大班语言绘本小猪变形记课件.ppt
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小猪变形记PPT
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里 面打滚觉得很好玩啊。你快试试吧！”泥潭里另一只小猪说。
小猪也跟着滚来滚去，身上越脏，他心里就越快乐。
“太棒啦！”小猪大叫，“原来，当小猪才最开心呀！”
于是，他小跑着出去 了......
读一读： 小想猪：无你聊感时到，“无他聊是”
怎时么，说会的怎？么说呢？
模仿的好办法（一）
替换关键词：
“真烦！烦！烦！烦！烦！烦！” “换词”模仿：用新词替换原句中的词。 【例：模仿写“无聊”】“真无聊！无聊！无聊！无聊！ 无聊！无聊！” “换词”模仿练说： 选用“高兴”“讨厌”等词，替换模仿说话。
小猪跑到路边，他 看到长颈鹿在吃树梢上 的叶子。他瞪大眼睛， 一个劲儿地盯着人家瞧。 突然，小猪想到了一个 绝妙的好主意！
“我敢说，做长颈 鹿一定很刺激。”
小猪咚咚地 跑回去，做了一 对高跷，然后踩 着高跷散步去了。
小猪遇到了斑马。“嗨， 下面的那位！我是一只长颈 鹿，我可以看到好几里远的 地方。”
没走出两步，小猪又想到了一个好主意......
模仿的好办法（二）
借词模仿：
“ 哦，天哪！”小猪一边掸(dǎn)着灰，一边感叹。
模仿练说： __________
_______一边_________。
小猪做了一
对高跷，然后踩 着高跷散步去了。 最后，摔了一大 跤！
用然后造句。
模仿的好办法（三）
创意模仿：
“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有 趣......”还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
以下就是小猪不断想到的“好主意”，结合图画猜一猜， 他又在模仿了谁呢？
小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！ “真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了， 当小猪一点儿乐趣都没有！”
幼儿园中班语言说课稿ppt《小猪变形计》
激励性评价
通过表扬、奖励等方式激励幼儿 们更好地完成作业，提高他们的 自信心和学习兴趣。
THANKS
感谢观看
规则明确 及时表扬 榜样示范 鼓励尝试
在活动开始前，向幼儿明确课堂 规则和纪律要求。
请表现良好的幼儿为其他幼儿树 立榜样，激励大家向他们学习。
08
作业布置及评价方式
Chapter
作业布置
观察任务
01
请幼儿们回家后观察身边的小动物，了解它们的特点和习性。
讲述任务
02
鼓励幼儿们将观察到的动物特点和习性与家长分享，并尝试用
多样化评价方式运用
过程性评价
关注幼儿在完成作业过程中的表 现，如积极性、专注度、合作能 力等。
个性化评价
针对每个幼儿的个性特点和兴趣 爱好进行个性化评价，鼓励他们 在自己擅长的领域发挥优势。
01 02 03 04
结果性评价
对幼儿完成作业的质量进行评价 ，如观察的准确性、讲述的条理 性、创作的创意性等。
对于幼儿来说，理解变形的含义和过 程可能比较困难，需要教师通过多种 方式和手段进行引导和帮助。
掌握故事中的深层含义
故事中蕴含着一些深层含义，如自我 认知、个性发展等，需要教师通过讲 解、讨论等方式引导幼儿进行思考和 领悟。
突破方法
1 2 3
多种教学手段相结合
教师可以运用讲解、示范、讨论、表演等多种教 学手段，帮助幼儿深入理解故事内容和情节，掌 握语言表达和沟通技巧。
知识。
提供一些与“变形”相关的词汇 和句型，引导幼儿进行词汇扩展
和句型练习。
归纳小结环节
回顾本课所学的故事内容和语言知识， 进行总结和归纳。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考 鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受，
通过表扬、奖励等方式激励幼儿 们更好地完成作业，提高他们的 自信心和学习兴趣。
THANKS
感谢观看
规则明确 及时表扬 榜样示范 鼓励尝试
在活动开始前，向幼儿明确课堂 规则和纪律要求。
请表现良好的幼儿为其他幼儿树 立榜样，激励大家向他们学习。
08
作业布置及评价方式
Chapter
作业布置
观察任务
01
请幼儿们回家后观察身边的小动物，了解它们的特点和习性。
讲述任务
02
鼓励幼儿们将观察到的动物特点和习性与家长分享，并尝试用
多样化评价方式运用
过程性评价
关注幼儿在完成作业过程中的表 现，如积极性、专注度、合作能 力等。
个性化评价
针对每个幼儿的个性特点和兴趣 爱好进行个性化评价，鼓励他们 在自己擅长的领域发挥优势。
01 02 03 04
结果性评价
对幼儿完成作业的质量进行评价 ，如观察的准确性、讲述的条理 性、创作的创意性等。
对于幼儿来说，理解变形的含义和过 程可能比较困难，需要教师通过多种 方式和手段进行引导和帮助。
掌握故事中的深层含义
故事中蕴含着一些深层含义，如自我 认知、个性发展等，需要教师通过讲 解、讨论等方式引导幼儿进行思考和 领悟。
突破方法
1 2 3
多种教学手段相结合
教师可以运用讲解、示范、讨论、表演等多种教 学手段，帮助幼儿深入理解故事内容和情节，掌 握语言表达和沟通技巧。
知识。
提供一些与“变形”相关的词汇 和句型，引导幼儿进行词汇扩展
和句型练习。
归纳小结环节
回顾本课所学的故事内容和语言知识， 进行总结和归纳。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考 鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受，
小猪变形记儿童卡通绘本2内容PPT演示
✓ 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的
一朵朵淡紫色精巧的小灯笼挂在嫩枝 上，像 极了一 个个提 着灯笼 的小精 灵欢快 地踏着 舞步。 细心观 察，我 发现在 一片翠 绿中， 闪耀出 好几朵 含苞待 放的星 星，花 苞紧紧 地裹着 ，没有 一点要 开的样 子，像 是娇羞 的小姑 娘，眨 动着清 澈灵动 的大眼 睛观察 着我。 一朵朵淡紫色精巧的小灯笼挂在嫩枝 上，像 极了一 个个提 着灯笼 的小精 灵欢快 地踏着 舞步。 细心观 察，我 发现在 一片翠 绿中， 闪耀出 好几朵 含苞待 放的星 星，花 苞紧紧 地裹着 ，没有 一点要 开的样 子，像 是娇羞 的小姑 娘，眨 动着清 澈灵动 的大眼 睛观察 着我。
一朵朵淡紫色精巧的小灯笼挂在嫩枝 上，像 极了一 个个提 着灯笼 的小精 灵欢快 地踏着 舞步。 细心观 察，我 发现在 一片翠 绿中， 闪耀出 好几朵 含苞待 放的星 星，花 苞紧紧 地裹着 ，没有 一点要 开的样 子，像 是娇羞 的小姑 娘，眨 动着清 澈灵动 的大眼 睛观察 着我。 一朵朵淡紫色精巧的小灯笼挂在嫩枝 上，像 极了一 个个提 着灯笼 的小精 灵欢快 地踏着 舞步。 细心观 察，我 发现在 一片翠 绿中， 闪耀出 好几朵 含苞待 放的星 星，花 苞紧紧 地裹着 ，没有 一点要 开的样 子，像 是娇羞 的小姑 娘，眨 动着清 澈灵动 的大眼 睛观察 着我。 一朵朵淡紫色精巧的小灯笼挂在嫩枝 上，像 极了一 个个提 着灯笼 的小精 灵欢快 地踏着 舞步。 细心观 察，我 发现在 一片翠 绿中， 闪耀出 好几朵 含苞待 放的星 星，花 苞紧紧 地裹着 ，没有 一点要 开的样 子，像 是娇羞 的小姑 娘，眨 动着清 澈灵动 的大眼 睛观察 着我。 一朵朵淡紫色精巧的小灯笼挂在嫩枝 上，像 极了一 个个提 着灯笼 的小精 灵欢快 地踏着 舞步。 细心观 察，我 发现在 一片翠 绿中， 闪耀出 好几朵 含苞待 放的星 星，花 苞紧紧 地裹着 ，没有 一点要 开的样 子，像 是娇羞 的小姑 娘，眨 动着清 澈灵动 的大眼 睛观察 着我。 一朵朵淡紫色精巧的小灯笼挂在嫩枝 上，像 极了一 个个提 着灯笼 的小精 灵欢快 地踏着 舞步。 细心观 察，我 发现在 一片翠 绿中， 闪耀出 好几朵 含苞待 放的星 星，花 苞紧紧 地裹着 ，没有 一点要 开的样 子，像 是娇羞 的小姑 娘，眨 动着清 澈灵动 的大眼 睛观察 着我。 一朵朵淡紫色精巧的小灯笼挂在嫩枝 上，像 极了一 个个提 着灯笼 的小精 灵欢快 地踏着 舞步。 细心观 察，我 发现在 一片翠 绿中， 闪耀出 好几朵 含苞待 放的星 星，花 苞紧紧 地裹着 ，没有 一点要 开的样 子，像 是娇羞 的小姑 娘，眨 动着清 澈灵动 的大眼 睛观察 着我。
小猪变形记儿童卡通绘本ppt
白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。
白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。
家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺
激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好
主意！
白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。
小猪变形记课件
教学重点与难点
教学重点与难点
教学重点
• 认识绘本中的主要角色和情节； • 理解小猪通过变形想成为其他动物的原因； • 掌握小猪最终发现自我、做回自己的道理。
教学难点
• 分析小猪变形后的心理变化； • 理解故事中隐含的自我认知和接纳自我的重要性； • 学会从不同角度看待自己和他人。
04
教学反思与总结
小猪变形记的背景和原因
背景
本故事发生在一个美丽的农场里，小猪生活在其中，但它对 于自己的生活状态并不满意，因为它认为自己应该像其他动 物一样拥有更多的技能和特点。
变形原因
小猪想要变成其他动物，是因为它认为自己不够好，希望通 过变形来获得更多的认可和关注。
小猪变形记的故事情节
小猪遇到了其他动物
小猪在农场里遇到了很多动物，包括小鸟、大象、长颈鹿、斑马等，它观察它们的特点和 技能，并试图模仿它们。
学生具有一定的英语基础，但需要提高阅读理解能力和语言表达能力。通过 本课程的学习，学生将能够更好地理解英语故事，提高英语阅读和写作能力 。
02
教学内容
认识小猪
物种和特征
小猪是一种哺乳动物，具有短腿、长身和尖鼻子等特征。它们通常生活在农场或 草原上，是草食性动物。
行为和生活习性
小猪很聪明，喜欢玩耍和探索周围的环境。它们是群居动物，善于建立社会关系 。小猪喜欢睡觉，每天大约需要10到16小时的睡眠。
THANKS
谢谢您的观看
教学反思
01
教学内容与目标匹配程度
本课件内容与教学目标相符合，通过小猪变形的情节，帮助学生理解
变形的原因和过程。
02
学生参与度与反馈
在课堂教学中，学生的参与度很高，通过提问和小组讨论等方式积极
教学重点与难点
教学重点
• 认识绘本中的主要角色和情节； • 理解小猪通过变形想成为其他动物的原因； • 掌握小猪最终发现自我、做回自己的道理。
教学难点
• 分析小猪变形后的心理变化； • 理解故事中隐含的自我认知和接纳自我的重要性； • 学会从不同角度看待自己和他人。
04
教学反思与总结
小猪变形记的背景和原因
背景
本故事发生在一个美丽的农场里，小猪生活在其中，但它对 于自己的生活状态并不满意，因为它认为自己应该像其他动 物一样拥有更多的技能和特点。
变形原因
小猪想要变成其他动物，是因为它认为自己不够好，希望通 过变形来获得更多的认可和关注。
小猪变形记的故事情节
小猪遇到了其他动物
小猪在农场里遇到了很多动物，包括小鸟、大象、长颈鹿、斑马等，它观察它们的特点和 技能，并试图模仿它们。
学生具有一定的英语基础，但需要提高阅读理解能力和语言表达能力。通过 本课程的学习，学生将能够更好地理解英语故事，提高英语阅读和写作能力 。
02
教学内容
认识小猪
物种和特征
小猪是一种哺乳动物，具有短腿、长身和尖鼻子等特征。它们通常生活在农场或 草原上，是草食性动物。
行为和生活习性
小猪很聪明，喜欢玩耍和探索周围的环境。它们是群居动物，善于建立社会关系 。小猪喜欢睡觉，每天大约需要10到16小时的睡眠。
THANKS
谢谢您的观看
教学反思
01
教学内容与目标匹配程度
本课件内容与教学目标相符合，通过小猪变形的情节，帮助学生理解
变形的原因和过程。
02
学生参与度与反馈
在课堂教学中，学生的参与度很高，通过提问和小组讨论等方式积极
小猪变形记ppt
认识自我
小猪在尝试变形成其他动物的过程中，逐渐认识到自己的独 特之处和价值。这教导我们，要了解自己的优点和不足，从 而更好地发挥自己的潜力。
认识他人
小猪通过观察其他动物的行为和特点，逐渐认识到每个个体 都是独一无二的。这提醒我们，在与他人交往时，应尊重他 人的差异，学会欣赏他人的独特之处。
接纳与包容他人
在教育中的应用
培养想象力
通过故事中的变形情节，激发孩 子的想象力，培养创造性思维。
引导价值观
故事中的小猪通过不断尝试不同 的角色，最终认识到做自己最重 要，有助于引导孩子树立正确的
价值观。
情感教育
故事中小猪的喜怒哀乐，引发孩 子对情感的认识和体验，促进情
感发展。
在生活中的启示
接纳自己
小猪最终认识到做自己最 重要，启示人们要接纳自 己的不完美，不要盲目追 求他人标准。
接纳不同
小猪在与其他动物的交往中，逐渐学 会接纳和欣赏彼此的不同。这教导我 们，要包容他人的差异，尊重他人的 选择，从而建立和谐的人际关系。
包容失败
小猪在尝试变形成其他动物时，屡次 失败，但它并未因此而排挤其他动物。 这提醒我们，应学会包容他人的失败 和挫折，给予他人鼓励和支持，共同 成长。
05 故事的应用与拓展
01
02
03
同伴的困惑与不解
其他动物可能会对小猪的 变形行为感到困惑，甚至 质疑其真实性，导致社交 关系的紧张。
模仿与跟风
其他动物可能会因为小猪 的变形行为而产生模仿和 跟风的现象，影响整个群 体的稳定。
评价与偏见
其他动物可能会因为小猪 的变形行为而对其产生负 面评价和偏见，导致不公 平对待。
对故事的反思
小猪的变形结果
小猪变形记课件
04 故事教育意义
引导孩子正确认识自己
了解自己的特点
通过小猪变形记的故事，孩子们 可以认识到每个人都有自己独特 的特点和价值，不需要羡慕别人
或者刻意改变自己。
接纳自己的不足
故事中，小猪尝试了各种变形， 但最终发现做自己是最快乐的。 这可以帮助孩子们学会接纳自己 的不足，而不是过分追求完美。
发挥自己的优势
组进行评价和建议。
06 总结与反思
对故事的理解与感悟
故事主题
小猪变形记的故事主题是关于身份认同和自我价值的探索。
故事情节
小猪通过模仿其他动物来改变自己的身份，但最终发现做自己最 快乐。
感悟
这个故事告诉我们，每个人都有自己独特的价值和特点，应该接 纳并欣赏自己的独特性。
对孩子教育的启示与思考
教育启示
通过小猪的故事，可以引导孩子们认识到每个人都有自己的特点和价值，应该自 信地做自己，而不是盲目模仿他人。
教育思考
家长和教育工作者应该关注孩子们的心理健康和自我认同，帮助他们建立正确的 价值观和自我认知。
对未来教育的展望与建议
展望
未来教育应该更加注重孩子们的心理健康和自我认同，培养他们的自信心和独立思考能力。
自我定位的重要性
通过小猪的尝试，我们可以告诉孩子 们，每个人都是独一无二的，应该找 到自己的位置和价值，而不是盲目模 仿他人。
模仿与创新的思考
模仿的行为分析
小猪在故事中模仿了其他动物，这种模仿行为在一定程度上限制了它的成长和 发展。我们可以引导孩子们思考模仿的利弊，以及如何避免盲目模仿。
创新的重要性
03
在一系列有趣的冒险中 ，小猪意识到每个动物 都有自己独特的特点和 价值
04
小猪变形记儿童卡通绘本授课课件ppt
叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
➢ 小猪咚咚步去了。
路上，小猪遇 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
➢ 小猪咚咚步去了。
路上，小猪遇 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。