而给他们的课堂活跃程度、
注意力集中度、思考情况等打分，还能通过长期观察分析学生成绩波
动的原因，帮助家长和老师更详细地了解孩子的学习状态，更好地制
订适合不同个体的差异化教育方案。
1. “种草”原本的意思是 ，联系上下文并结合生
活经验可以知道，这个词语在文段中的含义是 。
2. 文段中加点的“黑科技”的意思是（ ），文段中提到的两款“黑
科技”产品依次是（ ）和（ ）。
A.黑色的科技产品 B.科技发展带来的新技术、新材料等 C.
给人类带来负面影响的科技 D.课堂智能综合评测系统 E.梳
妆镜 F.“魔镜” G.摄像头
3.和同学口头交流这则新闻的内容。注意说明新闻的来源，把新闻讲
清楚，还可以说说自己的看法。
参考答案
一、示例：火箭飞行的速度比人类奔跑的速度要快1000多倍
二、岳家湘 北京朝阳区慈善协会 人民币 28971.3
三、1. 四面荷花 半城湖
2. 近水远山皆有情
3. 白马西风 杏花烟雨
四、1. 种植小草 分享推荐某一商品的优点，以激发他人购买欲望
2. B F D
3.略
部编人教版小学四年级语文下册第二单元每课课后作业及答案汇编（含五套课后题）
部编⼈教版⼩学四年级语⽂下册第⼆单元每课课后作业及答案汇编（含五套课后题）部编⼈教版⼩学四年级语⽂下册第⼆单元第5课《琥珀》课后作业及答案⼀、读拼⾳，写词语。
1. shǎng wǔ（），huǒ là là（）的太阳照射着地⾯，花⼉⽆精打采地低着头。
2.各⼤运营商陆续开启5G cè shì（），5G时代即将到来。
⼆、下列加点字注⾳和字形完全正确的⼀项是（）A.琥珀．（pò）怒吼断绝B.嗡嗡．（wēng）美餐松指C.掩埋．（mán）挣扎渗出D.澎湃．（bài）冲刷拂拭三、读句⼦，完成练习。
这个故事发⽣在很久很久以前，约莫算来，总有⼏千万年了。
1.这两句话中“约莫”⼀词体现了说明⽂语⾔的（）。
A.严谨和准确B.精练和概括蜘蛛刚扑过去，突然发⽣了⼀件可怕的事情。
⼀⼤滴松脂从树上滴下来，刚好落在树⼲上把苍蝇和蜘蛛⼀齐包在⾥头。
2.这两句话中“”⼀词最能体现出事情发⽣得巧，作者⽤、、、等动词将那千载难逢的巧合写得清楚明⽩。
四、课内阅读。
在那块透明的琥珀⾥，两个⼩东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们⾝上的每⼀根毫⽑，还可以想象它们当时在黏稠的松脂⾥怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好⼏圈⿊⾊的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测．．发⽣在⼏千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.“可以看见它们⾝上的每⼀根毫⽑”是因为那块琥珀，“可以想象它们当时在黏稠的松脂⾥怎样挣扎”中“想象”的依据是：。
2.画线句后⾯和前⾯是关系，从“”⼀词体现出来。
3.将⽂中加点的“推测”改为“猜测”，好不好？请说出理由。
4.下⾯⼏个选项中最适合作为本段段意的是（）A.琥珀⾥⾯那两个⼩昆⾍的样⼦。
B.从那块琥珀，⼈们可以做出推测。
C.琥珀的样⼦和科学价值。
5.有位同学说：“为什么从那块琥珀可以推测发⽣在⼏千万年前的故事的详细情形？”你能回答他的问题吗？请写出来：五、课外阅读。
新部编人教版四年级语文下册二单元试题附参考答案
新部编人教版四年级语文下册二单元试题附参考答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）bái huàméng lóng xiāo sǎjì jìng zhāo xiátúmǒróng máo xiù huāhuā suìjīn huī二、比一比，再组词。
（10分）豌（______）既（______）蝇（______）培（______）煤（______）碗（______）即（______）绳（______）赔（______）媒（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（_______）无其事（_______）精会神草木（_______）兵（_______）东击西（_______）不可及鱼（_______）而出（1）与“蜂拥而至”意思相反的词语是____________，与“全神贯注”意思相近的词语是____________。
（2）他急忙跑进会议室，虽然很紧张，可还是装出一副____________的样子。
（3）在最后的战役中，我军____________，成功引出了敌人的主力，端掉了敌人的老窝。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）如果……就……不光……还……即使……也……因为……所以……(1)（_____）感到疲劳，它（____）在未完工的家门口休息一会儿。
(2)它的出名（_____）由于它的唱歌，（____）由于它的住宅。
(3)（_____）有骤雨，这里（_____）立刻就会干的。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）_________________________________________________________________ 2.春天来了，小草绿了。
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》优质说课稿
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》优质说课稿一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》的内容包括了对联、谚语、俗语及惯用语的学习，以及口语交际、阅读和习作等方面的训练。
这一单元的设计旨在让学生在掌握语言知识的同时，提高语言运用能力和文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言基础，对于对联、谚语等语言形式有一定的了解。
但在口语交际、阅读理解和习作等方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确书写对联、谚语、俗语及惯用语，理解其含义，并能在适当的场合进行运用。
2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、实践等方式，学生能够提高口语交际能力、阅读理解和习作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的热爱，提高学生的文学素养，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：对联、谚语、俗语及惯用语的正确书写和运用。
2.难点：对联的创意编写，谚语、俗语及惯用语的深度理解和在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习、掌握对联、谚语、俗语及惯用语。
2.案例教学法：分析典型实例，使学生更好地理解对联、谚语、俗语及惯用语的用法。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
4.多媒体教学手段：运用课件、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国传统节日春节的习俗，引导学生了解对联、谚语、俗语及惯用语在传统文化中的地位和作用。
2.知识讲解：讲解对联、谚语、俗语及惯用语的基本知识，让学生掌握其特点和用法。
3.实例分析：分析典型对联、谚语、俗语及惯用语实例，让学生深入理解其含义。
4.实践环节：让学生动手编写对联，并进行展示和评价，培养学生运用语言的能力。
部编人教版四年级语文(下册)二单元试题及答案(新版)
部编人教版四年级语文(下册)二单元试题及答案（新版）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）bèn zhòng suì dào xiáng xìjiàn kāngháo máo yǐn xíng xū yào shū cài二、比一比，再组词。
（10分）协（_____）索（_____）航（_____）握（_____）懈（_____）胁（_____）萦（_____）般（_____）幄（_____）解（_____）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）白发（________）（_________）彬彬亭亭（________）相貌（_________）（_________）凛凛鹤发（_________）（_____）清（_____）秀（________）蹒跚明眸（_________）（_____）眉（_____）眼（________）腰圆慈眉（_________）我发现了：这些词语都是描写______________________________________________我会选其中的一两个词语写一两句话：______________________________________四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）①浅尝辄止②寻根问底③天道酬勤④熟能生巧⑤因为.....所以...... ⑥虽然.....但是..... ⑦如果.....就.....（1）在学习上，我们遇到问题时就要________，即便遇到已掌握的内容也不能__________，还应该勤加练习，这样就能____________。
有道是“_________”。
上天就是偏爱于勤奋的人。
（2）公仪休说，正他喜欢吃鱼，才不能收人家的鱼。
（__________）（3）他收了人家的鱼，难免要违犯国家的法纪，成为罪人，那样就吃不到鱼了。
部编人教版四年级语文下册《语文园地二》完整课件
小组交流：这些句子加点的部分有什 么作用？
加点的部分运用了作比较的说明方法， 将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，能 给人留下深刻的印象，突出了事物的特征， 增强了说明的效果。
你能运用这样的方法，照样子写一个 事物吗？ 已发掘的3个俑坑，总面积近20 000平方
米，差不多有50个篮球场那么大。 有5 000千个席位的宴会厅又是另一番景
桃花∕一簇∕开无主，
可爱∕深红∕爱浅红？
你看到了什么样的花？ 桃花一簇开无主
“开无主”是什么意思？ 自由自在地开
可爱深红爱浅红
深红的桃花像火，浅红的桃花似霞， 绚烂绮丽。
你看到了什么样的赏花人？诗人在 问谁？为何而问？
如果你是诗人，当你在春风中懒困 之时，看到这一簇簇的桃花，会有什么 感受？
拓展阅读：
冰心的作品充满了爱，下节课我们一起去感受 诗中表达的爱。
课堂演练
一、比一比，再组词。
藤( 瓜藤 ) 膝( 膝盖 ) 涛( 波涛 ) 腾( 欢腾 ) 漆(漆黑 ) 寿( 寿命 )
二、加部首构成新字，再组词。
曼— 漫 （漫过）（漫天） 滕— 藤 （藤萝）（瓜藤） 朵— 躲（躲雨）（躲过）
罗— 萝 （萝卜）（藤萝） 寿— 涛（波涛）（海涛）
其四 东望少城花满烟，百花高楼更可怜。 谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。
其六 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
其七 不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。 繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。
天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广 的大海，美丽的小花、小草……繁星如诗，生 命如歌，让我们走进冰心的《繁星》，一起感 受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧！
肿胀
➢ 这个词语有什么特点？ 两个字偏旁相同，与身体有关。