六年级数学上册期末考试试卷分析
1 / 2
六年级数学上册期末考试试卷分析
一、试卷题型分析
试卷紧扣教材.抓住重点.同时注重了各知识点的考查.六年级上学期教材包括以下内容：圆、百分数的应用、比的认识、统计.其中圆、百分数的应用、比的认识等是本册重点内容.本次考试试卷主要有四类题型：基础知识题、实际操作题、计算题、应用题.比较全面地考查了学生所需掌握的各部分内容.
1.基础知识题第一题填空.第二题判断.第三题选择.考查的是学生对基础概念的理解.题目难易适度.适合大部分学生的能力范围.
2.计算题分为口算题、解方程、画圆形周长和面积.计算题在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用.是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能.计算题考查内容全面.题量适中.
3.实际操作题考查了学生的观察、操作、想象能力.
4.第六题为解决问题.全面综合性地考查了运用百分数、圆.比的知识解决生活.要求学生通过读题.理解题意后.对条件进行分析提炼.最后解决问题.题目难易适度.涵盖了多个知识点.
二、试卷卷面分析
本次考试有3人参加考试.及格率66.6%.比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况.成绩和上学期差多.同时也从卷面中反映了一些问题：
计算作为一个基础知识和基本技能.还需要加强练习.试卷第六题集中考查本册有关计算的内容.共5个小题：1、分数乘法；2、解方程；4、求图形的周长和面积.许多同学在此题中不同程度的扣分.在其它题目中因为计算问题造成失分的情况也不在少数.而在数学解题中.虽然思路很清晰.考虑的角度也很巧妙.但是在实际答题中因为计算失误造成答案错误.这是多遗憾的事呀！因此.在今后的教学中对于计算知识还需要强化训练.让学生在理解算理的基础上.加入口头叙述计算的环节.引导学生掌握正确的计算方法.养成良好的计算习惯.（二）解决问题中对条件问题的分析综合能力不够.解决问题的策略训练有待提高.应用题是日常生活
2 / 2
在数学中的反映.既能发展学生数学思维能力.也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径.试卷第六题应用题反映的问题有：
1.学生解决问题的分析、综合能力有待提高；
2.学生解题策略性能力还不够.在第六题应用题中大部分同学失分较多.其中问题最大的是第（2）小题.其次是第（3）小题.第（5）小题.虽然大部分应用题都没有太大的难度.但由于多部分学生思路不清.分析错误.对于所提问题需要哪些条件进行分析时没有理清头绪.不能很准确地找出相关条件对问题进行分析.试卷上出现的错误各种各样.这说明在平常教学中.对学生的分析综合能力的训练需要进一步系统化训练.让学生运用分析法、综合法、画园形分析法等方法.提高学生的数学思维能力.同时还可以将计算教学与解决问题有机结合.在解决实际问题的过程中既探讨解决问题的策略.又提高学生计算能力.
通过这一次考试.让我能全面深入地了解学生的学习状况.通过出现的问题反思在平常教学中的不足和缺憾.从而促进今后的教育教学工作进一步提高.
小学数学六年级上册试卷分析
本文为Word版本，下载可任意编辑
第 1 页 共 2 页 小学数学六年级上册试卷分析
第一大题是计算题，考查的是分数乘除法的混合运算和简便运算，在学校六班级上册中，第二单元的分数乘法和分数除法在整本书的占绝对关键的位置，此题中的四个计算题看似简约，里面却很有文章，不仅突出了此知识的重点，而且把难点演绎的特别有“人情味”；计算题最末两个是解方程，通过这两个题不仅可以巩固以前学过的解方程的方法，而且还考查了在本册学习的新知识—百分数，第一大题同学看着可能简约，但做或许不能全部正确，这就是出题者的高超之处，眼高手低，只能一败涂地，这不仅考查了同学掌控知识的状况，从这几个题中也可以看出来，个别同学的学习 立场。
第二大题是填空，第三大题是判断，填空题一共有十个小题，判断题五个，相对于计算题来说，填空题和判断题考查的就更细了，全书知识重点基本全部涵盖，虽然题量较大一点，但题的难易程度跨度不大，考查的知识点安排紧凑、合理，较利于同学思维的正常发挥！
第四大题是原那么题，这四个题不仅考查了同学的.思维技能，还考查了同学的动手技能，就像第五个小题和第六个小题，既要会理解出油率是什么意思，又要依据公式动手计算，选择题还在不知不觉中考查了同学的细心程度，第一个小题和第四个小题在练习当中虽然会常常遇到，但提问方式的确相反的，这几个题反其道而行，考查的不仅是同学对知识的掌控，还有思维技能的敏捷运用！
最末的第五题和第六题就是综合实践应用题了，和前面基础题一样，涵盖面广，且考查知识点完整，尤其是最末一个应用题，从生活实际出发，让同学看到了，数学知识在实际生活中的运用！
今后的教学建议
扎根于教材，立足于生活。“万变不离其宗”，在怎么考，都是以课本为中心，抓好课本，就能打好基础，有基础就不怕成果上不去！把知识和生活联系起来可以把一些抽象不易理解的知识变得简约、本文为Word版本，下载可任意编辑
(完整版)北师大版六年级数学上册试卷分析
北师大版六年级数学上册试卷分析(一)
一、试题命制
本次数学考试试题的命制，是以新课标北师大版教材为内容，结合了数
学课堂教学中的具体实际，遵照命题的科学性、合理性、准确性、基础性、
生活性的原则。对本学期前半段时间所学的内容做了全面的检测。考查学生
的基础知识、基本技能、基本思想和方法，以及学生的逻辑思维能力、运算
能力、空间想象能力、解决实际问题的能力、灵活运用知识的能力等。
二、试题分析
1、命题题型多样化，知识点考察全面，紧扣课标。
如命题题型有“想一想填一填”、“判断题”、“计算题”、“作图我题”、“解决
问题”四大题。各种题型分布在教材的1——4章节内，其中分值最多的是圆
这一部分，高达43分，其次是百分数部分，分值26分，然后是分数混合运
算部分，分值22分，最后是观察物体部分，分值9分。测试内容紧扣课程
标准范围，兼顾基础知识题与技能题，与课程标准的要求基本一致。
2、试题信息量大，难度适中。
本次命题信息量大，计算量大。如基础题分值大约75分，难度题16分，
拔高题14分，所占比重基本合理。大部分学生能在规定时间内轻松完成试
卷，只有少数学生在规定时间内答完试卷没有时间检查。
其一，信息量大。主要体现在命题涵盖了生活中的数学，例如解决问题
里的第2题计算今年的产量是多少，学生只有在理解了什么是二成等这些概
念的基础上才能完整答题;再如解决问题第3题计算圆形花坛的面积，要求学
生联系实际用到圆的相关知识。
其二，计算量大。如五年级只有不到30分的分值是不用笔算可以直接
答题的，其余70多分都得笔算。填空题34分里面就有8分需要笔算，还有
些基础较差的学生甚至会有14分的题需要笔算，并且计算的类型大多是小
数的乘除法，也是本次测试的重难点;再如第三大题计算题，包括口算10分、
解方程12分;还有第四大题解决问题也需要学生在草稿本上列竖式计算。
第三，此次考试的难度适中，符合当前新课标的难易比例。可以客观地
了解学生掌握基础知识和基本技能的状况，反应出学生的能力水平和智力发
小学六年级数学期末考试试卷分析
小学六年级数学期末考试试卷分析
小学六年级数学期末考试试卷分析 1
一、试卷情况分析
此份数学试题基本上体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生的创新思维和灵活程度。试题内容全面，难度偏大，题量偏大。共计六个大题。
二、质量分析
我所代的六年级2个班情况如下：六（1）班实考62人，及格55人，均分76.74分，优秀率32.26﹪，及格率89﹪；六（2）班实考64人，及格56人，均分78.23分，优秀率42.19%，及格率88%。考试结果比较满意。
三、试卷具体分析
试卷共分六个大题：
（一）填一填
共12题，6题1分，其余各2分，共23分。此题平均分16分以上，第8、10、12项错误较多。第八项很难。已知平行四边形的面积，求圆的面积。其实根据平行四边形的面积，就可以得到圆半径的平方，直接乘以圆周率就可以求出面积。两个班中有25个答对了。10题找规律，错误多，这类题练习少。12题计算量大，错误多。从这些错题可以看出，学生实践少，部分学生学习知识过于机械，适应能力差。
（二）判一判
6门课共6分，平均5分。没有共性，主要是有些同学对一些基础知识掌握的不是很好。
（三）选一选
共6道选择题，共12分。错的较多的是第3题：这道题错的较多的原因是学生把-12，5看成了-12.5。所以选a的还不少。
（四）算一算
计算题分为4题：
1、直接写出得数。基本全对。
2、解方程。基本全对。
3、计算，能简算的要简算。
这个题错的较多，尤其是15x17x（1/15+1/17）这个类型没做过，大部分同学不会用简便方法。其他的都做过吧，也错的不少，看来练习少了还是不熟练。
4、求阴影部分的面积。这道题细心点都没问题。
（五）画一画
这道题有部分同学错在不仔细看题，要求按1:2画出缩小后的三角形，使其直角顶点在（13,7）处。有的没画到指定位置。被扣2分，很可惜！
六年级数学期末试卷分析
--
-- 六年级数学期末考试试卷分析
一、成绩分析:
我校六年级两班均有４7人，全部参考。本次考试六(１）班43人及格,及格率91.5.９%;３2人达优秀,优秀率6８．1%,；六（2）班44人及格,及格率9３.6．％;34人达到优秀，优秀率7２.3%。两个班比较,二班较好一些，但是与北校６个班级比较，六(１）、六(２）班均居于下游。通过检测发现,两个班学生低分人数偏多,造成了拉分严重。与期中考试成绩相比较呈下降趋势。
二、整体情况分析
１、综合情况分析
从上面数字的对比可以看出我们的六年级优秀率与其它学校差距很大。各班平均分都是91分，反映了学生的数学综合水平很低。班里差生严重,尾巴太大,有相当一部分学生成绩在30分以内，及格率和平均分受到严重影响。而每班都是只有 ３0%的学生数学素养较好，达到特优。可是这些特优生的成绩并不完美，也不稳定,总有差错，忽上忽下,这说明学生的知识掌握不够全面，不够扎实,系统处理数学知识的能力尚未建立。
2、学困生分析
本年级的学困生已成现实，难以改变,因为他们的基础知识实在不行。有相当一部分的学生思维水平不是特--
-- 别高，不够灵活,对问题更本部理解,这部分学生到毕业时及格都很困难。
3、主观分析
学生基础差归差,但主要责任还在于代课教师。
（1)备课不足。两个班的数学课时较少，上课时总是不能完成预计的任务,堂堂都留有尾巴,下一节课又忙于上新课，不能对上节课遗留问题作很好的处理，久而久之,日积月累,学生不会的知识就越来越多。
(２)辅导不够。由于时间有限，下课时间忙着批阅作业，辅导差生时间就不足，个人也没有耐心。
(３)管理不到位。作为代课教师对班级学生管理也跟不上，方法欠缺,训斥的多，鼓励的少，可能导致好多学生就不喜欢学数学,不喜欢上数学课,这样的学习就达不到预期的效果。
4、客观分析,如果硬要找一个客观理由那就是学生基础差，可是对于学生家长来说，每个孩子都是聪明的,他们都不认为自己的孩子是差的。
六年级数学上册试卷分析
1 / 3 六年级数学上册试卷分析
一、试卷分析
试题覆盖六年级数学上册位置、分数乘法、分数除法三个单元的知识点，共6大题，24小题。从概念理解、计算能力、实际应用三个方面命题。具体题型为填空题、判断题、选择题、计算题、位置与平移和解决问题。试题重视基础知识、基本技能、空间观念以及知识应用能力的考查，容量造适中，难度适中，设置合理。试卷通过多种形式，从各个角度考查了学生对本册上半部知识的掌握情况，注重考查学生对基本概念的理解和掌握，学生对计算法则、方法的掌握程度和运用已学知识解决问题的能力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性；突出基础知识与基本技能，强化应用意识，体现基础教育的基础性和数学的人文价值。
二、基本情况
学生总体成绩较差，教学中问题多多。
三、答题情况
第一题，填空。得分率47.6%。从试卷得分情况来看，此题得分率最低。失分原因主要有学生粗心和缺乏基本运算能力，如进率间的互化、化简比和求比值这样的基本运算题目失分很普遍。
第二题，判断。得分率57.1%。这道题目当中的题目在前面的学习和复习中都曾出现过，并做过反复的巩固练习，然而得分率仍然不高。不难得出，学生的基础太差。
第三题，选择。得分率52.4%。此题失分的缘由主要表现在学生综合运用知识解决实际问题的意识欠缺，能力不强。 2 / 3 第四题，计算。得分率51.1%。本题包括直接写出得数、解方程和计算三部分，主要以单纯地计算题为主，但得分率却依然偏低，甚至连直接写出得数这样的题也有只得2分的情况，学生口算、笔算能力之差由此可见一斑。教学中发现竟然有百分四十以上的学生连乘法口诀还没有熟记，太悲哀了。这不得不引起我的高度关注和深刻反思。另外，也有不少人对乘法运算定律掌握不好。
第五题，位置与平移。这道题得分率最低，说明学生缺乏空间位置观念。
第六题，解决问题，得分率59.2%。这是一道在整个试卷中得分率最高的题目，但得分仍偏低。反映出学生运用所学数学知识、发挥已有数学技能，根据具体情况、具体环境解决生活生产中的实际问题的能力太低.说明在教学过程中培养学生的数学应用意识和解决问题的能力做得远远不够。
小学数学六年级上册期末考试质量分析
小学数学六年级上册期中考试质量剖析
旧屋基完小 王丽仙
本次数学试卷检测的范围比较全面， 难易度适中， 比较能照实反
映出学生的实质数学知识的掌握状况。从卷面看能够大概分为两大
类，第一类是基本技术，经过填空、判断、选择、口算、计算和绘图
的检测。第二类是综合应用，主假如考察了学生对分数的应用、计算
以及知识的灵巧应用题加以考察。
二、未获得成绩的主要原由
1、在平常的讲堂教课中，我没有着重知识点的拓展与延长，未
增强知识点的概括与综合训练及知识点的纵横对照， 本次考试，学生
对知识点的掌握相当不好， 44 名学生中得 60 分以上的占全班总人数
的 38%。
2、在平常的综合训练中， 我没有着重重申学生的着手操作训练，在本次期中考试中， 第五大题满分 11 分，全班只有 5 人，得了 11 分，其他同学都没有得满分。
3、在平常练习教课中，我固然重视学生的书写习惯，但仍旧有
部分学生的书写仍是不认真，计算习惯上，没有着重口算、笔视、验
算三联合，本次期中考试计算得满分的同学为 0，这是教课的一大失
败。
4、在讲堂教课中：在讲堂教课中没有着重和培育学生的自主学
习、合作学习、研究的能力，因此未获得较好的成效，走进生活，解
决问题。
三、教课中存在的问题
1、在本次考试中，学生对能简算的简算计算失分许多，主要原
因在于我自己，在平常的训练中，对增强训练的不够，学生审题不够
认真，致使了此次考试均匀分没有达到目标的主要原由。
2、在教课中学生提出问题、剖析问题、解决问题的能力，抓的
不够透辟，不可以使学生用已学到的知识灵巧解决生活中的实质问题，
学生的综合能力有待于进一步增强。
3、在培育学生自学能力方面，做得不到位，没有锲而不舍的培
养学生的自学能力。
四、改良的举措
1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教课方法上多向有经验
的老师讨教，多指引、多启迪，向讲堂 40 分钟要质量，提升学生提
北师大版小学数学六年级上册期末试卷分析
1 / 1 北师大版小学数学六年级上册期末试卷分析
本次六年级数学期末检测试卷；分为选择；填空、计算、操作与实践、论述、解决实际问题六个部分；通过分析；我发现本套试题具有三个特点:
1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时；注重了对学生综合能力的考查；充分体现了素质教育的目的.
2、注重对学生双向思维的考核；有利于学生思维的灵活性和创造性的发展.
3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查；使学生充分体会到学以致用的重要性.
从本次期末检测来看；基本运算、基础知识部分学生掌握得很好；学得比较扎实；同时；计算也比较准确.
(一)选择题.本题大部分学生都答得很好；出现错误最多的题目是第7小题；本题平时练习较少；部分学生理解困难；造成错误.
(二)填空题.这道题的正确率高；个别学生因为没有很好审题出现错误；
(三)计算题.本题错误率较低；少数学生因做题马虎导致计算结果错误.
(四)操作与实践.本题中第2小题少数学生画图错误.
（五）本试卷第五大题要求用自己的方法说明圆的面积公式是“π×半径×半径”.部分学生因为用数学语言表达的能力欠缺；不能完整清晰的写出圆的面积公式推导过程；出现错误.
（六）解决实际问题
本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力.第1、2小题学生答的都很好.第3小题算理并不复杂；但部分学生对于使用方程解决问题掌握不好；造成列方程错误或者方程的格式错误.第4小题少数同学因为基础知识掌握不扎实；对于长方形的周长和面积认识不清晰；所以在计算过程中出现错误.第5小题考察了圆的半径、直径和周长之间的关系；以及圆环的面积计算；平时练习较多；学生对这方面知识掌握的牢固；做的比较好.
总之；卷面基本上反映了学生的真实水平；体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力；说明试卷出得比较客观、合理.通过试卷分析；我们也看到了自己教学工作中的成功与不足；弄清了今后改进与提高的方向.首先；在扎实基础的前提下；要拓宽学生的知识面；其次；要注重学生双向思维及多向思维的培养；以提高学生思维的灵活性与创造性；第三；要注意知识间的联系与区别；培养学生举一反三、闻一知十的能力；使学生做到活学、活用.
六年级数学期末考试试卷分析
杨村中心小学
2012-2013学年度第一学期六年级数学期末考试试卷分析
一，成绩分析
参考人数 平均分 后20%总分 后20%平均分 达标人数 达标率 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率
231 79.68 2495 54.24 182 78.78% 208 90.04% 137 59.31%
二、卷面分析：
本次期末数学考试已经圆满结束，测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次期末试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。
三、试卷内容分析：
本次试卷考查了小学六年来所学的知识 。题型以计算题、填空题、判断题、选择题、操作与分析及解答题为主，全卷以百分制命题。 下面就批改情况及学生答卷情况进行分析：
1、主要错误：
填空题的（3）考察的是速度比，题目给出的是时间，所以很多学生就用时间比，当成了速度比，这题主要考察的是路程一定时，就看成单位一，求出速度来在化简比，学生对概念分不清，相互颠倒，做题不认真审题，没有养成良好的检查习惯。
填空题（9） 题目的意思是，已知两个正方形的边长比是3:5，求它们的周长比和面积比，这题很多学生周长比做的到，也是3:5,但是面积比就很多学生也是3:5，这就做错了，主要是没考虑到面积是边长的平方，然后再比一下，那就是9:25才对的，主要是学生分析题目是不够认真，所以才导致做错， 判断题（8）这是一道很简单的题目，讲的次数也比较多，但是学生做的确实不够好，这里考察的是单位一的问题，只要找准单位一，然后画个图，那么狠容易就可以发现这题是错的。却叫我们的学生做的是面目全非，也是出错率较高的一道题，学生审题不细致，知识迁移能力较差，存在粗心，马虎的现象，对平均分的概念分不清，因而学生错误较多。
六年级数学学科期末质量检测试卷分析
2019—2020学年度第一学期
班级 数学 学科期末质量检测试卷分析
分析人： 分析时间： 2020 年 1 月 15 日
参考总人数 评卷形式 流水阅卷
分项成绩
（各项三率） 优秀率 良好率 及格率
人 % 人 % 人 %
抽样原则 整体抽样 抽样份数
对试题题型、题量、难度、梯度、覆盖面、分数分配、思想科学性等方面的具体意见 本次六年级数学期末检测试题共分为五大题，第一大题是填空（27分）；第二大题是选择（20分）；第三大题是计算（22分），包括口算、列式计算和解方程；第四大题是操作与思考（6分）；第五大题实践与应用（25分）。主要考察学生运用所学的知识解决问题的能力，解决生活中的数学问题。该试卷试题内容全面，基本涵盖了本册书的内容。试题重点考查学生对基础知识的理解和熟练掌握以及学生运用数学知识解决生活问题的能力,题型灵活,题量适中,难度较大。
抽样考生情况分析
从卷面上看 , 大部分学生的书写较认真, 卷面较整洁 , 乱涂乱抹现象比较少。此次考试,从学生答题的情况来看，本班学生多数对基础知识掌握还可以，但对考试中较灵活的题目理解不够，部分同学计算能力较弱，应用知识解决问题的能力欠缺。多数学生存在以下几个方面的问题：
1、审题不够认真，不按题目要求做题；
2、对分数表示的是具体数量还是分率认识不清；
3、计算能力差，计算结果不正确；
4、单位一寻找错误导致数量关系理解有误；
5、分析问题和解决问题的能力欠缺。
学生答卷情况统计分析 1、选择题前4题完成较好，第5题开始失分率较高，对分数表示的是具体数量还是分率认识不清。
2、填空题第5题到第10题题目较灵活，学生容易理解不足导致失分。
3、因计算错误而失分的现象较为严重。这张试卷计算题为22分，全部得分的同学极少。主要是因为学生过于粗心, 不能做到仔细的计算,还有抄错数的现象。列式计算部分同学还忘记列综合式，解方程第2题未知数前面是减号的类型题目是学生的易错点。
六年级期末数学试卷分析
2013——2014学年度第一学期六年级期末数学试卷分析
高密市第一实验小学
试卷整体情况分析
本次质量检测试题考察知识面比较广，试题类型全面。总的看来出题难度较大，若干题目超出新教材的大纲要求，题型设计比较全面，能够做到理论与知识相结合。级部整体来看，学生对于本册中的基础掌握比较好，拓展应用部分一般偏下的学生分析困难，失分较多，学生因为审题有误、粗心造成的失分比较多。
学生答题情况分析
一、 填空：本大题共10个小题，考察知识面较广，难、易适中。第6、7、8题学生出错较多，错因是：第7题学生不知道从上午6点到下午6点时针走一圈；8题学生失分较多，原因是单位换算出错。第6题学生出错的原因是学生把两个角的和当作180度了。
二、 判断题：共5个小题，其中第4题出错最多。出错原因：单位1不明确。
三、选择题：共5个小题。题目出得很好，除了个别粗心的学生失分外，其它学生出错较少。
四、计算：
第2小题和第3小题，学生出错较多，百分数参与计算，学生掌握的不好。第4小题中的（2）题，三个数的比，难度很大，超出大纲要求，学生错误很多。
五、大显身手，画一画。
1题：画半圆，学生审题不好，出错非常多，多数学生画成了圆。
2题：错误很多，有些学生计算三角形的面积没有除以2，有些学生三角形的底和高不知道是圆的直径和半径。
六、解决问题：共5个小题。
第2题：学生出错最多，本题超纲。是旧教材上的内容，出题人没有读新教材。
第5题：学生出错也很多，，原因是学生没有深入分析题目，大圆的半径求错了，导致列式出错。
其它各题学生出错较少。
今后命题与教学建议
希望命题更加合理，考察知识点更加全面，紧扣教材，不要超纲。