第8课 袁世凯称帝与军阀混战 导学案
第8课北洋军阀
第8课北洋军阀时期【教学主旨】北洋军阀时期是中国历史舞台上特殊的新旧蜕变时代，旧的阴影仍是时隐时现，出现了两次复辟，但均告失败，这样的结局昭示着进步的民主共和思想已成社会发展的潮流。
【教学目标】1、知识与技能：了解袁世凯复辟和丁巳复辟的大概过程，理解当时国人恶专制而思共和民主的心态，知晓北洋军阀时期的时代特征。
2、过程与方法：初步懂得漫画、新闻报道、小说、歌谣中包含有一定的历史信息，反映了创作者的心态，代表一部分人的观点。
3、情感态度与价值观：感悟新旧思想的转变是一个渐进的过程，我们评价历史人物的依据是其所作所为。
【重点难点】重点：两次复辟的过程。
难点：两次复辟的本质。
【教学过程】【导入】播放视频，提问视频中先后提到了哪些历史事件和历史人物？师生了解北洋、北洋军、军阀等词的含义。
意图：吸引学生兴趣，按时序梳理回顾之前学过的知识，自然导入本课。
环节一：袁世凯统治时期。
1、走向专制：拥有军队的袁世凯在清政府和革命党人之间，以权谋获得了临时大总统之位，当孙中山把中华民国大总统让位给袁世凯时，革命党对袁修筑了三道围墙：一是临时政府设于南京，二是袁必须到南京就职，三是袁发誓必须遵守《临时约法》，袁世凯有没有像革命党人所设想的带领国人走向民主共和？请大家阅读书上P44的内容，梳理袁世凯的所作所为推测他准备做什么？结合学生的梳理老师总结概括，出示宋教仁像，老师介绍其被为何被刺杀？师生了解袁是如何当上的正式大总统并解散国会的，出示《袁政府》漫画，出示《刀大杀人多》并分析漫画。
意图：知晓袁世凯是如何一步步走向专制的，初步知晓小说、漫画证史的价值。
过渡：袁世凯合法地做了大总统，又合法地做了终身大总统，还有权利推荐继承人，同皇帝也差不多了，可是他却仍旧在专制的路上越走越远。
2、走向复辟：一战爆发后，欧美无暇东顾，日本认为此时正是侵吞中国的大好时机，于是积极与袁政府接洽，于1915年1月18日向袁政府提出了《二十一条》，出示《二十一条》的相关内容，分析这样的条约会引起国人怎样的反应，出示当时的时评印证学生的猜测。
《北洋政府与军阀混战》教学设计
《北洋政府与军阀混战》教学设计一、教学目标1．通过自主学习了解北洋政府的建立，通过合作探究了解袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。
2．通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会，革命任务依然任重道远，深刻理解孙中山“革命还没成功，同志仍需努力”。
学习孙中山等为了中国的统一牺牲个人、高风亮节的高尚品质。
二、教学重难点1．重点：袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀混战。
2．难点：理解民国初年共和专制的斗争。
三、教学策略1．采用自主学习─探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。
2．采用史料教学法。
以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场，提升历史认识。
五、板书设计六、教学反思1．成功之处本课时最大的特点就是设计了开放式的探究活动，并进行了认真的汇报交流。
在教学过程中，要求学生阅读袁世凯就任临时大总统誓词、图片、P18三则资料，以及教材内容。
比较《中华民国临时约法》与《中华民国约法》，开展探究活动。
并给学生充分的阅读、思考、探讨时间，让学生有所收获，有所提高。
在汇报交流环节，教师围绕教学重点提问，理顺教材思路，与学生一道解决难点问题，把握主干知识。
这样既有让学生自主学习的机会，又有合作探究的机会，既让学生个别发言，又让学生各抒己见。
课堂很有实效。
本课时的第二个特点是教学语言诙谐幽默，课堂生动成趣。
本课在分析袁世凯建立北洋政府的过程中，要求学生对袁世凯的做法进行评价，教师在总结过程中采用了“我的地盘我做主，我的地盘我的人，我的权力我独有”的表述，诙谐幽默，活跃了课堂气氛。
2．不足之处导入环节采用复习上节课的内容，虽然好处多多，但对激发学生兴趣效果不是很好。
PPT设计不是很美观。
3．改进思考是否更好地采用其他方法进行导入，比如用《护国战争》的视频。
北洋军阀的统治优秀教案
北洋军阀的统治【教学目标】1．了解北洋政府的建立，袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。
2．以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。
3．通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会，革命任务依然任重道远。
【教学重难点】重点：袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀割据混战。
难点：袁世凯实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。
【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们一起来学习《北洋军阀的统治》。
它的主要内容有：（一）袁世凯复辟（二）军阀割据混战二、讲授新课教师引导学生在预习的基础上了解《北洋军阀的统治》内容，形成初步感知。
1．首先，我们先来学习《北洋军阀的统治》从开始到结束的全过程。
课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。
（1）原因：宋教仁遇刺案。
1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。
这就是民国初年震惊全国的“宋案”。
“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。
孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。
（2）发展过程：袁世凯镇压二次革命后，便迫不及待地从破坏、践踏民主共和制转入彻底取消民主共和制、进行复辟帝制的活动。
（3）产生的结果：袁世凯的倒行逆施，遭到了全国人民的一致反对。
孙中山发表《讨袁檄文》；梁启超、蔡锷前往南方筹划讨袁事宜；蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。
护国战争爆发。
袁世凯众叛亲离，被迫取消帝制，绝望而死。
结果：袁世凯死后，北洋军群龙无首，逐渐分裂。
2．接着，我们再来学习下一个内容：军阀割据混战。
课文又是从几个方面来让我们了解的呢？我们再一起来看看。
（1）原因：社会根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。
八年级历史上册 第2单元 辛亥革命与中华民国的建立 第9课 袁世凯独裁统治与军阀混战导学案1(无答案
第9 课袁世凯称帝与军阀混战一、学习目标：1、识记袁世凯独裁统治，宋教仁改组同盟会和袁世凯刺杀宋教仁；二次革命的发动和失败；袁世凯加强独裁统治和洪宪帝制的丑剧；孙中山号召讨袁和蔡锷发动护国运动；孙中山发动护法运动及其失败。
2、通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。
3、通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。
由中国共产党领导中国革命是历史的选择。
孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。
二、学习重点与难点重点二次革命、护国运动、难点袁世凯复辟帝制的失败与历史发展规律，袁世凯复辟丑剧短暂的原因和孙中山领导的一系列革命失败的原因。
三、学法指导自主学习法小组讨论法比较分析法制表法四、知识链接北洋军阀统治中国的17年（1912年——1928年），是中华民族灾难深重的17年。
本课讲述的是1912年——1918年的历史。
是辛亥革命后孙中山先生为维护民主共和进行不懈努力的历史，是孙中山先生屡败屡战、不屈不挠的斗争的重要组成部分，是孙中山先生在苦闷彷徨中进行深入思考的重要阶段，是孙中山先生伟大的人格魅力的体现。
它上承辛亥革命下启五四运动在历史中占有及其重要的地位。
五、学习内容1、袁世凯的独裁统治辛亥革命后，袁世凯凭借手中的军事实力，对清政府和革命派大耍反革命的两手，把清政府和革命派同时打了下去。
孙中山等企图以《临时约法》、责任内阁限制袁世凯搞专制独裁。
袁世凯表面遵守《中华民国临时约法》，但在拟定各部部长名单时，却竭力排斥革命党人，结果北洋军阀掌握内阁实权。
标志：孙中山宣布解职（1912年4月1日）2、二次革命1、原因：①“宋案”使国民党人开始认清袁世凯专职独裁的真面目袁世凯决定以武力镇压国民党，为筹集反革命战争经费，他不惜出卖国家主权，1913年4月与英、法、德、日、俄五国银行团，签定了《善后借款合同》，袁世凯独裁卖国的野心暴露无遗。
华东师大版初中历史七年级下册《第8课 北洋军阀》优质课教学设计_1
学科
历史
课题
时间
5.25周五（14周）
班级
7.4
总课时序
教材分析(本课题教学内容在知识体系中的地位和作用，本课题教学内容的特点等)：
本课是七年级下册历史第八课《北洋军阀》的第一课时。本课从袁世凯当上临时大总统展开，《临时约法》所规定的三权分立和南京临时政府颁布的一系列法令依然有效，袁世凯要实现自己的独裁梦，第一步就是先破坏共和。在此基础上，袁世凯进一步被权利蒙蔽，走上了复辟帝制的路。
PPT出示材料，强调第一次出现军警分离。
3、办实业，搞开放
PPT出示材料。强调近代中国自主创办的第一条铁路——京张铁路。
利用一些历史材料，看到袁世凯在近代化上的作为，能够协助学生理解到一个历史人物应该是多面丰富的，
三、你眼中的袁世凯
学生尝试评价袁世凯。
学生做练习，根据材料尝试评价林肯总统。
那么至此你能够用学过的知识评价一下袁世凯这个人吗？
做了83天皇帝，是绝大部分人提起袁世凯的一个固有印象，但是袁世凯以前驻朝鲜时期，亲眼目睹过日本较为现代的步兵制度，他的眼界是开阔的，思想也是较为进步的。所以课堂上会以表现材料的形式，让大家看到袁世凯进步的一方面，在此基础上初步让学生学会使用史料评价历史人物。
学生分析(学生学习本课题知识时所遇到的困难，以及学习过程分析)：
学生思考回答问题（引导到做皇帝上）
想象如果自己是袁世凯军师，会怎么做，再结合教材P45，看一下袁世凯是如何利用舆论制造机会的。
学生能够体会，古代只有天子有身份主持祭天大典
学生根据板书完成手里的学习单，完善袁世凯走向独裁的大事年表。
引入：播放袁世凯就任中华民国临时大总统的影视资料（1分钟），那么请问同学们，袁世凯当上临时大总统之后，他都做了哪些事？请向老师展示一下你的预习成果。
《北洋政府的统治与军阀割据》示范教学设计【部编人教版八年级历史上册(统编)】
第11课《北洋政府的统治与军阀割据》教学设计教材分析《历史课程标准》要求：知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。
本课是部编版八年级上册第三单元第4课，本课有四个子目：二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据。
四个子目突出两条主线：一是北洋政府对内逐步实现专制独裁，对外投靠帝国主义；二是民主革命者和广大人民逐步清醒，奋起反对袁世凯独裁专制，维护民主共和。
袁世凯上台之后，为了建立独裁统治，一再破坏责任内阁，解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，甚至公然复辟帝制。
为了维护共和，以孙中山为代表的革命派进行了“二次革命”和“护国战争”，与北洋军阀展开不懈地斗争。
袁世凯死后，中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。
教学目标1.了解北洋政府名称的由来，认识北洋政府的性质。
2.了解二次革命、护国战争是以孙中山为代表的革命派为了维护民主共和制度而采取的革命行动，认识到袁世凯复辟帝制的失败是历史的必然。
3.通过图表与数据分析，能够认识到军阀混战给中国造成了严重的社会危机，同时提升维护国家和平与统一的社会责任感和历史使命感。
教学重难点【教学重点】二次革命、护国运动。
【教学难点】袁世凯复辟帝制以及军阀割据的影响。
教学过程【导入新课】展示图片：教师：这幅漫画描绘的是一只猿猴站在象征权力的天安门城楼上，手握长柄大刀，上面赫然写着“刀大杀人多”，意在讽刺袁世凯实行专制统治。
袁世凯上台之后一再破坏共和，甚至公然复辟帝制。
为了维护民主共和，以孙中山为首的革命派同全国人民一道，与北洋军阀政府展开了不懈的斗争。
这中间的经过与情形究竟是怎样的呢？我们带着这些问题，一同来学习第11课《北洋政府的统治与军阀割据》。
（设计意图）本课以漫画来引入，通过对漫画的讲解引发学生的兴趣，进而思考袁世凯窃取革命果实后对革命的影响。
【讲授新课】一、二次革命北洋政府：清朝的行政区划中辽宁奉天省、河北直隶省、山东等沿海省份通称为北洋，负责管理北洋地区事务的官员就叫做北洋大臣。
八年级历史上册 第二单元 辛亥革命与民族觉醒 8《袁世
《袁世凯称帝与军阀混战》一、学习目标目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题；目标2：知道宋教仁被刺杀的原因；目标3：小组合作探究袁世凯篡夺革命果实及失败的过程；（难点）目标4：护国运动的领导者及过程；目标5：知道主要军阀及其领导人物所占地盘，了解军阀混战给中国人民带来的灾难。
（重点）目标6：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
二、自主学习袁世凯的独裁统治1．1912年，_________等革命党人将同盟会改组成___________。
国民党在在国会选举中取得参众两院大多数席位，成为国会第一大党。
2．宋教仁遇刺后，孙中山立即号召兴师讨袁。
各地纷纷宣布独立，就是“_________”。
但在北洋军的进攻下失败告终。
3．1913年10月，袁世凯强迫国会选举他为_______________。
继而解散_____，废除《临时约法》，另颁新法，规定大总统可以连选连任，权力无所不包。
“洪宪帝制”的失败1．1915年，12月，袁世凯公然宣布恢复帝制，下令改1916年为“洪宪”元年，改中华民国为“__________”准备元旦正式登基。
2．孙中山发表《____________》，各种反袁势力和反帝制力量纷纷起来讨伐。
_______________，袁世凯被迫取消帝制。
做了____的皇帝梦，不久在绝望中死去。
军阀混战1．袁世凯死后，中国形成了军阀割据的局面。
主要军阀有：_________、____________、_____________。
2．军阀勾结帝国主义列强争权夺利，中国从此进入政局动荡、军阀混战的年代。
三、合作探究1．宋教仁被刺杀的原因？2．袁世凯一步步篡夺革命果实的过程？3．军阀混战时期都有哪几个代表性军阀，领导人和分布地分别是什么？4．说出军阀混战给中国人民带来的灾难？四、课堂小结五、当堂达标请调用互动学习卡，使用随堂训练——课时达标互动学习，及时测评，高效课堂。
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第8课 袁世凯称帝与军阀混战 导学案
【学习目标】
1、了解袁世凯复辟的大概过程，
2、理解当时国人恶专制而思共和民主的心态，知晓北洋军阀割据混战的原因。
【学习重难点】
重点：袁世凯复辟帝制 、北洋军阀混战
难点：1、会分析袁世凯及张勋复辟帝制失败的共同原因及军阀混战局面产生的社会根源；
2、以现有的知识来学习本课的知识，相对而言还是比较困难的，需要了解大量的背景知识。
【知识梳理】
一、袁世凯的独裁统治
1、1912年3月，孙中山辞去临时大总统，_________在北京就任临时大总统。
2、1913年3月，袁世凯派人刺杀__________。败露后，孙中山和黄兴发动二次革命，武装
讨袁。
3、袁世凯镇压了“____________”，进一步强化独裁统治。
二、“洪宪帝制”的失败
1、准备：举行尊孔复古祭天活动；加紧与帝国主义勾结，接受“____________” 2、1915
年12月12日，袁世凯称“_____________”，年号“__________”；
1916年元旦，正式登基称帝。1916年3月23日，袁世凯逼迫下令废止洪宪年号。共83天。
三、军阀混战
1、1916年，袁世凯死后，北洋军阀分成___系（段祺瑞），____系（冯国璋，曹锟，吴佩孚），
____系（张作霖）三个主要派系。 2、军阀混战
3、1926年，国共两党第一次合作，进行了北伐战争。结束了军阀混战的局面。
【合作学习】
1、袁世凯的短暂的皇帝梦说明了什么？
2、袁世凯死后，中国形成军阀割据混战局面的原因？
【资料附录】
1、一部中国近代史，再也没有任何一个人的死，能比其他人的死更让我们震惊和悲痛了。
如果我们的良心还没有泯灭，我们就应该为他而歌哭；如果我们还有泣血的能力，我们就不
能不为他而泣血。 ——民国史研究者《宋教仁之死》
2、第二十九条，临时大总统副总统，由参议院选举之，以总员四分之三以上出席；得票满
投票总数三分之二以上者，为当选。
第三十三条，临时大总统，得制定官制官规，但须提交参议院议决。 ——《中华民
国临时约法》
3、总统任期10年，连任无限制，总统继任人由现任总统推荐。 ——《总
统选举法》 4、万户涕泪，一人冠冕，其心尚有共和二字存耶？既忘共和，即称民贼，„„戮
此民贼，以拯吾民。 —孙中山《讨袁宣言》
5、大总统，洪宪年，全国“元宵”改“汤圆”，“汤圆”改了改“汤团”。明年“袁消”后，
谁还叫“汤团”？ ——1916年民间歌谣
6、七月一日，逊帝宣布复辟„„ 。
七月八日，张勋请辞“议政大臣„„”。
七月十二日，讨逆军入京，张勋入荷兰使馆请求避难。
——《民国纪事本末体》你对这一次12天的皇帝梦如何看？