人教版九年级全一册物理：第十五章电流和电路
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
5、验电器
作用 检验物体是否带电
构造 金属球金属杆金属箔
原理 同种电荷互相排斥
6、电荷量
电荷多少叫电荷量
单位 库仑，简称库
符号 C 理解 库仑是一个比较大的单位，一根摩擦过的玻璃板或橡胶板所带电荷量
大约是 10-7 C ，一片云所带电荷量大约是十几库仑 元电荷：最小的电荷，电子是带有负电的最小电荷，且所带电荷为1.6x10-19 C
第十五章
电流和电路
章节复习课
一 、两种电荷
1、摩擦过的物体能吸引轻 小的物体，则说明该物体带 了电荷
2、用摩擦的方法使物体带 电，这种现象叫做摩擦起 电现象。
3、大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷。
（1）被丝绸摩擦的玻璃棒带的 电荷叫做正电荷。
（2）被毛皮摩擦的橡胶棒带的 电荷叫做负电荷。
A.指针偏转的角度变小了
B.指针偏转的角度变大了，电流表可能被损坏 C.指针反偏，电表可能被损坏
D.指针不动
11．小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示 灯．四个车门中只要一个车门没关好(相当于一个开关断开)，该指 示灯就会发光．下图所示四个电路中，能体现该装置工作原理的
是( D )
链接中考：
3、单位换算：
1A=103mA 1mA=103μA 1A=106μA
4、电流的测量：电流表
5、电流表的使用方法
（1）电流表必须与被测用电器串联。 （2）电流从红色“+”接线柱流入，从黑色“–”接线柱流出。 （3）被测电流不能超过电流表量程，常见 0--0.6 A 0--3 A 两个量程。 （4）任何情况下不能把电流表直接连到电源的两极。
M M
4、根据图所示电路将所给元件连接起来.
5、合如开图关所_S_2示__，；要要使使灯灯泡泡LL11、、LL22组组成成串并联联电电路路，，需需闭闭 合开并___S_1 _S_3 ____.
6、在图中，要使电灯L1、L2串联，则应闭合开关 _S_1__；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关_S_2_S_3___； 同 样将时会闭导合致开电关源__的_S1__S__2损____坏__是__绝_ 对。不允许的，因为这
串联
并联
L1 L2
S S1 S2
首尾相连
只有一条 控制所有用 电流路径 电器
互相影响
首首相Байду номын сангаас 尾尾相连
干路开关控 制所有用电 至少两条 器，支路开 电流路径 关只控制它 所在支路用 电器
互不影响
四、电流的测量
1、电流：表示电流的强弱 用 I 表示
2、单位：安培 简称：安 符号：A 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）
7、在图7-1-1所示的四个电路中，电灯的连接方式为 串联的是( D )
8、如图所示，一根粗细不均匀的导体，AB段的横截面积是
BC段横截面积的2倍，通过AB段和BC段的电流分别为IA
和IC，则IA、IC的大小关系是( C )
A.IA=2IC
B. IA=IC /2
C. IA=IC
D.无法确定
9、两个学生用电流表测量同一电路中的电流时，一位同学
接入电路的是0～0.6A的量程并 能正确读数，而另一位
学生却按0～3A的量程读数，读得1.8A，那么实际
测量的电流应该是 ( C )
A. 1.8 A
B. 0.18 A
C. 0.36 A
D. 0.9 A
10、一个学生使用电流表测量电流的时候，本 应使用“-”和“3”两接 线柱，但误将“-”和 “0.6”两接线柱接入电路，并使电流从“0.6” 接线柱流入，他这 样做的结果是：( B )
小结
1、自然界的两种电荷 2、电流的形成、方向及电路状态 3、串联、并联认识及其电流规律
1、电扇使用一段时间后，扇叶很容易粘上灰 尘，这是因为扇叶转动过程中带上了 ____电__荷____，具有_____吸_引__轻__小__物_体_______ 的性质，所以灰尘被吸在扇叶上。
2、保密室有两道门，只有当两道门都关上时( 关 上一道门相当于闭合一个开关 )值班室内的指示灯 才会发光，表明门都关上了．下图中符合要求的 电路是（ A ）
（2）断路（开路）:当开关未闭合， 或者电线某处断开。
(3)短路：把电源两端直接用导线连 接起来。是不允许的，因为会烧坏电 源和导线，有可能导致火灾。
5、短路和短接的认识
S
L
D
短路
L
D
S
短接
三 串联和并联
串联电路、并联电路的认识和理解
电路
实物图
电路图 连接特点 电流路径 开关的作用 用电器工 作情况
7、导体和绝缘体
容易导电的物体叫导体，例如 金属 人体 大地 石墨 食盐水溶液等 不容易导电的物体叫绝缘体，例如 ：橡胶 玻璃 塑料等 金属导电靠的就是自由电子
二、电流和电路
1、电流
（1）电荷的定向移动形成电流
电流I
电流I
（2）方向 规定正电荷定向移动的 方向为电流方向。（负电荷定向移动 方向的反方向就是电流方向）
（3）当电路闭合时，在电源外部， 电流方向是从电源正极经过用电器 流向电源负极。
正极
用电器
负极
（4）二极管：单向导电性（判断电流方向）
2、电路的构成
（1）电源：提供电能的装置。 如：发电机、电池
（2）用电器：消耗电能的装置 如：灯泡、电动机、门铃
（3）导线：输送电能的连接装置
（4）开关：控制电路的通断
（5）电路 用导线把电源、用电器、开关组成 电流可以流过的路径
（6）只有电路闭合时，电路中才有电流
用电器 电源
开关 导线
3、电路图
用符号表示电路连接的图，叫做电路图
（1）作图注意： 符号要统一， 连线要横平竖直， 导线不要交叉。
（2）作图要求
4、电路中的三种状态
（1）通路：电 路连接后，处 处连通的电路。
2、如图示A、B、C为三个用丝线悬吊的小球，相 互作用情况如下，则下述正确的是（D ）
A、若A带正电，则C一定带正电。 B、若A带负电，则C一定带正电。 C、如B带正电，A一定带正电，C一定带负电。 D、A、B一定带同种电荷，C可能不带电。
A
B
C
3、根据图中各实物的连接情况，画出相 应的电路图.
五、串联、并联及其电流规律
（一）串联电路：
电流特点： 电路中电流处处相等：
I1=I2=I3=···=In
I3
I1
I2
（二）并联电路： 电流特点：
干路中的电流等于各支路中的电流之和
I=I1+I2
I1 I
I2
巩固训练
1.甲、乙两个通草球相互靠近时互相吸引 ，已知甲带正电，则下列对乙的判断正 确的是（C ） A、乙一定带负电 B、乙一定不带电 C、乙可能带负电，也可能不带电 D、无法判断
初中物理人教九年级全一册第十五章电流和电路九年级全一册册物理串联电路中电流的规律PPT
• D．无法比较通过两灯的电流大小
• 2、节日彩灯上串联着20只小灯泡，如果电 源插头处电流为200毫安，那么通过每只小 灯泡的电流为（ ）
• A．10毫安 • B．200毫安 • C．180毫安 • D．4安
实验步骤
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中；
（断开）
L1
L2
实验数据
次数
1
ห้องสมุดไป่ตู้
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
C点电流 IC/A
实验步骤
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
（断开）
L1
L2
实验数据
次数
1 2
测量多次的目的：避使免结论实具验有的普偶遍然性性，
A点电流 IA/A
0.2 0.26
B点电流 IB/A
0.2 0.26
C点电流 IC/A
0.2 0.26
实验结论：串联电路中，电流处处相等。
I I1 I2
过关训练
• 1、将灯L1、L2串联在某电路中，发现灯L2比 灯L1亮很多，下列说法正确的是（ ）
人教版九年级物理(全一册)第十五章电流和电路第4节《电流的测量》教案
人教版九年级物理（全一册）第十五章电流和电路第4节《电流的测量》教案一. 教材分析本节课的内容是电流的测量，这是人教版九年级物理（全一册）第十五章电流和电路的一部分。
电流的测量是电学基础实验之一，通过本节课的学习，学生可以掌握电流表的使用方法，理解电流测量的原理，并能够进行简单的电流测量实验。
教材中介绍了电流表的使用方法、电流的计算公式以及电流测量的注意事项等内容。
二. 学情分析九年级的学生已经学过一些基本的电学知识，对电流的概念有一定的了解。
但是，他们对于电流的测量方法可能还不够熟悉，对于电流表的使用和电流的计算公式可能还存在疑惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验来观察电流的测量过程，让学生通过实际操作来理解和掌握电流的测量方法。
三. 教学目标1.让学生掌握电流表的使用方法。
2.让学生理解电流的计算公式。
3.培养学生进行科学实验的能力和观察能力。
四. 教学重难点1.电流表的使用方法。
2.电流的计算公式。
五. 教学方法采用实验教学法和启发式教学法，让学生通过实际操作来观察电流的测量过程，引导学生通过思考和讨论来理解和掌握电流的测量方法。
六. 教学准备1.电流表。
2.电路图。
3.实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍电流表的使用方法，包括电流表的选择、接线方式、量程等。
同时，向学生讲解电流的计算公式。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，实际操作电流表进行电流测量。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结电流测量的方法和注意事项。
教师引导学生进行总结，强调重点。
5.拓展（5分钟）向学生介绍电流测量的其他方法，如磁电式电流表、数字式电流表等。
引导学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调电流测量的重要性和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
人教版九年级物理全一册第十五章：电流和电路教案
人教版九年级物理全一册第十五章：电流和电路教案我设计这节电流和电路的教案，旨在让学生通过实践活动，深入理解电流和电路的基本概念，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 了解电流和电路的概念，理解电流的形成和电路的组成。
2. 学会使用电流表和电压表，掌握测量电流和电压的方法。
3. 能够分析简单电路，解决电路问题。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流的形成，电路的组成，电流表和电压表的使用。
2. 教学重点：电流的产生，电路的连接和短路、断路的概念。
三、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、电路图、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的形成，引出电流和电路的概念。
2. 讲解：详细讲解电流的产生，电路的组成，电流表和电压表的使用方法。
3. 实践：学生分组进行实验，测量电流和电压，填写实验报告表格。
4. 讲解：讲解实验结果，分析电路中的电流和电压变化，引导学生理解并掌握电路知识。
5. 练习：给出一些电路问题，让学生现场解决，巩固所学知识。
五、活动重难点：1. 电流的形成，电路的组成。
2. 电流表和电压表的使用。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家里的电路，试着分析电路中的电流和电压，培养他们学以致用的能力。
通过这个教案，我希望学生能够真正理解电流和电路的知识，提高他们的物理素养，为今后的学习打下坚实的基础。
重点和难点解析：在设计这节电流和电路的教案时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
让学生通过实践活动来深入理解电流和电路的基本概念，这是一个非常重要的环节。
我希望通过实践活动，让学生能够亲身体验到电流的形成和电路的组成，从而加深他们对这些概念的理解。
我注意到电流表和电压表的使用是这节课的一个重点也是难点。
电流表和电压表是物理实验中常用的仪器，正确使用它们对于理解电路非常重要。
第十五章电流和电路小专题(二)+实物图和电路图互画+2023-2024学年人教版初中物理九年级全一册
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谢谢
请用笔画线代替导线将实物图连接完整。
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15.小明发现，在下面的电路中，只要更改一根导线的连接，就可实现
只闭合 时，灯泡和电铃均不工作，但只闭合 ，灯泡可发光，若要
灯泡和电铃同时工作，则需要将两个开关同时闭合。请在图中将需要
更改的导线用“×”标出，并画出更改之后的导线。
接起来。
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类型2 根据实物图画电路图
4.根据实物图，在虚线框内画出对应的电路图。（电铃用符号
“
”表示）
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5.根据如图所示的实物连线图，画出对应的电路图。（要求连线
横平竖直，尽量使电路图简洁美观）
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并画出正确的连接方式。要求：改正后，灯泡和电动机并联，开关控
制所有用电器， 只控制电动机。
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九年级物理全册第十五章电流和电路知识点总结归纳完整版(带答案)
九年级物理全册第十五章电流和电路知识点总结归纳完整版单选题1、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（）A．两个带异种电，一个不带电B．两个带负电，一个带正电C．两个带正电，一个不带电D．两个带正电，一个带负电答案：AA．若两个带电，即一个带正电荷、另一个带负电荷，据电荷间的作用规律和带电体能吸引轻小物体的性质知，两两相互靠近时，一定是相互吸引的，故A符合题意；B．若两个带负电荷，若两两靠近时，会出现排斥的情况，故B不符合题意；C．若两个带正电荷，若两两靠近时，会出现排斥的情况，故C不符合题意；D．若两个带正电荷，若两两靠近时，会出现排斥的情况，故D不符合题意。
故选A。
2、下列是四种模拟病房呼叫电路的设计图，其中设计最佳的是（）A．B．C．D．答案：CAC．两电路图开关闭合后，灯都亮，且不同的开关控制不同的灯泡，可以区分不同的呼叫病号，但C有电铃提示，A没有提示，设计最佳的是C，故A不符合题意，C符合题意；B．开关S1在干路上，闭合后L1会持续亮，电铃会持续响，故B不符合题意；D．串联电路，各个用电器互相影响，且无法区分是哪个病号呼叫的，故D不符合题意。
故选C。
3、到校了，早读和第一节课后，物理老师登场啦！老师先出了一道辨别导体和绝缘体的题目，下列物品常温下属于导体的是（）A．玻璃板B．陶瓷碗C．橡胶鞋D．金属勺答案：DABCD．金属容易导电，属于导体，玻璃、陶瓷、橡胶不容易导电，属于绝缘体，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
4、戴口罩是防止新冠病毒传播的有效措施之一，如图所示，医用外科口罩由口罩体、鼻夹、口罩带组成，口罩体采用三层工艺制成，下列说法正确的是（）A．新冠病毒随飞沫传播是一种分子运动B．过滤效率高，是因为口罩材料分子之间没有空隙C．口罩体中带有静电的熔喷布具有吸引轻小物体的性质D．佩戴口罩时，轻压鼻夹能使其与鼻梁贴合，说明鼻夹材料具有很好的弹性答案：CA．分子的运动是微观的，肉眼是看不到的，新冠病毒随飞沫传播不是分子运动，故A错误；B．过滤效率高，是因为口罩材料分子之间空隙比较小，故B错误；C．带电体具有吸引轻小物质的性质，口罩体中带有静电的熔喷布具有吸引轻小物体的性质，故C正确；D．佩戴口罩时，轻压鼻夹能使其与鼻梁贴合，说明鼻夹材料具有很好的塑性，故D错误。
初中物理人教九年级全一册第十五章电流和电路新人教版九年级物理第十五章第一节《两种电荷》
DD.汽. 油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带电,人触桶外壳会造成 触电伤害.
第十五章 电流和电路
一 两种电荷
课时二
元电荷
物质是由分子、原子组成的。 原子由原子核和核外电子组成。 原子核位于原子的中心,比原子小得多。 电子是带有负电最小电荷的粒子。 在通常情况下,原子核所带的正电荷与所有电子总共带的负电荷在数量上相 等,整个原子呈中性,也就是原子对外不显带电的性质。
电子转移：失正得负
六、中和现象
1、等量的异种电荷放在一起完全抵消 的现象叫中和现象。 2、中和现象并不是电荷的消失，而是 电荷发生了转移，使正、负电荷抵消。
七、导体 绝缘体
导体：容易导电的物体。
如：金属、人体、食盐水溶液等。
绝缘体：不容易导电的物体。
如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等。
金属靠自由电子导电。
三、验电器
1、构造：金属球、金属箔、金属杆 2、作用：检验物体是否带电。 3、原理：同种电荷互相排斥。
且所带电荷量越多金属箔 张开的角度越大。 4、检验方法：让物体接触验电器的 金属球若金属箔片张开，说 明物体 带了电。
检验物体是ห้องสมุดไป่ตู้带电的方法：
1、用验电器来检验。 2、能否吸引轻小物体。 3、电荷之间相互作用的性 质。
金属、 石墨、 人体、
大地 .
及 酸 、 碱 、 盐 的溶液都 是导体。 7、不容易导电的物体叫 绝缘体 。 橡胶 、 玻璃 、 陶瓷 、 塑料 、 油 等 都是绝缘体。
10、导体能导电是因为内部存在大量能自由
移动的 电荷 。绝缘体不能导电是因为内 部 几乎没有 可以自由移动的 电荷 。 11、金属导电是靠 自由电子 。 12、电荷的定向移动形成 电流 。
人教版九年级物理全一册第十五章第2节电流和电路教案
人教版九年级物理全一册第十五章第2节电流和电路最新教案第十五章电流和电路第2节电流和电路【教学目标】一、知识与技能1、知道电流的形成条件和方向的规定。
2、知道电路的组成，认识电源和用电器。
3、能画简单的电路图，能连接简单的电路。
4、通过实验认识短路、断路、通路。
二、过程与方法1、在动手实验的过程中，观察实验现象，从现象中分析归纳出规律的方法。
2、通过活动认识短路并了解短路的危害。
三、情感态度与价值观1、体会到物理与生活、生产密切相关，激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手。
2、养成严谨的科学态度，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
【教学重点】会连接电路、会画简单的电路图、能判别通路、短路和断路。
【教学难点】电路的短路及其危害。
【实验准备】教师用：简单电路示教板、多媒体课件。
学生用：电池（2节）、开关、小灯泡及灯座、电子门铃、小电机、若干导线。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【实验警示】（1）任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！（2）开关要能控制灯泡，且连接时开关是断开的！（设计意图：学生在动手实验过程中用导线将电1.电流的形成2.电流的方向池、开关、小灯泡连接起来，有了“电”的流淌路径，体会电流的形成过程。
）【设疑】灯泡发光有电流通过，你想知道电流是如何形成的吗？【播放视频】金属导电靠自由电子【小结】原来金属导体中有大量自由电子，当接上电源后会发生定向移动，从而形成电流。
（设计意图：利用多媒体教学手段使抽象变为形象，使学生形象认识电流的形成，激发兴趣，并为电流方向引出做准备。
）【提出问题】水流有方向，马路上的人流有方向，那么电流有没有方向？【播放动画】电流和水流的类比【点拨】实际上形成电流的电荷有两种(正电荷、负电荷)，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电观看视频、思考讨论、猜想。
思考电流有没有方向。
观看视频，了解电流的存在荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。
人教版九年级物理全一册第十五章电流和电路练习【答案】
电流和电路练习1．下列关于串联电路的说法中，错误的是（）A．各用电器是逐个顺次地连接起来的B．若一个用电器的内部开路，其余的用电器仍可能通电工作C．开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭D．连接电路时，开关可从电池的正极或负极处接出，也可将开关接在用电器之间2.如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触金属箔已张开的验电器金属球，发现验电器的金属箔先闭合，后又张开，以下说法正确的是（）A．摩擦过程中创造了电荷B．验电器的金属箔开始时带负电荷C．验电器的工作原理是异种电荷相互排斥D．此过程中，瞬间产生的电流方向是从箔片流向橡胶棒3.毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，说明摩擦过程中橡胶棒（）A．得到电子 B．失去电子 C．得到正电荷D．失去正电荷4.下列说法中，正确的是（）A．物体所带的电不是正电就是负电B．带电的物体只会吸引带异种电荷的物体C．摩擦起电就是创造了电荷D．电流方向与电子定向移动方向相同5.下列有关电流形成的说法中正确的是（）A．电荷运动不能形成电流B．电路断开后，电路中就没有了电荷C．正、负电荷同时向相反方向定向移动不能形成电流D．以上说法都不对6. 演绎式探究：课题：金属导电研究演绎推理内容：已知带电粒子在电场作用下能作定向运动，可以推知金属内部自由电子在电场力作用下能作定向运动，所以金属能导电，且导体中的电流强度 I＝△q/△t。
问题：金属内部自由电子定向运动的平均速率怎样？研究过程：建立如图模型：①自由电子沿着截面积为 S 的金属导体运动；②自由电子定向运动的平均速率为 v。
已知每个电子所带电荷为 e，单位体积内的电子数为 n，可以推导出金属内部自由电子平均速率 v 的数学表达式。
推导过程如下：（请你填写每步结果）①在△t 时间内，通过导体某一截面（截面积为 S）的电子数量为 N＝；②在△t 时间内通过导体某一截面的电荷电量为△q＝；③在△t 时间内通过金属导体的电流强度为 I＝；④则金属内部自由电子定向运动的平均速率 v＝。
新听课记录2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律》
新听课记录：2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律》教学目标（核心素养）1. 科学知识：理解串联和并联电路中电流的规律。
2. 科学探究：通过实验探究不同电路连接方式中电流的分布特点。
3. 科学思维：培养分析电路中电流变化及其应用的能力。
导入1.1 教师行为：通过提问学生对电流在电路中流动的认识，展示串联和并联电路的简图。
1.2 学生活动：学生分享自己对电流流动的理解，观察串联和并联电路的简图。
1.3 过程点评：通过提问和观察，激发学生对电流规律的探究兴趣。
教学过程2.1 教师行为：讲解串联电路中电流的规律，指出串联电路中各处电流相等。
2.2 学生活动：学生认真听讲，记录串联电路电流规律的要点。
2.3 过程点评：确保学生理解串联电路电流的一致性。
2.4 教师行为：通过实验演示串联电路中电流的测量，使用电流表测试不同位置的电流。
2.5 学生活动：学生观察实验，记录电流表的读数，验证串联电路电流的规律。
2.6 过程点评：通过实验演示，帮助学生直观理解串联电路中电流的一致性。
2.7 教师行为：讲解并联电路中电流的规律，指出并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
2.8 学生活动：学生学习并联电路电流规律，并记录。
2.9 过程点评：确保学生理解并联电路中电流的分配关系。
2.10 教师行为：组织学生进行实验，探究并联电路中不同支路的电流关系。
2.11 学生活动：学生动手操作实验，测量不同支路的电流，并记录数据。
2.12 过程点评：通过实验操作，加深学生对并联电路电流规律的理解。
板书设计串联电路电流规律：电路中各处电流相等。
并联电路电流规律：干路电流等于各支路电流之和。
实验探究：串联和并联电路中电流表的读数和电流的测量方法。
作业布置3.1 教师行为：布置学生设计一个实验，探究在不同电阻条件下串联或并联电路中电流的变化。
3.2 学生活动：学生设计实验方案，准备材料并进行实验，记录实验过程和结果。
人教版九年级物理全册 第十五章 电流和电路 练习题(含答案)
人教版九年级物理全册第十五章电流和电路一、单选题1.为了提高行车的安全性，有的汽车装有日间行车灯，如图所示．当汽车启动时，S1闭合，日间行车灯L1，立即亮起，再闭合S2，车前大灯L2也亮起．图所示的电路图中符合这一情况的是（）A. B. C. 、 D.2.某学校保密室有两道门，只有当两道门都关上时(关上一道门相当于闭合一个开关)，值班室内的指示灯才会亮，表明门都关上了.下图中符合要求的电路图是( )A. B.C. D.3.现有三个轻质小球，实验发现其中任意两个小球相互靠近（未接触）都相互吸引．由此可判断（）A. 两个小球带负电，一个小球带正电B. 两个小球带正电，一个小球带负电C. 一个小球带正电，一个小球带负电，一个小球不带电D. 一个小球带电，两个小球不带电4.绝缘体是这样一种物质（）A. 没有电荷B. 没有电子C. 几乎没有自由电荷D. 没有正电荷5.图中，能正确测量通过灯L1电流的电路是（）A. B.C. D.6.如右下图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光。
当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数变化的情况是（）A. L1变亮，电流表示数变小；B. L1亮度不变，电流表示数变小；C. L1变亮，电流表示数不变；D. L1亮度不变，电流表示数不变。
7.如图所示的电路中，闭合S，当开关S1从断开到闭合的过程中，下列说法中正确的是（）A. 电流表A1示数变大B. 电流表A示数变大C. L1的亮度变亮D. 电路的总电阻变大8.用一个电源，一个开关，两块电流表，两只灯泡组成如图所示的4个不同的电路，其中A1表能正确并直接测量灯L1电流的是（）A. B. C. D.二、填空题9.十字路口交通指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人，根据你对交通指示灯的了解可以推断红灯、黄灯、绿灯是连接的：马路上的路灯有一个不亮，其他的仍然发光，它们之间是连接的（均选填“串联”或“并联”）．10.人们在研究现象时，认识到自然界只存在两种电荷，它是和．11.摩擦起电的原因是从一个物体转移到另一个物体，用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒带电．三、实验探究题12.【探究名称】探究并联电路中的电流关系（1）【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A，B，C各处的电流之间可能有什么关系？①按如图所示的电路图连接实物电路；②把电流表分别接到电路中的A，B，C处，测出他们的电流，填入表；③为了防止个别偶然因素的影响，可以采取的做法是（________）A改变电流表的量程重做实验B 改变一个支路的灯泡重做实验（2）【分析与论证】①在拆接电路时，开关必须________；②上面设计的表格中存在的不足之处是________③可以得出的结论：并联电路中，干路电流等于________．13.如图是“探究串联电路的电流规律”的实验电路图（1）实验中，选择两个小灯泡的规格最好是（选填“相同”或“不同”）（2）连接电路时开关要，连好后检查电路是否连接正确，闭合开关前要进行 .（3）上表是某位同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是造成错误的原因可能是 .（4）改正错误后得到串联电路的电流规律是 .（5）你认为这个实验的设计中的问题是 .14.如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 1 的（填“相同”或“不相同”）．（2）下表是某同学实验中的一组数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是 1 A，造成错误的原因是以下选项中的 2 ．A．分度值搞错了B．正负接线柱搞反了C．用小量程测，读大量程 D．用大量程测，读小量程（3）当用电流表测出A、B、C三点的电流并记录数据后，下一步应该做的是．A.整理器材，结束实验B.换不同规格的小灯泡再测几组电流值C.分析数据，得出结论D.换电流表的另一量程再测一组电流值（4）实验中发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是．A.通过两个灯泡的电流大小不同B.发光微弱的灯泡的灯丝断了C.灯泡的规格不同D.发光微弱的灯泡被短路．15.在“探究并联电路中电流关系”实验中：（1）小明想测量通过灯泡L1的电流，连接的电路如图中所示，其中有一根导线按错了，请你将错误的线打“×”，并画出正确的连线。