Unit2 My Favourite Season说课稿
PEP五年级英语下册
Unit2 My Favourite Season
A Let’s learn说课稿
东乐中心小学 梁梅
学生情况分析
五年级的学生已经有了基本英语基础，已具有日常生活的口语交际
的能力和语言组织能力。本节课的任务就是让学生把自己平时观察到的
景象，运用已知的语言知识如何在语言环境中运用。
教材及学情分析
本课是小学英语PEP第五册第二单元A部分第一课时：Let’
Learn 、Let’s find out .本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之
处，描述天气情况的形容词如cool, cold ,raniy ,windy snowy, sunny等
单词，在以旧引新时，以不同形式学习season ,spring ,summer ,fall.
Winter等单词。重点学习使用句型：Which season do you like best?
提问，并能够根据实际情况回答。
教学设想
本课设计的初衷是课堂一开始就运用多媒体播放有关四季的美
丽的景物，把孩子们带进多姿多彩的美丽自然世界。多用活动操练句型
和单词，让学生自己描述四季，并给四季赋予自己喜欢的颜色，有利于
学生对学习的课文产生兴趣，能发挥自己的想象力。只要精心设计一些
学生感兴趣的活动融入教学中，只有对学生的表现进行及时的，恰到好
处的评价，学生就能在学习的过程中体现到快乐，由被动学习变为主动
学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。
教学过程
一、教学目标:
1.认知目标:能听、说、读、写单词:spring, summer, fall,
winter,season.掌握日常交际用语: Which season do you like best?
Summer/….I can … What’s the weather like in
spring/summer/fall/winter? It’s ……
2.能力目标:能询问各季节的天气并作回答。能使用句型Which
season do you like best?提问 ，并能根据实际情况回答。
3.情感目标: 通过学习四季，教育学生保护地球,珍惜生活,才能
享受美丽的季节,享受真正的幸福！培养学生热爱生活的情感态度。
二、教学重点:
1.四会单词spring,summer,fall,winter,season的掌握。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语: Which season do you like
best?What’s the weather like in……？
三、教学难点:
能掌握四个表示季节的单词,能正确表达季节。
四、教学准备:
PPT课件, 教师的单词卡片
五、教学过程:
Step1: Warming up/revision
1.Enjoy a song 《What’s your favourite season?》.
2.Review the words of weather.
**warm **hot **cool **cold **sunny **cloudy
**windy **snowy
3.Free talk
T:What’s the weather like today?
Ss:It’s ……。
T：What’s your favourite food/colour?
Ss:My favourite food\colour is……
(设计意图:歌曲热身，活跃课堂气氛,促进师生间情感的交流,复习
与本课有关的词汇与句型，为本课学习打下基础。)
4.lead in
T:Today we’ll learn Unit 2 My Favourite Season.
Step 2 :Presentation
1. T:Teach“season” Do you know “season”?
Ss:季节。(学生从课前的歌曲和图片中已知道要学季节。)
T：Yes, There are four seasons in a year.
Teach “season”, “seasons”. (Read in pairs. Write with fingers in
the air.)
2.Teach “spring”.
T: It’s warm and windy. The grass is green, the flowers are
red.
What season is it?
Ss:春天。
T: Yes. It’s spring.
Teach “spring”.(Read the word individualy. T check the
pronunciation.)
3.Teach “summer”.
T: It is hot and sunny, the days are long.We can swim and eat
ice-cream.
What season is it?
Ss: 夏天。
T：Yes, it’s “summer”.
Teach “summer”.(Read in high and low voice.)
4.Teach “fall”.
T: It’s cool and windy. Farmers are busy, and we can eat many
fruits in this season.
What season is it?
Ss:秋天。
5.Teach “winter”.
It’s cold and windy. We wear sweater(毛衣） and coat（外套）,
we can play with snow in the north(北方）.
What season is it?
(设计意图:单词的教学是最枯燥的,用各季节最具代表性的事物引
出单词，调动学生的积极性,让学生喜欢学、想学。)
Step 3 ：watch flash(听读正音)播放Let’s learn，学生分角色跟读
对话。
Review the five words.Teach the dialogue (板书句子)
“Which season do you like best? Summer/….I can …(Talk in
pairs)
(设计意图:单词教学要做到词不离句,通过师生、生生之间的互动
来巩固句型,为学生营造一个真实的语言环境,让学生在玩中更快更好地
理解并运用句型。)
Step 4 ：Extension
Talk about the colours of the seasons.
T: OK. We have learned the four seasons. Now let’s talk about
the seasons。In your eyes, what colour are they? What colour is
spring/summer/fall/winter?
Ss: It’s……
Step 5： Practise
(分组比赛) Divide into two groups ,grils’ group and boys’ group
Answer my questions get flowers let me see which group
will win ?
1.What’s missing?
2.Let’s guess a.闻声猜季节 b.读诗猜季节
（评价）Who’s the winner?
(设计意图:通过游戏竞赛的方式,充分集中学生的注意力,训练学生
用英语思维的能力及反应的灵敏性,并在游戏的竞赛与挑战中进一步巩
固所学的单词.)
Step 6： Consolidation
1.Group work:
Get in groups of four, talk about your favourite season, and make
a report.
分成四组谈论你们最喜欢的季节,组长调查后向全班汇报。
Question: Which season do you like best?
Why?
What’s the weather like in…?
2. make reports.
Step 7:Summary
What did you get in this class?
Which season do you like best?
你最喜欢的季节是哪一个？
What’s the weather like in…?在……（季节）天气怎样？
Step 8:let’s share
Protect our earth!
Value our life!
Enjoy seasons!
Enjoy happiness!
保护地球,
珍惜生活,
才能享受美丽的季节,
享受真正的幸福！
Step 9 ：Homework.
1. Draw a tree and talk about the seasons(P16).
2. Read the five new words and copy the words on your exercise
book, each two lines.
my_favourite_season说课稿
Unit 2 My favourite season说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season PartA let’s learn。
下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思几个方面来进行我的说课。
一、说教材1.教材分析：本课是PEP 小学英语五年级下册的Unit2 PartA let’s learn 的内容，本单元是围绕季节来展开教学，本课时是本单元的第二课时，属于词汇新授课，本部分学习的单词是：spring，summer，autumn，winter，season。
教材通过Mr Jones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
2.教学目标：根据对教材的内容和学情的分析，我制定以下教学目标：①知识目标：能听、说、读写单词：season、spring 、summer、autumn和winter.②能力目标：能够在语境中正确的使用这五个单词。
③情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习的自信心。
3.教学重点、难点：教学重点：能听、说、读写单词：season、spring 、summer、autumn和winter.能够在语境中正确的运用这五个单词。
教学难点：能够在语境中正确的运用这五个单词。
二、说教法与学法1.学生的情况分析：五年级的小学生已经学习了两年半的英语，已经具备了一定的英语基础知识和基本能力。
而且处在这个年龄段的学生可塑性强，有较强的接受能力。
但是学生对学习英语的热情有可能消退，没有刚接触那么热情高涨，但有新的知识引入总能激发他们的求知欲。
2、说教法：根据学生的认知基础和规律，教学应该引起学生的注意力，激发他们的学习兴趣，在本课我将用到以下教学法：情境教学法、游戏教学法、任务型教学法。
再结合现代多媒体教学设备，从而在活跃的气氛下完成教学划。
3、说学法：在这节课当中我主要指导学生运用以下学习方法进行学习：自主学习法、合作学习法。
Unit2第二课时说课稿-PEP小学英语五年级下册
说课稿Unit 2 My Favourite Season——Let’s try 、 Let’s talk一、说教材。
今天我所说的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 2 第二课时 Let’s try Let’s talk。
本课时将重点学习句型：Which season do you like best?及如何用简单的语言回答自己所喜欢的季节及原因。
使学生能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best?能够在恰当的情景中运用。
完成Make a survey的小组调查，使学生体验学习，参与，合作的乐趣。
二、说教法：1听说法：通过听和说，感知短语和句子的发音、正确的语音语调。
2.练习法：通过课堂练习，使学生较为流利自如地掌握巨型和对话。
3.提问法：通过提出问题，给学生设置疑问，更好的提高学生的注意力及学习兴趣。
三、说教学过程。
1.通过播放Let’s sing部分歌曲“What’s your favourite season?”，自然导入新课。
让学生在欣赏、跟唱歌曲的同时，又复习巩固上一课时所学的生词。
2.在教学过程中，我通过图片展示使同学们轻松的联系到spring summer fall andwinter，复习巩固第一课时所学的单词和句型，使学生能够直观的感受到四个季节的气候特点，同时要求学生根据教师的图片及句型提示创作模拟对话。
其中我设置了两组对话：一组“What’s your favourite season? It’s spring/fall/summer/winter.”一组“What’s the weather like? It’s…”3.教师设置疑问，要表述最喜欢什么季节，除了用句型：what’s your favourite season?之外，还能用哪种句式？紧接着请同学们放开课本17页，听录音完成let’s try。
教师请同学说说自己的答案。
Unit2Myfavouriteseason说课(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit 2 My Favourite Season 说课（教案）人教PEP版英语五年级下册教学内容：本单元选自PEP版小学英语五年级下册，教学内容围绕季节展开，学生将通过学习，掌握描述季节的词汇和句型，能够谈论自己最喜欢的季节，并能用英语解释喜欢的原因。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关季节的词汇，如spring, summer, autumn, winter等，以及描述季节活动的句型，如"In spring, Ilike to plant trees."。
2. 能力目标：学生能够用英语流利地谈论自己最喜欢的季节，并能用英语解释喜欢的原因。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的环保意识。
教学难点：1. 学生对于描述季节活动的句型的掌握。
2. 学生对于用英语解释喜欢的原因的表达。
教具学具准备：1. 教具：PPT，教学录音。
2. 学具：学生自备笔记本，彩色笔。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示不同季节的图片，引导学生说出季节的名称，并简单描述季节的特点。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示句型，引导学生跟读并模仿，然后通过角色扮演的方式，让学生用英语描述自己最喜欢的季节。
3. 活动设计：学生分组，每组选择一个季节，用英语描述这个季节的特点和活动，并进行汇报。
板书设计：1. 板书Unit 2 My Favourite Season2. 板书内容：季节词汇、句型、学生作品展示。
作业设计：1. 家庭作业：学生用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，不少于50词。
2. 课后作业：学生搜集关于季节的英语歌曲或故事，下节课进行分享。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂，用英语描述自己最喜欢的季节。
但在教学过程中，也发现部分学生对句型的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于学生的作业设计，需要更加注重个性化，以激发学生的学习兴趣和创造力。
pep英语五年级下册 unit2 my favorite season全英文说课稿
pep英语五年级下册 unit2 my favorite season全英文说课稿PEP英语五年级下册 Unit2 My FavoriteSeason全英文说课稿PEP小学英语五年级下册说课稿Unit2 My Favorite SeasonPart A Let’s talkGood morning, everyone! It’s my honor to share my ideas with you.The title my lesson is “My favorite season”. It’s taken from Part A ofUnit2, PEP Primary English Book6. My teaching idea includes 4 parts: learning materials, the analysis of students’ learning, learning aims andlearning procedures.Firstly, I’ll talk about the learning materials. It’s secon dlesson inUnit2. The content is about asking and answer one’s favorite season. Thesentence patterns “Which season do you like best? .... ” are the keys of this unit and this lesson. Also, it is the extension for lesson1 and it makes the basis for studying how to express the reason offavorite season and seasonal activities.Next is the analysis of students’ learning. The students have learnedsome adjectives about weather in Grade Four, it’s easy for them to express which one they like best. But they know less seasonal activities, so the difficulty is to say seasonal activities correctly by using thesentence “I can….”According to above all, there are two aims in this lesson:1. By looking at the pictures and listening, there are 90% students can listen, speak and read the sentences “Which season do you like best? …. ” And read the dialogue by imitating and read aloudclearly with the right pronunciation and intonation.In order to know if the students grasp aim1, I’ll observe their mouth,ask someone to read and observe their reading in groups.2. Through the pair work, there are 85% students can use the sentences “Which season do you like best? .... It’s always. (I)can…. ”in real situation correctly and neatly.For this aim, I’ll observe the ir preparation, cooperation andperformance in pairs to check.Moreover, I’ll still use this form to check their reading, role-play and making new dialogues.The last part is learning procedures, there are five steps: warm-up, preview, presentation, practice, consolidation and extension.That’s all my teaching ideas. Let’s begin the class!(上课环节)(一)Warm- upHello, boys and girls. Nice to see you again. Look, there’s snowman.Do you like it? Listen to me. I divide you into two groups: the boys and the girls. If you do well, you can get close to him and get it atthe end.(分组比赛)Clear? Come on!Before the new class, let’s say a chant. Show me your hands, please. Ready? Go!(二)Preview ( Let’s try )Lily, what’s your favorite season? …. Do you know: Wh at are their favorite seasons? Let’s listen and match! …. In this text, there is a newsentence, it means “What’s your favorite season?” can you find it? Yes, it’s the first one: Which season do you like best? How to answer? For example: Winter. I can play with snow.(板书句子)(三)Presentation1. (1) Read after me. 请学生看老师的口型，纠正with的发音。
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s learn(说课稿)
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn一、教材解读《小学英语教材》五年级下册，Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn，是本单元的开篇，主要介绍了四季的名称及它们带来的不同天气和景象。
本课时主要通过谈论季节和展示图片来引导学生了解四季变化和季节的特征，同时让学生复习英语里描述天气的常用单词。
二、教学重点本节课的教学重点为让学生掌握季节名称及学习描述天气的单词和短语，帮助学生了解和观察季节变化。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生理解不同季节对应的特征以及如何描述天气。
四、教学目标1.学生了解并掌握季节的名称；2.学生能够运用所学天气描述的单词和短语表述不同季节的特征；3.学生能够进一步认识季节的变化及其带来的影响。
五、教学准备黑板笔、图片、PPT六、教学步骤Step 1 Revision教师可以通过复习前几节课所学的天气描述单词和短语来引导学生回忆天气以及每季天气的特点。
Step 2 Presentation1.教师出示季节图片，让学生识别并口头描述上面出现的季节。
同时，在黑板上列出四季的英文名称并让学生跟读。
2.让学生结合图片及所学的天气描述单词和短语描述每个季节的特征。
例：Winter is cold, sometimes it snows; Spring is warm, it rains sometimes; Summer is hot, it’s usually sunny; Autumn is cool, lots of leaves fall down。
3.让学生连线季节图片和相应的季节名称。
Step 3 Practice1.让学生四人小组就所学季节中的一种进行讨论，在白板上列出这个季节的特征，如该季节的气温，天气，节日、活动、食物等等。
2.让每组向全班进行展示并口头描述所列出的内容。
Unit 2 My favorite season (说课稿)人教PEP版英语五年级下册
Unit 2 My Favorite SeasonIntroductionThis lesson is designed for fifth-grade students in the People’s Education Press PEP English curriculum. This unit will focus on teaching students about the four seasons and how to express their favorite season using vocabulary and sentence structures related to weather and outdoor activities.Learning ObjectivesBy the end of the lesson, students will be able to:•Identify the four seasons•Describe the weather and outdoor activities associated with each season•Express their favorite season using appropriate vocabulary and sentence structuresPre-Task ActivitiesTo introduce the unit, the teacher will lead a discussion about the four seasons, using visual aids such as pictures or videos. The students will be encouraged to share their own experiences and observations about what they like and dislike about each season. The teacher will also introduce some basic vocabulary related to weather and outdoor activities, such as sunny, rainy, snowing, skiing, swimming, etc.Task-Based ActivitiesTask 1: Matching GameThe teacher will create a matching game with pictures of different weather conditions and outdoor activities associated with each season. The students will work in groups to match the pictures and discuss how they are related to each season.Task 2: Personalized Weather ReportThe teacher will create a template for students to fill in their own personalized weather report for their favorite season. Students will be encouraged to use appropriate vocabulary and sentence structures todescribe the weather and activities they enjoy doing during that season. They will then share their report with the class.Task 3: Group DebateThe class will be divided into two groups, one group arguing for their favorite season and the other group arguing against it. The teacher will provide some sentence structures and vocabulary to help students organize their arguments. They will then take turns presenting their arguments and responding to questions from the other group.Post-Task ActivitiesTo reinforce the learning objectives, the teacher will assign homework for students to create a poster or PowerPoint presentation about their favorite season. They will use pictures and text to describe the weather and activities they enjoy during that season. The posters or presentations will be shared with the class in the next lesson.ConclusionThis unit provides an engaging and interactive way for students to learn about the four seasons and express their favorite season using appropriate vocabulary and sentence structures. The task-basedactivities allow students to apply what they have learned in a variety of contexts and encourage collaboration and critical thinking skills.。
小学英语五年级下册Unit_2_My_Favourite_Season的第五课时说课稿
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season说课稿一、说教材。
各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season，Part B Let’s Learn。
本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题，话题贴近学生生活，充满童趣。
本课时旨在巩固学习B部分的主要词汇和句型，再通过Group work帮助学生综合运用本单元所学语言。
我将引导学生理解和掌握五个单词和词组以及句型Which season do you like best?运用确立为本课的重点。
句型What would you like to do ?为本课的难点。
二、教法、学法分析：（1）创设情境，激发兴趣根据小学生的心理特点和教学内容，我以多媒体课件和语言描述相结合，创设情境，激发学生的情感，促使学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象，不时地让学生产生好奇。
（2）开展活动，保持兴趣开展多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇；通过评价性语言激励学生积极参与，克服困难，取得收获。
（3）根据新课程的理念，运用任务型教学法，并结合情景教学法、交际法和多媒体手段逐步落实教学任务。
（4）根据教学设计，我运用到的教具有PPT课件、录音机。
三、学法分析五年级学生活泼好动，经过两年的英语学习，有一定的学习经验。
他们对英语仍有较大兴趣和好奇心，他们喜欢学英语，喜欢说英语。
学生在英语学习中存在个别差异性，主要是学习方法还要改进。
针对这种情况，我组织学生小组合作学习，通过小组内好学生的带动下，学困生也能积极参与课堂活动，并效果较好。
四、说教学流程。
本着以学生学习为主体，教师启发为主导。
我把教学过程分为四部分来完成。
（一）Warm-up and Revision以一首英语歌曲导入，让学生在唱歌同时看动画，让学生感受到本课精彩有趣，并保持好奇心。
pep(人教)五年级英语下册 unit 2 A let's learn 说课稿.docx
PEP小学五年级下册Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn说课稿一、说教材1、说教材地位与作用“My favourite season”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。
它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。
学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。
2、说教学内容与学情本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let’s learn和Let’s find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
3、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、autumn、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。
②过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
PEP小学英语说课稿 Unit2 My Favourite Season说课稿
PEP小学英语说课稿Unit2 My Favourite Season说
课稿
PEP教材小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeason
一、说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册
Unit2MyFavouriteSeason的第六课时，PartBReadandWrite.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。
本课时旨在复习巩固
A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。
教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。
Educationmustbefun. （教育必须是有趣的）。
学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习。
Unit 2 My favourite season 第一课时说课
Unit 2 My favourite season 第一课时说课一、说教学教材本课内容是以PEP五年级下册第二单元My favourite season 第一课时进行设计，本课将引入五个四会单词和一个句型Which season do you like best?在学会四会单词的基础上学会使用句型进行交流。
通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。
二、说教学目标1、能够听、说、认读写本课时的五个单词：season,spring,summer,autumn,winter .2．能使用句型: Which season do you like best?进行交流3、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
三、课前准备wordcards,PPT,picture四、学情分析本单元围绕“season”展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。
话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book4中描述天气的形容词有所呼应。
我利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。
五、说教法本节课主要学习有关四个季节的单词，我在本课时教学主要运用以下教学法：1. 利用图片形式教学，将教学内容变得更加丰富形象，形成了师生互动、生生互动的良好教学氛围，使教学活动更富有趣味性，充分调动学生的积极性，参与性，为学生创造更多的语言实践机会。
2、教学中通过对话表演操练，发展学生思维，提高学生英语运用能力。
组织学生开展小组活动，培养学生语言综合素质和协作精神。
4、英语课程标准倡导主动、合作、交流的学习方法。
教学中，我引导学生通过听听、读读、小组活动等学习方式，让学生在玩中学，在动中学，在乐中使他们乐学、爱学、善学，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。