一起外研版三年级英语上册课件Module 1 Unit 2
小学英语新外研版(一起)二年级上册M2U1《I don’t like meat.》课件第二课时
1.使用‘学乐师生’APP录像，分享给全班同学 A: I like … B: I don’t like…
2.听录音，熟读本课内容.使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。
Homework
以小组为单位展开调查，设计一张关于喜好的调 查表。如下：喜欢用笑脸，不喜欢用哭脸，并相 互交流：”I like…I don’t like…”下次汇报。
Name Zeng Qin Zhu Yuwen sweets noodlห้องสมุดไป่ตู้s rice
Song Haishu
A: I like …
B: I don’t like…
Text learning
1.Listen to the tape,and point to the sentences. 2.Read the text with the tape. 使用 ‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学
Summary
精品课件
小学英语新外研版（一起） 二年级上册
市实小 清风制作
外研版（一起）二年级上册
Module2
Unit1
第二课时
Module2 Unit1
I don’t like meat.
Presentation
I like meat.
meat
I don’t like
meat.
Presentation
I like noodles.
noodles
I don’t like noodles.
Presentation
I like rice.
I don’t like rice.
rice
Presentation
I like sweets.
(三起点)外研版三年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module1 Unit1【主题】I’m Sam.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂、会说、会用词汇：I, am(I’m=I a m), hello(hi), goodbye(bye-bye)。
（2）学生能理解对话，并学会运用句型自我介绍：I’m…; 打招呼：Hello! Hi!告别：Goodbye! Bye-bye!（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)（1）学会用hello, hi进行相互间问好打招呼。
（2）引导学生用I’m…句型进行自我介绍。
（二）难点(Difficulties)（1）单词I’m与am的正确发音。
（2）强调goodbye和bye-bye的发音。
三、教学准备(Teaching preparation)课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 歌曲热身上课前可播放幻灯片第2页的歌曲动画，让学生快速调整心态，进入英语的课堂氛围中。
随后问学生：“他们是怎么打招呼的呢？”让学生理解语用的场景。
2. Greetings.同样用英语和同学们打招呼：Hel lo, I’m your English teacher. My name is …接着翻译成汉语。
教读I’m…然后说：我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。
3. 出示幻灯片第3页，看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。
4. 出示幻灯片第4页，这是本教材中出现的人物，这四位小朋友将陪伴我们小学生活，你想认识他们吗？从而引出本节课话题。
外研版英语三起六上Module 1 Unit2 It27s in the west 1 ppt课件
外研版英语三起六上Module 1 Unit2 It27s in the west 1
外研版英语三起六上Module 1 Unit2 It27s in the west 1
Homework
• Write about your city and talk about it.
外研版英语三起六上Module 1 Unit2 It27s in the west 1
外研版英语三起六上Module 1 Unit2 It27s in the west 1
外研版英语三起六上Module 1 Unit2 It27s in the west 1
Listen and read
• Where is New York? • It’s in the _____. • Where is SanFrancisco?
It’s in the ______. Where is Houston? It’s in the _______.
Unit 2 It’s in the west.
外研版英语三起六上Module 1 Unit2 It27s in the west 1
north
west
east
south
外研版英语三起六上Module 1 Unit2 It27s in the west 1
Let’s chant
North, north, north, points up. South, south, south, points down.
East, east, east, points right. West, west, west, points left.
外研版英语三起六上Module 1 Unit2 It27s in the west 1
外研版(一起)三年级英语上册Module 3 Unit 2课件
The ducks are playing in the rain.
启发思考
What are they doing?
They’re playing in the rain.
What are they doing?
They’re hiding under the tree.
They’re hiding under the flowers.
自主或小组探究 Let’s listen! 活动探究
Look, the ducks are playing in the rain.
What are they doing?
个人探究 Look and say!
What’s this. It’s a bike.
Look and say!
What are those? They’re cars
Look and say!
What are these? They’re school bags
合作探究 Let’s sing!
What are these?
They’re tigers.
协作交流 Talk about photos! 对话练习
Where is this? It’s Yunnan.
What are these? They’re rice noodles.
总结提高
1.in和under in “在…里面” under “在…下面” in the rain 在雨中 under the tree 在树荫下
They’re playing hide-and-seek.
They’re hiding under the tree.
They’re hiding under the flowers.
三年级英语上册教案Module2Unit1I’mMsSmart.外研社
三年级英语上册教案Module2Unit1I’mMsSmart一、教学目的1、基天分听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的言语结构。
2、基天分听懂、会说、会读词汇Good morning， Ms Smart3、使先生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知词汇boys and girls。
4、可以运用本单元所学习的言语结构与词汇停止口语交际。
5、培育先生自动去关心周围的人，并对他人的关心做出礼貌的回应，让先生育成尊崇师长的习气。
对运用英语参与游戏、竞赛发生浓重的兴味，在游戏和竞赛中树立学习英语的自决计。
二、教学重点1、学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you.三、教学难点词汇的girls Ms Smart的发音四、教学进程(一)、导入1、唱模块一学的歌曲〝Hello,Hello〞,生动气氛。
2、热情和先生打招呼〝Hello/Hi〞和练习告别语〝Goodbye./Bye-bye〞.并引导先生回应。
3、温习引见自己的句型〝I’m+名字〞。
〔二〕、活动11、播放第一遍动画，请先生看图。
问先生：图中熊猫遇到了什么事情？先生回答后，听第二遍录音。
学习新单词：boy,girl.2、学习〝boy,boys〞.请一位男生到讲台前面，通知先生〝This is a boy〞,学习新单词〝boy,boy,boy〞.指向一组男生，通知先生两个以上的要在前面加上〝s〞,学习〞boys,boys,boys〞.请全班男生齐读、分组读、团体读。
3、学习〝girl,girls〞.和学习〞boy,boys〞的进程一样。
4、听第三遍录音，跟读课文，全班齐读。
〔三〕活动2播放第一遍动画，请先生思索：〝I’m your English teacher.Who is Daming’s teacher? What happen in Ms Smart’s first class?〞先生回答。
外研版小学英语三年级第二册Module2Unit1教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module2Unit1教材内容全解Unit1教材内容全解Unit1 They’re monkeys.它们是猴子。
1.Listen and chant.听一听并说唱。
【课文全译】Here is a monkey, 这是（这儿有）一只猴子，a father monkey. 一个猴爸爸。
Here is a monkey, 这是（这儿有）一只猴子，a mother monkey. 一个猴妈妈。
Here is a monkey, 这是（这儿有）一只猴子a baby monkey. 一个猴宝宝。
They are all in the zoo. 它们都在动物园里。
【课文注解】①here is……意思是“这是……；这儿有……”，其后常跟单数名词；here are也是“这是……；这儿有……”的意思，后跟复数名词。
例如：Here’s my father.这是我父亲。
Here’s a present for you。
这儿有一件礼物给你。
Here’re some pencils.这是（这儿有）些铅笔。
②monkey（名词）“猴子”，复数monkeys，a monkey一只老虎，two monkeys两只老虎，形近词donkey驴，Monkey King美猴王。
例如：There are many monkeys in the zoo.动物园里有很多猴子。
A monkey likes bananas.猴子喜欢（吃）香蕉。
③father（名词）“父亲，爸爸”，同义词dad（口语），对应词mother，a father monkey 意为“（一个）猴爸爸”。
This is my father.=This is my dad.这是我爸爸。
④mother（名词）“母亲，妈妈”，同义词mum/mom（口语），对应词father，a mother monkey意为“（一个）猴妈妈”。
My mother is beautiful.=My mum is beautiful.我妈妈很漂亮。
外研版小学英语(一年级起点)二年级上册Module 1 Unit 2课件
外语教学与研究出版社 二年级 | 上册
Lead in
Let’s sing!
ABCD, EFG, HIJK, LMNOP, QRS, TUV, WX, Y and Z.
Vocabulary
外语教学与研究出版社 二年级 | 上册
football
外语教学与研究出版社 二年级 | 上册
basketball
外语教学与研究出版社（一起） 二年级 | 上册
Module 1 Unit 1
I like football.
Warm up
外语教学与研究出版社 二年级 | 上册
Let’s chant One finger one finger, turn turn turn, turn to a knife, cut cut cut Two fingers two fingers, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump Three fingers three fingers, turn turn turn, turn to a fork, dig dig dig Four fingers four fingers, turn turn turn, turn to a cat, miao miao miao Five fingers five fingers, turn turn turn, turn to a tiger, growl growl growl
Wrap up
外语教学与研究出版社 二年级 | 上册
What do you like?
What do you like?
外语教学与研究出版社 二年级 | 上册
What colour do you like?
外研版三年级英语上册 Module 1 Unit 1 I’m Sam
( B )1. —Goodbye, Wang Hao.
—________
A. Hi, I'm Wang Hao.
B. Bye-bye.
点拨：根据句意可知，空处应该是道别时说的话， 故选B。
( A )2. —Hello, I'm Xiaoqiang. —________ A. Hi, I'm Xiaohong. B. Goodbye, Xiaohong.
例句： I’m Li Ping. 我是李平。
/aɪ/ pron. （代词）我
例句： I’m Amy. 我是埃米。 同音异义词： eye 眼睛
用法： “I”表示“我”时永远大写，无论是 在句首还是句中。
/æm/ linking v．（系动词）是
同义词： is 是 are 是 魔法记忆： 只有（I）我用 am。
常用于打招呼，回答也是 hi 或 hello。hi 比 hello 更 随意，一般用于熟悉的朋友之间，在年轻人中使用比 较普遍。
自然拼读法：
英语自然拼读法通过直接学习 26 个字母及字母组合 在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音 的感知，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就 会读，听到单词就会拼的学习目的。如学习hello， 同学们就可以用he-llo拼读出来。试一试，是不是这 样记忆单词很快呀！
1. Lingling 3. mike
(√)
()
5. Li ping ( )
7. Zhang Liang ( √ )
2. sam
()
4. Wang Han Ling ( )
6. Peter 8. Amy
( √) ( √)
四、我们在使用英语和他人交流时，要根据说话时的情
小学英语新外研版(一起)三年级上册unit2第一课时教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module 3 Unit2The ducks are playing in the rain.教材分析：In unit 2, Sam’s family are talking about some ducks.Some ducks are playing in the rain. Some are hiding under the tree. Some are hiding under the flowers.学情分析：After learning unit one ,most of them know how to use this/that/these/those,so it is not hard for them to finish this unit.教学目标:1.听、说、读、写的单词和短语：dragon boats, row, lake ,bread paper2.能够听、说、认读句子：What are they doing? They are playing hide-and-seek.3.能够规范抄写句子：What are they doing? They are playing hide-and-seek.4.能用this, that, these, those谈论一个场景。
5.比较、了解this, that, these, those意义的不同。
教学重难点：They are+名词s，be动词is还是are的用法。
教学过程：Teaching steps1.Warm up: Sing the song: Row, row, row your boat.2.Answer the questions.Ask questions with some pictures: What’s this? What’s that? What arethese? What are those?2. Presentation:A.Listen and say the chantWhat are these? They are green trees.What are those? They are dragon boats.B. Listen and say1)Have the students talk about the pictures first.a. What are the ducks doing?b. Where are the ducks?c.Where are the ducks now?2)Watch the CD-ROM3)lisen and repeat.4)practise in roles5)Act out the dialogue.Summary: Read the drills.a. What are the ducks doing? They are playing in the rain.b. Where are the ducks? They are hiding under the flowers.c.Where are the ducks now? They are under the tree. Homework: Listen to the CD-ROM and read the text.Bb:Module 3 Unit2The ducks are playing in the rain.a. What are the ducks doing? They are playing in the rain.b. Where are the ducks? They are hiding under the flowers.c.Where are the ducks now? They are under the tree.Thinking after class: The students can use these/this/that/those to talk about the picture on Page 18 and the picture on Page 19,Ex 5. Few students are confused about how to use these and those. They need more practice.。
外研版三年级上册英语Module 3 Unit 1 Point to the door(课件)
Unit 1 Point to the door.
Learn in
Do you know what “point” means?
① Listen and chant.
Knowledge
knowledge 1
Point to "hello"
指向“hello”
句型：Point to + 某人/某物；译为“指向某人/某物” 用法：表示所指的方向，并不与某人或某物接触。 辨析：point at sb/sth也有指着某人或某物,但其重点表示与某人或某物接触。 例句：point to the blackboard指向黑板（无接触,仅表方向）
A. 黑板
B. 窗户
Summary
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以 便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇: point to sit down stand up
door window blackboard bird
句式：Point to "hello"!
指向“hello”！
Sit down, please.
证据似乎指向那个方向。
Knowledge
knowledge 1
Point to "hello"
指向“hello”
to [tə;tu;tuː] prep. 向........ 用法：用于某些动词、名词和形容词后，用于构成不定式；用于动词原形前 表示目的或意图；用于代替关系从句；用于动词原形前表示评价、总结或举 例；到…上（表示连接或附着） 例句：He warned me not to go out with her. 他告诫过我不要同她一起出去。