153串联和并联课件-辽宁省鞍山市育才中学秋人教版九年级物理全一册(共30张PPT)
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15.3《串联和并联》说课课件PPT人教版九年级物理全一册
（二）教学目标
1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。 2.通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串、并联电路。 3.会识别生活中简单的串、并联电路；尝试根据已有知识、经验， 按要求设计简单的串、并联电路。
（三）重点与难点
1.重点：会画、会连接串、并联电路，会识别生活中简单的串、 并联电路。 2.难点：并联电路的实物连接及画并联电路图。
二.说教法 三.说学法
四.说教学过程
情景引入
图片展示：室内灯饰、路灯、小彩灯
四.说教学过程
新授课 环节一：认识串、并联电路
演示:一个 增加一个灯泡 学生展示
动手连接
灯泡发光
和若干导线
不同的接法 并联电路
画电路图 （展示、纠正）
问题设计：
如何连接电路让两 个灯泡都发光？有 几种接法？
老师必要的 引导和讲解
通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串、并联电路。 小组合作，按要求完成探究任务，并分析实验现象，得出结论。
析、设计能力培养的思维出发点。本节课的学习影响到学生对 如何连接电路让两个灯泡都发光？有几种接法？
本节课的学习影响到学生对后续电学学习的综合能力培养。 讨论：（小彩灯实物展示） 环节一：认识串、并联电路
并分析实验现象，得出结论。 会识别生活中简单的串、并联电路；
图片展示：室内灯饰、路灯、小彩灯 会识别生活中简单的串、并联电路；
2.实验评估： ①并联电路连接存在问题 ②电路故障
四.说教学过程
新授课 环节三：生活中的电路
讨论：（小彩灯实物展示） 分析判断路灯、家庭电路各用电器、 教室的灯管、小彩灯等连接方式， 并说明判断依据。
小组 合作
在画电路图中 表示电流方向
1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。 2.通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串、并联电路。 3.会识别生活中简单的串、并联电路；尝试根据已有知识、经验， 按要求设计简单的串、并联电路。
（三）重点与难点
1.重点：会画、会连接串、并联电路，会识别生活中简单的串、 并联电路。 2.难点：并联电路的实物连接及画并联电路图。
二.说教法 三.说学法
四.说教学过程
情景引入
图片展示：室内灯饰、路灯、小彩灯
四.说教学过程
新授课 环节一：认识串、并联电路
演示:一个 增加一个灯泡 学生展示
动手连接
灯泡发光
和若干导线
不同的接法 并联电路
画电路图 （展示、纠正）
问题设计：
如何连接电路让两 个灯泡都发光？有 几种接法？
老师必要的 引导和讲解
通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串、并联电路。 小组合作，按要求完成探究任务，并分析实验现象，得出结论。
析、设计能力培养的思维出发点。本节课的学习影响到学生对 如何连接电路让两个灯泡都发光？有几种接法？
本节课的学习影响到学生对后续电学学习的综合能力培养。 讨论：（小彩灯实物展示） 环节一：认识串、并联电路
并分析实验现象，得出结论。 会识别生活中简单的串、并联电路；
图片展示：室内灯饰、路灯、小彩灯 会识别生活中简单的串、并联电路；
2.实验评估： ①并联电路连接存在问题 ②电路故障
四.说教学过程
新授课 环节三：生活中的电路
讨论：（小彩灯实物展示） 分析判断路灯、家庭电路各用电器、 教室的灯管、小彩灯等连接方式， 并说明判断依据。
小组 合作
在画电路图中 表示电流方向
九年级物理全册 15.3串联和并联课件 (新版)新人教版.pptx
第3节 串联和并联
1
复习
画出下列电器元件的电路图符号
2
3
实验演示：
把两只小灯泡， 顺次接在电路 里，一只灯泡 亮时另一只灯 泡也亮。
像这样把元件 逐个顺次连接 起来-----我们 称串联电路。
4
实物图：
串联电路图
电路图：
连接要点：在串联电路中，电流从电
源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极。
5
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变
化？
6
两灯泡都
实验（1）结果
亮
7
观察实验现象（2）
观察2：
当调换开关
S 的位置时，
两个灯泡有 什么变化？
8
观察实验现象（2）
调换开 关位置 后，两
灯都
亮
9
[思考] 串联电路的特点
1） 电流只有一条路径， 通过一个元件的电流同时也通 过另一个。
18
并联电路知识结构方框图
连接特点 并列连接，有支路。
并联电路
工作特点
开关的 控制特点
各支路间互不影响，某一 条支路断开时，其他支路 上的用电器照常工作。
干路上的开关可以控制 所有用电器，而支路上 的开关只能控所在支路 上的用电器。
19
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联,
2） 电路中只需要一个开 关，且开关的位置对电路没 有影响。
10
串联电路知识结构方框图
连接特点 依次逐个相连，无分支。
1
复习
画出下列电器元件的电路图符号
2
3
实验演示：
把两只小灯泡， 顺次接在电路 里，一只灯泡 亮时另一只灯 泡也亮。
像这样把元件 逐个顺次连接 起来-----我们 称串联电路。
4
实物图：
串联电路图
电路图：
连接要点：在串联电路中，电流从电
源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极。
5
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变
化？
6
两灯泡都
实验（1）结果
亮
7
观察实验现象（2）
观察2：
当调换开关
S 的位置时，
两个灯泡有 什么变化？
8
观察实验现象（2）
调换开 关位置 后，两
灯都
亮
9
[思考] 串联电路的特点
1） 电流只有一条路径， 通过一个元件的电流同时也通 过另一个。
18
并联电路知识结构方框图
连接特点 并列连接，有支路。
并联电路
工作特点
开关的 控制特点
各支路间互不影响，某一 条支路断开时，其他支路 上的用电器照常工作。
干路上的开关可以控制 所有用电器，而支路上 的开关只能控所在支路 上的用电器。
19
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联,
2） 电路中只需要一个开 关，且开关的位置对电路没 有影响。
10
串联电路知识结构方框图
连接特点 依次逐个相连，无分支。
162串、并联电路中的电压规律课件-辽宁省鞍山市育才中学秋人教版九年级物理全一册(共28张PPT)
• 当所用灯泡规格相同时，具有特殊性； • 当实验次数太少，具有偶然性。
（2）串联分压，并联分流。
• 串联分压指串联电路中各用电器从总电压分得部 分电压。
• 串联电路总电压大于各部分电压。
• 并联分流指并联电路中各支路从干路电流分得部 分电流。
• 并联电路总电流大于各支路电流。
L1
L2
L1
U
L2
U1
答案： 3.6V
（2019秋•潮南区期末）如图甲所示，当开关S由接1转到接 2时，电压表示数变化如图乙所示，则灯泡L2两端的电压 是______V，电源电压是______V．若灯L2断路，则电压 表的示数为______V。
答案：4；6；0
（2020•扬州）在“探究串联电路电压的 特点”实验中：某实验小组分别测量 了串联电路两端的总电压U和灯泡L1 、L2两端的电压U1、U2数据如表：
（2020•金牛区模拟）小明和小华同学在“探究串联电路 电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。
（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接 下来他要对电压表进行的操作是_____。
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压 表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故 障可能是 ________。
B．如果甲是电压表，乙、丙电流表 ，S1断开形成串联电路
C．电路中甲表和乙表可以同时是电 流表
D．如果电路是并联电路，则乙表的 示数大于丙表的示数
答案：A
（2020•湛江模拟）在图（a）所示的电路中，当开关S闭合 后，电压表V1和V2的示数如图（b）所示，则灯L2两端 的电压为 ________。
①测灯L1两端的电压U1 ②测灯L2两端的电压U2
L1
（2）串联分压，并联分流。
• 串联分压指串联电路中各用电器从总电压分得部 分电压。
• 串联电路总电压大于各部分电压。
• 并联分流指并联电路中各支路从干路电流分得部 分电流。
• 并联电路总电流大于各支路电流。
L1
L2
L1
U
L2
U1
答案： 3.6V
（2019秋•潮南区期末）如图甲所示，当开关S由接1转到接 2时，电压表示数变化如图乙所示，则灯泡L2两端的电压 是______V，电源电压是______V．若灯L2断路，则电压 表的示数为______V。
答案：4；6；0
（2020•扬州）在“探究串联电路电压的 特点”实验中：某实验小组分别测量 了串联电路两端的总电压U和灯泡L1 、L2两端的电压U1、U2数据如表：
（2020•金牛区模拟）小明和小华同学在“探究串联电路 电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。
（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接 下来他要对电压表进行的操作是_____。
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压 表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故 障可能是 ________。
B．如果甲是电压表，乙、丙电流表 ，S1断开形成串联电路
C．电路中甲表和乙表可以同时是电 流表
D．如果电路是并联电路，则乙表的 示数大于丙表的示数
答案：A
（2020•湛江模拟）在图（a）所示的电路中，当开关S闭合 后，电压表V1和V2的示数如图（b）所示，则灯L2两端 的电压为 ________。
①测灯L1两端的电压U1 ②测灯L2两端的电压U2
L1
九年级物理全册15.3串联和并联课件新人教版
全班式教学变为伙伴式的分组教 学．通过创造良好的课堂氛围，使学 生在竞赛中，实践中，探索中，领悟
到学习的乐趣．
教学流程
激发情意 创设情景 导引方向 明确目标 分组实验 探索研究 竞赛交流 共同提高 解决问题 迁移应用 总结巩固 鼓励思考
复习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
1、常用电路元件
2、几种常见电路元件的符号
实物图：
并联电路图
电路图：
A
B
B
在并联电路中，电流有 两条（或多条） 路径。
１ 在串联电路中，只要一处断开，整个 电路就不通了。
2 在并联电路中，一个用电器不通了， 其余用电器仍然工作
用一个开关同时控制两个灯泡， 有两种连接方法。
?
?
如果用两个开关分别控制两 个灯泡，又该怎样连接呢？
电路图：
并
某一条支路断开时，其
联 工作特点 他支路上的用电器照常
电
工作。
路
干路上的开关可以控制
开关的 所有用电器，而支路上
控制特点 的开关只能控所在支路
上的用电器。
实物图：
找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲
乙
丙
甲丙乙：：：但电有电没路一路有为节中接短电L入路2池没电，没有路电有接。路接入虽入电有电路用路中电.。器
如下图所示的电路叫 并联 电路, 图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用 来控制 L2 ,而开关S接在 干 路中, 它可以同时控制 L1、L2.说出电路中的 电流方向.(开关都闭合后).
第五章 电流和电路
教材分析
本节内容要求学生理解什么是串联， 什么是并联，并会连接简单的电 路．重点在于知道串联，并联的区
到学习的乐趣．
教学流程
激发情意 创设情景 导引方向 明确目标 分组实验 探索研究 竞赛交流 共同提高 解决问题 迁移应用 总结巩固 鼓励思考
复习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
1、常用电路元件
2、几种常见电路元件的符号
实物图：
并联电路图
电路图：
A
B
B
在并联电路中，电流有 两条（或多条） 路径。
１ 在串联电路中，只要一处断开，整个 电路就不通了。
2 在并联电路中，一个用电器不通了， 其余用电器仍然工作
用一个开关同时控制两个灯泡， 有两种连接方法。
?
?
如果用两个开关分别控制两 个灯泡，又该怎样连接呢？
电路图：
并
某一条支路断开时，其
联 工作特点 他支路上的用电器照常
电
工作。
路
干路上的开关可以控制
开关的 所有用电器，而支路上
控制特点 的开关只能控所在支路
上的用电器。
实物图：
找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲
乙
丙
甲丙乙：：：但电有电没路一路有为节中接短电L入路2池没电，没有路电有接。路接入虽入电有电路用路中电.。器
如下图所示的电路叫 并联 电路, 图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用 来控制 L2 ,而开关S接在 干 路中, 它可以同时控制 L1、L2.说出电路中的 电流方向.(开关都闭合后).
第五章 电流和电路
教材分析
本节内容要求学生理解什么是串联， 什么是并联，并会连接简单的电 路．重点在于知道串联，并联的区
人教版九年级物理第十五章第三节串联和并联(共30张PPT)
A. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
它们各属于何种连接方式？
找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
如下图所示的电路叫 并联 电路,
美丽的城市夜景
美丽的城市夜景
问 题 的 提
上节课学习的 电路图中， 我们只用了一个用电器，可 是在一个实际电路里，用电
出
器往往不只一个，有时两个
，三个甚至更多个，那么怎
出示电路元件： 样将它们连入电路呢？
有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡 同时发光，有几种接法？
一、串联电路
串联电路的定义
实验演示：
3．在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路
上用电器的工作情况。
（）
4．小彩色灯泡接成一串，通电后发光，拿起一只灯 泡其余均同时熄灭，这些灯泡是串联的。 （ ）
5.十字路口的红绿灯，它们的连接方式是什么？
板设计
定义： 把元件逐个顺次连接起来组
成的电路，称为串联电路。
串 联 电 路
特点：电流路径唯一，开关位置任意。
各用电器工作互相影响。
板书设计
定义： 把元件并列连接起来组成的电路。
并 联 电 路
特点：断断开开干一路条，支整路个，电不路影形响成别断的路支；路
(各支路工作互不影响）。
串联电路知识小结
连接特点 依次逐个相连，无分支。
串
各用电器工作有关联：
联 工作特点 任意一个用电器不工
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
它们各属于何种连接方式？
找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
如下图所示的电路叫 并联 电路,
美丽的城市夜景
美丽的城市夜景
问 题 的 提
上节课学习的 电路图中， 我们只用了一个用电器，可 是在一个实际电路里，用电
出
器往往不只一个，有时两个
，三个甚至更多个，那么怎
出示电路元件： 样将它们连入电路呢？
有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡 同时发光，有几种接法？
一、串联电路
串联电路的定义
实验演示：
3．在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路
上用电器的工作情况。
（）
4．小彩色灯泡接成一串，通电后发光，拿起一只灯 泡其余均同时熄灭，这些灯泡是串联的。 （ ）
5.十字路口的红绿灯，它们的连接方式是什么？
板设计
定义： 把元件逐个顺次连接起来组
成的电路，称为串联电路。
串 联 电 路
特点：电流路径唯一，开关位置任意。
各用电器工作互相影响。
板书设计
定义： 把元件并列连接起来组成的电路。
并 联 电 路
特点：断断开开干一路条，支整路个，电不路影形响成别断的路支；路
(各支路工作互不影响）。
串联电路知识小结
连接特点 依次逐个相连，无分支。
串
各用电器工作有关联：
联 工作特点 任意一个用电器不工
人教版物理九年级全一册教学课件-15.3 串联和并联 品质课件PPT
L2 L1
S L2
L1
L1支路
L2支路
S L1
S L1
L2 串联电路
L1
L2
（1条电流流经）
S
L2
L2
并联电路
L1
（2条及2条以上电流流经）
串联电路的特点
L1
L2
L1
L2 S
串联电路特点： ①开关控制所有用电器，与位置无关。 ②用电器同时工作，且互相影响。
并联电路的特点
S
S
S1
L1
L1 S1
S2
开关控制所有的用电器，开 干路开关控制整个电路，支路
关的位置对电路无影响
开关控制所在的支路
电路图
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟 有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦 远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良 策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持 丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学 而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不 强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾 日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边 人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮 云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更 高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，正，方可知行合 一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。 操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍 惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家， 你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一 个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。 生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人 真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人 也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车 祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都 是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱， 为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人； 在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的 珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做 不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方 式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁 愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的 结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵， 只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿 望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放 弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。有了坚 定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们 的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教版九年级全册物理串联和并联ppt课件
认知与了解
学习目标
1.知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。 2.通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串 联和并联电路 。 3.尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并 联电路。
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
1.在连接串并联电路中，小鑫将两个灯泡和一个开关与电源连成 了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经检查，发现有一 个灯泡与灯座接触不良。将这个灯泡安装好后，再次闭合开关， 两灯都发光了。因此可以判定，两灯的连接关系为 串联 。
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3.每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千上万只灯 泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、壮 观。这些灯泡是（ A ） A.并联 B.串联 C.可能是串联，也可能是并联 D.无法判断
15.3 串联和并联
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
观察与思考 在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接 方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式各 有什么特点？
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学习目标
1.知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。 2.通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串 联和并联电路 。 3.尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并 联电路。
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1.在连接串并联电路中，小鑫将两个灯泡和一个开关与电源连成 了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经检查，发现有一 个灯泡与灯座接触不良。将这个灯泡安装好后，再次闭合开关， 两灯都发光了。因此可以判定，两灯的连接关系为 串联 。
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3.每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千上万只灯 泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、壮 观。这些灯泡是（ A ） A.并联 B.串联 C.可能是串联，也可能是并联 D.无法判断
15.3 串联和并联
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观察与思考 在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接 方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式各 有什么特点？
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新人教版九年级物理全册课件15.3串联和并联 (共16张PPT)
这种连接方式叫做串联。在串联电路中，电流从 电源的正极流出后，只有 一 条通路流回到电源 的负极，只要切断电路中的任一处，整个电路就 处于 断路 状态。
第3节 串联和并联
• 3．两个或两个以上用电器 并列连在一起 再连 接到电路中，这种连接方式叫做并联。在并联电 路中有 两 条或以上的支路电流路径，各条支 路之间是独立接通电路的，一个用电器不工作， 其他用电器 可以 （选填“可以”或“不可 以”）工作。
活中常见电路的连接方式。 • （1）马路上的路灯： 并联 ；
（2）教室里的日光灯： 并联 ； （3）商店门前一个坏掉其他都不亮的小彩灯： 串联 ； （4）家庭中的电灯与电视机： 并联 ； （5）冰箱里的电灯和压缩机： 并联 ； （6）交通指示灯： 并联 。
第3节 串联和并联
• 知识点一串联和并联
• 1.如图15.3-5所示的甲、乙两个实物电路中，关 于两个小灯泡的接法，说法正确的是( A )
不改变
。
第3节 串联和并联
• （5）在图15.3-2中用箭头标出电流的路径，这 样的路径有几条？。
一条
第3节 串联和并联
• 2．串联电路的特点：在串联电路中用电器 逐个顺次 连接；电流只有一条路径；各个用
电器 不能 (选填“能”或“不能”)独立工作， 互相影响；开关的作用是控制整个电路，与其所 在位置无关。
物理
九年级全一册配人教版
第十五章 电流和电路
第3节 串联和并联
第3节 串联和并联
• 1.知道电路有两种基本的连接方式。 • 2.能利用串联、并联电路的特点，分析并判断生
活中常见电路的连，完成时间：3分钟） • 1．电路的两种基本连接方式： 串联 和 并联 。 • 2．两个或两个以上用电器 顺次 连接到电路中，
第3节 串联和并联
• 3．两个或两个以上用电器 并列连在一起 再连 接到电路中，这种连接方式叫做并联。在并联电 路中有 两 条或以上的支路电流路径，各条支 路之间是独立接通电路的，一个用电器不工作， 其他用电器 可以 （选填“可以”或“不可 以”）工作。
活中常见电路的连接方式。 • （1）马路上的路灯： 并联 ；
（2）教室里的日光灯： 并联 ； （3）商店门前一个坏掉其他都不亮的小彩灯： 串联 ； （4）家庭中的电灯与电视机： 并联 ； （5）冰箱里的电灯和压缩机： 并联 ； （6）交通指示灯： 并联 。
第3节 串联和并联
• 知识点一串联和并联
• 1.如图15.3-5所示的甲、乙两个实物电路中，关 于两个小灯泡的接法，说法正确的是( A )
不改变
。
第3节 串联和并联
• （5）在图15.3-2中用箭头标出电流的路径，这 样的路径有几条？。
一条
第3节 串联和并联
• 2．串联电路的特点：在串联电路中用电器 逐个顺次 连接；电流只有一条路径；各个用
电器 不能 (选填“能”或“不能”)独立工作， 互相影响；开关的作用是控制整个电路，与其所 在位置无关。
物理
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第十五章 电流和电路
第3节 串联和并联
第3节 串联和并联
• 1.知道电路有两种基本的连接方式。 • 2.能利用串联、并联电路的特点，分析并判断生
活中常见电路的连，完成时间：3分钟） • 1．电路的两种基本连接方式： 串联 和 并联 。 • 2．两个或两个以上用电器 顺次 连接到电路中，