【部编人教版】语文四年级上册课件PPT-第七单元习作：写信
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部编人教版四年级上册语文教学课件 第七单元习作
究竟是什么事让 小作者的内心如此不 平静呢？这里设置了 一个悬念，读信人一 定会被吸引住。
佳作引路
期五下午上写字课，你才发现钢笔坏了，老师还以为你没 做好课前准备而批评了你一顿。在老师批评你的时候,我 的心里很难过，我不停地责怪自己。下课了，你对我说不 知道是谁把你的钢笔弄坏了,我当时差点儿就承认了。
怎么写？
称呼顶格打冒号, 先向亲友问个好; 正文每段空两格, 一件一-件不乱套; 署名日期别漏掉, 工整写在右下角。
书 信 格 式
2018 年
习作指导
（4）写出真情实感。
通过写信，要说出自己心中想说的话，表 达自己想要表达的情感。
习作指导
（5）注意信封的填写。
信写完后，要将其放在信封中寄 给对方。这时，就要注意规范填写信 封。
我知道我不该瞒你，可我就是没有勇气说出来。今天， 我终于鼓起勇气给你写信，诚心诚意地告诉你，并真心希 望得到你的原谅。李乐乐，对不起，希望我们还是好朋友。
祝 学习进步!更上一层楼!
你的朋友：苏倩倩 11月30日
在回忆事情的经过 时，融入了小作者复 杂的内心感受，生动 地再现了当时的情景 。
小作者的歉意是真 诚的，相信她的朋友 会原谅她。
写给谁？
爷爷奶奶 爸爸妈妈 哥哥姐姐 弟弟妹妹 老师 同学朋友 ……
习作指导
（2）选择写信内容。 在写书信时，选择的对象不一样，其写信的
内容也就会有所差异。因此当我们确定写信对象 后，就要根据对象与自己的关系来选择写信的内 容。
写什么？
对爸爸妈妈——表达感谢 对爷爷奶奶——表达思念 对老师——感谢悉心教导 对同学朋友——邀请来家作客、解释误会 对哥哥姐姐——问学习经验、讲生活趣事 ……
习作指导
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《习作：书信》优质课件
书信格式
1、称呼 2、问候语 3、正文 4、祝福语 5、署名 6、日期
●
●
●
同学们，你们想对谁说 说心里话呢？快拿起笔来， 把内心最想说的话，最真实 的情感写下来，然后寄给对 方吧！
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
Байду номын сангаас
人教版（部编版）小学语文四年级上册单元七
年级：六年级
写信
● 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消
息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的 联络手段。书信作为应用文体的一种，在社会 的各个历史时期担当了不可忽视的使命，它更 是一种文化的标志。用书信沟通，可以使感情 更加深厚，快捷的电话、短信沟通达不到书信 的效果，书信还是很正式的一种社交手段，正 确的书信格式更是一种约定俗成的礼仪。
部编版四年级语文上册习作《写信》优秀课件(共36张PPT)
寄书表示 感谢
告诉您一个好消息，我们学校
搬进了新的校园。新教室宽敞明亮， 正文，告 配有多媒体设备，上课时老师经常 诉叔叔搬 使用它们。学校有一个很大的操场， 进新校园 我们每天都会去踢足球。搬进新校 的事
园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很 正文，传
想您。今年过年，您会回来吗？ 达问候
⑦正文结尾 后，写上祝 颂语及署名、 日期，格式 完整。
这是作者给远方姑妈的一封信。信中一 方面汇报了在姑妈的鼓励、帮助下，自己 半年来所取得的成绩，另一方面在字里行 间表达了对姑妈的感激之情，最后写出了 自己的远大志向。整篇书信语言简练、选 材集中、真实感人，值得一读。
习作实践
将写好的信读一读，检查称呼、祝福语是 否贴切，改好以后寄出去吧！
您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会
回来吗？ 祝
工作顺利！
祝福语
侄儿小杰
署名
11月25日
日期
信写好了还要装进信封，才能 放进邮筒，信封要怎么写呢？
收信人的 邮政编码
收信人 的地址
25 31 00
某某市某某县 XXX 收
某某市某某县 XXX
收信人 的姓名
寄信人的地址和姓名
祝· 身体健康！
祝福语
侄儿小杰·
署名
2018年11月25日· 日期
书信格式顺口溜
称呼顶格写，后面用冒号。 问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。 结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。 日期写精确，标于右下角。
习作要求
请给你的亲友或者其他人写一封信，可 以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件 发给对方。
没有见面了，我非常想念您。您的身
部编版语文四年级上册第七单元习作《写信》课件
书信的结构
•称呼 •问候语 •正文 •祝福语 •署名和日期
1.称呼
➢在首行顶格的位置写称呼，后加冒号。 ➢为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上
“尊敬的”或“亲爱的”等词。
亲的叔叔：
2.问候语
➢第二行开头空两格写问候语。 ➢运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。 ➢长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，少
配有多媒体设备，上课时老师经常使用他们。学校有一个很大的操场， 我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没有回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？ 祝 工作顺利！
侄儿小杰 11月25日
口诀
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
年儿童多问候学业。
亲爱的叔叔： 您好！
3.正文
• 另起一行空两格开始写正文。 • 动笔之前要成竹在胸，根据写信的目的（倾诉、祝贺
、感谢、劝诫、答复等），叙述清楚，感情真挚。 • 若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，详略
得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
亲爱的叔叔： 您好！ 您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ 告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，
信封的写法
•收信人的邮政编码和详细地址（上偏左）； •收信人的姓名称谓（中）； •寄信人的姓名地址和邮政编码（下偏右）。
课时作业
请给你的亲友或老师写一封信，内容不限，写出自己的 真情实感。写完后，仔细检查，把不恰当的地方改过来。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以 到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行 紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实 施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片 色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完 成教业书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意（断得到规事应救援主要责负责生产安故为肉的命事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发 展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急机四 灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展 抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看 可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完成教业书潦点是活泼好 脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一不于事教地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好 小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出 逗人的海调配供一程报和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开 展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应急主要学习在学校学生置身其（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负 责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告 卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望 极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端 午源自象上星文化哲丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大 和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到文到三课时不允许通理解还是时完成教业书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完 卫时不于事教职卫控毒处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它 娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保 据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高 重视任落实和安同时协调社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然 子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向止初始定请外的助组 负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与 的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要合短文上了大小的果它们外扁圆爱风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置 结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一 课能置身于一种轻有服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡 民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特 引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不 有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果 后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能 置身于一种轻有识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事教职卫控毒处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场 夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱 旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启 动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言 要洁动运的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好 不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保 障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚 公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用地进行得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到 一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身于一种轻有
最新部编版四年级语文上册第七单元习作《写信》精品获奖PPT课件
写信模板
称呼 给叔叔的一封信
亲爱的叔叔:
标题
您好!
您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您!
正文
问候语 告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室
宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学
校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，
同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回
【教学重难点】 能够运用书信与人进行交流、沟通，掌握写信格式。 【教学课时】 1~2课时
一、激趣导入，引出主题
1.播放《见字如面》《信·中国》等朗诵名人书信的视频片段，师生共同聆听故事。 2.说一说名人的书信带给自己的感受。 3.引导学生结合自己的认知，谈谈对“信”这一文体的理解。
二、了解习作的要求
素材宝库
精彩片 段
肩膀和蔼可亲地说：“你怎么没有写完作业 ?”
我吞吞吐吐地说：“我……我忘记带书了。”然
后把头深深地埋在胸前，不敢看您。而您却对我
说：“老师相信你不是那样的孩子，一会儿去把
作业补上吧。”您这简单的话语，却深深地印在
我的心田……
感谢老师
素材宝库
精彩片 段
爸爸，您承载着各种情绪的信纸，比起“嗖”的一下就送达 的微信和qq显得更加真实、郑重而又浪漫。 4.更有亲切感。见字如面，展信如晤。 5.自己心与心的交流。这也正是写信的曼妙之处，
我像是在同你倾诉，又像是说给自己听。
习作内容
书信曾经是人们和远方的亲人朋友 互通消息、交流感情的主要方式，现在仍 然是重要的联络手段。
佳作欣赏
赏析文章，体验情感 思考： 1.作者为什么写信？ 2.你觉得作者的信写得好吗？好在哪里？ 3.你打算给谁写信？写什么内容？列出提纲。
人教部编版小学四年级语文上册第七单元《习作：写信》优质课件
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
(4)明确信封的格式
信写好了还要装进信封，才能放进邮筒， 信封要怎么写呢？
①信封的第一行写收信人的详细地址。 字迹要工整，要由省、市、县（区）一
直写到街道和门牌号码。如果是农村地址， 要写上乡镇名和村名。信封左上角 的方格内应写收信人所在地的邮政 编码。
收信人的 2 5 3 1 0 0 邮政编码
②问候语。 另起一行，开头空两格写问候语，如，
“您好”“你们好吗”。问候语独立成段， 后面不接内容。
③正文。 这是信的主要部分，写信人要说的话都
写在这部分。如果写的是回信，可写“×月 ×日的来信已收到”等内容。如果来信中提 出一些问题，可先将问题回答清楚，再写自 己想说的话。
可以写一件事，也 可以写几件事。如 果写一件事，要把 过程写清楚，如果 写几件事，要把一 件事写完，再写下 一件，重要的事情 可多写几句。
的 对
认识的其他班的同学
象
搬走的邻居家的孩子
……
(2)确定书信的内容，即写什么。
传递消息
书
信
交流思想
的
表达情感
内
消除误解
容
……
(3)根据例文掌握书信的格式，即怎么写。 书信一般由称
呼、问候语、正文、 祝福语、署名和日 期六部分组成，具 体格式如右图：
①称呼。 开头顶格写称呼，后面加上冒号，表
示下面有话要说。为了表示尊敬或亲切， 可在称呼前加上“敬爱的”“亲爱的”等 修饰词。
④祝福语。 祝福语的内容要根据写信对象而定。
年长的 长辈 “敬祝近安”“敬祝健康”
祝 福
年轻的 长辈
“祝您健康”“祝您工作顺利”
语
统编版(教育部)四年级上册语文课件-第七单元 习作：写信 第1课时 (共48张PPT)
②围绕表达的情感选材。如果想给朋友 写信，表达自己对他（她）的想念，则应该 围绕“想念”来选材，把为什么事情而想念， 是怎样想念的，作为书写的重点。
语段案例分析
在契诃夫的短篇小说《凡卡》中，小 凡卡曾给爷爷写下一封哭诉自身悲惨境遇 的信，“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为 我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不 觉睡着了……您的孙子伊凡·茹科夫。
书信有利于促进人与人之间情感和 思想的交流，它属于应用文体，有固定 格式，由称呼、问候语、正文、祝福语、 署名和日期组成。称呼怎样写；问候语 写在什么位置；正文怎样分段；针对不 同收信对象的祝福语该写什么；怎样落 款；等等，都有严格的要求。
书信除了开头的问候语和结尾 的祝福语外，正文部分可以分为3～ 4个自然段，比如，第1自然段写我 对收信人近况的询问，第2自然段写 我迫切想告诉对方的一些消息，第3 自然段写我对收信人的强烈情感。
语段案例分析
教材第23课《梅兰芳蓄须》一文，就围绕 梅兰芳的爱国主义情怀，写了几件事：梅兰芳 拒绝为日本人登台演出，梅兰芳离开上海到香 港避居，梅兰芳蓄须拒绝为日本人演出，设法 生病拒绝为日本人演出。这一系列的拒绝，一 波比一波坚定的拒绝，让人们看到了梅兰芳先 生崇高的民族气节和坚贞不屈的高尚品质。
亲爱的爷爷，来吧！”这封信运用对比的写 法，将自己在城里遭受的种种虐待和自己与 爷爷在乡下共度的快乐时光进行对比，越发 让人感受到凡卡对爷爷的想念之情，让人对 他凄苦的命运感到悲痛同情。这封给爷爷的 信就体现了围绕中心选材的特点，而且借事 抒情，非常撼人心魄。
表达真情实感。
①要勇于在信中吐露自己的真情。自己 的喜怒哀乐是什么就写什么，不要为了塑造 自己的“光辉”形象而刻意隐瞒，不要怕说 出真话被别人责怪，也不要怕展现自己的 “丑”被人嘲笑，要以诚动人，以真感人。
人教部四年级语文上册第七单元《习作写信》课件
人教部四年级语文上册第七单元《习作写信》课件一、概述亲爱的小朋友们，你们好！今天我们要一起学习的内容是人教部四年级语文上册第七单元的习作课题——写信。
是不是感觉有些小激动呢？毕竟写信是一种非常温馨的沟通方式，让我们能够用纸笔记录下自己的情感，把我们的心里话传达给远方的朋友或亲人。
你们准备好跟我一起探索这封信的世界了吗？首先我们要明白，写信并不像我们平时在QQ、微信上打字聊天那样简单快捷，但它有着独特的魅力。
在信中我们可以尽情表达我们的情感，无论是思念、感谢、道歉还是分享喜悦。
而且写信的时候我们可以更细致地思考，把想说的内容有条理地展开，这样收信人读起来也会感到更加亲切和温暖。
现在让我们一起打开信封，开始这次奇妙的写信之旅吧！在接下来的学习中，我们将一起学习如何正确书写信封、格式和写作要点。
当然我还会分享一些写信的小技巧和小故事，帮助大家更好地理解写信的乐趣。
相信在学完这个单元后，你们一定能够写出一封充满真情和温馨的信件。
让我们开始吧！1. 介绍本课件的主题和内容，即四年级语文上册第七单元的习作写信亲爱的同学们，你们好！今天我们要一起学习的内容，是四年级语文上册第七单元的习作部分——写信。
本课件的主题就是围绕“写信”这一习作任务展开的。
你们知道吗，写信是一种特殊的交流方式。
它不同于我们日常的聊天，更像是一种心灵的对话，一种穿越时空的沟通。
在这封信里，你可以表达你的情感，分享你的喜怒哀乐，也可以向他人请教问题，分享你的想法和创意。
这次习作我们就要学会写信。
本课件的内容主要分为几个部分，首先我们会学习怎样构建一封信的基本框架，包括怎样写称呼、正文、结束语等。
接着我们会学习如何在信中表达情感，如何做到既真实又感人。
此外我们还会学习如何在信中清晰地表达自己的想法和需求，为了让大家更好地理解，课件中还会包含一些实际的信件范例，我们可以一起分析、学习。
2. 强调学习写信的重要性，以及本课件的学习目标和预期成果亲爱的同学们，今天我们要开启一段特别的旅程——学习如何写信。
部编版四年级语文上册第七单元《习作：写信》教学课件
部编版四年级语文上册
习作
给哥哥的一封信
亲爱的哥哥： 你好！ 首先，我和爸爸妈妈特别为你感到高兴，祝贺你考
上了航天二院研究生！
称呼语、问候语 得体恰当，格式 正确。
我已经好几个月没有见到你了，真是好想你。
我起的背课那的床哥文方读样，的法英，你速学语早学度晨习。也习脑。我越好子按背来，最照课越我清你文快也醒教时了不给，抓。落我英住我后的语重很。方读点开现法写词心做在能句！了力，背有我， ，了按早 真照很晨 的大你六 像提教点 你高给半 说， 向用学很哥哥习开哥哥，心讲教效。述的果“方好我法，”
书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福 语、署名及日期六个部分，有时也可部分省略。 2.这篇书信写了什么内容？
这篇书信写了侄子小杰对叔叔寄给他书表达感谢、 告诉叔叔搬进新校园的好消息、传达家里人对他的想念。 3.谈谈这篇书信的语言特点。
这篇书信语言亲切自然，饱含真情实感，如涓涓细 流，缓缓而来，字里行间充分体现了对女儿的爱。
部编版四年级语文上册
习作
写信
部编版四年级语文上册
习作
你会用什么方式和远方的朋友联系呢？
打电话 微信
发短信
发邮件
Hale Waihona Puke 部编版四年级语文上册习作
阅读思考： 1.结合本文及以前接触过的书信， 说说书信的基本格式。 2.这篇书信写了什么内容？ 3.谈谈这篇书信的语言特点。
部编版四年级语文上册
习作
1.结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。
部编版四年级语文上册
习作
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
部编版四年级语文上册
部编版四年级语文上册习作《写信》优秀课件(共36张PPT)
祝· 身体健康！
祝福语
侄儿小杰·
署名
2018年11月25日· 日期
书信格式顺口溜
称呼顶格写，后面用冒号。 问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。 结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。 日期写精确，标于右下角。
习作要求
请给你的亲友或者其他人写一封信，可 以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件 发给对方。
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如果通过电子邮件发送信件，又该怎么办？ 进入邮箱，点击“写信”
正确填写收件人的邮箱地址和邮件主题 正文写信的内容，或以附件形式添加
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范文点评 写给姑妈的一封信
亲爱的姑妈： 您好！①
时间过得真快，我们已经半年多
①开头的称呼 和问候语符合 书信的格式。
写信人的姓名写在结尾 下一行的右边。
写在姓名的正下方。
亲爱的叔叔：
称呼
您好！
问候语
您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！
正文
告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室
宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。
校学有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园， 同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会
回来吗？ 祝
工作顺利！
祝福语
侄儿小杰
署名
11月25日
日期
信写好了还要装进信封，才能 放进邮筒，信封要怎么写呢？
收信人的 邮政编码
收信人 的地址
25 31 00
某某市某某县 XXX 收
某某市某某县 XXX
收信人 的姓名