2019-2020学年度小学六年级下册语文第三单元11.读书要有选择苏教版拔高训练第四十七篇
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2019-2020学年度小学六年级下册语文第三单元11.读书要有选择苏教版拔高训
练第四十七篇
第1题【填空题】
多音字单元词。
难nán______ nàn______ 教jiāo______ jiào______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
根据课文《读书要有选择》内容填空。读书要有选择，作为小学生，我们可以选择______；可以选择
______；可以选择______；可以选择______。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，
去获得更多的知识。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
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写出近义词。
陶冶—______ 教诲—______ 视野—______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
选出横线上用得恰当的词。
①他______地说：“我去完成任务！”A坚决B坚强
②上课铃响了，教室里立刻______下来。A宁静B安静
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
有关读书的名人名言：
______；
______；
______。
【答案】：
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【解析】：
第6题【填空题】
我是拼音小能手。本领______ 请教______ 培养______ 启迪______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
看拼音，写词语。
【答案】：
【解析】：
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第8题【填空题】
形近字单元词 。
幻______ 躁______ 侮______
幼______ 燥______ 悔______?
【答案】：
【解析】：
第9题【语言表达】
缩句。
①我们应该通过有选择的读书来不断扩大自己的知识面。②这对我们的成长是非常有意义的。
【答案】：
【解析】：
第10题【语言表达】
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将下列陈述句改成反问句。
①功课没做完，不能去看电影。②不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
【答案】：
【解析】：
第11题【语言表达】
解释下列词语。
①陶冶②执着
【答案】：
【解析】：
第12题【语言表达】
将下列句子改为陈述句。
①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？②马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
【答案】：
【解析】：
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第13题【语言表达】
扩句。
①我们选择读物。②兴趣可以培养。
【答案】：
【解析】：
第14题【语言表达】
把肯定句改成双重否定句。
①他必须这么做。②这次考试他考得很好。
【答案】：
【解析】：
第15题【现代文阅读】
阅读短文，完成练习。
开卷有益
王树国
人们常说“开卷有益”，这话自然不错。但有个前提——“卷”须是好书。
改革开放以来，我国出版业空前繁荣，可以说市场上各类图书五花八门，应有尽有。但图书鱼龙混杂、
良莠不齐的问题也日益突出。尚且不说那些坏书不能读，就连那些益书也不能“抓到篮子里就是菜”。
读书________要用眼看，用嘴念，用耳听，用手记，________用脑想，且要思考、思考、再思考。________
一个人读书的成果大小，与其思考的能力有很大关系。我就有这样的经验教训：读一本书，不认真思考，
读了也不知其味；而认真思考了，不仅能吸取精华，还会产生思想火花。
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一个人总读一种书，有时会觉得腻烦，甚至不愿再读下去了。每当遇到这种情况，不妨利用“穿插阅读
法”，即理论、文学书籍穿插阅读。如读那些政治类书籍容易枯燥无味，读得头晕脑胀时就穿插读读小说、
故事、笑话之类的书，有意放松一下。读理论和专业书籍时，适当读些消遣性的内容，能缓解大脑疲劳，
也能增加乐趣
有位大学者，每年用9个月的时间读新书，而用3个月的时间读已经读过的书，他________要这样做，
________他深信“重复是学习之母”。对已经读过的、而且重要的书，不要束之高阁，过些时候再拿出来翻
一翻，读一读。实践证明，这种“旧书重温法”，会使记忆痕迹不断加强。
倘能做到上面这些，才算是真正的“开卷有益”了。
在文中横线上填上合适的关联词语。
①读书______要用眼看，用嘴念，用耳听，用手记，______用脑想，且要思考、思考、再思考。______
一个人读书的成果大小，与其思考的能力有很大关系。
②有位大学者，每年用9个月的时间读新书，而用3个月的时间读已经读过的书，他______要这样做，
______他深信“重复是学习之母”。
联系上下文理解词语意思。
①鱼龙混杂：______。
②束之高阁：______。
是不是所有的书籍都能“开卷有益”？为什么？
怎样才能真正做到“开卷有益”？
【答案】：无
【解析】：
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六年级语文下册第三单元第十一课读书要有选择教案2苏教版(最新整理)
11 读书要有选择教学要求1。
能正确、流畅地朗读课文。
2. 学会选择书籍的方法,并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。
重点、难点学会选择合适读物的方法.教学过程一、导入新课,激发兴趣.我们以前学过哪些关于读书的课文?《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。
这些课文告诉我们哪些读书方法?二、根据已学过的读书方法，学习新课。
1. 默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。
2。
检查自学效果。
（1）指名读生字新词。
(2）指名读文章。
3. 轻读课文，想想课文讲了几点意思,可以分为几段?4。
评议课文使怎样写的。
以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事.三、说说自己以后怎样选择读物。
板书：优秀的文学作品，获取更多知识读书要有选择名人传记科普类书工具书尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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苏教版小学六年级下册语文《读书要有选择》课件【三篇】
苏教版小学六年级下册语文《读书要有选择》课件【三篇】导读：本文苏教版小学六年级下册语文《读书要有选择》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、教材分析《读书要有选择》是苏教板小学语文六年级下册第十一课的一篇自读课文。
课文重点介绍了怎样去选择适合自己的读物。
其中，第一自然段写了为什么读书要有选择；第二至第八自然段写了可以选择的读物类型和方法；第九自然段写了掌握这种本领的益处。
本文内容浅显，结构清晰，是放手让学生自己阅读、培养自读能力的好材料。
根据课文特点，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标：知识和能力目标：正确地朗读课文，理解重点词，了解课文的主要内容。
培养学生的自学能力，并初步懂得怎样选择适合自己的读物。
情感价值观目标：培养学生的探究、合作精神，树立正确的读书观。
二、教法、学法“教是为了不教。
”六年级学生经过几年的训练，已经具有一定的自学能力。
而本文内容浅显，通俗易懂，为了提高学生的自学能力，培养学生的合作精神，我决定采用“提出问题——解决问题——知识迁移”的教学模式，让学生自主提出问题，通过读书、思考、讨论、交流解决问题，最后运用知识。
三、教学过程（一）、谈话导入布鲁纳认为，“兴趣是的老师。
”为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，我采取了谈话式的导入。
先让学生说说自己平时喜欢读的书，然后出示有关读书的名言，如“书籍犹如朋友，必须慎重选择。
”“凡读书须识货，方不错用工夫。
”最后让学生读读，谈感受。
老师总结：读书要有选择。
（同时板书课题）（二）、提出问题读书贵能疑，疑能得教益。
为了培养学生质疑的习惯，我先让学生根据题目提出自己想知道的问题，然后老师归纳：为什么要有选择地读书？可以选择哪些书？怎样选择？（三）、解决问题1、自学课文学生提出问题后，让学生带着问题自学课文，在自学过程中，同桌讨论，准备汇报。
这样，既提高学生的自学能力，又培养学生的合作精神。
2、汇报、交流在学生自学课文后，为了检查学生的自学情况，让学生体验到成功的喜悦，很有必要让学生汇报学习成果。
2019-2020学年度苏教版小学六年级下册语文第三单元11.读书要有选择习题精选七十六
2019-2020学年度苏教版小学六年级下册语文第三单元11.读书要有选择习题精选七十六第1题【填空题】写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：优秀——______ 深刻——______ 增强——______反义词：优秀——______ 深刻——______ 增强——______【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词。
高尚—______ 通俗—______ 增强—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出近义词。
陶冶—______ 教诲—______ 视野—______【答案】：【解析】：第4题【填空题】说说下列句子运用的修辞手法。
我们小学生可以选择哪些读物呢? 可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。
______?。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读书要有选择，作为小学生，我们可以选择______，______；可以选择______；可以选择______；可以选择______。
学会选择了合适的读物，就能______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据课文《读书要有选择》内容填空。
读书要有选择，作为小学生，我们可以选择______；可以选择______；可以选择______；可以选择______。
学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】按要求写读书名言。
①鲁迅说：______。
②高尔基说：______。
③歌德说：______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】多音字单元词。
难nán______ nàn______ 教jiāo______ jiào______【答案】：【解析】：第9题【问答题】阅读短文，回答问题。
往往因人而异。
我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。
当然，一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。
一般说来，一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的视野就越开阔，也就越能增强自己的才干。
2019-2020年苏教版语文六年级下册第三单元11.读书要有选择拔高训练第六十九篇
2019-2020年苏教版语文六年级下册第三单元11.读书要有选择拔高训练第六十九篇➢第1题【填空题】写出近义词。
陶冶—______ 教诲—______ 视野—______【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】根据课文《读书要有选择》内容填空。
读书要有选择，作为小学生，我们可以选择______；可以选择______；可以选择______；可以选择______。
学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】有关读书的名人名言：______；______；______。
【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】写出反义词。
高尚—______ 通俗—______ 增强—______ 【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：优秀——______ 深刻——______ 增强——______ 反义词：优秀——______ 深刻——______ 增强——______ 【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】多音字单元词。
难nán______ nàn______ 教jiāo______ jiào______【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】我是拼音小能手。
本领______ 请教______ 培养______ 启迪______ 【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】形近字单元词。
幻______ 躁______ 侮______幼______ 燥______ 悔______?【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】看拼音，写词语。
【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】选出横线上用得恰当的词。
①他______地说：“我去完成任务！”A坚决B坚强②上课铃响了，教室里立刻______下来。
A宁静B安静【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】说说下列句子运用的修辞手法。
我们小学生可以选择哪些读物呢? 可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。
苏教版语文六年级下册第11课读书要有选择 课课练课件
11.读书要有选择
选择恰当的读书语气，填写在括号里。 A、惊喜 B、兴奋 C、赞叹 D、生气 E、亲切 F、固执、坚定 G、沉着 H、果断 （1）“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善， 有意作恶，你去吧！”（ ） （2）吴王大声喝道：“谁敢来劝阻我，我就 处死他。” （ ） （3）“这梨洗干净了，吃吧！”聂将军对美 穗子说。 （ ） （4）白骨精自言自语道：“都说呼了唐僧肉 可以长生不老，今天机会来了！”（ ）
11ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读书要有选择
一、看拼音、写词语
táo yě zhízhuó qǐ dí zhēng xún
( )(
(
)
)( )
yīn rén ér yì
rìxīn yuè yì
11.读书要有选择
比一比，再组词 幻（ ） 导（ ） 诲（ ） 袖（ ） 幼（ ） 异（ ） 侮（ ） 柚（ ）
躁（ ） 矛（ ） 悔（ ） 铃（ ） 燥（ ） 茅（ ） 海（ ） 聆（ ）
文学作品 名人传记 科普读物
填空：
11.读书要有选择
读书要有选择，作为小学生，我们可
以选择________；可以选择________； 可以选择_________；可以选择 _______。
选择什么样的读物，往往________， 我们可以根据________选择合适的读物， 还可以 ________请教，或征询 ________的意见。
11.读书要有选择
二、写出下列词的近义词 选择（ ）高尚（ ） 教诲（ ）
启迪（ ） 奥秘（ ） 征询（ ）
11.读书要有选择
联系上下文填空 （1）选择合适的读物是一种_________。 掌握了_________________，就能帮助 自己用________去_______，去 _________。 （2）“无声的老师”是指
苏教版六年级下册语文课件-11读书要有选择
写法指导：
• 如何做到观点鲜明，阐述严谨？ • “读书要有选择”这一标题就明确揭示了中心， 同时又开篇点题，强调了“读书要有选择”的观 点，立意鲜明。第二自然段以提出问题作过渡， 总领下文，接着紧紧围绕标题，具体展开说明， 这样条理清楚；最后强调选择合适读物的益处。 因此，要做到观点鲜明，阐述严谨，首先要提出 令人信服的观点，总领全文。接着具体从几方面 阐述这个观点，做到条理清楚、分类说明。阐述 观点可以用自己身边的事例等来印证，这样才能 令人信服。
根据给出的意思，在文中找到恰当的词语。 因人不同而有所差异。 （ ） 不可深加非议。 （ ） 烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有 益的影响。 （ ） 旧称已经去世的有才华的的人。（ ）
为什么读书要有选择？ 可以选择哪些？ 怎样选择？
原因： 第一小节 内容： 第二至六小节 方法： 第七、八小节 意义： 第九小节
应该读哪些类型的书？
优秀的文学作品 名人传记 选择类型 科普类书籍 工具书
怎样选择读物？ 自己的兴趣爱好
选择方法
向老师或父母请教 征询同学的意见
“读”：读中理解讲了什么？
讲述了读书要有选择的道理 ，重点 介绍了选择读物的类型和 选择的方法。
课文是怎ห้องสมุดไป่ตู้写的？
课文开篇点题，提出了对读物要认真 选择的 观点 ；接着从四个方面来讲选择 读物的类型和如何选择读物；最后说明选 择合适读物的好处。
有关读书的名言警句
• • • • • • • • 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书使人心明眼亮。 书是人类进步的阶梯。 书犹药也，善读之可以医愚。 书籍是全人类的营养品。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 读书破万卷，下笔如有神。
苏教版小学六年级下册语文《读书要有选择》课件【三篇】
苏教版小学六年级下册语文《读书要有选择》课件【三篇】一、教材分析《读书要有选择》是苏教板小学语文六年级下册第十一课的一篇自读课文。
课文重点介绍了怎样去选择适合自己的读物。
其中，第一自然段写了为什么读书要有选择；第二至第八自然段写了可以选择的读物类型和方法；第九自然段写了掌握这种本领的益处。
本文内容浅显，结构清晰，是放手让学生自己阅读、培养自读能力的好材料。
根据课文特点，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标：知识和能力目标：正确地朗读课文，理解重点词，了解课文的主要内容。
培养学生的自学能力，并初步懂得怎样选择适合自己的读物。
情感价值观目标：培养学生的探究、合作精神，树立正确的读书观。
二、教法、学法“教是为了不教。
”六年级学生经过几年的训练，已经具有一定的自学能力。
而本文内容浅显，通俗易懂，为了提高学生的自学能力，培养学生的合作精神，我决定采用“提出问题——解决问题——知识迁移”的教学模式，让学生自主提出问题，通过读书、思考、讨论、交流解决问题，最后运用知识。
三、教学过程（一）、谈话导入布鲁纳认为，“兴趣是的老师。
”为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，我采取了谈话式的导入。
先让学生说说自己平时喜欢读的书，然后出示有关读书的名言，如“书籍犹如朋友，必须慎重选择。
”“凡读书须识货，方不错用工夫。
”最后让学生读读，谈感受。
老师总结：读书要有选择。
（同时板书课题）（二）、提出问题读书贵能疑，疑能得教益。
为了培养学生质疑的习惯，我先让学生根据题目提出自己想知道的问题，然后老师归纳：为什么要有选择地读书？可以选择哪些书？怎样选择？（三）、解决问题1、自学课文学生提出问题后，让学生带着问题自学课文，在自学过程中，同桌讨论，准备汇报。
这样，既提高学生的自学能力，又培养学生的合作精神。
2、汇报、交流在学生自学课文后，为了检查学生的自学情况，让学生体验到成功的喜悦，很有必要让学生汇报学习成果。
首先，指名学生读课文，教师及时纠正错字；接着，就自学中的几个问题进行交流，最后小结，让学生明白我们应该怎样去选择适合自己的读物。
东宝区某小学六年级语文下册 第三单元 11读书要有选择说课稿 苏教版六年级语文下册第三单元11读书
《读书要有选择》说课稿一、教材分析《读书要有选择》是苏教版小学语文六年级下册第十一课的一篇自读课文。
课文重点介绍了怎样去选择适合自己的读物。
其中,第一自然段写了为什么读书要有选择；第二至第八自然段写了可以选择的读物类型和方法；第九自然段写了掌握这种本领的益处。
本文内容浅显，结构清晰，是放手让学生自己阅读、培养自读能力的好材料.根据课文特点,结合学生的实际情况,我确定了本课的教学目标：知识和能力目标：正确地朗读课文,理解重点词,了解课文的主要内容。
培养学生的自学能力，并初步懂得怎样选择适合自己的读物。
情感价值观目标：培养学生的探究、合作精神，树立正确的读书观。
二、教法、学法“教是为了不教。
”六年级学生经过几年的训练，已经具有一定的自学能力。
而本文内容浅显,通俗易懂，为了提高学生的自学能力，培养学生的合作精神,我决定采用“提出问题——解决问题-—知识迁移”的教学模式，让学生自主提出问题，通过读书、思考、讨论、交流解决问题，最后运用知识。
三、教学过程（一）谈话导入布鲁纳认为，“兴趣是最好的老师。
”为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，我采取了谈话式的导入.先让学生说说自己平时喜欢读的书，然后出示有关读书的名言，如“书籍犹如朋友，必须慎重选择.”“凡读书须识货，方不错用工夫。
"最后让学生读读，谈感受。
老师总结：读书要有选择。
(同时板书课题）(二）提出问题读书贵能疑，疑能得教益。
为了培养学生质疑的习惯，我先让学生根据题目提出自己想知道的问题，然后老师归纳：为什么要有选择地读书？可以选择哪些书?怎样选择？(三）解决问题1。
自学课文学生提出问题后，让学生带着问题自学课文，在自学过程中，同桌讨论，准备汇报.这样，既提高学生的自学能力，又培养学生的合作精神.2.汇报、交流在学生自学课文后,为了检查学生的自学情况,让学生体验到成功的喜悦,很有必要让学生汇报学习成果。
首先，指名学生读课文，教师及时纠正错字；接着,就自学中的几个问题进行交流，最后小结,让学生明白我们应该怎样去选择适合自己的读物。
苏教版六年级语文下册《11读书要有选择》课件
三、学习第7、8自然段,知道我们该如何 选择读物。
我们如何选择适合自己的读物? 可以根据自己的兴趣爱好,也可以向 老师或父母请教。 社会在不断进步,科技 在不断发展,我们要通过有选择地读书来 扩大自己的知识面,以适应日新月异的社 会。
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书是人类的精神食粮,是人 类进步的不断动力。书对我们 这么重要,我们要选择适合自己 的读物,努力读书,为我们的社 会增添一份光彩。 请同学们在 课下向你的好友推荐一本书。
二、运用“读—评—说”的方法来 品读课文第3至6自然段,知道我们小学 生可以选择哪些读物。
1.默读第3自然段,开展阅读思考。你读 懂了什么?运用批注式阅读的方法自主读文 ,并在书上随时记下你的收获。可以是关键 词、重点词等等,也可与同桌小声地进行交 流,分享彼此的收获。
这一自然段的第一句告诉我们选择 优秀的文学作品来读,特别是古今中外 名著,然后告诉我们读这些书籍的原因, 最后告诉我们,如果我们阅读了这些书 籍会有什么样的收获。
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1.正确、流利地朗读课文, 了解课文的主 要内容。 2.完成先学提纲。
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xián
líng
贤
聆
zhuàn 名人传记 sú 通俗易懂
xián líng 爱国先贤 聆听教诲 因人而异 日新月异
千万不要 错呀
词语解释：
名人传记：介绍名人的一生主要事迹的文 章或书籍。 爱国先贤：热爱祖国的古代贤者。 就是借助美好的东西 调节心灵 陶冶情操： 升华心境。 对老师或家长的教育赞同而认 聆听教诲： 真地聆听。 因人而异： 因人的不同而有所差异。
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一、正确流利地朗读课文,结合课文内 容理解文中关键词。 把握文章主旋律,理清脉络。 《读书要有选择》是一篇介绍选择合 适读物的课文。课文共9个自然段,根据 板书我们该如何划分课文的段落?
六年级语文下册第三单元第十一课读书要有选择教案2苏教版
读书要有选择
教学要求
. 能正确、流畅地朗读课文。
. 学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。
重点、难点
学会选择合适读物的方法。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣。
我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。
这些课文告诉我们哪些读书方法？
二、根据已学过的读书方法，学习新课。
. 默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。
. 检查自学效果。
（）指名读生字新词。
（）指名读文章。
. 轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？
. 评议课文使怎样写的。
以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。
三、说说自己以后怎样选择读物。
板书：
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