最新人教部编版小学五年级上册语文第八单元知识点小结
一、字词盘点
1.字
(．1．)．难读的字
．．．．
岂(qǐ) 斩(zhǎn) 浒(hǔ) 煞(shà) 寇(kòu)
琐(suǒ) 栩(xǔ) 瘾(yǐn) 籍(jí) 偿(chánɡ)
馈(kuì) 酵(jiào) 鉴(jiàn)
(．2．)．难写的字
．．．．
诵:左小右大,右边部分不要少点。
舅:上下结构,上部较扁,下部是“男”字。
凯:左右结构,左部“岂”下面的“己”要变形,右部不要写成反文旁。
衰:注意与“哀”区别开来。
岂:下部是“己”字,竖弯钩的弯伸展。
篇:“户”略扁,撇要写舒展。
(．3．)．多音字
．．．
识 默而识之 知识 传
水浒传
传说
煞 地煞 煞尾 卷
万卷
卷成
差 出差 差别 差不多 参差不齐 似
如饥似渴
似的
2.词
(．1．)．必须掌握的词
．．．．．．
津津有味 豪杰 无限 消遣 索然无味
自作多情 风花雪月 篇章 刊物
(．2．)．近义词
．．．
好~爱 谓~说 自足~自满 居然~竟然
着力~用力 厌烦~讨厌 消遣~游玩
质朴~朴实 一知半解~不求甚解 愉悦~喜悦
特别~特殊 馈赠~赠送 领悟~领会
增强~加强 赞誉~赞美 模仿~借鉴
遭遇~遭受 悲惨~凄惨
(．3．)．反义词
．．．
耻→荣 仔细→马虎 急→缓 居然→果然
厌烦→喜爱 消遣→工作 浅显→深奥
津津有味→索然无味 一知半解→心领神会
特别→普通 悲惨→幸福 丰富→贫乏
赞誉→谴责 千篇一律→与众不同
(．4．)．词语归类
．．．．
①AABC式词语:津津有味
类似的词语:侃侃而谈 高高在上 赫赫有名 格格不入 朗朗上口
②AABB式词语:勉勉强强 哭哭啼啼 朦朦胧胧
类似的词语:欢欢乐乐 轰轰烈烈 摇摇摆摆 密密麻麻 嘻嘻哈哈
③“如×似×”式词语:如饥似渴
类似的词语:如狼似虎 如胶似漆 如花似锦 如痴似醉 如花似玉
④四种事物并列的词语:风花雪月
类似的词语:镜花水月 豺狼虎豹 风雨雷电 牛鬼蛇神 琴棋书画 柴米油盐 江河湖海
⑤量词:一幅画页 一阕乐章 几百册图书 一段范文 一次委屈 一轮玉盘
⑥动词:飞过花丛 流经山谷 涌起愉悦之情 撒给大地 挡着风寒 捧起果实 奉献人间 发挥作
用
⑦修饰词:生动的性格 风花雪月的文字 质朴浅显的篇章 流光溢彩的画页 欢快音符的乐章 卖
力地呐喊助威 宽大的衣衫 沉甸甸的果实 呕心沥血的创造
⑧有关读书的词语
专心致志 凿壁偷光 好学不倦 学富五车 夜以继日 废寝忘食 开卷有益 学而不厌 博览群书
韦编三绝 悬梁刺股
二、佳句积累
1.比喻句
(1)书,被人们称为人类文明的“长生果”。
把书比喻成“长生果”,形象地说明了书在人类文明的传承中发挥着重要作用。
(2)在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
把少年时代的读书生活比作画页和乐章,是为了说明自己对少年读书生活的怀念,可见那样的生活给了
她十分美好的回忆。
(3)渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册
图书!
这是一个比喻句,作者把小镇的文化站有几百册图书比作“绿洲”,说明了作者当时的惊喜。可见作者当
时对书籍是多么的喜爱。
2.排比句
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
这是一个排比句,这样的句式增强了语势,更具有说服力,强调了自己对秋天的喜爱。
3.精彩句
(1)敏而好学,不耻下问。
这是《论语》中的一句话,意思是聪明好学,不以向不如自己的人请教为耻。这是好学者对于学习的正确
态度。
(2)知之为知之,不知为不知,是知也。
这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明的。这句话讲出了对待知识的正确态度。
(3)读书有三到,谓心到,眼到,口到。
这是宋代朱熹的读书心得,对我们读书有着积极的指导意义,为我们读书提供了很好的方法指导。
三、考试热点
1.《古人谈读书》一课中,是一些古人对于读书的名言。常以填空形式考查对名句的积累。
2.《忆读书》中常考查作者冰心的两句话的含义,多以填空题或问答题的形式考查,或以选择形式考查。
3.《我的“长生果”》多考查句子的仿写,对课文内容的理解和对名著的认识。
阅读时梳理文章信息,把握内容要点,是考试的一个热点。常见的考查形式:阅读文章,说说文章讲了哪
几件事,简要写出来,或是文章从哪几方面讲了这件事?
四、“1+X”阅读
推荐篇目:莫言《童年读书》
推荐理由:文章通过借阅的四本书讲述了作者童年时因为迷恋读书而遭遇到的一系列故事,我们可以看
出作者被书吸引的程度是多么强烈,简直达到了身不由己的程度。文章生动地写出了作者读书时的状态,淋漓
尽致地再现了作者如饥似渴地迷恋读书的情景,给人如临其境之感。
阅读方法:文章语言活泼,生动有趣。我们在阅读时,要动脑筋想一想,注意梳理信息,把握内容要点,学习作
者的写作方法。
最新人教部编版小学五年级上册语文第八单元复习名师课件
想教一育教想学，分说析 一说
“读书好，多读书，读好书”这三者的顺序能不能调换? 不能。三句话层层递进,第一句倡导要读书，第二句建
议读书要有一定数量,第三句指导读书要有一定质量。
想教一育教想学，分说析 一说
分析句子：像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每 忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
运用比喻的修辞手法，借美好的影像来引发自己对少年 时代的回忆，使人感受到少年时代的生活是多姿多彩的。
津津有味
shuǐ hǔ zhuàn
水浒传
sān ɡuó yǎn yì
三国演义
qī dài
期待
xìnɡ ɡé
性格
xìnɡ qù
兴趣
jié jú
结局
拼教一育教拼学，分写析 一写
miáo xiě
描写
fán suǒ
烦琐
xīn suān
辛酸
zhì pǔ
质朴
dào lǐ
道理
xìnɡ qù
兴趣
shū kān
书刊
朦朦胧胧 欢欢乐乐 如痴似醉
欢欢乐乐 轰轰烈烈 朦朦胧胧 轰轰烈烈 如胶似漆 如花似锦 开卷有益 夜以继日 废寝忘食
01 句子复习
练教一育教练学，分连析 一连
比喻句 排比句 比喻句
在记忆中,少年时代的读书生活 恰似一幅流光溢彩的画页,也似 一阕跳跃着欢快音符的乐章。
书，被人们称为人类文明的“长 生果”。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽， 爱她的云淡日丽，爱她的香飘四 野。
练教一育教练学，分改析 一改
知道就是知道，不知道就是不知道，这样是真正的智慧。 知之为知之，不知为不知，是知也。
心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不 专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使 记住了也不能长久。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读， 决不能记，记亦不能久也。
人教部编版五年级上册语文第八单元复习课件
他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么 艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进
名言，对本书 内容作介绍。
行了奋勇的抗争。这样一个“硬汉子”形象，正是典型的
海明威式的小说人物。
从老人圣地亚哥身上我看到了一种做人的宝贵的精
再分析主
神品质：老人具有顽强的毅力，具有坚强的斗志，具有坚 人公的精神，
人物形象生动、栩栩如生、 个性鲜明
十二三岁时读，兴趣不大，人物 使人厌烦；
中年后再读，尝到其中滋味
耐人寻味
精彩
故事情节精彩，不烦琐
繁琐
有的堆砌华丽词句，无病呻吟； 有的满带真情实感、质朴浅显，
使人心动神移，不能自已
满带真情实感、质朴浅显， 使人心动神移，不能自已
冰心认为读书的好处有哪些？ 1、读书是生命中最大的快乐。 2、从读书中得到了做人处事要独立思考的大道理。 3、知道了许多事情，也认识了许多人物。
了阵阵春潮，巨大的舰 船轻盈得如同一片羽毛。
蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，
向来行驶要白费很 多推拉力气，今天却能 在江水中央自在地行进。
此日中流自在行。
结合诗的内容谈谈自己的体会。
读书的时候，要不断接触到新知 识，才能使我感觉到自己的视野越来 越开阔，思路越来越清晰。
我发现读的书越多，在阅读和写 作的时候就越顺畅，无论是理解还 是表达都觉得很自如。
4.学如不及，犹恐失之。
做学问好像追赶什么似的，生怕赶不上，赶上了还生怕丢掉了。
5.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
我曾经整天不吃，整夜不睡，去思考问题，但是并没有益处， 还不如去学习。
体会其中的学习态度或学习方法
知之为知之，不知为不知，是知也。
2020年最新部编版五年级语文上册第8单元小结
一、字词盘点1.字(．1．)．难读的字．．．．岂(qǐ) 斩(zhǎn ) 浒(hǔ) 煞(shà) 寇(kòu )琐(suǒ) 栩(xǔ) 瘾(yǐn ) 籍(jí) 偿(chánɡ)馈(kuì) 酵(jiào ) 鉴(jiàn )(．2．)．难写的字．．．．诵:左小右大,右边部分不要少点。
舅:上下结构,上部较扁,下部是“男”字。
凯:左右结构,左部“岂”下面的“己”要变形,右部不要写成反文旁。
衰:注意与“哀”区别开来。
岂:下部是“己”字,竖弯钩的弯伸展。
篇:“户”略扁,撇要写舒展。
(．3．)．多音字．．．识{zℎì(默而识之)sℎí(知识) 传{zℎu àn(水浒传)cℎu án(传说)煞{sℎà(地煞)sℎā(煞尾) 卷{ju àn(万卷)ju ǎn(卷成)差{ cℎāi(出差)cℎā(差别)cℎà(差不多)c ī(参差不齐)似{s ì(如饥似渴)sℎì(似的) 2.词(．1．)．必须掌握的词．．．．．．津津有味 豪杰 无限 消遣 索然无味自作多情 风花雪月 篇章 刊物(．2．)．近义词．．．好~爱 谓~说 自足~自满 居然~竟然着力~用力 厌烦~讨厌 消遣~游玩质朴~朴实 一知半解~不求甚解 愉悦~喜悦特别~特殊 馈赠~赠送 领悟~领会增强~加强 赞誉~赞美 模仿~借鉴遭遇~遭受 悲惨~凄惨(．3．)．反义词．．．耻→荣 仔细→马虎 急→缓 居然→果然厌烦→喜爱 消遣→工作 浅显→深奥津津有味→索然无味 一知半解→心领神会特别→普通 悲惨→幸福 丰富→贫乏赞誉→谴责 千篇一律→与众不同(．4．)．词语归类．．．．①AABC式词语:津津有味类似的词语:侃侃而谈高高在上赫赫有名格格不入朗朗上口②AABB式词语:勉勉强强哭哭啼啼朦朦胧胧类似的词语:欢欢乐乐轰轰烈烈摇摇摆摆密密麻麻嘻嘻哈哈③“如×似×”式词语:如饥似渴类似的词语:如狼似虎如胶似漆如花似锦如痴似醉如花似玉④四种事物并列的词语:风花雪月类似的词语:镜花水月豺狼虎豹风雨雷电牛鬼蛇神琴棋书画柴米油盐江河湖海⑤量词:一幅画页一阕乐章几百册图书一段范文一次委屈一轮玉盘⑥动词:飞过花丛流经山谷涌起愉悦之情撒给大地挡着风寒捧起果实奉献人间发挥作用⑦修饰词:生动的性格风花雪月的文字质朴浅显的篇章流光溢彩的画页欢快音符的乐章卖力地呐喊助威宽大的衣衫沉甸甸的果实呕心沥血的创造⑧有关读书的词语专心致志凿壁偷光好学不倦学富五车夜以继日废寝忘食开卷有益学而不厌博览群书韦编三绝悬梁刺股二、佳句积累1.比喻句(1)书,被人们称为人类文明的“长生果”。
最新人教部编版小学五年级上册语文《语文园地八》学霸课堂笔记及练习
部编版语文五年级上册第八单元语文园地交流平台此次交流平台的内容是学会如何找到好书来读。
教材中通过交流，告诉了我们两种找到好书的有效途径，即从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。
除了这两种方法外，其实我们还有许多找到好书的途径，如请老师推荐、请同学推荐、找古今中外的经典名著读、到书店少儿图书专区选书等等。
【交流范例】同学甲：当我升入新的年级时，我的语文老师都会给我推荐“年级阅读书目”，这些书符合我的认知能力，让我读起来津津有味，受益匪浅。
同学乙：每年的寒暑假，部分电视台会播放《西游记》这部电视剧，而我也反复看过几遍。
当我知道它是由小说《西游记》改编制作时，我决定去读这部小说。
同学丙：我们家有固定的亲子阅读时光。
为了满足我课外阅读的需要，爸爸妈妈会精心挑选一些好书，买回来放在书架上，供我阅读。
1.如何理解“读书好，多读书，读好书”这句话？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿词句段运用☯读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
◇书，被人们称为人类文明的“长生果”。
◇莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”◇一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
【点拨】本题中的三个句子都运用了比喻的修辞手法，分别将书比作“长生果”“营养品”“朋友”和“故地”，生动形象地写出了书籍对人类的影响和作用。
说一说时，也可以从书籍对人类的影响、作用等方面，采用比喻的修辞手法来说。
示例：书是把人类带往光明前方的航船。
书是打开智慧之门的钥匙。
书是医治愚笨的良药。
2.读一读例句，想一想还可以把书比喻成什么？书籍是人类的营养品。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿☯将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。
部编版五年级语文上册第八单元各课与园地知识点解析汇总
五年级语文上册第八单元各课与园地知识点解析汇总25.古人忆读书主题：本文围绕读书学习这一主题，选取了三则古人谈论读书的小古文，从读书态度、读书方法、读书需具备的条件等方面进行探讨，启发我们养成良好的读书习惯，热爱读书，善于读书。
注释：一、①敏：勤勉。
②好：喜好。
③耻：以……为耻。
④下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。
知：同“智”，智慧。
⑥识：记住，这里读zhi。
⑦厌：满足。
⑧诲：教诲。
二、①谓：说。
②漫浪：随意。
三、①士人：读书人②恒：恒心。
③下流：下等，劣等。
生字组词：词：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问诲：教诲训诲诲让诲人不倦谓：称谓所谓谓语无谓诵：朗诵诵读传诵背诵熟读成诵岂：岂止岂敢岂料岂肯岂有此理恒：恒心永恒恒久恒言持之以恒窥：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹皆：比比皆是皆大欢喜人尽皆知缺：缺少缺乏残缺缺席完好无缺多音字：好：hào好奇hǎo好看观：guān参观guàn道观形近字：耻（羞耻）址（地址）诲（教诲）悔（后悔）诵（背诵）涌（汹涌）恒（恒心）桓（盘桓）皆（皆大欢喜）旨（旨意）缺（缺少）缸（水缸）课后习题答案：1、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
朗读指导:朗读文言文，首先要把握停顿，读准节奏。
文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，因此为了正确地把握停顿，读准节奏，我们除了理解字词句的含义之外，还应掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等，更准确地掌握停顿。
其次要反复诵读，培养语感。
2、借助注释，用自己的话说说课文的大意。
译文：A、勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。
知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。
将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。
B、我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。
心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。
三到之中，心到最重要。
部编版五年级语文上册知识点考点梳理(全册知识点)
部编版五年级上册语文知识点单元知识点梳理全册第一单元考点梳理一、易读错的字盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）二、易写错的字箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐嫌弃．．音韵．白鹭．．．铿锵．．蓑．毛嵌．上镜匣．．清澄．．嗜．好恩惠三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
部编版五年级语文上册第八单元知识小结
第八单元知识小结读准字音矣．（yǐ）斩．（zhǎn）首水浒．（hǔ）荡寇．（kòu）志烦琐．（suǒ）栩栩．（xǔ）某．（mǒu）年过瘾．（yǐn）书籍．（jí）写对字形矣：下边是“矢”，第二撇上边不出头。
岂：下边是“己”，竖弯钩要舒展。
凯：左下边的最后一笔是竖提。
衰：中间有一横。
形近字称（胃谓）（岂起）不（燕宴）请（战斩）首（凯慨）歌敌（冠寇）消（遣谴）书（刑刊）烦（锁琐）呻（今吟）无（限陷）（诲悔）人不倦兴亡盛（衰哀）（羽羽栩栩）如生多音字传chuán（传说）chuàn（传记）着zhuó（着力）卷juàn（试卷）zháo（着急）juǎn（卷曲）zhāo（高着）zhe（走着）差chà（差劲）奔bēn（奔跑）chā（差错）bèn（奔头）cī（参差）chāi（出差）近义词期待—期盼明白—了解催促—督促决定—决心居然—竟然欣赏—观赏思考—思索消遣—解闷烦琐—琐碎反义词无限—有限结局—开端朦胧—清晰愉悦—忧伤浅显—深奥创造—模仿词语积累不耻下问诲人不倦缺一不可津津有味一知半解栩栩如生索然无味不能自已天长地久浮想联翩悲欢离合千篇一律词语搭配（兴亡盛衰）的滋味（无病而呻）的文字（质朴浅显）的篇章（流光溢彩）的画页（香飘四野）的秋天（呕心沥血）的创造仿写词语AABC式词语：津津有味栩栩如生念念不忘赫赫有名如A如B式词语：如醉如痴如火如荼如诗如画如痴如狂含有两对反义词的词语：兴亡盛衰悲欢离合阴晴圆缺古今中外句子百花园1.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
（仿写比喻句）像春风拂过脸颊，像暖阳照进卧榻，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（仿写排比句）人们都爱春天，爱她的万紫千红，爱她的春风拂面，爱她的生机勃勃。
重点句段1.敏而好学，不耻下问。
部编版五年级上册语文第八单元知识点总结
统编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》知识点一、易错字音诲人不倦（huì）矣（yǐ）敏而好学（hào）默而知之（zhì）二、重点词语不耻下问、诲人不倦、敏而好学、学而不厌三、多音字好：hǎo(好处) hào(好学)识：zhì（博闻强识） shí(识文断字）四、理解词语是知也：是智慧的表现。
知，同“智”，智慧。
敏：在“敏而好学”中指聪敏，在“敏以求之者也”中指勤勉。
好：喜好。
不耻下问：耻，以……为耻。
不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
默而识之：默，不说话。
识，这里读 zhì，记住。
之，指读书的内容。
默默地记住读书的内容。
学而不厌：厌，满足。
学习总感到不满足。
指好学上进。
诲：教诲。
倦：疲乏。
好古：喜欢古代文献或文化。
尝：曾经。
终日：一整天。
寝：睡觉。
余：我。
谓：说。
则：那么。
漫浪：随意。
亦：也。
急：要紧，重要。
矣：语气词，相当于“了”。
岂：难道，怎么。
乎：语气词，意为“吗”。
诲人不倦：诲，教诲。
教育人极有耐心，从不厌倦。
五、作者介绍《论语》：儒家学派的经典著作之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，共二十篇，内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间相与谈论。
为研究孔子思想的主要资料。
东汉时期被列为七经之一。
宋代时把它与《大学》《中庸》《孟子》合为“孟子”四书。
孔子是中国古代思想家、教育家、政治家。
他十分重视学习．《论语》中不止一处讲到学习的态度和方法。
朱熹（1130-1200）字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人。
中国南宋哲学家、思想家、教育家。
他31岁正式拜程颐三传弟子李侗为师，专心儒学，继承二程（程颢、程颐），又独立发挥，形成了自己的体系，后人称为程朱理学。
他一生著述宏富，主要著作有：《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《易学启蒙》《诗集传》《楚辞集注》《朱文公文集》等。
六、课文主题本课教育我们在学习中要勤勉好学、不耻下问，要有老老实实、学而不厌、诲人不倦的学习态度，还要学习心到、眼到、口到的读书方法，学会学习和读书。
新部编版语文五年级上册第八单元小练笔及积累拓展梳理
第八单元小练笔及积累梳理姓名:一、你是否赞同冰心“一知半解”的读书方法，说明理由。
例1：我赞同冰心这种读书方法，因为冰心觉得读书要从兴趣出发，你的兴趣在这里，哪怕看得一知半解，但是给你带来愉悦，阅读就不是一种负担而是美好回忆。
例2：我不赞同这种读书方法。
字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。
我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。
二、我喜欢的人物形象。
（1）我喜欢保尔柯察金，他出自于《钢铁是怎样炼成的》的。
他刚强勇毅，不畏困难，有着军人般的气势。
他坚定的信念使我喜欢，他无私奉献的品格使我喜欢。
有着理想，渴望成功，为了理想的事业奋斗不息的品质深深令我敬佩。
（2）我喜欢诸葛亮，他出自于《三国演义》。
因为他足智多谋，鞠躬尽瘁，不忘刘备的遗训，在刘备死后竭尽全力辅佐阿斗。
这样的坚守令我感动，也让我敬佩。
（3）我最喜欢的书中人物是《绿山墙的安妮》里的11岁女孩——安妮。
她是一个孤儿，学习成绩优异，获得了艾普林奖学金。
安妮长大后，为了方便照顾体弱多病的玛丽亚与马修，她放弃了上雷多梦大学的机会，留在爱德华王子岛当老师。
安妮聪明好学，倔强善良的形象深深地吸引了我。
三、关于“书”的比喻句。
书，被人们誉为人类文明的“长生果”。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”一本你喜欢的书是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。
莎士比亚说，书籍是人类知识的总统。
列夫·托尔斯泰说，理想的书籍是智慧的钥匙……，书是良药，善读可以医愚。
书是屹立在时间的大海中的灯塔，指引着人们走向正确的方向。
书是雨滴，滋润着人类心灵的沙漠。
四、请为同学们推荐一本好书。
推荐一：我为大家推荐的是海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，海伦·凯勒因为疾病丧失了视觉和听觉，她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克利夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。
五年级语文上册部编版第八单元(单元解读)
第八单元单元解读【单元主题】“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
”出自苏轼《送安惇秀才失解西归》前两句，大意是说经典要反复去读，熟读深思才能了解体会其中的道理。
本单元以“读书明智”为主题，编排了三篇课文，其中《古人谈读书》、冰心的《忆读书》是精读课文，叶文玲的《我的“长生果”》是略读课文。
《古人谈读书》这一课选取了古人关于读书学习的文言文片段，告诉了我们读书的态度和方法。
《忆读书》一文中，冰心先生回忆了自己的读书经历，总结了读书经验，表达出“读书是我生命中最大的快乐”的情感，并引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”。
《我的“长生果”》则是一篇回忆散文，主要是回忆作者少年时代的读书生活，阐明自己对读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
本单元的编排意图是引导学生阅读时注意梳理信息，把握内容要点；根据表达的需要，分段表述，突出重点。
【阅读训练要素】本单元阅读训练要素为“根据要求梳理信息，把握内容要点。
”根据这样的阅读要素，第一步先要追问：“根据要求”的“要求”指什么？如何理解“要点”？这就需要我们研读教材、课后题及引导语。
《古人谈读书》一篇，第三题可以理解为要从受启发的角度把握内容要点。
《忆读书》第一题为：“用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书？”这个思考题与第二单元的阅读训练要素“提高阅读速度”相承接，同时在实际阅读时需要做到一边读一边想，抓住关键词句把握文章的内容要点。
那么，这个思考题提示的学习目标，可以表述为：快速默读，按要求抓住关键词句，梳理冰心的读书经历和对书进行评价的信息，把握冰心心目中好书的标准。
《我的“长生果”》是一篇略读课文，引导语中是这样写的：用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
这同样与“提高阅读速度”相承接，同时在实际阅读时需梳理作者读过书籍的类型及从读书、作文悟出的道理，来把握文章的内容要点。