幼儿园小班教学反思样本【四篇】
幼儿园小班教学反思样本【四篇】
没有大人的世界
本课的活动目标是在让小朋友理解故事资料的基础上会讲故事，
明白大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个
生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，
使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一齐听听这个故事，在导课部分充分
调动了小朋友的用心性，使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会期望这个世界上没
有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世
界里遇到了什么困难？在此部分透过提问的方式使幼儿充分理解故事。
能够大胆来表述故事，实行自由的交流，锻炼了小朋友的理解潜力、
表达潜力、交流潜力。在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到
的困难按顺序进一步实行表述，在那里实行这样的处理是为了让小朋
友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进
一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达潜力，如
果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的潜力将得到更好的
培养。
幼儿园小班教学反思（二）
过生日
我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说
不完的话题，我就利用孩子这个特点，设计了这个活动。活动的目标
是透过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的好处，并透过该活动
学习分享.我充分思考幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神秘的礼物
引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的
兴趣完全调动起来，活动中，我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流，以
丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言用心、表现较好
的幼儿，我会给予用心的肯定与赞赏，并会让丁越小朋友亲小朋友一
下做为奖励，鼓励幼儿继续努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小朋
友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意，在整个活动中幼儿的情绪都很
高。
本次活动是从幼儿的年龄特点出发的，所以，活动时的秩序方面
没有太大的问题，偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或在讨论
问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸
引幼儿的注意力以到达安静的效果，所以，整个活动实行地较为顺利。
过生日是幼儿原本就十分喜欢的，再加上这次是幼儿第一次在幼
儿园、也是第一次为其他小朋友过生日，所以，幼儿们对活动更加感
兴趣，都很用心地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日快乐时，绝
大部分幼儿都能够主动大胆的与他人实行交流。个别较内向的幼儿在
教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去。透过此活动，幼儿懂得
了生日的好处，理解到自己长大了，并学会了关心同伴，与同伴分享
食物和游戏的快乐。幼儿的语言表达潜力也得到了提升。整个活动体
现了教师引导幼儿用心参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难
时，对幼儿实行用心的引导和鼓励，帮忙幼儿树立自信，学习与人分
享。
幼儿园小班教学反思（三）
手指谣教学活动反思
上课时，我就跟孩子们说这天我们要来比一比谁的小手最能干，
这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能
干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，注意力也集中了，充分激
发幼儿的活动兴趣，发挥其用心性、主动性。有的说我的小手能穿衣
服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开
了，我加重了语气，你们明白吗老师的手也很能干，“看，我变了什
么”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以孩
子的热情很好，都很用心的回应老师。如何把孩子的思路拉回来到老
师那里时，老师就加重语气，使得孩子要注重接下来老师要问的问题
中了。老师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。
学念儿歌这个环节，并不是老师直接告诉小朋友资料，而是老师做动
作，请小朋友自己根据理解把儿歌的资料编出来了。学会儿歌以后，
孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师立刻满足孩子这个愿望，请小朋
友自己学做魔术师，边玩边说。教师就在旁边适当的引导，把孩子说
的话整理一下，仿编成完整的儿歌。
创设良好的语言环境，让幼儿有话愿意说。教师能够根据教学的
需求比如让小孩子围成一个圈子，能够根据故事情节给幼儿带给一个
简单和谐的环境，让他们自由畅想、表演，老师改变以往的身份以魔
术师出此刻孩子面前。时而用神秘的声音，时而用重重的声音吸引着
孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们能够没有顾虑的边做边说，
不怕说错，只要把自己喜欢的说出来就能够了。
幼儿园小班教学反思（四）
家的反思
活动实录片段：
老师：小朋友们，你们有家吗？
大家异口同声地说：有
老师：那你们明白小鸟、蜜蜂、小鱼、有家吗？
幼1说：我看到过小鸟的家，小鸟的家在树上。
幼2抢着说：我家墙上的瓦缝里也有鸟窝。
幼3说：小河是小鱼的家。
幼4说：小河是乌龟、虾还有螃蟹的家。
幼5说：花儿是蝴蝶和蜜蜂的家。
幼儿园小班教学反思（精选11篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思（精选11篇）作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教学反思（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教学反思篇1小班《幼儿用书》上有首关于爱护玩具的儿歌：玩具玩具我爱你，天天伴我做游戏，轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗，玩具玩具我爱你，做完游戏摆整齐。
我边说儿歌，边用玩具做演示，又让孩子做了几遍，孩子学得很快，玩完玩具之后也知道把玩具收起摆放好。
可是慢慢地我发现一个问题，孩子在玩玩具的时候总是会有玩具掉到地上，还有的孩子愿意故意把玩具扔到地上;孩子自觉捡起玩具的次数很少，总是要督促好几遍才能磨磨蹭蹭的把玩具捡起。
一天孩子们收玩具的时候，我一边念儿歌，一边突发奇想，何不把儿歌改一改，把“脏了给你洗一洗”一句改成“掉到地上快捡起。
”玩具脏了一般都是由老师或家长来洗，孩子自己洗的次数很少。
于是我就尝试着念了出来，孩子听完儿歌后的反应令我非常高兴，孩子们很自觉地把掉到地上的玩具捡了起来。
以后孩子们玩具掉到地上的多了，我再也不用扯着嗓子大声命令孩子捡起地上的玩具，只要一念儿歌，宝贝们会马上知道该怎样做。
宝贝们在玩玩具的时候有时还会不自禁的念起来呢!其实教育孩子并不需呀一味的疾声厉色，多动动脑，发挥一下自己的小智慧，许多问题自然会迎刃而解的。
幼儿园小班教学反思篇2故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
幼儿园小班教学反思（通用9篇）
幼儿园小班教学反思（通用9篇）幼儿园小班教学反思（通用9篇）每一次的教学活动结束之后，老师都会根据教学的过程进行反思，从中找到不足的地方并加以改正，以此来提升教学质量。
下面是关于幼儿园小班教学反思（通用9篇），欢迎阅读。
幼儿园小班教学反思篇1本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。
在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。
能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。
在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。
幼儿园小班教学反思篇2我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。
开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。
幼儿园小班的教学反思范文(精选16篇)
关于幼儿园小班的教学反思范文〔精选16篇〕关于幼儿园小班的教学反思范文〔精选16篇〕关于幼儿园小班的教学反思1春天来了，由于气候的原因又到了疾病传播的高发期，我们班有些孩子抵抗力比拟差，再加上天气变化无常，孩子们活动量一天天增大，又缺乏自我保护意识，所以很容易生病。
近段时间，班上服药的孩子明显增多了，到了中午，我们请带药的宝宝倒水喝药，有的小朋友就会说：“我带药的，我带药的。
”听得让人感觉自己带要来了还有点沾沾自喜。
有些小朋友甚至不到幼儿园来了。
小朋友们总是会跑过来问老师：今天XXX怎么没有来幼儿园呀？面对这种种现象和问题，我们开展了安康活动《宝宝生病了》。
引导幼儿理解一些流感时可能会出现的各种病症，以及预防流感的简单知识。
在活动的第一环节，我本来的设计意图是借助身边的有效资：最近总是有小朋友缺席不上幼儿园，来让幼儿讨论为什么这些小朋友没有来幼儿园，让幼儿进展大胆猜测可能的原因〔家中有事，生病了〕，但非常凑巧的是今天全班幼儿都到齐了，没有人缺席，所以我只好随即将教案改成前两天有小朋友没有来上幼儿园，你们知道是为什么吗？第二环节：针对小朋友说出的原因：感冒生病了，我随即提出了一系列问题，感冒了会出现哪些病症呢？得了感冒该怎么办呢？我们怎样预防感冒呢？幼儿根据自己的已有经历，都会说出其中的一二，针对幼儿的答复，我会出示相应的图片，让幼儿有一个直观的认识。
对于感冒了怎么办？小朋友都知道可以打针吃药，但他们对“药是为了治病而喝，不能随意吃药。
”这一概念的理解不够清楚。
吃药是为了让病好得更快，但却不能多吃，吃多了反而会影响身体安康。
对于如何预防感冒？小朋友们知道热了要脱衣，冷了要穿衣服，但对“多做运动有益安康，可以使身体更强壮。
”的认识却比拟浅，他们想不出来。
另外我还设置了“对生病的同伴说说关心话”这一环节，引导幼儿关心生病的小朋友，培养幼儿从小拥有一颗爱心。
第三环节：拓展春季其他传染病知识，帮助幼儿认识一些常见的春季传染病以及这些传染病的体征，会出现的病症等。
小班健康详案教案及教学反思《尝一尝,真香》4篇
小班健康详案教案及教学反思《尝一尝，真香》小班健康详案教案及教学反思《尝一尝，真香》精选4篇（一）教案题目：小班健康详案教案《尝一尝，真香》教学目标：1. 培养幼儿养成良好的饮食习惯。
2. 让幼儿了解不同食物的味道和香气，培养幼儿的味觉和嗅觉。
3. 提高幼儿的食物选择能力，培养幼儿的喜好和抵抗力。
教学准备：1. 不同食物的样本（例如水果、蔬菜、糖果等）。
2. 盲目尝食物的布条。
3. 教具：幼儿园餐具模型、图片等。
4. 教学材料：《尝一尝，真香》的故事绘本。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 老师出示不同食物的样本，让幼儿观察。
引导幼儿观察食物的外观特征，例如颜色、形状等，提问幼儿对这些食物有什么了解和感觉。
2. 味觉和嗅觉游戏（10分钟）- 老师布置味觉和嗅觉游戏，将不同食物的味道和香气蒙住，然后让幼儿能闻到或尝到食物，通过观察和嗅觉去猜测食物是什么。
- 例如：将水果拼切成小块，让幼儿闭上眼睛，用鼻子闻，猜测是哪种水果；或者将水果汁倒入杯子中，让幼儿闭上眼睛，用舌头尝，猜测是哪种水果。
3. 故事讲解（15分钟）- 老师以绘本形式讲述故事《尝一尝，真香》，故事中讲述了小动物们对不同食物味道的喜好和体验。
- 在讲解的同时，老师可以展示教具，引导幼儿观察和讨论。
例如，幼儿可以观察餐具模型，分辨出不同种类的食物应该使用什么餐具。
4. 尝试新食物（15分钟）- 老师将准备好的新食物，如柠檬，苹果等，分发给幼儿。
鼓励幼儿尝试不同的食物，通过品尝去了解食物的味道和口感。
- 引导幼儿描述食物的味道和喜好，发表对食物的感受。
5. 教学反思（5分钟）- 老师与幼儿一起讨论今天的学习经历和感受，引导幼儿回顾学习中探索食物味道的过程，并引导幼儿思考自己的食物喜好和抵抗力。
教学反思：本节课通过游戏和故事的方式引导幼儿探索食物的味道和香气，旨在培养幼儿的味觉和嗅觉，并提高幼儿的食物选择能力。
整个教学过程幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
幼儿园小班教学反思（通用15篇）
幼儿园小班教学反思（通用15篇）幼儿园小班教学反思（通用15篇）身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教学反思篇1我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。
活动的目标是经过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的意义，并经过该活动学习分享。
我充分研究幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神秘的礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起来，活动中，我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流，以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言进取、表现较好的幼儿，我会给予进取的肯定与赞赏，并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励，鼓励幼儿继续努力。
当秩序稍乱时，我会用和丁越小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意，在整个活动中幼儿的情绪都很高。
本次活动是从幼儿的年龄特点出发的，所以，活动时的秩序方面没有太大的问题，偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的注意力以到达安静的效果，所以，整个活动进行地较为顺利。
过生日是幼儿原本就十分喜欢的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小朋友过生日，所以，幼儿们对活动更加感兴趣，都很进取地投入到活动中去。
在互送礼物并祝生日欢乐时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。
个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去。
经过此活动，幼儿懂得了生日的意义，认识到自己长大了，并学会了关心同伴，与同伴分享食物和游戏的欢乐。
幼儿的语言表达本事也得到了提高。
整个活动体现了教师引导幼儿积极参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行进取的引导和鼓励，帮忙幼儿树立自信，学习与人分享。
幼儿园小班教学反思8篇
幼儿园小班教学反思8篇幼儿园小班教学反思（篇D数学活动《区别里外》是小班阶段的孩子应该掌握的方位概念，要会正确地辨别某物在某物的里面或者外面。
因为“里外”这个词在我们生活中经常会用到，所以孩子们对此并不陌生，但是并不代表着孩子对这些方位掌握了。
通过实物的演示操作，让孩子初步感受了里外是有参照物的，随着参照物的改变，里外也会改变,是相对应的。
这个其实对小班的孩子来说，还是比较难的，通过操作，部分的孩子有所了解，但很多的孩子还是处于茫然的阶段。
我想，数学活动本就存在着很明显的个体差异，如果只是整齐划一地进行集体教学是不能让每一个孩子了解的，所以个体的操作还是很有必要的，对于这个内容，我采用了“藏东西”和“找东西”的游戏，让孩子们在游戏中再次体验“里外”。
平时就喜欢躲躲藏藏的小班孩子，对于这个游戏很喜欢，大部分孩子在多次躲藏中，了解了这一知识点。
在小结的时候，我想着用数学的术语来告诉孩子这一对方位词是相对的。
可是在讲出来的时候，又觉得很生硬，不知道孩子们有没有听懂。
幼儿园小班教学反思（篇2）第二课时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。
首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。
在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。
幼儿在学习时由于有了一定的情境，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句,今后活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。
幼儿园小班教学反思（篇3）我们班有几个孩子动手能力比较弱，在美工活动中，总是害怕操作，不敢动手或者动手操作太慢，所以在今天的制作《节日帽》的活动中，我着重对这几个幼儿进行了观察与指导，同时也对自己的评价策略进行了反思。
幼儿园小班教学反思（精选17篇）
幼儿园小班教学反思（精选17篇）幼儿园小班教学反思篇1在活动前我认真的分析了活动，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。
他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。
所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。
当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。
有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。
孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。
通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。
开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。
从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。
当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。
幼儿园小班教学反思篇2今天是个好日子，宝贝们和爸爸妈妈开幼儿园玩游戏啦，宝贝们带着爸爸妈妈去看画展，莫莫一眼就看到自己的画，说：“奶奶，这是我和赵俊臣一起画的，我们画的是小黑藏在牙齿里。
”孩子们的画在家长面前一展风采，很多宝贝和画展留下了美丽的合影，在看画展时，有些宝贝当起了小导游，“妈妈，你看，那树枝上的小花是用手蘸颜料点上去的”。
幼儿园小班教学反思简短范文【5篇】
【导语】教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。
教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。
以下是由为您带来的《幼⼉园⼩班教学反思简短范⽂【5篇】》，供您参考。
1.幼⼉园⼩班教学反思简短范⽂ 在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于⼩班的幼⼉来说是有必须难度的。
他们也许能说、会表达，但是不必须能把⾃⼰说的⽤画画的形式表现出来。
所以思考⼩班幼⼉的年龄特点和潜⼒，我把最后⼀个环节改成了在教室⾥下⼀场糖果⾬，我想⼩班孩⼦的天真和童趣，会更喜欢这种搞笑的情景体验，也更容易让他们感受故事中⼈们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中，⾃⼰觉得还是⽐较流畅的，当然也会存在⼀些问题。
当我抛出第⼀个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下⾬⼀样落下来，你会怎样做时，⼀下激发了孩⼦们的想象的空间。
有⼈说拿⼀把伞打开，把糖果接住；有⼈说伸出双⼿接住；有⼈说快去捡；还有⼈说拿个把它们住。
孩⼦们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的⼩脑⽠⾥有这么多的⿁点⼦。
透过分段讲述故事，幼⼉基本能在⽼师的提问中，加深对故事资料的理解。
开放性的提问如果你是天空⾥的魔法师，你会下⼀场什么⾬？⼜⼀次为幼⼉插上了想象的翅膀，有⼈说下⼀场蜜蜂⾬；有⼈说下⼀场伞⾬；有⼈说下⼀场蝌蚪⾬等，最后我变成了魔法师，在教室⾥下了⼀场糖果⾬（撒糖果），孩⼦们看到那么多五颜六⾊的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不⾜的地⽅没有在分段讲述后完整讲述⼀遍故事，让孩⼦们有⼀个对故事整体的欣赏。
从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩⼦的思维活跃了，想象⼒得到了培养，让孩⼦在快乐中学到了⼀些知识。
当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举⼿发⾔的孩⼦，调动他们思考和回答的⽤⼼性。
2.幼⼉园⼩班教学反思简短范⽂ ⼩班孩⼦在进⾏看图讲述时，习惯于看图⽚的局部⽽很少去看整体，个性是图⽚所要表达的深层含义。