浅议胡适与陈独秀在新文化运动中的作用
【教学设计】《新文化运动》
第12课新文化运动【教学目标】新课标：列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
一、知识与技能1．了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
2．概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。
二、过程与方法1. 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。
2．引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
三、情感态度与价值观1．通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。
它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。
2．通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
【教学重点】新文化运动的内容。
【教学难点】新文化运动的影响，反对旧思想的矛头为什么指向批孔。
情景导入生成问题展示图片：《讲坛上的教授》胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。
你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？自主预习梳理知识具体见学案合作探究生成能力【探究一】新文化运动兴起的背景。
结论： (1)政治方面：①帝国主义加紧侵略；②军阀统治，日趋黑暗，必须继续进行反帝反封建斗争。
(2)经济方面：一战期间，中国民族资本主义进一步发展。
民族资产阶级力量壮大，登上政治舞台，强烈要求实行民主政治，发展资本主义，这是根本原因。
(3)思想文化方面：①辛亥革命后，西方启蒙思想进一步传播，民主共和的思想深入人心。
新文化运动 部编版历史八年级上学期
4、鲁迅在《狂人日记》中写道：“我翻开历史一查……歪歪斜斜的每叶
上都写着‘仁义道德’几个字……仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，
满本都写着两个字是‘吃人’！”请你说说它最准确地反映了新文化运动
的哪项内容( )
A
A. 提倡新道德，反对旧道德 C. 提倡新文学，反对旧文学
B. 提倡科学，反对愚昧 D. 提倡民主，反对专制
5. 下面关于新文化运动的表述，不正确的是（ B ）
A. 在北洋政府尊孔复古的逆流下发起
B. 运动前期的主要内容是宣传马克思主义
C. 运动开始的标志是《青年杂志》的创办
D. 是中国近代史上一次伟大的思想解放运动
A 6. 1917年陈独秀就任北京大学文科学长，程演生写信给他，“
万望鼓勇而前，勿为俗见所阻。”，陈独秀突破“俗见”的思想 不包括 A 忠君爱国 B德先生和赛先生 C 通俗的新文学 D、科学
（2）新旧思想发生激烈冲突
袁世凯为复辟帝制在思 想文化领域掀起了尊孔 复古的旧思想逆流
（3）部分先进的知识分子认识到：仅进行政治制度的革新不足以救中国， 必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建
旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。
新文化运动概况 兴起标志
1915年，陈独秀在上海创办《青年 杂志》，正式吹响了新文化运动的 号角。
第12课 新文化运动
1.了解新文化运动兴起的背景。 2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。 3.识记新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容 和意义。 4.理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
新课导入
陈旭麓曾说：“辛亥革命之后的巨大希望 ，同民国初年的中国社会的黑暗产生了巨大的 落差，巨大的落差就产生了巨大的浪潮，于是 就有了新文化运动。”
专题7：新文化运动
专题7：新文化运动一、导学目标1、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物；2、了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用；3、了解新文化运动在中国的传播经过；二、学习流程自主突破一：陈独秀与《新青年》（一）新文化运动的背景：辛亥革命失败以后，（人物）先是接受日本的“二十一条”要求，卖国媚敌，后又公然称帝。
（二）关于新文化运动的几个知识点：兴起时间：兴起地点：1、新文化运动的主要目标是什么？4、列举新文化运动的主要领导人。
2、新文化运动兴起的主要标志是什么？5、新文化运动的两面旗帜是什么？3、新文化运动的主要阵地是什么？6、新文化运动的主要内容有哪些？变式练习一单项选择题：1、接受日本“二十一条”的卖国贼是（）A、李鸿章B、慈禧太后C、袁世凯D、段祺瑞2、新文化运动兴起的标志是（）A、陈独秀在北京创办《新青年》B、胡适在北京创办《新青年》C、胡适在上海创办《新青年》D、陈独秀在上海创办《新青年》2、新文化运动的两面大旗是（）A、“自强”、“求富”B、社会主义C、民主和科学D、“师夷长技以自强”自主突破二：文学革命1、根据课文P46页的内容，完成下列表格中的内容：2、新文化运动的地位（性质）是：注意比较下面二次运动的性质：辛亥革命的性质：是中国近代史上一次反帝反封建的资产阶级民主革命新文化运动的性质：是一次前所未有的思想解放运动3、新文化运动在思想文化方面产生了怎样的历史影响？自主突破三：马克思主义的传播1、新文化运动后期传播的主要内容是什么？2、1917年 领导的俄国十月社会主义革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，也使中国的先进知识分子看到了民族解放的曙光。
3、1918年，李大钊在《新青年》上发表了哪两篇颂扬俄国十月革命的文章？ 这两篇文章具有怎样的地位？4、1919年，李大钊在《新青年》上发表了哪一文章？这篇文章具有怎样的地位？变形练习二单项选择题：1、被称为白话小说的典范之作的是（ ） A 、《敬告青年》 B 、《文学改良刍议》 C 、《狂人日记》 D 、《庶民的胜利》2、下列关于新文化运动的说法，不正确的是（ ） A 、发生在辛亥革命之后 B 、工人阶级在运动中登上历史舞台C 、我国历史上一次空前的思想解放运动D 、为马克思主义在中国的传播创造了条件5、下列各项中，不属于新文化运动内容的是（ ）A ．提倡民主B ．提倡科学C ．提倡新文学D ．提倡新生活常考知识点及应用典型题一、四个领导人：陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊 应用举例： 考法A ：（领导人与著作）1、新文化运动期间，1918年发表《狂人日记》的著名文学家是（ ） A 、魏源 B 、鲁迅 C 、严复 D 、徐悲鸿 （高密市2002——2003学年度上学期期末考试题）2、下列作品中，鲁迅创作的白话短篇小说是（ ）A、《文学改良刍议》B、《文学革命论》C、《狂人日记》D、《敬告青年》（高密市2006——2007学年度上学期期中考试题）考法B：（思想主张）3、“老梅牢骚发了，老胡哈哈大笑。
新文化运动
1915年陈独秀在上海创办《新青年》大量发表抨击尊孔复古的文章
新文化运动的代表人物----胡适 胡适 美国哥伦比亚大学哲学
（1891--1962） 安徽绩溪人
博士、实用主义哲学大师 杜威高徒，1917年在《新 青年》发表《文学改良刍 议》，主张以白话文代替 文言文，写文章要言之有 物。
在1922年的《新青年》上，胡适曾写 过一首题为《希望》的诗。“我从山 中来，带着兰花草；种在小园中，希 望花开早。一日看三回，看得花时过； 兰花却依然，苞也无一个。”种在小 园中， 希望花开早。胡适，就似乎 带者徽州的兰花草，走向世界的。
2、经济
民族资本主义进一步发展，资产阶级力 量壮大，要求实行真正的民主政治
1）西方启蒙思想不断传入中国；
3、思想
2）民主共和观念深入人心；
3）袁世凯掀起尊孔复古逆流； 直接原因
辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取
窃国大盗 袁世凯
欲 登 帝 位 的 袁 世 凯 尊孔复古的逆流
1915年，袁世凯改国号为“中华帝国”，以次年为“洪 宪元年”。这幅图就是他称帝后在天坛祭天的情形。面 对袁世凯的“祭孔”闹剧，当时先进的知识分子发表言 论，抨击袁世凯倒行逆施的行为。新旧思潮发生了激烈 的冲突。在这种情况下，新文化运动发生了。
二、新文化运动兴起 1、兴起： 1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》
新文化运动教案
新文化运动教案教师准备教案是基本工作，一堂课有了教案才能胸有成竹，将教学思想为完整的呈现。
教案也体现了老师的辛苦与智慧结晶的一部分，这里先说一句老师辛苦了!以下“新文化运动教案”由为您提供，愿您的课堂更加生动精彩!新文化运动教案【内容标准】列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
【教学目标】1、知识与能力：知道陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、《新青年》和新文化运动的兴起，提倡民主和科学、文学革命、马克思主义的传播等基础知识。
归纳整理：新文化运动兴起的背景、标志、代表人物、主要内容、主要阵地、地位作用等。
2、过程与方法：阅读教材内容涉及的新文化运动时期出现的文学作品，培养自己良好的阅读能力和语言表达能力;客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。
3、情感态度与价值观：新文化运动是前所未有的思想解放运动，它弘扬民主与科学，反对传统腐朽的思想、意识和观念，促使人们积极地追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
树立起民主、科学的意识和信念。
【教学要点】要点：新文化运动重点：新文化运动的主要代表人物、主要贡献、主要内容以及在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
难点：实事求是恰如其分地分析和评价新文化运动的代表人物陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
出示：袁世凯身着古装率百官祭孔拜天的图片。
思考：民国初建，身为中华民国“大总统”的袁世凯为什么要模仿封建帝王的样子，忙于祭孔祀天?补充介绍袁世凯窃取临时大总统后迫不及待地从“临时”到“正式”到“终身”总统的简要过程，继而倒行逆施、企图圆皇帝美梦的历史事实。
说明袁世凯为维护专制统治，复辟帝制，掀起尊孔复古逆流。
【新课探究】一、新文化运动的兴起1、背景封建复古思潮泛滥。
(袁世凯卖国媚敌，复辟帝制;北洋军阀分裂与混战，使先进的知识分子认为这是因为缺少一场对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，缺乏民主与科学的觉悟。
人教版初中历史八年级下册第12课《新文化运动》
内容
②提倡民主与科学。（口号） 民主 指西方的资产阶级民主政治。
科学
近代自然科学法则和科学精神。也包从 西方传入的社会科学理论。
“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血， 德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们 现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、艺术 上、思想上一切的黑暗。”
内容
胡适
③文学革命。
《文学改良刍议》 文体形式 主张以白话文作为新文学的语言 文体内容 强调写文章须言之有物，不摹仿古 人，不作无病之呻吟。
陈独秀
１９１７年２月发表《文学革命论》。
主张 推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学， 建设新鲜、平易、通俗的新文学。
内容
胡适邀请提倡维护文言文的黄侃先生做官。黄侃决定 以“不去”为题，请学生用文言代拟回电……
旧民主主义革命（1840年鸦片战争-1919年五四运动） （1）社会性质：半殖民地半封建社会 （2）革命对象：帝国主义和封建主义 （3）革命领导阶级：民族资产阶级 （4）革命指导思想：三民主义 （5）革命任务：反帝反封建 （6）革命方式：武装斗争 （7）群众基础：缺乏广泛的群众基础 （8）革命结果：失败 （9）教训：在近代中国，资产阶级救国方案行不通
一.新文化运动的兴起
1.新文化运动的兴起的背景
（1）政治方面：辛亥革命失败后，中国处在北洋军阀 和帝国主义的黑暗统治下
（2）经济方面：20世纪初，中国民族资本主义进一步 发展。（根本原因）
（3）思想文化：辛亥革命后，民主共和观念深入人心， 而袁世凯却在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流
（4）（见书本）总之新生的中华民国陷入政治混乱， 仅依靠政治制度的革新不能救中国……
1917年初，陈独秀接受新任北 京大学校长蔡元培的聘请，出任北 京大学文科学长。《新青年》杂志 不久也迁往北京。《新青年》的主 要撰稿人大多任教于北京大学。
9新文化运动
鲁迅《狂人日记》、《阿Q正传》等
树立了新文学的典范
胡适，安徽绩 溪人。在新文化运 动的浪潮中，1917 年胡适在《新文学》 上发表文章 ,主张 用白话文代替文言 文。强调文章必须 “言之有物”、 “不做无病之呻 吟”，为新文学形 式提出了初步的规 范。
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰！山无陵，江水 为竭；冬雷震震，夏雨雪；天地合，乃敢与君绝。
参考答案: （1）《狂人日记》《新青年》
（2）封建统治和封建道德。以袁世凯为代表的北洋军 阀在文化领域内推行尊孔复古的独裁专制政策。
（3）民主、科学 新文化运动 1915年，陈独秀在上海 创办《新青年》。 （4）新文化运动前期。“提倡民主，反对专制；提倡 科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文 学，反对旧文学”。 （5）俄国十月社会主义革命的胜利。传播马克思主义。 新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动， 它大大激发了广大青年追求新思想的热情，引发人们探 索救国救民的新出路，为马克思主义在中国的传播创造 了条件。
我翻开历史一查,这 历史没有年代。歪歪斜 斜的每页上都写着“仁 义道德”几个字。我横 竖睡不着，仔细看了半 夜，才从字缝里看出字 来，满本都写着两个字 是“吃人”！
《狂人日记》 书影
—— 《狂人日记》
点击
1917年成为《新青年》 重要撰稿人，是新文化运动 的倡导者之一。1920年赴欧 留学，研究音韵学。回国后 任北京大学教授，同时继续 从事杂文著作。作品自然洒 脱、幽默风趣。
辛亥革命后 民主制并未 真正实行 新 袁世凯专制 文 独裁为知识 化 分子所不容 运 动 资本主义经 济发展，资 产阶级壮大
开始: 1915年《新青年》创刊 人物: 陈独秀 、李大钊、胡适、 鲁迅等 口号：民主、科学 提倡民主反对专制 提倡科学反对愚昧 前 提倡新道德反对旧道德 期 内 提倡新文学反对旧文学 容 （文学革命） 后期： 宣传马克思主义 意义： 空前的思想解放运动，激发了 广大青年追求新思想的热情； 促进了马克思主义的传播 旧民 主主 义革 命的 结束 新民 主主 义革 命的 序曲
八年级历史上册 2.4《新文化运动》教案 川教版
word第4课新文化运动【课标要求】列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想运动中的地位和作用。
【教学目标】一、识记与理解记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物，简述新文化运动的发展过程和主要内容。
二、能力与方法通过对新文化运动兴起原因的分析，使学生认识思想文化是当时政治经济状况的反映，同时在一定条件下又对政治、经济发挥反作用；通过对新文化运动主要内容的分析和探讨新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用，培养学生自主学习、探究学习和创新学习的初步能力；收集并阅读新文化运动时期的主要代表作品，从作品中深化对新文化运动的认识，从而提高学生收集资料的能力和阅读鉴赏文学作品的能力。
三、情感态度与价值观通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会而不断追求真理的奋斗精神，培养学生爱国主义情感和社会责任感；从新文化运动时期饱含激情的作品中，体会一种努力追求真善美的人生境界，认识人生的意义总是将个人的价值融于社会价值之中。
【重点难点】一、重点：新文化运动的主要内容及其影响二、难点：新文化运动兴起的原因【授课类型】新课【教学时间】 1课时【教学准备】课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。
【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。
【教学过程】新课引入：学生观看《袁世凯攫取辛亥革命胜利成果》和《袁世凯复辟帝制》等资料，指出：孙某某领导的辛亥革命虽然推翻了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级某某国，使某某某某的观念深入人心，但辛亥革命并没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，反帝反封的革命任务并没有完成，革命的胜利果被袁世凯所攫取。
为了根除封建思想，在思想领域进行反封建运动成为了历史的必然。
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浅议胡适与陈独秀在新文化运动中的作用。
马克思说过：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人
物，它就要创造出这样的任务来。”“五四”正是这样一个“需要巨人并且产生了
巨大”的时代，正如人类学家基尔兹所指出的，当一个社会产生了政治、经济危
机，加上文化迷失方向的时候，那时最需要意识形态来拯救；而意识形态的传播
与阐释，则必须发挥文化先驱的主体中介作用。从某种意义上说，一代五四文化
先驱者虽是作为“历史的人”的出现而存在，却发挥并创造了超越普通大众的“人
的历史”的作用。胡适曾自信地说：“白话文的局面若没有胡适之，陈独秀一班
人，至少也得少出现二三十年。”这是不可辩驳的历史事实：一场震惊中外的新
文化运动由一班文化先驱者在短时间内轰轰烈烈地开展起来。
陈独秀、胡适等人成为新文化运动的核心人物。他们提倡新文学，反对旧文
学，提倡民主和科学，反对专制、愚昧、迷信。在政治和思想上给了封建主义一
次前所未有的沉重打击，动摇了封建思想的统治地位。促进了中国人的觉醒，在
思想界形成了一次新的思想解放潮流，也为五四运动的爆发奠定了思想基础，也
推动了中国自然科学的发展，有利于文化的普及和繁荣。
1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》(后改为《新青年》)，高举“民主”
和“科学”这两面旗帜，揭开了一场规模空前的新文化运动的序幕。《新青年》
和北大成为宣传新文化运动的主要阵地。他期望培养出一代“意志顽狠、善干不
屈、体魄强健、力抗自然、信赖本能、不依他人为活、顺性率真、不饰伪自文”
的新国民。陈独秀担任北大文校长时，发掘了包括胡适、周氏兄弟、钱去同等在
内的一批《新青年》作者和北大文科教授，是新文化阵营的主要领导者和组织者。
他在创刊号上发表《敬告青年》一文，提出了民主和科学的口号，向封建主义及
其意识形态发动了进攻。人权就是民主，陈独秀提出了政治民主、经济民主、信
仰民主、社会民主和伦理民主的主张，号召人们拿起民主这个武器和旧的意识形
态进行斗争。关于科学，陈独秀认为，不论什么事物，如果经科学和理性判断为
不合于现今社会的，即令它是祖宗所遗留的圣贤所深爱的，政府所提倡的，都一
文不值。他还向青年提出六项希望，即“自主的而非奴隶的”，“进步的而非保守
的”，“进取的而非退隐的”，“世界的而非锁国的”，“实利的而非虚文”，“科学的
而非想象的”。陈独秀在《新青年》上展开了青年人生观探讨，高举反对孔教、
文学革命的大旗，发表抨击尊孔复古的文章，提出“打到孔家店”全面否定儒家
学说；热情传播马克思主义；陈独秀本人又是一位富有感召力的思想家。他提出
了一系列对新文化运动具有震撼力的文化革新思想，制定了一系列富有影响的话
题，将这一运动一波又一波地推向高潮，表现出一种激进的思想个性，这些为新
文化运动拓展了一片辽阔的思想天地，使这一运动狂飙突进。
胡适是五四运动新文化运动的重要代表人物，他为以新文化取代旧文化打开
了缺口，对于开展文学革命和创建新文学，起了重要的倡导和推进作用，胡适和
以他为代表的一代启蒙大师的奋斗，使中国的思想和文化告别了一个旧时代，并
且有力地开创了一个新时代，因此使他成为从古代中国向现代中国转变过程中一
个最明显的标志。
新文化运动前夕，中国知识界正处于巨大的苦闷与矛盾冲突中。梁启超和黄
远庸对于士大夫政治的厌倦与疏离，并且将思想与知识的重心转向文学与学术，
都预示了新文化运动的前进方向，在此时，由于旧知识于旧思想的失败，在中国
思想界和知识界留下了一片巨大的空白。而恰好，在这个世纪初的大规模留学运
动之中已经成长起来的一代崭新的知识分子，他们在国外直接接受了西方的思
想、知识、文化。这种与新的思想知识、文化及知识的冲突与震荡。胡适明显倾
向于精神自由、思想解放与个性发展的主张。在五四时期，胡适发表的著名的《易
卜生主义》一文，对于五四时期的个人主义话语做出了最有力的经典性的表达。
《易卜生主义》与周作人的《人的文学》一起在五四时期成为关于人解放与个人
价值的探讨的重要文献，他们建立了一种崭新的社会伦理与价值的标准。胡适一
生致力于提倡科学，尤其致力于提倡科学方法。他注重方法论，自觉地要为中国
现代建立一种新的科学的思想方法与规范，他白话文运动的倡导中整理国故的实
践都充分体现了科学和民主的精神。他在《胡适文存》第一集的自序中说：“我
的唯一目的是要提倡一种新的思想方法，要提倡一种注意事实服从证验的思想方
法。古文学的推翻，白话文的提倡，哲学史的研究，《红楼梦》、《水浒》的考证，
一个‘了’字或‘们’字的历史，都只是这一个目的。”胡适用现代西方科学实
证主义对于中国传统朴学作出了新的现代的总结与解释，形成了现代新的学术方
法与传统。胡适的《中国哲学史大纲》的影响远远越出了中国哲学史学科的范围
之外。它对于整个中国现代学术思想都产生了深刻的影响。它对于整个中国现代
学术史来说，是一个重要的标志。从文学革命、整理国故，到中西文化的讨论，
胡适大体上都触及了许多就已被压在一般人心中不知“怎么样说才好”的问题，
建立了孔思所说的“新典范”。从中国现代思想学术史的广阔背景来看，胡适所
倡导的白话文，新文学运动，中国古典小说考证以及新文化运动会不仅是对于旧
传统的破坏，而且也是新传统的建立。胡适代表了中国思想文化的一个新时代。