二年级语文《左右结构的字》教学设计
左右结构的字教学设计
《左右结构的字》教学设计明珠小学：张慧竹本节课是五年级的一节关于左右结构的字的书法课。
本课旨在继续强化写字姿势和用笔方法的训练、认知楷书左右结构字的书写特点、掌握“温故知新”的写法、观察左右结构的字之间相互避让，紧凑和谐的结体方法，从而提高学生的观察力和审美能力。
上课一开始，我让学生欣赏书法作品：“温故知新”，并说说这个成语的意思，通过欣赏、了解词义来激发学生学习兴趣。
然后切入主题，让学生观察这四个字在间架结构上的相同之处，学生得出是左右结构。
老师提出这四个左右结构的字的左右比例是不是一样，学生回答不一样。
接下来老师开始出示多媒体并讲解“温”字，师生共同讨论得出：左边窄右边宽，上下齐平的结论。
在书写“温”字时，教师边讲解边示范，提醒学生应该注意的几个地方：A、右上短竖起笔、第一横的起笔与左边第一个点齐平。
B、右下短竖起笔、第四横的起笔与第二个点齐平。
C、最后一横起笔与第三个点齐腰。
D、右上部“曰”写在“皿部的中间”。
E、注意横细竖粗的书写方法。
主要是培养学生观察事物要由大到小，由粗到细的观察方法。
再请学生把“温”字摹写一边，并播放轻音乐。
多媒体出示并讲解“故”字，师生共同讨论得出结论：左右平分，左大右小，右齐中。
书写“故”字时，教师边示范边讲解，指出要注意的地方：A、反文旁的横与古字旁第一横齐平。
B、反文旁的撇在右口下收笔，而右边口的横折的一竖要往左倾斜，才能让右边的撇顺利撇出去，体现了左右避让，事物间和谐相处，互敬互爱的精神，同时渗透了两纲教育。
再请学生把“故”字摹写一边，播放轻音乐。
多媒体出示“知”字和“新”字，学生讨论，得出“知”字：左右平分，左大右小，右齐中。
“新”字：左右平分，左上右下，近齐平。
在这一环节，由师生讨论转为学生同桌讨论，完成填空，教学方法采用由扶到放，培养学生自我学习的能力。
教师示范并讲解两个字的书写要点：“知”字口左边的竖的起笔和第一横的起笔与“矢”字旁第二横齐平。
“新”字右边部分斤字旁的短平撇起笔与亲字旁的第一横齐平，收笔与第二横齐平。
人教部编版二年级(下)第六单元写字指导《写好上下结构的字》完美版教案
部编版二年级下册第六单元写好上下结构的字【课型】写字指导课【教学目标】1.正确书写“吴、容、穷、易”等生字。
2.掌握上下结构字的书写规律。
3.培养学生良好的写字习惯。
【教学重点】1.掌握上下结构汉字的结构特点。
2.培养写字的兴趣。
【教学难点】把字写正确美观。
【教学过程】一、复习导入，引出内容。
1.复习导入：（1）上节课，我们学写了左右结构的生字，大家都会写了吗？下面，老师来听写，比比谁写的正确又美观？（2）对照屏幕，修改评价。
2.引出内容：这节课我们来学习一组上下结构的生字，出示：容、穷、吴、易。
二、读帖悟法，规范书写。
1.学写“穷、容”（1）课件出示“穷、容”两个字，今天，我们先来学写这两个字我们来看看这两个字的甲骨文，老师解释两个字甲骨文的含义。
（穷：表示人在穴中，无法站直。
容：远古祖先在山洞、岩穴中挖孔凿窗，采光通风，以寄居栖身）它们有个共同的形旁——“穴”，表示洞穴的意思。
（2）我们先来写一写“穴”字头：穴做字头捺变点，形态宽窄看下面，下部收缩盖头宽，下部伸展盖头短。
（3）读帖，发现书写规律。
（穴宝盖的点都在竖中线上，第五笔是点，不是捺。
“穷”下面的力的撇起笔在竖中线上，要穿插进穴宝盖中；“容”中间的撇捺要舒展，口字稍扁。
）（4）老师范写。
（5）学生临写。
（6）交流评价。
2.学写“吴、易”（1）读帖，发现书写规律。
（两个字都是上小下大。
“吴”，口字要扁，撇捺舒展。
“易”，两个小撇一长一短。
）（2）老师范写，提醒注意问题。
（3）学生临写。
（4）评价修改。
3.学写“户、失”（1）读帖，发现书写规律。
（2）老师范写，提醒注意问题。
（3）学生临写。
（4）评价修改。
4.集中练写“容、穷、吴、易、户、失”.三、交流展示，评价改写。
1．小组评价。
（姿势端正★★★结构合理★★★正确美观★★★★）2.交流展示：小组推选一名集中展示。
3.取长补短，二次改写。
四、阅读《最大的“书”》刚才，我们学习了六个上下结构的字的写法，同学们，你们知道吗？大自然中，也有一本神奇的“书”，这里面没有字，却藏着许多知识，这到底是一本怎样的书呢？我们快来读一读吧！（1）根据文章内容，想一想，题目中的“书”为什么加引号？（题目中的“书”不是真正的书，指的是岩石。
部编版二年级下册语文PPT：第六单元写字指导《写好左右结构的字》(最新课件)
我会写
板杯积
我会写
板 地板 木板
左高右低，长撇穿插点的下方。
我会写
杯 水杯 杯子
左高右低，撇画穿插到点的下方。
我会写
积
左高右低，“只”字的撇 穿插到点的下方。
我会写
浴 针指
我会写
浴 洗浴 浴室
左窄右宽，第六笔穿插到提的下方。
我会写
针 指南针 针线
左右结构，“十”字起笔竖中线， 收笔要比金字旁略低。
二年级 下册 第六单元
写好左右结构的字
写字要求
1.端正书写姿势，把字写正确。 2.注意汉字结构，把字写美观。 3.写完同桌比一比，看谁写的既正确又美观。
观察下面一组生字，它们有什么共同特点？
碰特板杯 积浴针指
扑
我会写
碰特
我会写
碰 碰头 碰到
“碰”右边高，左边低。
我会写
特 特别 奇特
“牛”字旁最后一笔变成提， 最后一点写在竖中线“旨”的上部略宽于下部。
我会写
扑 扑面 扑来 左右等宽
比比谁最棒
姿势端正★★★ 结构合理★★★ 正确美观★★★★
1、人生最精彩的不是实现梦想的一 瞬间， 而是坚 持梦想 的过程 。 2、站着的农夫永远比跪着的绅士高 贵得多 。 3、一个人的欲望如果只是追求金钱 和权势 ，他就 永远不 能满足 ，也便 永远不 能快乐 。 4、要理想不要幻想，要激情不要矫 情，凡 是知足 常乐。 5、不小心踩到了郁金香，它却将香 味留在 你的脚 上，这 就叫宽 容。 6、如果认为自己所有的目标都已达 成，那 只能说 明你的 目标还 不够远 大。
二年级下册语文教案-第五单元写字指导《写好左窄右宽和上下结构的字》,人教部编版
《二年级下册语文教案-第五单元写字指导《写好左窄右宽和上下结构的字》,人教部编版》摘要：（都是左窄右宽）②先看“钻、劝”写应该什么问题，（5）出示二组左右结构“课、摆、抢”，（都是上下结构）（）师板示部编版二年级下册五单元写左窄右宽和上下结构【课型】写指导课【教学目标】正确写“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”“牢、筋、告、丢、交”等生掌握左右结构和上下结构写规律3培养学生良写习惯【教学重】掌握左右结构汉结构特培养写兴趣【教学难】把写正确美观【教学程】、谈话导入引出容导入孩子们古人非常热爱法唐代法怀素便是其位他因买不起纸张练便寺院附近种植了万多株芭蕉树芭蕉长他摘下芭蕉叶铺桌上临帖挥毫久而久老芭蕉叶被他用完了他干脆带了笔墨芭蕉树前新鲜树叶上练他坚持不懈地练终成了法我们也要学习古人刻苦练精神写国今天我们就学写组生出示要（）端正写姿势把写正确（）汉结构把写美观（3）写完桌比比看谁写既正确又美观二、指导写掌握技巧出示“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”（）起（）仔细观察你发现它们有什么共特？（都是左右结构）（3）是你有双善发现眼睛写它们应该什么呢？（）出示“钻、劝、课、摆、抢、哈、嘻”①仔细观察这几左右结构它们左边和右边宽窄怎么样？（都是左窄右宽）②先看“钻、劝”写应该什么问题？谁有话要对说？（“钻”金旁五笔是竖提右边“占”笔“竖”略长横笔较短；“劝”左右两部分穿插左边“又”二笔变成长）③老师写边板边提醒④学生由练写⑤交流评价（5）出示二组左右结构“课、摆、抢”①帖己发现生特（是言旁两是提手旁）②师写补充结③学生临帖④交流评价（6）学习“哈、嘻”①帖发现生特老师板示②学生练写③桌交流评价学写“牢、筋、告、丢、交”（）帖仔细观察看看它们有什么共特（都是上下结构）（）师板示牢笔“”写竖线上；“牛”横写横线上二横要写长些竖写竖线上上下两部分要紧凑筋竹头上半格下面部分“月、力”要相靠拢告牛子头竖写竖线上不要向下出头长横写横线上丢笔是短撇下面“”横稍短二横稍长撇折要起笔位置勿把竖和撇折连成笔写交上面“六”稍处上半格；下部撇、捺要舒展（3）学生由练写3结左右结构都要把部首写得宽窄、高矮要恰当上下结构要上下要紧凑集练写每生组两词写遍三、交流展示评价改写组评价（姿势端正★★正确美观★★★）交流展示组推选名集展示3取长补短二次改写四、课外拓展推荐孩子们我们不仅要写还要课下请学们语主题图上《墙头上草》继续感受语言魅力【板设计】写左右结构左窄右宽钻劝课摆……上下结构牢筋……。
语文二年级上册语文园地五教学和写字课《左右不等长的字》 教学设计
课题：语文园地五【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生积累经典诗文。
3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
【教学重点】写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
积累古诗，词语。
【教学难点】读《刻舟求剑》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事不要墨守成规，不懂变通，不要用静止地观点看待已经发生变化的事情。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
教具准备生字卡片、教学课件等。
教学过程一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地五”的内容。
（板书：语文园地五）二、学用结合。
板块一：识字加油站（课件出示3）山（）锋爱（）幕吵（）饭蜜（）峰扫（）慕抄（）闹刀（）蜂开（）墓炒（）写1.读一读，注意“锋、蜂”是后鼻音，“扫”是平舌音，“抄、炒”是翘舌音。
本题中所选的9个汉字，第一、二组里的3个汉字读音完全相同，带有“夆”字的汉字，大多读“fenɡ”，带有“莫”的汉字有些读“mu”等，第三组，带有“少”字的汉字，韵母往往是“ɑo”。
2.理解字词的意思。
“蜜”虫字旁，是一种昆虫，所以，应该“蜜一蜂”，“锋”是金字旁，与金属有关，所以和“刀”相连。
“幕”字是巾字旁，与布有关，所以应该是“开幕”，“墓”就是墓地，联系生活，应该是“扫墓”。
做饭需要火，所以是“炒一饭”，写字需要手，所以是“抄写”。
3.看一看：在理解词语意思的基础上，根据字形，特别是字的部首选择组词填空。
4.填一填：选择正确的字填入括号中。
5.我还知道：具有相同部件的生字，还有很多，比如：（课件出示4）“披”和“坡”，披衣服应该用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。
“柏”和“伯”，“柏树”是指一种树，所以是“木”字旁；“伯伯”是指的人，所以是单人旁。
板块二：字词句运用1.读一读，猜一猜词语的意思。
左右结构的字
左右结构的字——据苏教版小学语文三（上）练习4、5、6“写好钢笔字”的指导教学设计山东省青岛胶南市藏南镇中心小学张月伟一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：13，课前准备：汉字演变动画、著名书法家作品展示课件、范字展示幻灯片、范字田字格纸、展台。
二、教学目标：知识目标：1、认识左右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。
2、学习读帖的方法，掌握左右结构字的书写规律。
能力目标：培养良好写字习惯，培养观察和比较的能力，提高书写技能。
三、教材分析本课是根据苏教版小学语文三（上）练习4、5、6“写好钢笔字”进行的指导教学设计，主要是通过本课练习提高学生的观察能力和书写能力，培养良好的写字及读帖习惯。
本课的教学重点：掌握左右结构字的书写规律。
教学难点：读帖方法的运用。
教学之前用百度在网上搜索了汉字演变的视频及一些书法大家的作品让学生欣赏以此引起学生的兴趣从而引出课题。
四、教学方法本课采用的教学方法是：观察法，谈话。
为了突出教学重点，在教学中我让观察贯穿始终。
我在开始实行教学前先让学生观察了汉字的演变及一些大家的作品，在教学过程中让学生注意观察左右结构字的特点，及书写方法。
从而让学生找到了解决问题的方法写前读贴、写中读帖，写后读贴。
以及自己在书写过程中存在的一些问题。
五、教学过程：找一段汉字演变的视频，课堂放给学生看。
【百度搜索】汉字演变动画：/red ian/NzI0OT M2/（一）导入：我们祖国的汉字很有意思，汉字的形体从甲骨文到我们今天写的正楷字，其间发生了很多变化。
从古到今，我国有很多人精心研究汉字，涌现出了许多出色的大书法家。
今天老师带来了他们的几幅作品，请欣赏：【百度搜索】展示柳公权、颜真卿、田英章、丁永康的书法作品。
http://image.b aidu.co m/i?tn=b aiduimage&ct=201326592&l m=-1&c l=2&fr=ala1&wo rd=%C1%F8%B9%AB%C8%A8%C A% E9%B7%A8%D0%C0%C9%C Dhttp://image.b aidu.co m/i?tn=b aiduimage&ct=201326592&l m=-1&c l=2&fr=ala1&wo rd=%D1%D5%D5%E6%C7%E4%C A% E9%B7%A8%D0%C0%C9%C D其实，我们身边也有很多小书法家，请看他们的作品，展示6.9、5.2、4.1、3.9班书法作品各一份。
二年级下册语文第六单元写字指导《写好左右结构的字》部编[新教材]
![二年级下册语文第六单元写字指导《写好左右结构的字》部编[新教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/d9ec052c443610661ed9ad51f01dc281e53a5681.png)
指 桂花的香气里。
4.课文结构梳理。 【宋】陆游 ( 2 )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 蒙冲⑦巨舰一毛轻⑧。 （3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。 假借
手指
指点 7.拓展积累
13、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你对春天的耕耘和秋天的收获；人生是一首诗，悠远的意境抒写着你的失意的懊恼和成功的欢 乐；人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
我会写
板杯积
我会写
板 地板 木板
左高右低，长撇穿插点的下方。
我会写
4)、集邮对我特别感兴趣。 （一）、温故知新 57、天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边；大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯；高山收容每一粒石 子，不论大小，所以高山巍峨无比；宇宙收容每一颗星星，不论晦明，所以宇宙苍茫无垠；春天收容每一丝绿意，不论深浅，所以春
左高右低，撇画穿插到点的下方。
我会写
积
左高右低，“只”字的撇 穿插到点的下方。
我会写
浴 针指
我会写
浴 洗浴 浴室
左窄右宽，第六笔穿插到提的下方。
我会写
针 指南针 针线
左右结构，“十”字起笔竖中线， 收笔要比金字旁略低。
我会写
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在
二年级 下册 第六单元
写好左右结构的字
写字要求
1.端正书写姿势，把字写正确。 2.注意汉字结构，把字写美观。 3.写完同桌比一比，看谁写的既正确又美观。
观察下面一组生字，它们有什么共同特点？
碰特板杯 积浴针指
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二年级语文《左右结构的字》教学设计
二年级语文《左右结构的字》教学设计
教学目标：
1.通过学习，学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，
并能掌握这类字的书写要领；
2.培养学生良好的书写习惯，激发学生的写字兴趣。
教学重难点：
1.根据笔画的多少处理左右结构字的关系；
2.通过教学，掌握左右结构字的书写要领。
课时安排：
1课时
教学准备：
PPT、实物投影
教学过程：
一：激趣导入
1.在学习之前啊，老师想和同学们一起来欣赏一些书法作品。
课件播放书法作品，师解说。
2.同学们，在学习汉字的过程中，我们知道汉字有哪些结构？
生：左右结构、上下结构、全包围结构、半包围结构、独体字等
2.由此可见中国文字的博大精深，今天我们就一起来学习其中的
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一种结构，板书课题：左右结构
4.从学习汉字开始到现在，大家知不知道写好字的关键是什么呢？
教师板书：关键?结构部分位置
二：教学左右结构的字
过渡：同学们都说的这么好了，那我们就开始来写字吧，行吗？
（不行）为什么呢？（注意坐姿、握笔）同学说的太棒了，这就是我
们写字前的准备工作，老师为你们鼓掌，这也就是我们写好的前提。
1.板书：前提？坐姿执笔
（1）出示：坐姿歌（头正肩平臂开足安心静气缓）
执笔歌（距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯，指实掌空才美观）
过渡：大家读完后，能把这样的姿势做给老师看看吗？现在我们
知道了写好字的关键和前提了，接下来我们我们就真的可以来学习书
写了。
3.指导书写
（1）出示：城、到、般（大家想知道老师为什么要选择这三个字
吗？）
（2）发现它们有什么相同之处呢？生：都是左右结构的字。
（3）再看一看，它们每个字的左右两边有什么不同？
生：左窄右宽左宽右窄左右等宽
（4）在写这些左右结构的字时我们有一首书写儿歌来记住书写
规则；左右等宽向中靠，左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿
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插多友好。
那接下来我们就根据这样的好方法来学习吧！
（5）教学“城”字：它左窄右宽，可拆成“土”和“成”；它们
两单独写的时候是什么样子的，组合到了一起又发生了什么变化？部
分笔画发生了变化。
（6）师范写，生描红再书写两遍。
（7）同桌互评，展示学生作品。
三．休息，观看视频。
过渡：刚刚大家表现的那么棒，老师给大家准备了一份小礼物，
想看吗？大家收到的这份礼物啊，是我国的大书法家王献之从小习字
的故事，我们一起来看吧！
播放王献之习字的'视频
四．学生自学“到”“般”
过渡：刚看大家看的那么开心，我想学习写字呀，应该也是一件
快乐的事情，你们认为呢？好的，那就让我们继续开心的学习吧，现
在老师可不教了，需要我们自己用眼睛去观察、发现、思考，你们敢
挑战吗？
1.出示：“致”“般”
2.自学要求：
⑴.同桌互相交流，怎样才能把这两个字写规范、美观。
⑵.交流好后在田字格内先描红再书写两遍。
⑶．前后四人为一组互评，比一比谁的字写的端正、美观。
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3.展示作品并评价。
五．总结、布置作业
1．通过这节课的学习我们知道了，要想写一手好字是需要我们
长期的坚持不懈，希望通过你们的努力，大家肯定会有所收获的，最
后老师想送给大家八个字“认真习字、快乐成长”。
2.作业：
（1）在练习纸上完成这三个左右结构字的书写。
（2）课后搜集你所感兴趣的书法家,同学之间互相交流。