五年级英语下册 Module 5 unit 1 It’s big and light.教学案 外研版(三起)
用心 爱心 专心 1 外研版（三起）五年级英语下册教学案
Module 5 unit 1 It’s big and light.
教学目标:
1. Words and phrases: light broken heavy pocket
2. Sentences: It’s big and light. It’s got two pockets.
3. Grammar: It is …; I have got … .Use adjectives to describe
objects.
4. 情感目标：
使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣
教学重点难点：
如何让学生在课堂上学会使用It’s big and light. It’s got two pocket. 并在生活中灵活运用该句型。
教学准备: Cards tape-recorder CAI
预习学案：
A. Songs: Poem of Module 4 Unit 2
B. Free talk: Describe your bag or a picture.
C. New concepts:
导学案：
Stept1. 一、Warming up
Greeting。
Talking about your bag.
Step2. Presentation
Today we’re going to learn how to describe something use big, small, easy, heavy, hard,
light and so on. Take out your bag .Whose bag is big? (Students answer)Whose bag is heavy?
Whose bag is light? Whose bag is broken? Whose bag has pockets? In this way, show the new
words. Have the students understand and remember them. At last, try to make sentences with
these words.
Step3. Practice
Open the book and listen to the tape recorder , listen again and repeat, (show ppt= power
point) look at the screen and read the questions:(1).What does Lingling need?(2).Where are
Lingling and Ms Smart?(3).What’s the black bag like?(4).What’s the green bag like?(5).Which
bag has got pockets?(6).Which bag has got wheels?(7).Which bag does Lingling
like?(8).Which bag does Ms. Smart like?(9).Which bag did they buy? Read the text for several
times then answer the questions. At last give the answers on the screen .Read the text in
groups, in pairs, one by one, boy and girl. Try to retell. 用心 爱心 专心 2 Step4. Drill
Show the pictures: elephant, bird, panda dog, tiger, pencils, shoes, kites, bags. Practice to
describe the pictures, using the words: fat, thin, heavy, light, beautiful, big, small, cute, new,
old, broken, nice.
课堂检测:
一、读课文，选择：
1. What will Ms Smart buy for Ling Ling?
A.A computer. B.A bag. C.A book
2. Where will Ling Ling go?
A .America. B. England. C. China.
3. Why doesn’t Ms Smart like the black bag?
A.Because it’s light.
B. Because it’s heavy.
C. Because it’s small.
二、翻译：
1.带它到中国 2. 四个轮子 3. 我们买下了
课后作业：
Favorite sport: 按照短文，写出重点内容。
Hello, my name is Lily. I am fourteen years old .I study in Qing Hua School .I’m in Class 1,
grade 3. My favorite
Sport is swimming. In the future, I’ll be a writer.
Name:
Age(年龄):
School:
Grade:
Class:
Favorite sport:
Want to be:
板书设计：
Module 5 Unit1 It’s big and light.
P1porcket
P2broken
P3heavy
P4light 用心 爱心 专心 3 It’s got…
It has…
外研版(三起)小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案
外研社三起点五年级下册英语教学计划
一、教学内容分析
本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。 随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅 读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅 读与书写的分量。 教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数,
逐步 过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中,
可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。
二、学生情况分析:
从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表 现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。
三、教学计划:
本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则 (如:元音字母和辅音字母组合的读音 规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培 养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生
背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意
识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。
2、语篇:共有 10篇加 2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师
的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、 找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征
(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生 听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在 第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。 引导学生进行知识滚动和积 累,避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。 U2练习 1的句型要让
外研版小学英语(三起点)五年级下册Module 5同步作业试题及答案
1 / 8 Unit 1 It’s big and light.
一、根据图意选词填空。
ride pockets wheels heavy broken
1. My bag is very ________.
2. The pencil is ________. I want a new one.
3. This bag has got two ________.
4. It’s nice to ________ a bike.
5. It’s got four ________. It’ll be easy to carry.
二、单项选择。
( )1. You can’t take it ________ England.
A. with B. to C. for
( )2. I don’t like this red bag. I like that blue ________.
A. a B. an C. one
( )3. English is not easy ________ the little girl ________ learn.
A. for; to B. to; for C. to; to
( )4. I bought ________ a new book last Saturday.
A. he B. his C. him
( )5. The yellow pencils ________ broken.
A. is B. are C. be
三、根据句意选出正确的图片。 2 / 8 ( )1. These shoes are new.
A. B.
( )2. This bag is heavy. She can’t carry it.
A. B.
( )3. The pencils aren’t new. They’re broken.
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module5 Unit 1教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
【新课堂】Module5 Unit 1教材同步讲解
大多数同学都有过购物经历吧。那么，我们在购买商品时都有哪些具体要j呢？学完本模块后，你就会在购物时用英语描述各种商品的特征，并学会做出定。
语法索引
Unit l（第一单元）
1．buy及one的用法………………(90)
2．辨析good, fine与nlce …………(91)
3. light的用法………………………(91)
4．has got的用法……………………(92)
5．辨析look, see与、忸tch…………(92)
6．“be+形容词+ for+某人”结构 ………“(92)
Unit 2（第二单元）
7．介词on的用法…… ……．(96)
8．too的含义………… ……．(96)
9．try的用法………… ……．(96)
10. not at all的用法…………………(98)
模块目标预览 学前必备
知识目标
语音
能熟练掌握音素／aU／，/31/，/u:/，/U/的发音要领，并能分辨字母组合oa，oy以及oo在单词中的发音规律及特点。
词汇 外研版(三起)-英语-打印版
单词
light(轻的)，broken(坏的，破的)，pocket（口袋），hard（困难的），too（太），try（尝试），lovely(美丽的，可爱的)，umbrella(雨伞)，easy(客易的)，wheel(轮子)
短语
take…to…（把……带到……），buy sb sth(给某人买某物)，big and light(又大又轻)，be easy
for_（对……来说容易），too big(太大)，look at(看着)
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词
fall(掉)
短语
a panda on it（上面有个熊猫），friend's birthday(朋友的生日)，not at all(根本不)
外研版五年级英语下册完整教案.doc
精品资料
Module 1 Changing
Unit 1 We lived in a small house.
学习任务
There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house
Module 1 Changing
Unit 1 We lived in a small house.
weren’t lived small
are live big
练习：
单项选择（10分）
1（ ）There weren’t ___buses ..A. some B. any C. one
2 ( ) We lived ___ a small house. A at B in Con
3 ( )Yesterday I watched TV ____my grandchildren. A and B with C
to
4 ( ) Thank you for____ me. A help B helping C helped
5 ( ) She ____ TV every day. A watching B watched C watches.
6 ( ) It’s a programme ___ monkeys. A about B for C in
7 ( ) She ____ have a bike last year. A doesn’t B didn’t C don’t
8 ( ) My mother worked ____the fields. A in B on C at
小学英语外研新标准五年级下册Module 5It's big and light
课 题 Module 5---Unit 1 It’s big and light. 时 长 40min
教材分析 １．本课是新标准英语（三年级起）第六册Module5 Unit1 It’s big and light.主要是引导学生用形容词来叙述一件物品，所要掌握的单词有light, broken, pocket,
heavy，wheel掌握的句型有It’s big and light. This_____(n) is_____(adj.)本课是一个情景对话新授课，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。
２．本课是形容词及用形容词描述物品的一个深入学习，既能让学生复习旧知，又能让学生新旧联系，有效地把新知旧知结合，从而归纳总结。
学情分析 学生在两年多的英语学习中，已经基本掌握了一些英语。本课对于他们来说不是很难，但是某些学生学习兴趣不高，导致学习效率低，所以提高他们的兴趣，培养他们的自信是非常重要的，这样才能使他们共同进步。而本课之前，学生已经掌握了一些形容词，如：big/ small/ short/ long等，他们能用这些进行简单描述。
设计理念 乐于感知并积极尝试使用英语。
教学目标 知识目标：1、学习单词：light，broken，heavy，pocket，wheel；
2、学习语句：It’s big and light. It’ll be easy for her；
技能目标：1、能识别单词light，broken，heavy，pocket，wheel；
2、能口头运用This blue one is big and light. It’ll be easy for you.这类语句说明做出决定的原因。
情感目标：1、激发学生学习兴趣，积极运用所学英语进行表达和交流。
2、通过学习本课，让学生知道自己做决定的重要性与乐趣。
3、通过学习几组目标形容词，知道怎样做决定，以及别人做决定的原因。
It’s-big-and-light-教案及反思
It’s big and light 说课稿
中宁三小 康丽萍
一、教材分析与处理
根据教学大纲要求，五年级的英语学习要在低年级的听、说、演、唱，游戏的基础上，开始初步用读和写的方法来学习英语，逐步培养学生读和写英语的习惯和能力。
Module 5这一模块语言学习的功能是如何描述事物的特点及初步用句型来表达个人的意见。
Unit 1包括两个页码，依然是呈现新语言和训练新语言的安排结构。（共3个部分）
课文3个部分的特点是：Part 1，look listen and learn. 生活情景故事，特点是内容多，难度大； Part 2,listen and say. 目标功能语言，特点是重点语言内容少，功能性强，但学生理解困难；Part 3,任务性语言活动，特点是语言少，目标语言的真实运用性强，必须在 part 2语言的熟练掌握基础上进行真实运用。
根据新标准英语高年级教材的特点和小学英语课程标准：小学英语是英语学习的基础阶段，目标是培养学生基本的语言运用能力，而语言运用能力的形成要建立在学生的情感态度、语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等素养的整体发展的基础上。所以对教材的处理如下：首先，通过各种教学方法学习part 2 的目标性重点语言，感知语言意义和句子结构；然后，以part 3 为任务的基础进行语言的运用；最后以part 1 内容练习学生的阅读，听力的能力和培养学生阅读和听的习惯。
依据上述对教材特点的分析和处理，教学目标确定如下：
A、知识目标
1、能识别听说单词light,broken,heavy,pocket并能拼写blue,her
2、学习语句 It’s big and light. 重点
It’ll be easy for you 难点
B、语言技能目标
能运用It’s big and light.句型描述事物的特征。
C、情感态度目标
外研版五年级英语下册It'sbigandlight教学反思(精)
五年级下册It's big and light 教学反思
东关小学王彦
这一节课本着“任务型教学”的基本理念,整体设计目标,采用活动途径,倡导体验参与,充分采用自主合作的学习方式。将语言知识、技能的形成和情感品德教育融入课文教学中,突出外语教学有效课堂评价,以评促学,取得了良好的教学效果。优、缺点表现为以下几点:
1、努力创设宽松学习气氛,调动学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师,是学生积极参与的动力保障。本课开始,教师并不急着着手新授教学,而是设计了TPR,等活动环节,即清新,又活泼,很容易将学生带入到欢乐的英语学习课堂中来,极大的调动了学习的学习积极性。教学中,教师风趣幽默的语言,自然大方的教态,营造了一个宽松又和谐的教学氛围,而及时的激励表扬则更让她们乐于参与,游戏,竞赛,合作学习使得整堂课生动不已。
2、提倡学生自主探究、小组合作。
前苏联教育家赞可夫说过,“教会学生思考,这对学生来说.是最有价值的本钱”。在这一节课中,导入环节过后,老师就给学生呈现了一个问题,让学生带着问题去听课文录音,整体感知课文以后进行回答。在处理课文重难点句型时,充分让学生自主思考和探究,在理解课文的基础上完成选词填空。操练句型和单词时,充分利用小组合作的方式让学生去读课文、看图说话。在学生共同完成任务的同时,生本课堂的理念也就呈现出来了。
3、课堂有效评价贯穿始终,激发学生学习积极性。
在整节课的教学过程中,师评、生互评、自评等多元化课堂有效评价手段贯穿于课堂的组织教学中来,听说读写各个环节均能体现出有效评价的效用,激发了学生参与学习积极性。
4、熟练运用各种信息技术,实现高效课堂。
课堂上,充分使用课件、点读笔等,创设情境,互动游戏,欣赏视频,使课堂丰富多彩起来,也使得教与学相结合,提高了教学效率。
5、加强自身素质,养成良好的教学习惯。
说起个人素质,已是老生畅谈。但是,我总觉得自己在这个方面做得不够好。就拿这节课来说,我有尽量用英语教学的意识,可是当学生不理解时,还是接着用汉语给学生解释。还有,由于紧张自己教态的不自然,使我在活动中和学生产生了距离,没能和学生融合到一起。总之,还是在平常教学中对自己要求不严格造成的。以后要多加强自身口语训练,提高口语水平。
外研社小学英语五年级下Module5 Unit1 It’s big and light教学反思
1 / 1 It’s big and light教学反思
Module5 Unit1 It’s big and light的教学任务是学会heavy，light，broken等单词，并会使用，同时学会用It’s big and light.等句子用所学过的形容词来描述事物的特征。五年级的学生已初步掌握一些形容词以及学习用具、动物种类、水果种类的单词，能用英语进行简单的交流、描述。我根据教材特点以及学生的实际情况定下了本课的设计理念：
一 、采用做chant导入，对已学的形容词进行复习，激发学生的学习兴趣，快速地活跃课堂气氛。
二 、让学生运用所学英语知识以及新学句型，去描述自己喜欢的感兴趣的事物，提高学生语言实际运用的能力，并且通过课堂评价在实践过程中充分感受到成功，形成积极的学习态度。
三、 通过与同伴合作互助，完成课文的朗读与理解，培养学生自主学习语言的能力，并使其领悟到合作精神的重要性。
一节课下来，我基本顺利地完成了教学任务并达到了本课的教学目标。个人觉得本课具有以下几个特点：
1. 用食物，如教师和学生的文具对新授内容注意创设情景，同时通过翻单词卡、画favoutite animals等学生感兴趣的环节，让学生通过体验与感受进一步理解新知。
2.通过学生之间用英语互评的教学活动,师生共同创设了一种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互动和生生互动。
3.学生对本课重点单词heavy, light，broken，掌握情况较好。
4.学生能用所学的形容词对身边的事物进行描述，基本达到了预期效果。 5、为了能让学生更好地理解课文，我设置了一些相关的问题，然后逐个呈现，帮助学生理解课文。首先在第一遍听的时候，我让他们带着两个简单的小问题，一是"How many bags in the dialogue?"第二个是"What colour bag did they buy?"这样做的目的只是让学生大致了解课文内容，在深入理解时，我通过这样三个问题来进行，（1）What's the black bag like? (2)What’s the green bag?(3)Why did they buy the blue bag?这一系列问题能够回答出来，课文内容基本也就理解了。值得一提的是当较好的学生答出问题后，我有意让差生再重复一次，为的是让他们及时跟上来，以防掉队。本课虽然课文很长，但几个简单问题便概括出了本课的主要内容，较低了难度，学习效果较好。
小学英语_It's big and light-教学设计学情分析教材分析课后反思
Module5 Unit 1 It’s big and light. 教学设计
教学背景分析
五年级学生已学了近三年的英语，故有一定的基础，能够掌握一些简单的形容词，例如big small fat thin short tall long 等。 但是五年级的孩子已经不像三、四年级学生对英语充满好奇，甚至产生了厌学的情绪，为此，我采用了在任务型教学过程中渗入奖励积分卡的评价方法，让学生动起来、让课堂活起来，让学生轻松学英语。
教学内容分析
本节课是外研版三起第六册Module5 Unit 1 It’s big and light.教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性质、特征。本节课是本模块的第一课时。通过本课的学习,学生不仅巩固了曾学过的相关形容词而且应能够用英语描述事物的特征、比较事物，以及为学习Unit2和今后的进一步学习打下良好的语言基础。
教学目标分析
一、知识目标
1.词汇：light heavy broken pocket
2. 句子：It’s big and light. It’s got two pockets.
二、能力目标
运用所学过的形容词，能用 It’s big and light.等句型来描述事物的特征。
三、情感态度与价值观
1. 有兴趣听说英语，做游戏，乐于开口，敢于模仿
2. 培养孩子的观察力、注意力，激发学生学习英语的兴趣，并让学生对完成任务有一定的信心。
教学重难点分析
重点：
1.掌握单词：light broken heavy pocket
2.新授句型：It’s big and light. It’s got two pockets.
难点：
学会用英语描述事物的特征。
教学过程
StepⅠ Warming up
1. Greeting
T: Hello! Boys and girls! S: Hello! Ms Jiang
外研社(三起)五年级下册英语教案：Module 5 Unit 1 It’s big and ligh
外研社（三起）五年级下册英语教案：Module 5 Unit 1 It’s
big and light
教学目标
1. 熟悉形容词 big 和 light；
2. 学习并掌握形容词的比较级和最高级；
3. 能够用所学知识描述自己的物品或喜欢的物品的大小和轻重。
教学重点
1. 形容词 big 和 light 的用法；
2. 形容词比较级和最高级的用法。
教学难点
1. 形容词比较级和最高级的用法。
教学准备
录音机、小黑板、卡片、贴纸、笔等。
教学过程
Step 1 Revision （5分钟）
大声朗读课本上 Unit 7 中文和英文的对话。
Step 2 Presentation （10分钟）
教师出示一些物品图片，如手机、球、书包等。向学生请教这些物品大小和轻重，让学生回答它们的大小和轻重。引出形容词 big 和 light。教师解释比较级和最高级，并用表格清晰地呈现比较级和最高级变化的规律。
形容词 原级 比较级 最高级
big —- bigger biggest
light —- lighter lightest
Step 3 Practice （25分钟）
1. 教师发给每个学生一张卡片，上面写着学生的名字及其喜欢的物品名称。让学生自己想一想，如何描述这个物品的大小和轻重。
2. 让学生到角落里一个小小的”Size and Weight”角落去，根据自己的想象和会话艺术，用自己的语言把某件物品的大小和重量描述出来，然后将写有物品名称的卡片钉在小黑板上，再附上一个贴纸，对描述更优秀的卡片评出特等奖，评二等奖。
3. 阅读一遍自己卡片上的物品名称，想象自己想象自己正在的场景中，尝试回答以下问题： What is it? What’s it like? How big is it? How heavy is it?
Is it bigger than a book?
4. 与同学交流自己的问题和答案。