人教PEP版-英语-四年级上册-Unit1 第一课时教案
【新思路】Unit1 第一课时教案
课时目标
1．能够听、说、认、读本课时的主要单词：classroom, window, door, picture,light, blackboard。
2．能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
3．会唱歌曲《We have a new classroom》。
教学重难
1．重点：学习单词classroom, window, door, picture, light, blackboard，学习句子：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs....
2．难点：在回答What's in the classroom?时，注意单词单、复数的变化。
媒体链接
1．单词卡片。
2．教学挂图。
3．录音机和磁带。
教学过程
一、热身（Warm - up）
师生对话：
T:Good morning/ afternoon, boys and girls. Welcome back to school. I-m Miss Gao. Glad to see you again. How are you?
Ss:I'm fine. Thank you.
二、复习（Revision）
T：（指着学生的课桌）What's this?
Ss:It's a desk.
T:(从课桌里拿出一个铅笔盒)What's in the desk?
Ss:It's a pencil box.
T:（打开铅笔盒）What-s in the pencil box?
Ss:A ruler/Three pencils/Two pens/A sharpener...
三、新课呈现( Presentation)
1．教学新词：classroom, door, window, blackboard, light, picture
(1)教学单词door和window
T：It's hot today.（边打开教室的门，边说）Open the door. Look! This is a door.A green door.板书：door，让学生跟读单词door。
T：（指着一扇窗户）Is this a door? No，it,s a window.（边打开窗户边说）Open the window.板书：window，学生跟读单词window。
(2)Say a chant
学生边说边做动作：
Door, door, open the door.
Window, window, open the window.
(3)教学单词picture和light
T：（指着教室里的一幅图）This is a picture. It-s a nice plcture.板书：picture，利用大小声操练单词picture：教师高举单词卡片，学生就大声读单词；教师将卡片放到胸前，学生用中等音量读单词；教师将卡片放到腹部，学生则小声读单词。
同步骤教学单词light。
(4)教学单词blackboard和classroom
板书：black+board—blackboard
class+room - classroom
让学生试读板书并试着解释单词blackboard和classroom，然后开炮读这两个单词。
(5)Play a game:Guessing game
活动方式：教师让一个学生闭上眼睛，请另一位学生随意指出教室里本节课所学的一样东西给大家看，然后闭上眼睛的学生睁开眼睛，用Is this a…？的句型来猜所指的那样东西，其他学生共同进行正误判断，直至其猜出所指的东西。
例如学生选择了“门”：
Sl:Is this a picture?
Ss:No．
Sl:Is this a window?
Ss:No．
Sl:Is this a door?
Ss：Yes．
2．教学A. Let's learn
(1)教师先问全班学生：What's in the classroom?引导学生用所学单词来描述自己的教室。
然后教师播放A.Let's learn的课文录音，让学生边听边看课文插图，理解对话内容，然后通过问答的方式了解学生对对话的理解情况。
T:What's in the classroom?
Sl:Blackboard, TV, desk, chair, light, door, window....
T:How many blackboards?
S2：One.
T:How many TVs?
S3：One.
(2)教师板书并解释What-s in the classroom?这一句型。
(3)教师再次播放课文录音，学生边听边跟读录音。
3．教学A. Let -s do。
(1)教师边做动作边说句子，并逐一出示句子：
Open the door.
Turn on the light.
Close the window.
Put up the picture.
Clean the blackboard.
(2) Say a chant.
Door, door, open the door.
Light, light, turn on the light.
Window, window, close the window.
Picture, picture, put up the picture.
Blackboard, blackboard, clean the blackboard.
学生边说边做动作，以加深对句子的理解。
四、巩固与拓展( Consolidation and extension）
1.教学B．Let's sing
(1)教师播放歌曲，学生静听。
(2)再次播放歌曲，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。
(3)继续播放歌曲，让学生大声跟唱。
(4)让学生配上动作边唱边表演。
2. Play a game:Simon says
活动方式：如果教师说：“Simon says，open the door.”全班就要跟着说：“Open
door.”并做动作。
如果教师直接说：“Open the door.”全班只能做动作，而不能说句子。
五、家庭作业( Homework)
1．听录音，跟读对话。
2．用今天所学的句型，向家人、朋友介绍你的教室里有什么。
3．完成活动手册配套练习。
板书设计
Unit l My classroom
What's in the classroom?
window door light
picture
classroom blackboard 广闻博知
What is clean when it is black and dirty when it is white?
什么东西干净的时候是黑色的，而脏的时候是白色的？
（Key:blackboard黑板）
教后反思
本课时的Let，s learn主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯等。
这些东西离学生的生活实际很近，易于激发学生学习的积极性、主动性。
再加上这是学生新学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松，课堂氛围很和谐。
但是有些学生对picture这个单词的发音掌握得不够好，有的学生直接略过／k/，有的学生又把/k/念得太重，显得很生硬。
应鼓励学生多跟读录音，在跟读中对比发音，反复揣摩单词读法。
Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》(教学设计)人教PEP版英语四年级
Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》（教学设计）人教PEP版英语四年级上册I. 教学背景《Dear zoo》是一本适合小学低年级学生阅读的故事绘本，是人教版PEP四年级上册第一单元的教材。
故事以一位男孩收到一份特别礼物为主线，也涉及到一些动物的特征。
此故事教学可以帮助学生学习英语词汇及有关住所和动物常识，同时也能开拓学生们的想象力。
II. 教学目标1.学生能够理解和表达故事中的关键词汇和短语；2.学生能够初步理解并简单复述故事主要内容；3.学生能够通过故事了解动物和住所的特征；4.学生能够通过故事拓展自己的想象力和阅读理解能力。
III. 教学重点1.故事中的关键词汇和短语；2.故事主要内容和情节；3.动物和住所的特征。
IV. 教学过程1. Warming up首先老师可以通过简单的问题和方式来引导学生，比如：•Do you like animals? What animals do you know?•Show the pictures/books of different kinds of animals and ask the students to guess its name, features, living place, etc.2. Pre-reading首先老师要预先准备好《Dear zoo》绘本，然后进行以下的步骤：1.把《Dear zoo》封面和绘本照片展示给学生，从封面让学生猜测故事大概内容；2.从故事中的主角“boy”开始，解释故事背景，引导学生了解故事；3.给学生展示故事重点词汇（例如zoo、elephant、giraffe、frog、蟒蛇），让学生自己阅读、发音和模仿。
3. While-reading在进行阅读的时候，老师最好先模仿一遍，再让学生跟读、模仿，之后再分步骤进行讲解和操练。
操练方式可以有：1.让学生根据绘本内容和老师所描述的细节，猜测故事；2.播放与故事相关的课件/视频/音频，让学生通过语音和图片进行理解和梳理，加深印象；3.回答问题：例如故事中出现的每个动物长什么样子？它们放在哪里？它们最后为什么不符合boy的要求？4.分小组进行阅读，每个小组或个人主要讲述故事中的哪一部分内容。
2022年最新人教pep版小学四年级英语上册全册教案
2022年最新人教pep版小学四年级英语上册全册教案第一课时教学设计示例课题：UnitOneMyclaroom教学重点：学习What’intheclaroom及相关单词：claroom,window,door,picture,board,light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’intheclaroom”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Reviion）1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’inthepicture”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-cae,harpener,eraer,crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’inthebagWhat’inthepencil-cae5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencil/pen…使学生能用复数进行回答。
如：What’inthepencil-caeAruler,twopencil…（二）呈现新课（Preentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thiiaclaroom.What’intheclaroom2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（dek,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关claroom的内容，教读claroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍。
人教版小学四年级英语上册 Unit 1 PA Lets' learn 教案
教学设计
和door。
3.Watch and learn.
播放flash,通过看、听、跟读多感官学习、记忆单词。
4.Practice.
1）音义匹配。
根据发音，快速说出单词的汉语意思。
2)Sharp eyes.闪现单词，看谁能够正确、快速读出来。
3）Look and say.呈现主情境图，学生逐一看图说出物品的英语名称。
4）Role-play.呈现主情景图，根据句型提示，两人分角色表演会话。
Watch and
learn.
Look and
say
在练习阶段，通
过不同的活动形
式和游戏环节，
提高学生的学习
兴趣，在听、说、
认读等方面加强
训练，巩固所学
单词。
Consolidation 1.Let’s do
Watch and follow.播放动画视频
Let’s do，看、听、跟读并做动作。
2.Pair work.两人一组，学生A发出指令，学生B做出相应的动作。
3.Summary.课堂小结，总结本课所学语言知识。
4.Exercise.学习示范的
表达形式，
边说边做动
作。
情景中运用语
言。
做到由语言
输入到输出的转
化。
Homework 1.听录音跟读单词，注意模仿正确的语
音、语调。
2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母
看。
3.完成同步练习。
根据个人学
力，选择性
完成任务。
设置不同层次作
业，更有针对性。
板书。
人教PEP版四年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn名师教案》
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元课题Unit1My classroom A Let’slearn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
能根据图、文说出单词或短句。
能看图识词。
能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在听音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。
这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音、形、义。
三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom,blackboard,picture,window, light,door。
2. 能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。
四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音、形、义，在句型中学习生词。
教学难点：lights,blackboard,picture的发音。
五、评价设计1. 通过两个游戏活动检测目标1的达成。
2. 通过看图说话展示活动检测目标2的达成。
六、教学设计第2课时教学环节一、热身/复习教学预设1.Sing a song:In the classroom.(Warm-up/Revision)唱完歌曲后，教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。
T:What’s in the classroom?2.Show time.教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。
教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。
教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。
如：This is my classroomIt’s big/beautiful/nice/small...We have a...1.学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom,blackboard,picture,window,light,door。
人教PEP版四年级英语上册 Unit 1 Part A 第一课时 教学课件完整版
Now ask and answer in pairs, please.
Practice
Let’s play
Look at the picture. There are some letters. What are they? Read them please.
Where is it? It’s near the window.
点击画面 播放视频
Read after the tape sentence by sentence.
Sarah: Hey, Zhang Peng. We have a new classroom. Zhang Peng: Really? What’s in the classroom?
Let’s talk
Zhang Peng and Sarah have a new classroom. What’s in their classroom?
Watch the video and answer the question.
What can you see in the classroom?
— Many desks and chairs.
2. ___C__ go and see.
3. — __A___ the book?
— It’s on the desk.
4. We have a ___B__ classroom.
A. Where’s B. new C. Let’s D. What’s
Sarah: Let’s go and see! (表示兴趣或惊讶) 真的 Zhang Peng: It’s so big!
Sarah: Look! My pictures! Zhang Peng: Where is it?
人教版PEP小学四年级英语上册《Unit1 My classroom A Let’s spell》教学设计
人教版PEP小学四年级英语上册《Unit1 My classroom A Let’s spell》教学设计一、教学内容：人教版四年级英语上册第6页。
二．【教学目标】知识目标：1.学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则。
2.能够读出符合a-e发音规则的单词。
3能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
能力目标：学生通过拆音、分类、拼音等语音意识训练活动，进行探索式发现式学习，提高学生的自学能力、自然拼读能力和语音知识的转移应用能力。
情感目标：能够体会英语学习的兴趣，敢于开口，不怕出错。
懂得感恩爸爸，爱爸爸。
三．【教学重点】字母组合a-e在开音节单词中的发音规则/ei/。
四．【教学难点】字母组合a-e在单词中的发音规律与字母a在单词中发音的对比。
五．【教学准备】教师准备多媒体课件、投影仪、字母卡、词卡。
六．【教学过程】Step 1 Warm up1.Greetings and free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Today ,I’ll divide you in to three groups.You are group 1,you are group 2,you are group 3.please listen carefully,speak loudly and clearly,read imotionally,write correctly,then you can get the star. Understand?Ss:Yes.2.A chant of the letter a.教师通过chant引导学生复习元音字母a的发音/æ/。
T: first, Let’s enjoy a chant of the letter a,then tell me “What words do you hear in the chant?”OK,Let’s go!Would you like to chant with me?Good,show me your finger,point and say.播放视频Ss: Hello, teacher.T：The chant is very nice,in the chant,What words do you hear?Ss: apple,ant,alligator,ax.T： apple, apple,a,aSs: /æ/设计思路：通过相互问候，拉近与学生的心理距离，产生亲近感，小组竞争将学生迅速带入一个英语的氛围之中。
新版PEP四年级上册 unit1 B Let's talk 教案
人教版PEP Primary English四年级上册Unit 1 My classroom( Part B Let’s talk )临河区第四小学丁丽二零一四年九月PEP Primary English 四年级上册Unit 1 My classroom ( Part B Let’s talk )一、Teaching aims:语言技能目标：1. 理解对话大意，知道怎样提出行动建议，能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能够在图片、实物或情景的帮助下，在日常生活中运用句型：Let’s... Let me...来提出行动建议。
语言知识目标：能够听懂、会说句型：Let’s clean the...; Let me clean the... Let me help you. Thank you!情感态度目标：1.学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
2.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，具有讲卫生、爱整洁的意识。
文化意识目标：培养学生热爱生活、热爱劳动的情感，以及注重合作的精神。
学习策略目标：1. 借助PPT，图片创设真实情景，呈现本课时主要句型。
2．通过听音，模仿，让学生整体感知课文情景，提高学生的听力和模仿水平。
3. 通过创设去敬老院帮助孤寡老人的情景，实现句型操练。
二、Teaching key and difficult points1.Key point：学习Let’s… 和Let me…2.Difficulty: A：区分和正确使用Let’s…与Let me…三、Teaching aids:课件、头饰、教学录音带四、Teaching course:（一）Warm-up1. Who says quickly. (抢答) 复习单词，激发学生学习主动性，把注意力集中在课堂上。
2.Let’s chant . 自编儿歌，练习词组，作为单词到句子的过渡。
3.Let’s play a game. ( 投骰子）练习clean the ... 词组（二）Presentation1. LeadingT：There are many things in the classroom. But our classroom is dirty now. What should we do?T：You are right. Let’s clean the classroom. Read after me: “Let’s clean the classroom.(板书)”2. 学习句型”Let me clean…”T: Point to the dirty blackboard. The blackboard is dirty. Let me clean(板书) the blackboard.做出相应动作领读并学习此句。
人教PEP版英语四年级上册课件Unit1B Read and write-附教案说课稿
Where is the green book? It is under the teacher’s desk.
Where is the kite? It is near the window.
Where is the picture? It is near the kite.
2.Girl: This is my classroom.The walls are green,the floor is white,and the desks are brown.
3.Boy: Where’s the fan? Girl: It’s near the window.
Look and circle. What is in the classroom?
小学英语·四年级上册·PEP版
教师：文小语 时间：October 21, 2020
0 1
lead-in
0 3
Practice
0 2
Presentation
0 4
Exercise
Unit One
My classroom
Part B （Read and write & Let's check & Let's sing）
My schoolbag is in the desk. The picture is near the window.Story tie或点击此处播放 视频
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短语： under the teacher's desk near the window near the kite on the floor
人教版四年级上册英语第一单元教案及教学反思
教学内容A. Let ’s learn Let ’s do Let ’s talk Let ’s playLet ’s spell教学目标 【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词。
【能力目标】能够描述教室内有哪些设施，并用“near ”表达物体的位置。
掌握字母组合a-e 在单词中发/eI/的规律。
【情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置。
教学重点句型“What ’s in the classroom?”“Where is it?”的掌握。
教学难点 学会如何运用句型。
教学准备 单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、教学课件、录音带。
课时安排 3课时。
第一课时教学过程批注 一、Warm-up and revision 1.课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome back to school!Part AMy classroom第二课时第三课时作业设计1.复习“Let’s learn”和“Let’s talk”部分，读给家长听。
2.写出自己所知含有a-e、a的单词。
板书设计cat dad hat capcake face name make教室设施是学生们比较熟悉、离生活实际很贴近的话题。
授课时引导学生看图说话，运用“What’s in the…?”。
同时设计一些学生自主学习过程，激发学生自我思考能力，提高学生的积极性与参与性。
教学内容B. Let’s sing Let’s learn Colour and say Let’s talk Let’s playRead and write Let’s check （C. Story time）教学目标【知识目标】能够掌握三会单词。
【能力目标】能够介绍教室内的设施，并说出所在的地方。
【情感目标】能运用“Let’s…”“Let me…”和学生交流。
教学重点“This is…”“Let me…”“Where is…？”句型的掌握。
人教版一年级起点小学四年级英语上册教案Unit 1 Sports and Games Lesson 1
Unit1Sportsand Games【第一课时】Lesson 1【教学目标】1．能够听、说、认读5个有关体育运动的单词：running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong.和一个形容词interesting.2．能够运用句型Do you like…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t. 来对喜欢的体育活动进行提问，并做出相应的回答。
3．能够用省略句型What about…? 来询问情况。
【教学重难点】1．能够听、说、认读5个有关体育运动的单词：running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong.和一个形容词interesting.2．能够运用句型Do you like …? 及其回答Yes, I do./No, I don’t.来对喜欢的体育活动进行提问，并做出相应的回答。
3．能够用省略句型What about…?来询问情况。
【教学设计】本课是Unit 1Sports and Games的Lesson 1, 主要学习有关体育运动的单词，通过竞赛、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。
【教学过程】一、教学导入1．师生间做一个简单的问候。
2．教师播放有关奥运会的歌曲《You and I》，让同学们回想一下2008年的北京奥运会有哪些体育运动。
师生间做一个讨论，然后教师总结答案。
二、新课呈现1．让同学们观察本课A部分的图片，猜一猜图中的人物们在做什么。
教师请几位同学做出相应的动作，学习5个有关体育运动的单词。
然后组织“教师说单词，学生听单词做动作”竞赛，比一比谁的反映又快又准，运用全身反应法学习有关活动的词汇，结合比赛游戏，激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望。
2．教授5个有关体育运动的单词：running, basketball, roll skating, jumping rope, ping-pong.（1）教师出示单词卡片，让学生看卡片跟着教师学习，并让学生根据图片说出这些单词的中文意思。