《新闻采访学》教案A--蓝鸿文版
学习必备 欢迎下载 《新闻采访学》 教案A
绪论 P2 第一章 记者的历史 P 2 第二章 记者的类型 P 2 第三章 记者的职责 P 3 第四章 记者的修养 P 4 第五章 记者的道德 P 5 第六章 采访性质 P 6 第七章 采访意识 P 7 第八章 采访原则 P 8 第九章 采访路线 P 9 第十章 采访作风 P 9 第十一章 采访方式 P 10 第十二章 采访方法 P 12 第十三章 采访重点 P 13 第十四章 新闻线索 P 14 第十五章 新闻策划 P 15 第十六章 采前准备 P 16 第十七章 访问规程 P 16 第十八章 开座谈会 P 18 第十九章 善于观察 P 18 第二十章 追踪采访 P 19 第二十一章 记者招待会和新闻发布会的采访 P 19 第二十二章 突发事件的采访与报道 P 20 第二十三章 旅行采访与旅途通讯 P 21 第二十四章 隐性采访 P 21 第二十五章 积累资料 P 22 学习必备 欢迎下载 绪 论 第一节 新闻采访学的研究对象 记者的新闻采访实践活动、记者采访规律
第二节 新闻采访学的研究历史 第三节 新闻采访学的学习方法
第一章 记者的历史 第一节 职业记者的起源和记者称谓的演变 一、记者的起源 唐代中叶在中央政府供职的官员和地方政府驻京办事处的邸吏。 二、记者称谓的演变 “访员”
第二节 西方资产阶级职业记者的出现和发展 15世纪的威尼斯，开始出现带资本主义性质的手抄小报。
第三节 马克思和恩格斯——无产阶级第一批记者的杰出代表 马克思1844年创办《德法年鉴》
第四节 我党记者队伍形成和发展的历史 1922年9月13日创刊的党中央第一个政治机关报——《向导》，主编蔡和森； 1925年6月，党创办的第一个日报——《热血日报》问世，主编瞿秋白； 1931年12月11日创刊于江西瑞金的《红色中华》。
第二章 记者的类型 第一节 专业记者与机动记者 一、专业记者 专业记者是指专门采访报道某一领域的记者。 专业记者的特点，一言以蔽之，曰专。 专业记者，一般是以两种形式出现的，一种是专门的记者，一种是编采合一的记者，后一种人数占了相当大的比例。
二、机动记者 类似特派记者，甚至有时外出采访就是以特派记者的身份出现，直接受总编辑或记者部派遣与指挥。
第二节 特派记者与特约记者 特派记者是因特殊采访任务的需要，受编辑部特别派遣的记者。 学习必备 欢迎下载 特约记者的编制则不属于编辑部，是社、台外的工作人员，应约完成社、台一定的报道任务。
第三节 地方记者 一、地方记者和记者站的源流 一条线索是从近代报刊发展“访事”、“访员”开始； 另一条线索是，先发展地方通讯员，再派记者常驻某一地方。 二、记者站记者编制类型 1.记者编制属报社； 2.记者编制归地方； 3.双轨制。 三、自上而下与自下而上建站，纵向建站与横向建站 记者站历来都是自上而下建的，对这种形式，可以称作纵向建站。 两种新形式： 一是一些外埠新闻单位，打破惯例，经过有关部门批准，在北京市设立记者站； 二是横向建记者站。
第四节 驻外记者 中国驻外记者的历史三个阶段 第一阶段：清末，在国外延聘记者(访事、访员)； 第二阶段：民国时期，从国内派驻外记者； 第三阶段：新中国时期，驻外记者大发展。
第三章 记者的职责 第一节 采写新闻报道 采写新闻报道，是记者的首要职责。 一、采写新闻报道责任重大，记者要有高度的政治责任感； 二、记者要发挥作为新闻报道主力军的作用； 1.要重视采写新闻 2.要非常敏锐，不漏报重大新闻 3.要会打大仗、硬仗。 4.要在新闻报道上不断地开拓创新 5.要在思想作风、职业道德、采访写作等方面严格要求自己
三、要正确处理好记者与编辑部之间的关系 1.服从编辑部调遣 2.从实际出发 3.发挥主动性 4.处理好和编辑的矛盾 5.要定期向编辑部报告工作，重要问题要及时请示 6.建立记者与编辑轮换制度
第二节 反映情况 学习必备 欢迎下载 这里说的反映情况，是指以写“内参”稿的形式，反映那些不宜公开发表，但对编辑部和党政领导机关有重要参考价值的情况。 一、要及时反映情况； 二、要如实反映情况； 三、要贯彻全面反映情况的方针； 四、对工作中一些带试验性的做法，因为尚不成熟，记者可先写成“内参”，供领导机关参考。不少这样的“内参”，后来成为公开见报的重要稿件； 五、记者经过调查研究，对某些问题形成一些新的看法，为慎重起见，也可以先作为“内参”稿，送领导机关参阅； 六、要用发展的眼光看待被反映对象的变化； 七、要警惕别有用心的人利用记者反映情况。
第三节 做群众工作 记者做群众工作，一般只限于结合自己的采访活动，或者在自己分工采访的地区、部门，重点做好通讯员(或报道组、作者积极分子)的工作。 一、做群众工作要有长计划，短安排； 二、要协助当地党委开展通讯工作； 三、要经常联系一批骨干通讯员(包括特约记者)； 四、把编辑部每个时期的宣传意图、报道要点，告诉给自己经常联系的骨干通讯员，以便他们及时掌握，进行报道； 五、组稿； 六、和通讯员合作写稿； 七、征求通讯员和广大读者对宣传报道的意见，并把这些意见反映给编辑部，以利宣传报道工作的改进； 八、给通讯员讲课； 九、关于读者来信、来访问题； 十、为搞好报纸发行，开展群众工作。
第四章 记者的修养 第一节 政治修养 一、政治立场； 二、政治方向； 三、政治观点； 四、政治纪律； 五、政治鉴别力； 六、政治敏感性； 七、政治远见。
第二节 理论修养 记者的理论修养，是指记者要有较高的理论水平，即马克思主义水平。 要提高理论修养的原因—— 第一，历史的经验教训； 第二，宣传中常常出现片面性的问题，和理论水平不高、思想方法片面有关； 学习必备 欢迎下载 第三，开创社会主义现代化建设的新局面，出现了许多新情况、新事物、新问题等等，都需要在理论上给以说明； 第四，读者的思想水平越来越高，识别能力越来越强。
如何提高理论修养—— 第一，要克服轻视理论的思想，有计划地读些马列著作； 第二，要努力学习毛泽东思想； 第三，要努力学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论； 第四，要和学习党的路线、方针、政策结合起来。
第三节 知识修养 记者知识修养的标志，主要看他的知识结构是否合理。所谓合理，既要博，又要专。 “博”的五个层次（方面）—— 第一层次：马克思主义基本理论知识； 第二层次：文学知识； 第三层次：自然科学知识； 第四层次：新闻业务知识； 第五层次：外语知识。
第四节 专业修养 一、要学好新闻学 要学好无产阶级新闻学，掌握无产阶级新闻理论，了解中外新闻事业史，具备关于采访、写作、编辑等新闻业务的系统知识。 二、要有较强的独立作战能力，一专多能，是业务上的多面手 独立作战能力主要包括采访能力和写作能力；写作上的一专多能，主要是指写新闻(包括消息、通讯等)要专，同时也能写评论，写报告文学，写散文等。
第五章 记者的道德 第一节 新闻职业道德产生和发展的历史简要回顾 美国密苏里大学新闻学院院长威廉博士于1908年提出的《记者信条》； 1991年1月中华新闻工作者协会第四届第一次全体会议通过的《中华新闻工作者职业道德准则》，是新中国成立后制定的第一个全国性的新闻工作者职业道德准则，也是我国有史以来第一个全国性的新闻职业道德准则。
第二节 全心全意为人民服务 全心全意为人民服务，是《准则》的第一条，也是《准则》最根本的一条，是职业道德的核心。 如何做到全心全意为人民服务—— 首先，要树立全心全意为人民服务的思想； 其次，全心全意为人民服务要落在实处，努力做好本职工作； 第三，在采访和日常生活中，心中要装着群众。
第三节 坚持新闻的真实性原则 学习必备 欢迎下载 新闻的真实性，是党的新闻工作的一个重要原则。坚持这个原则，是党性在新闻问题上的一个具体表现。就伦理学的意义说，坚持新闻的真实性原则，就是实事求是，讲真话。 第四节 保持廉洁奉公的作风 “有偿新闻”的表现形式—— 1.广告式新闻； 2.拉广告，用新闻作交换； 3.“三包”（吃、住、行）； 4.“红包”； 5.“重奖记者”； 6.出卖版面。
第五节 道德与法律边缘问题 1.诽谤； 2.揭人隐私； 3.抄袭剽窃他人的劳动成果。
第六节 保守党和国家的秘密 首先，由于记者能较多地接触党和国家的秘密，就容易成为外国情报机关收买的对象。记者要充分认识到这种情况，提高警惕，增强保密观念，遵守保密纪律； 其次，不能放松世界观改造，要在思想上筑起拒腐防变的长城。
第六章 采 访 性 质 第一节 新闻采访是一种特殊的调查研究工作 一、记者的调查研究与其他行业的调查研究的异同 （一）共同点 第一，从指导思想看，各行各业的调查研究都必须以马克思主义的立场、观点和方法作指导； 第二，从目的看，各行各业的调查研究都是为了解决问题。 二、记者的调查研究的特点 首先，记者是为传播新闻信息，搞好新闻宣传报道去进行调查研究的； 其次，由于新闻宣传的特殊要求，必然赋予记者在进行调查研究时具有种种特点 1.新闻性； 2.政策性； 3.全局性； 4.广泛性； 5.时效性； 6.连续性； 7.公开性。
第二节 采访决定写作 新闻采访对新闻写作的作用，用一句话来表述，即：采访决定写作。
新闻采访学教程教学设计 (2)
新闻采访学教程教学设计新闻采访学作为广泛应用于新闻传播、传媒等领域的重要基础课程，旨在帮助学生掌握新闻采访的基本理论、技巧，提高其新闻素养，培养其实践能力和创新意识。
本文将从新闻采访学教学设计的角度出发，探讨如何让学生在新闻采访学中更好地学习和掌握知识。
1. 教学目标新闻采访学作为一门涉及广泛的课程，需要明确教学目标才能更好地完成教学任务。
在教学设计中，我们应该明确学生的学习需求和课程目标，使教学目标更加明确和具体。
例如，我们可以通过以下几个方面来明确新闻采访学的教学目标：•帮助学生了解新闻采访学的基本概念和基本理论；•培养学生的新闻采访技能和实践能力；•提升学生的新闻素养和创新能力；•培养学生的团队合作意识和领导能力。
2. 教学内容在教学内容的选择上，我们应该结合学生的实际情况，考虑到其学科背景、学习兴趣、职业方向等因素，使教学内容更加合理和实用。
例如，我们可以选择以下内容来进行新闻采访学的教学：•新闻采访学基本概念和基本理论，包括采访定位、采访方式、采访流程等；•新闻采访技能的训练，包括采访问题设计、采访场景模拟、采访实践案例等；•新闻报道的写作技巧和实践案例分析；•新闻领域的专业知识和实践经验，包括新闻素材的收集与整合、新闻写作规范和要求、新闻价值判断、新闻编辑和排版等。
3. 教学方法教学方法是教学设计中的关键环节，直接影响到学生的学习效果。
在教学时，我们应该根据教学目标和教学内容，结合学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，使学生在多种情境下更好地掌握和应用所学知识。
例如，我们可以运用以下教学方法：•讲授法：通过讲授新闻采访学的基本理论和实践技巧，让学生建立起相应的知识体系和认知模式；•实践操作法：通过实践操作案例，让学生模拟采访过程，了解并掌握新闻采访的技巧；•互动探究法：通过教师与学生之间的互动和探究，使学生形成思考、分析和解决问题的能力；•社团参与法：通过参与学校新闻社团等活动，增强学生的新闻素养和实践能力；•自主学习法：通过课外阅读、实践活动等方式，让学生自主发现和探究学习的主题和方向。
新闻学采访课教案模板范文
一、课程名称：新闻学采访课二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：了解新闻采访的基本概念、方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生运用新闻采访方法获取信息的能力，提高新闻写作水平。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生关注社会、关心民生的责任感，树立正确的新闻职业道德。
四、教学重点：1. 新闻采访的基本概念和方法。
2. 新闻采访技巧的运用。
五、教学难点：1. 如何在新闻采访中把握关键信息。
2. 如何在新闻采访中运用恰当的提问技巧。
六、教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍新闻采访的重要性，引导学生关注社会热点问题。
2. 学生分享自己了解的新闻事件，激发学习兴趣。
二、讲授新课1. 新闻采访的基本概念：解释新闻采访的定义、目的和作用。
2. 新闻采访的方法：介绍现场采访、电话采访、网络采访等常见采访方法。
3. 新闻采访技巧：讲解提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，分析新闻采访的成功之处和不足之处。
2. 学生分组讨论，总结案例分析中的经验教训。
四、课堂练习1. 学生根据所学内容，设计采访提纲。
2. 教师点评，指导学生完善采访提纲。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，巩固学生对新闻采访的理解。
2. 学生分享采访提纲，交流学习心得。
二、讲授新课1. 如何在新闻采访中把握关键信息：讲解如何从海量信息中筛选出有价值的信息。
2. 如何在新闻采访中运用恰当的提问技巧：介绍开放式问题、封闭式问题、引导性问题等。
三、课堂练习1. 学生根据所学内容，模拟新闻采访场景，进行现场采访。
2. 教师点评，指导学生提高采访技巧。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调新闻采访的重要性。
2. 学生分享采访心得，反思自己在采访过程中的不足。
五、课后作业1. 学生根据所学内容，完成一篇新闻采访稿。
2. 教师批改作业，给予学生针对性的指导。
七、教学评价：1. 学生对新闻采访的基本概念、方法和技巧的掌握程度。
新闻采访教案
“新闻采访”教学设计教学目标：能够按照采访目的确定采访对象、问题。
教学重难点：正确确定设计采访问题。
一、导入1、在这几天，我打开很多网站，发现都在播报叶海辉老师的事情。
课件出示新闻截图。
2、为什么各电视台会在这时候采访叶海辉老师？预设：紧扣教师节；人物典型小结：采访要关注时事，选准对象（相机板书）3、中央电视台做了一期《“游戏大王叶海辉，让更多孩子爱上体育》，你猜会去哪里采访？二、情境学习1、如果让你采访，你会想问他什么？（同学举手发言，请一个同学上台记录。
）2、如果是你，你会采纳哪些问题？说出你的理由。
（预设：有针对性、简短、有重点、有意义）3、我们看看央视记者是不是和大家心有灵犀课件出示：我就倡导着游戏化教学，就是称之为快乐教育，而这个快乐并不是浮于浅层的为了快乐而快乐，而是通过努力之后，享受成功之后的快乐。
通过这些不断的付出成功之后的快乐，而游戏它是非常好的一个载体。
（1）全班齐读（2）你觉得下列哪一个问题会是这个答案的问题？课件出示：A.你的体育课很有意思吗？B.如何让你的学生爱上你的体育课？C.为了让更多人享受体育带来的快乐，你做了哪些努力？（3）学生讨论明确采访要注意礼貌，问题要有延展性，针对性4、其实c也是记者提问的，那如果是你会先提问哪一个问题？明确问题要有主次，逻辑。
5、总结：做好采访，要注意哪些？三、迁移运用1、在采访过程中，记者还采访里学校里的同时。
课件出示：让我了解到原来体育课还可以这样上，学生在玩中练，在练中学到了知识，还锻炼了身体。
（1）全班齐读（2）如果你是记者，你会如何提问？生练笔。
这个问题先问还是刚才那个问题先问。
（3）那我们来看看视频，记者是不是和你们想的一样？为什么在之后采访？四、总结1、做好采访，我们要注意哪些？关注时事选准对象语言简洁提问针对逻辑清晰环环相扣板书：关注时事选准对象语言简洁提问针对逻辑清晰环环相扣。
任务二：新闻采访(教学设计)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
任务二《新闻采访》教学设计【学习目标】1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。
2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。
3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。
【重点难点】1.熟悉新闻采访的手段、方法和一般步骤，会设计制作比较科学的采访提纲。
2.培养学生团结协作、交际沟通的能力和树立明辨是非、爱憎分明的世界观。
【课时安排】2课时。
【学习过程】第一课时一、导入新课1.访谈节目比较有影响的访谈类节目有《焦点访谈》《鲁豫有约》《鲁健访谈》《杨澜访谈录》《超级访问》等。
（出示海报图片）这类新闻深度报道类节目受到广大观众的好评，原因首先是聚焦热点话题，例如《如何控制学生手机进校园》《刀郎<罗刹海市>引热议》。
2.导入新课那么这些每天发生的最新事件是如何一步步成为新闻作品的呢？完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备，才能做好新闻采访和深度报道。
今天我们就一起走进“新闻采访”，一起沉浸式感受新闻采访的魅力吧！二、学习目标1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。
2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。
3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。
三、情境任务情境任务：新学期学校广播站准备招募了新一届的校园小记者，为此举办了一期“新闻采访特训营”，参加并完成相关培训和考核，就可以正式上岗了。
请同学们以小组为单位积极完成相关培训和考核。
培训课程：采访知识汇、采访选题会、采访提纲稿考核形式：模拟采访+现场采访四、培训一：采访知识汇作为一个职业新闻工作者，大家除了之前积累的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。
1.新闻采访的概念新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
补充：“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。
《新闻采访与写作》教案
《新闻采访与写作》教案一、教学目标1. 让学生理解新闻采访与写作的基本概念和原则。
2. 培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
3. 引导学生掌握新闻写作的结构和语言特点。
二、教学内容1. 新闻采访的概念与作用2. 采访技巧和方法3. 新闻写作的基本原则4. 新闻稿件的结构和语言特点5. 案例分析与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解新闻采访与写作的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析新闻案例，引导学生理解新闻采访与写作的实际应用。
3. 实践操作法：让学生参与采访实践活动，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。
四、教学准备1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等五、教学过程1. 导入：介绍新闻采访与写作的基本概念和作用。
2. 讲解：讲解新闻采访的原则和方法，新闻写作的基本原则，以及新闻稿件的结构和语言特点。
3. 案例分析：分析新闻案例，让学生理解采访与写作的实际应用。
4. 实践操作：组织学生进行采访实践活动，培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
5. 小组讨论：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。
教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习中的积极参与程度。
2. 采访实践：评估学生在采访实践活动中的表现，包括采访技巧的运用和信息收集的能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和交流技巧。
七、教学拓展1. 组织学生参观新闻媒体机构，了解新闻制作的过程。
2. 邀请新闻行业的专业人士进行讲座，分享实际工作经验和行业动态。
3. 开展新闻写作竞赛，鼓励学生积极参与并提高写作水平。
4. 引导学生关注新闻行业的伦理和道德问题，培养他们的职业素养。
八、教学资源1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等5. 新闻媒体网站和期刊：用于学生了解新闻行业的最新动态和优秀作品。
《新闻采访与写作》导学案教学设计教案
《新闻采访与写作》导学案教学设计教案第一章：新闻采访与写作概述1.1 教学目标让学生了解新闻采访与写作的基本概念和重要性。
使学生掌握新闻采访与写作的基本流程和技巧。
1.2 教学内容新闻采访与写作的定义和意义新闻采访与写作的基本流程新闻采访与写作的重要性和作用1.3 教学活动引入新闻采访与写作的概念，引导学生思考其意义和重要性。
通过案例分析，讲解新闻采访与写作的基本流程和技巧。
进行小组讨论，让学生分享对新闻采访与写作的理解和经验。
1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成案例分析的情况第二章：新闻采访技巧2.1 教学目标让学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。
使学生能够运用采访技巧进行有效的新闻采访。
2.2 教学内容新闻采访的基本技巧和方法如何准备和进行新闻采访如何处理和记录采访信息2.3 教学活动通过案例分析，讲解新闻采访的基本技巧和方法。
进行角色扮演，让学生实际操作采访技巧。
进行小组讨论，让学生分享对新闻采访技巧的理解和经验。
2.4 教学评估学生参与角色扮演的表现学生完成小组讨论的情况第三章：新闻写作技巧3.1 教学目标让学生掌握新闻写作的基本技巧和方法。
使学生能够运用写作技巧进行有效的新闻写作。
3.2 教学内容新闻写作的基本技巧和方法如何处理和运用新闻素材3.3 教学活动通过案例分析，讲解新闻写作的基本技巧和方法。
进行写作练习，让学生实际操作写作技巧。
进行小组讨论，让学生分享对新闻写作技巧的理解和经验。
3.4 教学评估学生完成写作练习的情况学生参与小组讨论的表现第四章：新闻采访与写作的实践应用4.1 教学目标让学生能够将所学的新闻采访与写作技巧应用到实际中。
培养学生的新闻采访与写作能力。
4.2 教学内容如何选择和确定新闻题材如何进行新闻采访与写作的实践操作如何进行新闻稿件的编辑和修改4.3 教学活动引导学生选择和确定新闻题材，进行新闻采访与写作的实践操作。
提供反馈和指导，帮助学生改进和提高新闻采访与写作的能力。
新闻采访学教学大纲
新闻采访学教学大纲（新闻学专业，本科）一、说明（一）课程的性质本课程是新闻学专业本科生专业基础课，是新闻传播类学生了解和掌握新闻采访知识的主要课程。
（二）教学目的与任务本课程主要使学生系统地掌握新闻采访的基本理论与基本技能，准确地把握有关新闻采访的原理、方法与技巧等基础知识，提高学生的新闻采访能力。
（三）教学手段和方法基于新闻采访理论性、实践性强的特点，本课程教学采取讲练结合的教学方法。
讲授中，力求体系化地介绍和诠释新闻采访的基本理论和基本知识。
教学中根据与时俱进的原则，适当补充相关内容。
本课程教学应根据学生的具体情况和教学内容的特点，有针对性地采取讲授式、启发式等相应的教学方法。
本课程教学应注重理论教学与新闻实践相结合，让学生运用所学知识进行新闻采访练习，适当安排这方面的作业，使学生能有效地消化、巩固所学的知识。
（四）规定学时、规定学分及考核方式1、规定学时：72学时2、规定学分：4学分3、考核方式：考试二、使用教材及主要参考书目（一）使用教材：《新闻采访教程》刘海贵复旦大学出版社2002年3月（二）主要参考书目：1、《新闻采访学》蓝鸿文中国人民大学出版社2000年1月2、《现代新闻采访学教程》梁一高中国广播电视出版社2000年1月3、《新闻采写编评》叶春华复旦大学出版社4、《新闻采访学新论》罗以澄武汉大学出版社三、课程内容第一章总论1、教学时数：6学时2、教学目的与任务：让学生掌握新闻采访的界定，新闻采访在整个新闻工作中的地位和作用，掌握新闻采访的十大方式，使学生对新闻采访有一个概括的了解。
3、主要教学内容第一节何谓新闻采访一、新闻采访的定义二、新闻采访与一般的调查研究活动的区别第二节新闻采访在传播中的地位与作用一、新闻采访是新闻传播中最基础、最关键的一环二、新闻采访对新闻写作来说，是第一位的、起决定作用的三、新闻采访是锻炼、培养记者的主要途径第三节新闻采访活动的特征一、公众性二、快速性三、广泛性四、对等性五、自由性第四节新闻采访的形式讨论暗访中遇到的职业道德问题本章思考题：1、什么叫新闻采访？2、怎样全面、正确认识采访与写作的关系？3、新闻采访有哪些具体的特点？第二章新闻报道的基本要求1、教学时数：10学时2、教学目的与任务：让学生掌握新闻报道的基本要求。
新闻采访学教案完成版
二、新闻敏感的主要内容
1、在众多线索面前，判断哪些线索可能导致发 现新闻。 2、判断某个事件是否可能引起读者兴趣。 3、在同一新闻事件的许多事实中，判断哪个最 重要、哪个新闻价值最大。 4、对报道新闻事件的时效性的判断力。 5、判断在已发表的新闻中，发现哪些可能发展 为更重要新闻的能力。
三、如何培养新闻敏感 1、培养优秀的政治素养 2、时刻保持紧张的采访状态 3、知识广博助敏感
第三节 记者的素养
一、理论素养 二、知识素养 三、专业素养
首先是记者对客观实际的了解和把握能力 其次是语言文字的表达能力 其三是新闻业务技能的熟练运用能力
找到一个成功的记者范例，不拘中外，做成PPT，当 堂演示他的成功之处和代表作品，要求时间不超过 10分钟
第三章 新闻采访的 能力要素
第一节 新闻发现力 发现力就是经过深入研究和探索，看到 或者找到前人没有看到的新鲜事物，揭 示前人尚未揭示的内在规律的能力。
一、什么是记者
（Reporter/Newsman/Journalist）一般“泛 指新闻从业人员，即编辑、记者、主笔、主 编、发行人的总称”，也指“专跑外勤的新 闻记者，即新闻事业机构中从事采访报道的 专业人员”。 二、记者称谓的由来
第二节 记者的职责与职业要求
一、记者的职责 1、采写新闻 记者的职责和道德道义之间的矛盾 2、反映情况 3、做群众工作 二、记者的职业要求 1、正义感 2、使命感 3、责任心
新闻采访与写作
第一章 新闻采访概说
作为应用新闻学的重要一支，新 闻采写的学习除了依赖理论上的 积累，实践能力的锤炼也是必不 可少的，通过本学期的学习，我 们将逐步掌握新闻采访与写作的 基本程序，了解多种新闻体裁作 品的特点和写作要领
《新闻采访学》说课
《新闻采访学》说课 新闻采访学》 （三）教学重点和难点
说 教 材
重点： 重点：采访的方式与方法，采访的重点与环节为 本课程重点章节。 难点：作为一门实践性、应用性很强的课程，其 难点： 教学最大的难点在于实践环节的组织，强化学生的新 闻业务技能的训练。
《新闻采访学》说课 新闻采访学》 （四）与其他课程的关系
说 教 程
科性质有所了解，掌握学习方法。
主要内容： 主要内容：
新闻学的总体构架 新闻采访学的学科地位和作用 采访与写作的关系、学科性质及学习方法
重点和难点： 重点和难点：对于新闻采访学学科性质的认识 主要教学环节的组织： 主要教学环节的组织：主要以教师对课程的总体介绍为
主，通过课堂提问了解学生对这 一专业课程的认识和需求。
解。
主要教学环节： 主要教学环节：
作 业：市场经济中的党报如何增强可读性？（小论文） 思考题：
1.新闻真实性有哪些具体要求？ 2.历年十大假新闻都有什么特点？ 3.在我国增强新闻的时效有哪些可行性途径？ 4.如何处理新闻的“抢”与“压”问题？
《新闻采访学》说课 新闻采访学》 第三章 采访的方式与方法
学时
3学时 9学时 12学时 8学时 12学时 9学时
说 教 程
绪论 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章
在每个章节的教学中， 在每个章节的教学中，要注意结合案例和 实践操作， 实践操作，以增强学生对知识的理解和实际操 作能力。 作能力。
《新闻采访学》说课 新闻采访学》 绪 论
教学目的和要求： 教学目的和要求：使学生对新闻采访学的地位、作用、学
《新闻采访学》说课 新闻采访学》
说教材
说教法
教学过程： 教学过程： 《新闻采访学》这门课包括绪论和五个
新闻采访教案
小记者学习之：新闻采访基础教学目标：1、通过学习新闻的基本知识,培养学生关心社会、提升对社会的观察能力、形成积极的人生态度和正确的价值观;2、了解采访的基本知识;3、选择新闻的基本知识;教学重、难点：目标2、3教学设想：1、本课程作为校本科程,重在培养学生关心社会、提升对社会的观察能力、形成积极的人生态度和正确的价值观;立足点放在：结合生活实际,让学生认识生活,反映生活,吸收生活的智慧,促进学生的全面发展,提高学生综合素质;2、安排两个课时;教学步骤：一、导入：生活在信息社会,最突出的是新闻信息的获取;如果让大家自己选取信息,怎样选取呢下面我们来学习;二、基本概念把握：新闻―――新近发生或正在发生的事实客观报道 ;采访―――凡是人们有计划、有目的地收集材料;认识事物的活动,可以称为调查研究;从根本上来说,记者的采访活动就是一种调查研究活动;记者―――调查、访问、真实记录客观事实的人;三、详细了解：一采访是一种特殊的调查研究1、选题的社会性2、新闻采访的时效性3、广泛性4、选材的生动性二如何获得采访线索新闻线索是新闻事实的苗头或信号;有了新闻线索,有编辑部获得,然后指定记者去采访;但大多数新闻线索却要靠记者去扑捉;1、耳朵和眼睛的功力;2、报刊、广播、电视等新闻媒介;3、从读者来信、群众来电中;4、广交朋友,建立自己的情报网;三采访前的准备工作1、对采访的题目的基本情况要了解;2、相关的资料准备：资料准备的内容非常广阔,不仅要有科技知识,还有各行各业的知识以及复杂的社会生活意识;3、研究采访对象：采访对象有两类,一类是只能作为提供他人或事实材料的消息来源,另一类本身就是报道对象,即新闻人物;4、思想准备;5、问题准备：记者提出的问题,最好在采访准备好时就设计好,特别是初当记者的,应在本子上记上几个、十几个最重要的问题,做到心中有底;6、物质准备;7、发稿准备;四怎样选择新闻选择新闻有一个标准,就是新闻价值;必须是新发生的事实或新发现的事实：这个事实必须带有新的信息,这些信息必须能引起人们的普遍兴趣;1、熟悉实际情况：新闻是新近发生的重要事实的报道;但是,寻找新闻却不能一开始就把眼睛盯在新的事实上,而必须首先熟采旧的事实,熟采了实际情况,就等于在脑子里画出了一条清晰的地平线;2、要时刻处于采访状态;3、要求记者具有新闻敏感;五活动：小记者分组模拟采访六自我总结模拟采访。