2019_2020学年新教材高中地理第二章地球表面形态第一节流水地貌课件湘教版必修第一册
湘教版(2019)高中地理必修一知识点(第二章)
2019 第 1 页 共 3 页 湘教版（2019）高中地理必修一知识点
第二章地球表面形态
第一节 流水地貌
一、流水侵蚀地貌
1、峡谷地貌：在湿润或半湿润身躯流水下切作用强烈，形成深邃的峡谷（V字形河谷）。
2、河流阶地、河漫滩
3、河曲、牛轭湖
特别提醒：平直的河流，受地转偏向力影响，北半球左岸堆积，右岸侵蚀；弯曲的河流，
凸岸堆积，凹岸侵蚀。
4、河谷的发育过程
5、不同河段流水作用的差异 二、流水沉积地貌
三、滑坡和泥石流
项目 滑坡 泥石流
图示
形成条件 ①地质地形条件：一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较大的山区②地表植被条件：植被覆盖较差③气候条件：降水较丰富，降水变率较大的湿润、半湿润地区 ①地势陡峻
②具有丰富的松散物质
③短时间内有大量水流
不同 发生部位 山地斜坡上 山区沟谷中
是否有水的参与 可以无水 必须有水
危害 给工农业生产、交通运输、城市建设和人民生命财产等带来很大危害
类型 示意图 分布 地貌特点
山前冲积扇
出山口 以谷口为顶点形成扇形，冲积扇顶端到边缘，堆积物颗粒由粗到细
河口三角洲
河口 近似三角形，地势平坦，河网稠密，河道向海洋方向呈放射状分布
② ③
① ④ 2019 第 2 页 共 3 页 第二节 风成地貌
一．风蚀地貌
①风蚀蘑菇②风蚀柱③风蚀壁龛(kan)④风蚀残丘⑤风蚀沟槽⑥雅丹地貌
二、风积地貌
常见的风积地貌——沙丘、沙垄、黄土堆积
沙丘 风蚀蘑菇
特别提醒：新月形沙丘的迎风坡坡形微凸而平缓，背风坡坡形下凹，坡度较陡；两侧有近似对称的两个夹角，称为新月形沙丘的两翼，两翼延伸方向指向下风向。（风蚀土丘迎风坡陡，背风坡较缓）
沙丘剖面图 沙丘示意图 沙丘等高线图
地球表面形态知识整理(2019湘教版)
地球表面形态
第一节 流水地貌
一、概述
流水地貌是由流水塑造的地貌，可分为流水侵蚀地貌和流水堆积地貌。
二、流水侵蚀地貌
1．峡谷：在湿润或半湿润山区，流水__侵蚀__切割地面形成峡谷，河谷横断面大多呈__V__字形。V字形河谷两壁险峻陡峭，谷地狭窄，__深__度大于__宽__度。
2．河漫滩：河谷中__枯水期__出露、洪水期__淹没__的部分。
3．河流阶地
(1)定义：在__河谷__两侧常分布有洪水不能__淹没__的阶梯状地形。
(2)成因：河流的__侵蚀下切__作用。
(3)特点：阶地地面__平坦__，组成物质颗粒__较细__，土质较为肥沃。
4．牛轭湖
平原地区蜿蜒曲折的河流，受到河岸的限制较少，可以侧向自由发展，当河床弯曲愈来愈大时，曲流呈“Ω”形，出现狭窄的曲流颈。 洪水期，曲流颈可能被冲开，河流被裁弯取直，弯曲河道被废弃，形如牛轭，称为牛轭湖。如下图所示为牛轭湖形成过程：
(1)河流摆动形成弯曲。
(2)河水不断冲刷与侵蚀河岸，河曲随之不断地发展。
(3)河曲愈来愈弯。
(4)河水冲刷与侵蚀最弯曲的河岸，河流裁弯取直。
(5)河水从裁弯取直的部位流走，原有的河曲被废弃。
(6)原有被废弃的河曲成了牛轭湖。
三、流水堆积地貌
1．冲积扇：河流自山地流至山麓，因__地形__急剧变缓，__流速__剧减，所挟带物质在沟谷出口处不断__堆积__而成的__扇状堆积体__，称为冲积扇。
2．洪积扇：暂时性河流在__山谷出口__处因水流分散而形成的__扇状__堆积体，称为洪积扇，多分布于__干旱、半干旱__地区。
3．冲积平原：在河流的__中下游__，或河流流经__盆地__时，常形成__沙洲__和地形平坦的冲积平原。
4．三角洲：当河流挟带较多的泥沙入海时，泥沙在__河口__大量沉积，常形成三角洲。如黄河三角洲，__尼罗河__三角洲。
5．江心洲：由河流挟带的泥沙沉积而成，多位于河流__中下游__，或流速相对较慢的__宽谷__段。一些江心洲具有独特的利用价值，如长江口的__崇明__岛、湘江__橘子洲__等。
2019新教材湘教版高中地理必修一第二章第一节流水地貌
第二章 地球的表面形态
第一节 流水地貌
基本能力·
一、 流水地貌
1.概念:流水塑造的_____。
2.分类:流水_____地貌和流水_____地貌。
二、 流水侵蚀地貌
地貌景观 位置 特点
峡谷 湿润或半湿润的山区 流水侵蚀切割地面,多呈 形
河漫滩 河谷 枯水期出露,洪水期淹没
河流阶地 河谷两侧 洪水不能淹没的_____状地形
三、
流水堆积地貌
地貌景观 位置 成因
冲积扇(洪积扇) 出山口、支流汇入处 流速减慢,流水中挟带的物质堆积
冲积平原 河流_____游、盆地 地势平坦开阔,泥沙堆积
三角洲 _____ 泥沙沉积
四、 滑坡和泥石流
1.滑坡:
(1)概念:大量_____物质,在重力作用下,沿_______整体滑动的现象。
(2)危害:掩埋___________、阻断道路、淤塞_____,导致人员伤亡和财产损失。
2.泥石流:
(1)概念:山地沟谷中含有大量固体___________的混合体,在重力作用下,沿着_____向下流动的特殊流体。
(2)危害:给工农业生产、_________、城市建设和人民_________等带来很大危害。
能力提升
能力1： 描述河流地貌的景观特点
地貌类型 景观特点
宽浅河谷 地形开阔平坦,河谷宽而浅
V字形河谷 河谷:岸壁较陡,谷底狭窄河床:底部起伏不平,常见巨大石块和卵石
冲积扇 平面上呈扇形,沉积物颗粒由扇顶到扇缘变细
冲积平原 河谷呈宽而浅的槽型,山前到河口坡度变缓,沉积物颗粒变细
河曲 河道呈“S”形
三角洲 平面上呈三角形,由河口向海沉积物颗粒变细
能力2：河流地貌的发育:
（1）河流侵蚀地貌——河谷的发育过程。
（2）河流弯道的侵蚀与沉积。
河流流经弯道时,水流趋向凹岸,而底部的水流由凹岸流向凸岸,在流水的作用下,凹岸发生侵蚀,凸岸发生堆积(如图所示)
了解牛轭湖的成因
能力3
分析滑坡和泥石流灾害的成因
1.滑坡和泥石流灾害成因:
湘教版高中地理第一册2.1流水地貌说课教案设计
第二章 地球表面形态
第一节 流水地貌说课稿
大家好， 我是来自株洲市第十八中学的马金灵， 我今天说课的内 容是新湘教版教材必修一第二章地球表面形态， 第一节《流水地貌》 。 我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设 计、教学反思等几个方面和大家一起分享，我对这节课的设计理念。
一、我想
（1）、教材分析：
（2）本节课以河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程， 以及河流地貌对人类活动的影响。 新教材通过阅读、 探究和实验设计 等方式，展示了流水地貌的多样性。 对于滑坡和泥石流的成因、 危害、 预防和应急方法的探索， 更深化了本节课的内涵。 所以我把本节课的 教学任务分成两个课时。 第一课时，流水侵蚀和沉积地貌。 第二课时， 滑坡和泥石流。本次我只说第一课时的教学。
（3）、教学目标：
通过野外观察或视频、 图像识别 3 到 4种地貌，并描述流水地貌的主 要特征。具体细化为以下三点： 1. 能够辨识流域不同河段的河流地貌 类型，并归纳其空间分布特征。 （区域认知） 2. 能够说出不同的河流 地貌类型， 并简单分析其形成过程， 以及该地貌的形成与其他自然地 理要素、与人类活动的相互影响。 （人地协调观、综合思维） 3. 能够 通过野外实践，对河流地貌进行深入观察。（地理实践力） 教学重点：
1. 流水形成侵蚀地貌与堆积地貌的理解；
2. 河流地貌对人类活动的影响。
教学难点：
1. 河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析；
2. 河流阶地形成过程的分析。
（3）、学情分析： 通过初中的学习，学生已了解部分流水地貌。但是仅限于背诵， 而不太理解其形成过程。 高中更加注重学生发现问题和解决问题的地 理实践力，高一的学生，由于阅历浅，不善于观察，知识面还不够宽 等原因，分析较深层次问题的能力有待进一步提高， 所以本堂课的重 点是提高学生发现生活中的地理并解释解决地理现象的能力， 即地理 实践力。
2022年新教材高中地理第二章地球表面形态第一节流水地貌提升训练含解析湘教版必修第一册
1 第一节 流水地貌
基础过关练
题组一 流水侵蚀地貌
下图为河谷发育阶段示意图。读图,回答下面两题。
1.按河谷发育程度由先到后的顺序排列,正确的是 (深度解析)
A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③
2.形成该河谷的主要地质作用是 ( )
A.流水侵蚀作用 B.流水堆积作用
C.冰川侵蚀作用 D.冰川堆积作用
(2021河北沧州七校高一联考)在河谷两侧分布有洪水不能淹没的阶梯状地形,称为河流阶地,一般大江大河的两岸常出现多级阶地。下图为某河流阶地剖面图。据此回答下面两题。
3.图中最先形成的是 ( )
A.河漫滩 B.一级阶地
C.二级阶地 D.三级阶地
4.图中河流阶地 ( )
A.位置越高,地面越平坦
B.组成物质颗粒较粗
C.土质较为肥沃
D.洪水期被水淹没
牛轭是耕地时套在牛颈上的曲木,为牛犁地时的重要农具。在某些地形区,随着时间推移,流淌的河流愈来愈弯曲,最后导致河流自然裁弯取直,河水由取直部位径直流去,原来的弯曲河道被废弃,形成湖泊,因这种湖泊的形状恰似牛轭,故称为牛轭湖。读图,完成下面两题。 2
5.牛轭湖的演变过程是 ( )
A.①④②③ B.④①③②
C.④①②③ D.①④③②
6.牛轭湖多形成于 ( )
A.河流源头 B.峡谷河段
C.平原地区 D.河流上游
题组二 流水堆积地貌
(2021黑龙江大庆实验中学高一期中)下图为某课堂演示实验:将书本打开、倾斜放于桌面上,沿书本中缝把沙子从高处向下缓缓倾倒,观察在桌面上形成的堆积体。读图,完成下面三题。
7.该演示实验模拟的作用力是 ( )
A.流水堆积作用 B.流水侵蚀作用
C.风力侵蚀作用 D.冰川堆积作用
8.堆积体形成的地貌类型为 ( )
A.峡谷 B.河口三角洲
C.沙丘 D.冲(洪)积扇
9.类似该堆积体的地貌多位于 ( )
A.狭长山谷底 B.平原边缘处
C.河流出山口 D.河流入海口
浙江专用新教材高中地理第二章地球表面形态1流水地貌课时练含解析湘教版必修1
11
- 1 - 流 水 地 貌
(30分钟·70分)
一、选择题（每小题3分，共48分）
读图,完成1、2题.
1。图中河流甲、乙、丙三处主要的流水作用分别是 （ ）
A.侵蚀、搬运、堆积 B。搬运、侵蚀、堆积
C。侵蚀、堆积、搬运 D.堆积、搬运、侵蚀
2.图中各地形成的地貌类型说法正确的是 ( ）
A。河流冲刷力乙比甲强
B。甲地多为V字形河谷
C。丙地为冲积平原
D.乙地为三角洲平原
【解析】1选A，2选B.第1题,一般在河流的上中游主要表现为侵蚀和搬运,在下游表现为堆积。根据位置分析甲处是河流的上游，以侵蚀作用为主;乙处是河流的中游，以搬运作用为主；丙处是河流的下游，以堆积作用为主。第2题，从材料可知，上游河流冲刷力强，中下游冲刷力弱;甲地坡度大，水流速度快，流水侵蚀作用强，多为V字形河谷；丙地为河口三角洲；乙地11
- 2 - 为冲积平原.
某地理兴趣小组模拟某种地貌的形成过程,做了如下实验(如图所示）。步骤一:将书本打开并倾斜放于桌面上;步骤二：将黄豆、绿豆、小米的混合颗粒物沿书本的中缝从高处向下缓缓倾倒;步骤三：观察桌面上形成的堆积体的外形特点。读图完成3、4题。
3.该实验最后形成的地貌类型为 ( )
A。峡谷 B.河口三角洲
C。沙丘 D。冲积扇
4.该实验最后形成的地貌类型多出现在 ( )
A.河流出山口 B。三角洲平原边缘
C。狭长山谷底 D。河流入海口
【解析】3选D，4选A。第3题，混合颗粒物在书本前的堆积体外形类似山前冲积扇。本实验模拟了山区河流流出山口,大量碎石和泥沙在山前堆积，形成山前冲积扇这一现象。第4题，冲积扇一般分布在河流出山口地区。
读南半球中纬度平原地区某河段示意图，完成5、6题。
11
- 3 - 5.图中a、b、c、d四地中适宜修建港口的是 ( ）
A.a B。b
C.c D。d
高中地理第二章地球表面形态第一节流水地貌课时1流水侵蚀地貌课堂速练含解析1
1教版必修1
- 1 - 课时1 流水侵蚀地貌
知/识/清/单
1.流水是地表常见的___________作用形式。流水塑造的地貌,称为______________，可分为流水___________地貌和流水___________地貌。
2。在湿润或半湿润山区,流水____________地面形成峡谷,河谷横断面大多呈_______字形。流水_________作用强烈的地区，往往形成深邃的峡谷.
3. V字形河谷两壁险峻陡峭，谷底几乎全部被_________占据，谷地狭窄，深度通常_________宽度。
4。 河谷中枯水期出露、洪水期淹没的部分称为_______。
5. 在河谷两侧常分布有洪水不能淹没的阶梯状地形,称为_________.其地面_______,组成物质颗粒较_____，土质较为________。
6. 平原地区蜿蜒曲折的河流侧向自由发展，当河床弯曲愈来愈大时,河流的上下河段愈来愈接近，曲流呈_____形，出现狭窄的_________.洪水期，河流__________,弯曲河道被废弃,形如牛轭，称为_________。
课/时/速/练（限时9分钟）
雅鲁藏布江大峡谷是地球上最深的峡谷。读“雅鲁藏布江大拐弯处景观图"，完成1~2题. 1教版必修1
- 2 -
1. 下列关于该河谷的说法，不正确的是（ ）
A. 为“U”型谷
B。 水流湍急
C。 为“V"型谷
D。 水深壁陡
2. 形成雅鲁藏布江大峡谷的外力作用主要是（ ）
A. 海浪侵蚀 B. 风力侵蚀
C。 流水侵蚀 D。 冰川侵蚀
下图为“河谷发育阶段示意图”。读图回答3～4题。
3. 按河谷发育程度由先到后的顺序排列，正确的是( ）
A. ①②③ B. ②③①
C. ③②① D. ②①③
4。 形成该河谷的主要地质作用是（ ）
A. 流水侵蚀作用
B. 流水堆积作用
2.1流水侵蚀教学设计（第一课时）2021-2022学年高中地理湘教版（2019）必修一
《流水侵蚀地貌》教学设计（第1课时）
课型
授课人
班级
新授课 梁爱莲 211
【教材分析】
本节内容是必修第一册第二章“地球表面形态”的第一课，对之后风成地貌、喀斯特地貌等的学习有很强的借鉴意义。高一学生通过初中的学习，对基础地貌类型经有了基本认识，但是对于典型地貌的类型、分布及形成过程缺少科学认知，只停留于表面的特征区分；对于不同地貌的区域分布差异，内在的形成机理认识不足。本节内容的安排依据学生的认知规律，从地貌景观图入手，让他们观察其典型特征，推理其地理形成过程，并分析该地貌与人类活动之间的关系。这样不仅更好地促进学生地理逻辑思维的形成，还能帮助学生正确认识人地关系，形成人地协调观。
【学情分析】
在第一章学生已经知道外力作用能量来源于太阳辐射；初中具备一定的区域地理知识。学生在日常生活中通过旅游、纪录片等形式，接触过大量典型的地貌景观，对风力、流水作用有基本认识。学生已经具备通过观察模拟真实环境的能力和实验探究能力，能够借助工具模拟真实环境，并观察实验现象得出结论。
【课标要求】
通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点。
【教学设计思想】
1．融入乡土地理，激发学生的兴趣和对家乡的热爱；
2．充分发挥学生的主体作用，注重学生的知识生成过程。
【核心素养目标 /教学目标】
1. 通过对我国常见的河流地貌的了解，培养学生热爱祖国大好山河的情感，激发地理学习兴趣；（区域认知、人地协调观）
2. 理解不同河段的外力作用方式及不同河段的分布的侵蚀地貌类型及能描述常见的侵蚀地貌的特点从而提高区域认知和综合思维能力（区域认知和综合思维能力）（重点）
3.通过野外模拟实验和竞赛的形式，利于学生能认出河流的凹、凸岸；理解凹岸侵蚀，凸岸堆积；从而提高学生的地理实践能力及人地协调观的地理核心素养的培养；（难点）（地理实践力、人地协调观）
【教学重点和难点】
重点 : 不同河段的外力作用方式及河流地貌特点；
湘教版(2019)高中地理必修一知识点(图文版)
湘教版（2019）地理必修一知识点 第 1 页 共 17 页 可观测宇宙（现阶段所能观测到的）河外星系银河系其他恒星系太阳系其他行星系地月系地球月球 湘教版（2019）高中地理必修一知识点汇编（老孟图文版）
第一章:地球的宇宙环境
第一节 地球的宇宙环境
1、天体是指宇宙间物质的存在形式。恒星（发光）、星云（发光）、行星、卫星、流星、彗星、星际物质都是天体。
2、天体系统：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成天体系统。层次如下
3、太阳系组成：
八大行星距太阳由近到远的顺序是：水、金、地、火、木、土、天、海。
小行星带位于火星与木星之间。
4、地球是太阳系中既普通又特殊的行星，普通性体现在其结构特征与运动特征上。
水星、金星、地球、火星是类地行星（离太阳近，体积、质量都较小）
木星、土星是巨行星（体积、质量巨大）；
天王星、海王星是远日行星（距太阳远，体积、质量中等）。
（了解）八大行星的运动特征：同向性（公转方向相同，都是自西向东）、共面性（公转轨道面之间的夹角都很小）、近圆性（公转轨道都是近似正圆的椭圆轨道）。
5、特殊性：地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。
地球存在生命的条件 形成生命条件的原因
外部条件 太阳光照稳定 太阳从诞生至今没有明显的变化
运行轨道安全 地球附近的大、小行星各行其道，互不干扰
自身条件 有适宜的温度 日地距离和自转周期适中，地表平均气温为15 ℃左右
有适合生物呼吸的大气 地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气
有液态水 地球内部放射性元素衰变和原始地球体积收缩产生热量，不断产生水汽，并随地球内部的物质运动带到地表，形成原始海洋 湘教版（2019）地理必修一知识点 第 2 页 共 17 页 第二节 太阳对地球的影响
1、太阳能量来源：太阳内部的核聚变反应；以电磁波形式传播能量；能量主要集中在可见光部分。
高中地理《第二章 第2节 地球表面形态》教学设计 湘教版必修1
1 班级： 姓名：
学习目标
[1]
分析地表形态变化是内、外力共同作用的结果。
[2] 识记六大板块的名称及相对位置，学会分析板块运动对地表形态的影响。
[3] 说出地质构造的类型，并可以正确判读背斜和向斜，地垒和地堑。
情景创设
在我们的生活中，我们会看到很多千姿百态的地形，黄土高原千沟万壑，美丽三峡、云南路南石林、泰山观日出、华山奇峰、庐山雾松……，这些大自然的神奇，是怎么形成的呢？
学习任务
[1] 请说出地表形态发生变化的主要力量是什么？并说出他们的表现有哪些？对地表形态的影响是什么？
[2] 查阅相关资料，说出板块构造学说的基本思想及其提出者。
[3] 读图2-10“六大板块示意分布”，找出并背会六大板块的名称。中国、美国、英国、澳大利亚、印度、巴西、南非以上国家分别位于哪个板块上？位于赤道上的有几个板块，分别是什么？位于南回归线上的有几个板块，分别是什么？位于北回归线上的有几个板块，分别是什么？
[4] 在图2-10中我们还可以看出，板块是在运动中的，板块之间有哪两种作用，会形成哪些地表形态？板块边缘活动比较剧烈，板块内部活动也如此剧烈还是相对稳定呢？
[5] 印度洋板块和亚欧板块向什么方向移动？
[6] 阅读38页第一段话，进行自我总结，并对举例进行记忆。
板块相对移动方向 对地表形态的影响 举例 形成边界的类型
板块张裂 形成裂谷和海洋 东非大裂谷、红海、大西洋等 生长边界
板块相撞（相向移动） 大陆板块与大陆板块相撞 形成巨大的山脉 阿尔皮斯山、喜马拉雅山 消亡边界
大陆板块与大洋板块相撞 海沟、山脉和岛弧 太平洋西部的岛弧、安第斯山脉、台湾山脉等 消亡边界
[7] 看图2-13“东非裂谷带示意”并结合图2-10。说出红海位于哪个板块还是位于板块的边界处？处于板块的生长边界还是消亡边界？红海将会扩大还是缩小？说出原因。
[8] 常见的地质构造有哪些？总结列出其关系并举例。