部编九年级上册语文课外古诗词(二)诗歌鉴赏练习题及答案
咸阳城东楼
【作者】许浑 【朝代】唐
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【节奏划分】
一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。
溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。
鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。
行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
【注释】
⑴咸阳：今属陕西。咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉
两朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。唐代咸
阳城隔渭水与新都长安相望。
⑵蒹葭：芦苇一类的水草。蒹，荻；葭，芦。汀洲：水边之地为
汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。此句下作者自注：
“南近磻溪，西对慈福寺阁。”
⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉
也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
⑸当年：一作“前朝”。行人：过客。泛指古往今来征人游子，
也包括作者在内。
⑹“故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声”一作
“光”。故国：指秦汉故都咸阳。东来：指诗人（不是渭水）自东边而
来。
【译文】
登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来
临，满楼风声飒飒。
秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄夜间。
行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。
【主题思想】
《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。此诗用云、日、风、雨
层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦
苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中
寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之
景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别
致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，
为唐人登临诗篇之佳作。
无题
【作者】李商隐 【朝代】唐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【节奏划分】
相见时难/别亦难，东风无力/百花残。
春蚕到死/丝方尽，蜡炬成灰/泪始干。
晓镜但愁/云鬓改，夜吟应觉/月光寒。
蓬山此去/无多路，青鸟殷勤/为探看（kān）。
【注释】
⑴无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，
常用“无题”作诗的标题。
⑵“东风”句：这里指百花凋谢的暮春时节。东风，春风。残，
凋零。
⑶丝方尽：丝，与“思”谐音，以“丝”喻“思”，含相思之意。
⑷蜡炬：蜡烛。泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，
指相思的眼泪。
⑸晓镜：早晨梳妆照镜子。镜，用作动词，照镜子的意思。云鬓
（bìn）：女子多而美的头发，这里比喻青春年华。
⑹应觉：设想之词。月光寒：指夜渐深。
⑺蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，指仙境。
⑻青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使。殷勤：情谊恳切深厚。
探看（kān）：探望。
【译文】
见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将
收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才
能滴干。
女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容
颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。
对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希
望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
【主题思想】
《无题·相见时难别亦难》是一首唐代诗人李商隐以男女离别为
题材创作的一首爱情诗。整首诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”
三字展开。三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。五、六句则分
别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。唯一
可以盼望的是七、八两句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。全诗以
句中的“别”字为通篇文眼，描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，
抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上失意和精
神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩，极写凄怨之深、哀婉之痛，并借神
话传说表达了对心中恋人的无比挚爱、深切思念。诗中融入了诗人切身
的人生感受。
行香子·树绕村庄
【作者】秦观 【朝代】宋
树绕村庄。水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙。隐隐茅堂。飚（yáng）青旗、流水桥傍。偶然乘兴，
步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
【节奏划分】
树绕/村庄。水满/陂（bēi）塘。倚/东风、豪兴/徜徉。小园/几
许，收尽/春光。有/桃花红，李花白，菜花黄。
远远/围墙。隐隐/茅堂。飚（yáng）/青旗、流水桥/傍。偶然/
乘兴，步过/东冈。正/莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
【注释】
①陂（bēi）塘：池塘。
②徜（cháng）徉（yáng）：自由自在来回地走动。
③飚（yáng）：飞扬，飘扬。青旗：青色的酒幌子。
【译文】
绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而
行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小
桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞
舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
【主题思想】
《行香子·树绕村庄》，北宋词人秦观的词作。这首词以白描的
手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上
阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则
描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。上下两
阕的风景合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。它的独特之
处在于一反词人其他词中常有的哀怨情调，变为色彩鲜明，形象生动，
从而写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受。
丑奴儿·书博山道中壁
【作者】辛弃疾 【朝代】宋
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
【节奏划分】
少年不识/愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词/强说愁。
而今识尽/愁滋味，欲说还休。欲说还（huán）休。却道/天凉好
个秋。
【注释】
⑴丑奴儿：词牌名。又名《采桑子》、《丑奴儿令》、《罗敷
媚》、《罗敷艳歌》。唐教坊大曲有《杨下采桑》，是兼有歌舞的大曲。
南卓《羯鼓录》作《凉下采桑》，属“太簇角”。《丑奴儿》为双调小
令，殆就大曲中截取一遍为之。《尊前集》注“羽调”，《张子野词》
入“双调”。四十四字，前后片各三平韵。别有添字格，两结句各添二
字，两平韵，一叠韵。
⑵博山：在今江西省广丰县西南。因状如庐山香炉峰，故名。淳
熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
⑶少年：指年轻的时候。不识：不懂，不知道什么是。陈慥《无
愁可解》：“光景百年，看便一世，生来不识愁味。”
⑷“为赋”句：为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。强（qiǎ
ng），勉强地，硬要。
⑸识尽：尝够，深深懂得。
⑹欲说还（huán）休：内心有所顾虑而不敢表达。李清照《凤凰
台上忆吹箫·香冷金猊》词：“生怕闲愁暗恨，多少事欲说还休。”休，
停止。
【译文】
人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，
为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好
一个凉爽的秋天啊！
【主题思想】
《丑奴儿·书博山道中壁》是宋代词人辛弃疾的词作。此词通篇
言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦
却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受
压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。全词突出地渲染了一个“愁”字，
以此作为贯串全篇的线索，构思精巧，感情真率而又委婉，言浅意深，
令人回味无穷。
语文九年级上册诗歌鉴赏检测试题附答案
语文九年级上册诗歌鉴赏检测试题附答案一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的古诗，回答问题。
戏答元珍①[宋]欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳②花下客，野芳虽晚不须嗟。
【注释】①本诗写于欧阳修降职为峡州夷陵县令时。
元珍曾写《花时久雨》一诗给欧阳修，欧阳修为此诗作答。
②洛阳：宋仁宗天圣八年至景佑元年，欧阳修曾任洛阳推官。
（1）诗中“ ”和“”两种景物让作者在尾联生发出“不须嗟”的感慨。
（2）本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。
2．阅读下面这首元曲，回答小题。
【中吕】阳春曲·春景①（节选）【元】胡祗遹残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。
绿窗春睡觉来②迟。
谁唤起？窗外晓莺啼。
【注释】①中吕：宫调名。
阳春曲：曲牌名。
春景：曲题。
②觉来：醒来。
（1）残花一般给人以哀伤之感，但诗人却用________、________等极富生活情趣的细节，从小小的虫鸟活动中将春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受。
（2）“谁唤起？窗外晓莺啼”两句的自问自答，抒发了诗人怎样的思想感情？3．阅读下面这首诗，完成各题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！（1）下面对这首词的理解，不正确的一项是（）A.上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描绘了惊险激烈的战斗场面。
C.下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可当的锐气。
D.全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
（2）词人为什么要写“醉里”和“梦里”的情景？4．阅读下面的古诗，回答问题。
戏答元珍①[宋]欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
人教部编版九年级语文上册13《诗词三首》同步练习赏析检测(含答案)
诗词三首同步练习检测一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.金樽．(zūn) 婵．娟(chán) 冰塞．川(sāi)B.投箸．(zhù) 丙辰．(chén) 闻笛赋．(fù)C.宫阙．(què) 琼．楼(qóng) 长．精神(zhǎng)D.朱阁．(gé) 绮．户(qǐ) 烂柯．人(kě)2.下列加点字解释有误的一项是( )A.玉盘珍羞直．万钱:同“值”,价值B.暂凭杯酒长．精神:增长,振作C.何似．．在人间:哪里比得上D.何事．．长向别时圆:什么事情3.下面诗歌朗读划分有误的一项是( )A.闲来/垂钓碧溪上,忽复/乘舟梦日边。
B.我欲/乘风归去,又恐/琼楼玉宇。
C.巴山楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。
D.但愿/人长久,千里/共婵娟。
4.指出下面诗句所用的修辞手法。
(1)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
( )(2)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
( )(3)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
( )(4)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
( )5.理解默写。
(1)湘籍外卖小哥雷海为在“中国诗词大会”第三季总决赛上夺冠的经历告诉我们:只要你坚定“ , ”的信念,成功一定会属于你。
(用李白《行路难(其一)》中的诗句填写)(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ,”,运用两个典故,写出自己归来的感触:老友已逝,人事全非,恍若隔世,无限惆怅。
(3)社会、时代都在飞速前进,不会等待任何颓废者和落伍者,正如古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说的“ ,。
”(4)苏轼在《水调歌头》中望月思人,表达美好祝愿的两句词是“ , ”。
(5)古人的诗词写作中常常引用典故来含蓄表达自己的思想感情,请写出运用典故的连续两句: , 。
二、阅读赏析(一)阅读下面诗歌,回答问题。
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
人教部编版九年级语文上册古诗词阅读鉴赏练习合集【详细解析】
1．本题考查诗歌体裁。这是一首五言律诗，与A项《送杜少府之任蜀州》体裁相同；B项，古体诗；C项歌行体诗；D项，宋词。故选A。
2．本题考查诗歌表现手法。首联虚实结合，“紫塞白云断，青春明月初”中，前句写旅程之展望，为虚写；后句写眼前之场景，是实写。颔联“对此芳樽夜，离忧怅有馀”以乐景写哀情，属于反衬手法。颈联“清冷花露满，滴沥檐宇虚”渲染了离别时的凄冷情境，寓情于景，表达出朋友离别依依不舍的深情。抓住一种手法作答即可。
2．本题考查赏析诗句。根据题意，可从表现手法的角度赏析。诗歌的表现手法一般有托物言志、以动写静、借景抒情、侧面烘托、忽然宕开、对比等。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，一是采取了忽然宕开的写法，从作者的望月联想到天下人的望月，由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露；二是抒发情感含蓄，委婉，诗人怅然于家人离散，却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁家。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
C．颈联描绘出海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬的景象，不仅意象美妙，还蕴含哲理，凸显了新生事物的强大生命力。
D．尾联与首联呼应，运用“鸿雁传书”的典故，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
【答案】D
【解析】
【详解】
试题分析：“乡书何处达？归雁洛阳边”运用“鸿雁传书”的典故，抒发了作者深深的思乡之情。据此，“抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情”的理解是错误的。
（4）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“蜜蜂飞出了蜡质的蜂房/去征收田野的贡奉”的句式结构。内容要与例句构成并列，且要注意两个分句之间的关系，富有诗意，饶有诗味。一定要符合神形兼备的要求。
部编初中中考语文 诗歌鉴赏+现代文阅读训练试题含答案
部编初中中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练试题含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2）请从表现手法的角度，对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”进行简要赏析。
【答案】（1）杨花、子规、明月。
凄凉伤感。
（2）作者运用了想象的手法，将自己的担忧之情写得生动形象，表达了诗人对王昌龄的担忧。
【解析】【分析】（1）“杨花落尽子规啼”写出了李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象。
“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。
子规（杜鹃）泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。
所以这句诗写了杨花和子规鸟两个事物，渲染了无限悲凉感伤的气氛。
（2）“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这句诗，这句诗是寄情于景，对友人王昌龄进行由衷的劝勉和宽慰。
意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。
把“明月”人格化，通过想象让明月带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。
所以此句抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
故答案为：⑴杨花、子规、明月。
凄凉伤感。
⑵作者运用了想象的手法，将自己的担忧之情写得生动形象，表达了诗人对王昌龄的担忧。
【点评】【点评】⑴本题考查把握诗歌意象及意境的能力。
意象，指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，这些意象组合起来，就构成了意境。
因此，此题第一问只需在诗句中找到描写的景物即可。
理解诗歌的意境，就是在平时的学习中，①熟悉一些典型的传统意象；②展开联想想象；③明确答题思路。
只有在掌握了诗歌意境的相关常识的基础上，多积累，多训练，才能真正做到考场不慌，心中有数。
⑵本题考查赏析诗歌语言的能力。
诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。
鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。
人教部编版九年级语文上册古诗词阅读鉴赏练习合集【详细解析】(1)
人教部编版九年级语文上册古诗词阅读鉴赏练习合集【详细解析】(1)一、诗歌鉴赏1．诗歌赏析。
（甲）野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
（乙）南乡子李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。
(1)简析两诗中写景的作用。
(2)两诗一写秋景,一写春景,都带着牧歌式的田园气氛,但诗歌表达的感情却不样,请简要分析两诗表达的情感。
【答案】（1）两诗的写景均有点明时令的作用；两诗都寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，烘托了人物心情。
（2）《野望》抒发了向伯夷、叔齐两位隐士看齐的惆怅、孤寂的情怀；《南乡子》抒发了诗人遥居异乡的思乡之愁。
【解析】【详解】（1）要求学生识记诗词写景的作用。
诗词一般写景的作用是：点名时令：既营造了氛围，也为后面的抒情作铺垫，有时也间接抒发了诗人的特定情感。
本题两诗的写景均有点明时令的作用；写景时几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，烘托了人物心情。
（2）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。
《野望》中：傍晚时分，诗人望着山野景色，看到打猎的人各自随意而归，不禁怀念古代采薇而食的伯夷、叔齐，心情抑郁于是长声歌唱《诗经》中的“采薇”之句。
这里诗人借伯夷、叔齐不愿为周臣的典故，流露出几分彷徨苦闷，孤独抑郁的心情以及避世退隐的欲望。
《南乡子》借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。
潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情。
2．阅读下面两首诗歌，完成小题。
渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯1．下列各项对诗句的理解，不正确的一项是（）A．“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”意为“西北边塞上的秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋之意”。
语文九年级上册诗歌鉴赏试卷答案
语文九年级上册诗歌鉴赏试卷答案一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面这首元曲，回答小题。
【中吕】阳春曲·春景①（节选）【元】胡祗遹残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。
绿窗春睡觉来②迟。
谁唤起？窗外晓莺啼。
【注释】①中吕：宫调名。
阳春曲：曲牌名。
春景：曲题。
②觉来：醒来。
（1）残花一般给人以哀伤之感，但诗人却用________、________等极富生活情趣的细节，从小小的虫鸟活动中将春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受。
（2）“谁唤起？窗外晓莺啼”两句的自问自答，抒发了诗人怎样的思想感情？2．阅读下面这首词，完成下列小题。
诉衷情陆游青衫初入九重城①，结友尽豪英。
蜡封夜半传檄②，驰骑谕幽并③。
时易失，志难成，鬓丝生。
平章风月④，弹压⑤江山，别是功名。
【注释】①九重城：指京城。
②檄：檄文。
③幽并：幽州、并州，此指金国占领区。
④平章风月：写评品风月的文字。
⑤弹压：指点。
（1）全词上片忆旧：终日所对的是英雄豪杰，所作的都是羽书檄文；下片写今：终日所对的是，所作的都是，形成了强烈的对比。
（2）书法课上，某同学要写上面这首词。
下列三种字体中的哪一种字体，能较好地展现这首词的情感？说说你的建议和理由。
（三幅字帖的书写内容请忽略）（1）江山风月；品评风月的文字（2）我会建议使用草书字体。
全词从“豪英”、“驰骑”的豪放到“志难成，鬓丝生”的悲凉以及最后只能品评风月的悲愤。
全词感情基调豪迈中透着悲愤，而草书气势豪迈，线条生动，比较符合这种感情的表达。
【解析】【分析】（1）考查对诗词内容的理解。
本题的解答要重点抓住“平章风月，弹压江山”分析。
同时要理解题目中的“对”的含义，“对”的是围绕着“风月江山”作词或写文章；“作”，只能是“平章风月”，意思是：品评风月的文字。
（2）体会作者的情感和书法艺术的特点。
解答本题要注意把字体的风格特点和作者的情感要联系起来。
从诗词内容来看，尤其是“结友尽豪英”“驰骑谕幽并”“志难成，鬓丝生”“平章风月”“别是功名”几句词表达的是作者内心的失落、悲凉和悲愤之情。
专题训练 古诗词鉴赏 初中语文九年级全阶段(含答案)
专题训练古诗词鉴赏九年级全阶段(一)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沦海。
1.诗中的"顾""济"是什么意思?请选择一个回答。
(2分)2.诗句"闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边"运用典故表达了诗人怎样的愿望?请简要分析。
(3分)(二)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.描述"沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春"所展现的画面。
(2分)2."怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人"抒发了诗人怎样的思想情感?请结合诗句内容简要分析。
(3分)(三)水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共蝉娟。
1.词中哪些是实景,哪些是虚景﹖(2分)2.这首词中作者的情感自始至终发生了怎样的变化﹖(3分)(四)渔家傲.秋思范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
1.词的题目是“秋思”,词中哪些景物点明了季节﹖(2分)2.“浊酒_杯家万里,燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的感情﹖(3分)(五)江城子.密州出猎苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂衷,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
人教部编版九年级上册语文古诗词专题训练(含答案)
九年级上语文《古诗词》专题训练一、选择题1.下列表述有误的一项是( )A.唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。
唐有大小李杜，宋有豪放之“苏辛”，元有四大家，这正如赵翼《论诗》中所言，“江山代有才人出，各领风数百年”。
B.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”中的“洛阳”，位于洛水的南面。
C.唐代现实主义诗人杜甫，字子美，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”。
D.古诗词的意象内涵丰富，如:“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。
2.下列表述有误的一项是( )A.唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。
B.山水田园诗如一幅优美的画卷在诗歌的长廊中徐徐展开，如唐朝孟浩然的《过故人庄》、王维的《山居秋瞑》等都让人徜徉其中，流连忘返。
C.《观刈麦》是唐代现实主义诗人白居易的诗作，诗中描写农民冒着酷暑割麦子的情景，并借一位农妇之口，诉说当时租税的沉重和农民生活的痛苦。
D.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人，著有《李太白全集》。
二、名句填空3.杜牧在《泊秦淮》中，运用议论表明对国家命运担忧的诗句是: ，。
4.时代在发展，社会在进步，新生事物无比美好，总会替代旧的事物，正像刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说的“，。
”5.在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生发忧国思亲之情的诗句是: ，。
6.王湾《次北固山下》“，”一联，描写时序交替中的景象，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。
7.唐代著名诗人李白在《渡荆门送别》一诗中真挚而含蓄地抒发了思乡之清的诗句是: ，。
8.人生路上难免遇到困难挫折，这时，我们总喜欢用李白《行路难》中的: “，”来激励自己执着地追求理想。
9.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，发出了“，”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。
10.在白居易的《钱塘湖春行》一诗中，描写钱塘湖早春花草景色的句子是: ，。
部编版九年级语文上册古诗赏析2022年试题汇编
部编版九年级语文上册古诗赏析2022年试题汇编（含《课外古诗词诵读》，共3大题，答案附后）1、行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
⑴对这首诗理解不恰当的一项是（）A．这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，表现了悲愤中的一种豪迈气概。
B．诗人用“斗十千”“直万钱”这种比喻的手法营造出欢乐的宴饮气氛。
C．“闲来”两句用两个历史典故，表现诗人期望有朝一日能够一展宏才、有为当世。
D．全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感变化。
⑵班刊《名诗佳句欣赏》栏目正在向同学们征集对《行路难（其一）》最后两句的赏析，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。
2、《礼记》中说：“虽有至道，弗学，不知其善也。
”请摘抄下面诗中告诉了我们“至道”的诗句，并将这句诗蕴含的哲理批注在相应位置。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
诗句：批注：3、咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
⑴“_______________”一句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
“________”二字指秦汉故都咸阳。
⑵结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。
参考答案：1、⑴B⑵示例一：这两句诗写的是：终有一天，我会乘风破浪，扬起高高的帆，远渡碧海青天。
表达了诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。
示例二：最后两句，言乘风破浪，云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。
2、诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
九年级上册诗歌鉴赏语文试卷附解析1
九年级上册诗歌鉴赏语文试卷附解析1一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
咏瀑布（清）冯云山穿天透地不辞劳，到底方知出处高。
溪涧焉能留得住，终须大海作波涛。
（1）冯云山《咏瀑布》用“”这个词语写出了瀑布气势雄伟的动态美。
（2）这两首诗都写瀑布，所表达的思想情感是否相同？请作具体分析。
2．阅读下面这首词，完成下列小题。
诉衷情陆游青衫初入九重城①，结友尽豪英。
蜡封夜半传檄②，驰骑谕幽并③。
时易失，志难成，鬓丝生。
平章风月④，弹压⑤江山，别是功名。
【注释】①九重城：指京城。
②檄：檄文。
③幽并：幽州、并州，此指金国占领区。
④平章风月：写评品风月的文字。
⑤弹压：指点。
（1）全词上片忆旧：终日所对的是英雄豪杰，所作的都是羽书檄文；下片写今：终日所对的是，所作的都是，形成了强烈的对比。
（2）书法课上，某同学要写上面这首词。
下列三种字体中的哪一种字体，能较好地展现这首词的情感？说说你的建议和理由。
（三幅字帖的书写内容请忽略）（1）江山风月；品评风月的文字（2）我会建议使用草书字体。
全词从“豪英”、“驰骑”的豪放到“志难成，鬓丝生”的悲凉以及最后只能品评风月的悲愤。
全词感情基调豪迈中透着悲愤，而草书气势豪迈，线条生动，比较符合这种感情的表达。
【解析】【分析】（1）考查对诗词内容的理解。
本题的解答要重点抓住“平章风月，弹压江山”分析。
同时要理解题目中的“对”的含义，“对”的是围绕着“风月江山”作词或写文章；“作”，只能是“平章风月”，意思是：品评风月的文字。
（2）体会作者的情感和书法艺术的特点。
解答本题要注意把字体的风格特点和作者的情感要联系起来。
从诗词内容来看，尤其是“结友尽豪英”“驰骑谕幽并”“志难成，鬓丝生”“平章风月”“别是功名”几句词表达的是作者内心的失落、悲凉和悲愤之情。
这样的情怀是与草书的风格特点吻合的，所以应该选择“草书”字体。