部编人教版七年级道德与法治上册6.1《走近老师》优质课件(含视频)
道德与法治七年级上册6.1《走近老师》教案及知识点
道德与法治七年级上册6.1《走近老师》教案
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第1课时 走近老师
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点
能力目标 增强与老师的交往能力
情感、态度与价值观目标 培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊
【重点难点】
教学重点：学会全面认识老师、理解老师
教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师
2 教学过程
一、导入新课
国王的勋章该给谁？
从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？
国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。于是，国王宣布，将勋章授予教师。可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。
那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。
二、新课讲授
目标导学一：了解教师职业
1.我眼中的老师(教材P60)
（1）回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象给予自己的帮助。
（2）交流分享：同学之间分享交流。
（3）问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？
教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。
2.活动：采访我的老师
设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第五课《走近老师》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第五课
《走近老师》教学设计
一、教材分析
统编版 2024 年新教材七年级上册道德与法治第五课《走近老师》旨在引导学生了解教师的职业特点、职责使命以及在学生成长过程中的重要作用，培养学生对教师的尊重和理解，促进和谐师生关系的建立。
二、学情分析
初一学生刚进入初中，对新的学习环境和教师还在适应阶段。他们具有向师性，但随着年龄增长和自我意识增强，可能对教师的权威性产生质疑。同时，互联网的发展使学生获取信息多元化，可能对教师提出挑战。
三、教学方法
讲授法：讲解教师职业的特点、职责等重要知识点。
讨论法：组织学生讨论对教师的看法和与教师相处的经历。
案例分析法：通过具体案例引导学生理解教师的作用。
四、教学目标
政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。
健全人格：理解教师的工作，正确认识老师在我们的成长过程中的作用。 责任意识：主动增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
五、教学重难点
重点
教师职业的特点和职责使命。
老师在学生成长过程中的作用。
难点
时代发展对教师提出的新要求。
如何引导学生在实际生活中与不同风格的老师和谐相处。
六、教学过程
（一）导入新课
老师是我们学习的指导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快地和老师相处吗？
（二）讲授新课
教师职业的特点
老师是我们学习和成长的引路人，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。 教师的定义、职责使命
教师的定义：教师是履行教育教学的专职人员。
教师的职责使命：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑
造新人的重任。
老师在我们的成长过程中的作用。
老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者。
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册5.1《走近老师》教学设计
第 1 页 共 6 页 统编版（2024新版）道德与法治七年级上册5.1《走近老师》教学设计
教学内容：走近老师
课时类型：新授课
教学目标：
道德修养：践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。
健全人格：开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。
责任意识：提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
教学重点：教师的重要性
教学难点：新时代好老师的要求
课前准备：预习第五课第一框内容，思考一个问题：我们了解老师吗？
教学方法：直观演示法、小组讨论法
教学方法用具：无
教学活动设计
教师活动 学生活动 设计意图
探讨1：教师的重要性
（1）材料分析。展示两则材料：
材料一 春秋时期的思想家、
通过设置材料分析、问 第 2 页 共 6 页 教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。
材料二 人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他说，教师是“千教万教，教人求真”,学生是“千学万学，学做真人”。
思考：上述材料表明教师具有什么作用？引导学生得出：教师承担教书育人的使命，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
（2）问题思考。问题：你知道如何才能成为一名老师吗？师范院校学习→获得教师资格证→教育实习→招聘面试→岗前培训。帮助学生明
围绕材料、问题、视频等内容，展开探究，回答问题；同时，完成相应知识笔记。 题思考、欣赏视频等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点——教师的重要性：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。②教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我
第6课 第1框 走进老师 教案-部编版道德与法治七年级上册
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第一框 走近老师
1．知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
2．能力目标：增强与老师的交往能力。
3．情感态度与价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
学会全面认识老师、理解老师。
正确看待老师的批评和错误。
1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境 导入新课
视频：2018年度感动中国人物——张玉滚：担起乡村未来的80后教师。
提出问题：看了这段视频，你有何感想？ 学生：各抒己见。
教师：如果你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名老师？教师的工作有什么特点？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师？这节课就让我们一起《走近老师》。
(二)自主预习 梳理新知
1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠__教育__来传承。
2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要__传承者__之一。
3．教师是履行__教育教学__职责的专业人员，承担__教书育人__的使命。
4．《中华人民共和国__教师法__》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5．今天的教师要努力成为有__理想信念__、有__道德情操__、有__扎实学识__、有__仁爱之心__的好教师。
6．无论什么风格的老师都应该受到__尊重__。尊重老师的“__不同__”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
(三)合作探究 生成能力
探究一 了解教师职业
(一)认识教师
活动一：相关链接(教材P61)
思考：从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？
提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。
教师总结：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册2.5.1 走近老师(教案)
第 3 页 共 3 页
5.1 走近老师 1课时
【目标】1.通过学习古今模范教师的故事，了解教师职业，学会全面认识老师、理解老师。
2.通过小组合作讨论，体会教师的重要作用，树立热爱老师、尊敬老师的意识。
【重点】教师的作用。
【难点】了解教师职业。
【生活观察】
问题：1.请用简短的语言描述你遇到过的老师。
2.谈谈老师在你心目中的形象。
3.说说你对教师职业的认识。
提示：1.①我印象中幼儿园时的老师，多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活和学习。
②我记得小学时的老师，和蔼中不乏严厉，亲切中带着威严，教我们懂得是非对错、善恶美丑。
③现在的老师，知识渊博，在教我们知识的同时还帮助我们养成良好的学习习惯。
2.我心目中的老师是胸怀理想，充满激情和诗意的；是自信自强，不断挑战自我的；是善于合作，具有人格魅力的；是坚忍不拔，不向挫折弯腰的。
3.①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命，不仅要有广博的学识，还要有良好的职业道德素养。
②教师的工作包含体力和脑力双重劳动。
③教师要言传身教，做好学生的榜样。
【归纳总结】知识点1：了解教师职业（难点）
①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。“师者，所以传道受业解惑也。”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
②教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
【用典释义1】教材的“安其学而亲其师”出自《礼记·学记》，原文为“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，大意是安心学习，亲近师长，乐于与众人交朋友，并深信所学之道。
【用典释义2】教材的“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈的《师说》，意思是：教师，是传授知识、教授学业、解答疑惑的人。这告诉我们，教师教给我们的不仅是书本上的知识，还有许多待人接物的道理等。
通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。
2023新课标部编版七年级上册道德与法治第六课第一课时 走近老师 教案
第三单元师生情谊
第六课师生之间
第一课时走近老师
一、核心素养目标：
政治认同：认同教师职业所蕴含的价值取向，树立和谐、友善的意识，践行社会主义核心价值观。
道德修养：培养尊敬老师的道德品质，自觉增进师生情谊。
法治观念：了解关于教师的法律法规，培养热爱老师、尊敬老师的情感。
健全人格：学会全面的认识老师、理解老师，健全真诚友善的人格，增强同老师的交往能力。
责任意识：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同而产生的问题，具备正确的责任认知。
二、教学重难点：
重点：教师的职业特点
难点：正确对待风格不同的老师
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法
四、教学过程
（一）、导入新课：
从幼儿园开始我们就和老师朝夕相伴，每个老师都以自己的方式在关心着我们爱护着我们。老师是我们学习的指导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解他们吗？我们能愉快的和他们相处吗？本节课我们学习第六课师生之间第一课时走进老师
（二）、讲授新课： 运用你的经验：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
680
幼儿园的老师：多才多艺。
小学时的老师：幽默风趣
现在的老师：德才兼备
在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？
有变化。因为随着我们年龄的增长，认识水平的提高，不同年龄段老师的形象
也会有变化。
回忆并分享老师对自己成长的帮助。
一、了解教师职业：
1、教师是一个古老的职业：
韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。
这句话出自唐代韩愈的《师说》，其主要意思是：“传道”要求教师言传身教，即
教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。
“授业”，即教师传授基础知识与基本技能。
“解惑”,即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承教师作为教育工作者，是人
七年级上册道德与法治《6.1走近老师 》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《6.1走近老师 》教学设计（2022课标）
一. 教材分析
《道德与法治》是初中一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。本节课《6.1走近老师》是该课程第六章的第一节，主要让学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，学会与老师良好沟通，增进与老师的感情。教材内容主要包括老师的日常工作、老师的特点、如何与老师沟通等。
二. 学情分析
七年级的学生刚刚进入初中，对于新环境和新课程还有一段时间的适应期。他们对老师有一定的敬畏之心，但同时也存在着一定的距离感。学生对老师的认知主要来源于日常的课堂接触，对老师的了解还不够深入。因此，本节课的教学需要帮助学生更深入地了解老师的职业特点，增进与老师的感情。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解老师的日常工作，了解老师的特点，学会与老师良好沟通。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够主动走近老师，增进对老师的了解。
3. 情感态度价值观：学生能够尊重老师，理解老师的辛勤付出，建立起良好的师生关系。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够理解老师的日常工作，了解老师的特点，学会与老师良好沟通。
2. 难点：学生能够主动走近老师，增进对老师的了解，建立起良好的师生关系。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验老师的日常工作，增进对老师的了解。
2. 讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享对老师的认识，学会与老师良好沟通。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解老师的辛勤付出，树立尊重老师的意识。
六. 教学准备 1. 准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2. 准备教学场地，确保教学环境舒适、安静。
3. 准备教学工具，如投影仪、音响等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个关于老师的短视频，引发学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
6.1 走近老师 教案-2021-2022学年人教版道德与法治七年级上册
走近老师
【本框教材分析】
本框题主要引导学生了解教师这一职业，理解老师的不易，并学会尊重不同风格的老师。
本框题包括两个目题的内容，第一目“了解教师职业”，引导学生了解教师是一个古老的职业，而在现代社会已发展成为一种专门职业，明确时代发展对教师提出的更高要求。第二目“风格不同的老师”，引导学生认识老师呈现不同风格的原因，学会接纳和尊重不同风格的老师。
【核心素养】
1.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
2.学会接纳不同风格的老师，在日常生活中以实际行动尊重老师。
3.了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；知道不同教师具有不同的风格。
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴含的价值取向，如乐于奉献、爱岗敬业等；主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系中民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。
能力目标：能够正确评价老师在学生成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对老师的感情；能够理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。
知识目标：了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；了解与老师交往、沟通的基本原则。
【教学重点难点】
1.教学重点：学会尊重不同风格的教师。
2.教学难点：正确认识教师职业，明确时代对教师的要求。
教学过程
一、 导入 T：上课前老师先考考大家，猜谜语游戏，
一支粉笔，两袖清风。
三尺讲台，四季耕耘。
燃烧自己，照亮他人，
吐尽最后一根丝，温暖别人。
（打一职业）
S：教师
T：是的，老师是与同学们朝夕相处的人，我们对老师有着深厚的感情，但是你真的了解所有的老师吗？今天这节课就让我们一起进入新的课题——走近老师。
第一框：了解教师职业
T：同学们，人类文明发展千年，中华文化得以代代传承，离不开历朝历代的文化工作者、教育工作者。说起古时候的教育大家，我们最先想起的就是儒学圣人——孔子。我们济宁也是孔子的家乡，那让我们先了解一下这位古时的老师。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.1《 走近老师》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.1《 走近老师》
一. 教材分析
《道德与法治》是一部编版七年级上册的教材，其中6.1《走近老师》一课主要让学生理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解老师的辛勤付出和教育使命，从而建立和谐的师生关系。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考和判断的能力，但同时也存在一些问题，如对老师的敬畏心理、沟通障碍等。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待与老师的关系，提高与老师的沟通能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生与老师沟通的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点
1. 教学重点：理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待与老师的关系，提高与老师的沟通能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受与老师交往的重要性。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与老师沟通的经验和困惑，共同提高。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取与老师沟通的方法和技巧。
六. 教学准备 1. 教材：准备《道德与法治》七年级上册课本。
2. 课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3. 案例材料：收集一些与老师沟通相关的典型案例。
4. 视频资料：准备一些与老师沟通相关的视频素材。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一组关于老师的图片，引导学生思考与老师的交往意义。
2. 呈现（10分钟）
播放一个与老师沟通相关的视频，让学生直观地感受与老师沟通的重要性。
5.1《走近老师》教案-统编版道德与法治七年级上册
课题 5.1 走近老师
时间 第五周 节次 第1节
来源 统编版七年级上册第2单元第5课第1框，课本第34-36页的内容。
课型 新授课 授课对象 七年级（1）（2）班
设计 授课教师姓名、学校等
素养目标 1.道德素养:践行尊师重道、明礼遵规、宽厚政治、自强自律、为主要内容的道德要求。
2.法制观念:了解教师职业，知道法律对教师的相关要求与规范。
3.健全人格:理解老师在我们成长中发挥着不可替代的作用，学会尊重老师。
4.责任意识:掌握与不同老师相处的技店，理性地接纳、尊重不同风格的老师。
学习目标 学习目标:了解教师的工作,认同教师职业所蕴含的价值,懂得老师对学生成长的重要作用。
学习要点 1、教师职业的特点是什么？（什么是老师？）
2、★老师的作用？
3、新时代的老师需要具备什么样的素质。
学习重点 了解老师职业特点，学会全面认识老师、理解老师。
学习难点 理解教师职业新要求。
教学活动
教学环节 学生的学 评估要点 设计意图
课堂导入
观看视频:《致我的老师》。思考:视频告诉我们什么?
教师根据学生观看视频的感想适当进行评价。
通过看视频：让学生对于教师的理解更进一步的认识。引入本节课
探索新知 通过活动：
活动一：忆一忆:如果让你回忆你遇到过的老师，你会如何描述
思考:每个阶段的老师对自己有什么帮助?
思考：1、教师职业的特点是什么？（什么是教师？）
通过了解相关法律政策文件要成为教师具备的条件
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资
教师观察学生对漫画的理解情况,做出评价与鼓励。
教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。
借助学生对于幼儿园小学初中老师三对比，思考老师对我们成长的帮助，了解教师的职业特点。
引导学生在分析理解的基础上，同时培养学生分析材料归纳整理的能力。
通过组织学生学校《中华人民共
格、任用、培养和培训等要求。
了解古代的老师和古代的学校。
思考2、★教师的作用？