九年级物理第22章能源与可持续发展全章课件
2020九年级中考复习物理章节基础演练——专题二十二：能源与可持续发展
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考点一：能源的分类
1．人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗，由于人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长。下列能源中既属于一次能源又属于可再生能源的是( )
A．石油 B．太阳能 C．天然气 D．核能
2．电能是最方便的能，如图所示展示了电能的获取和使用过程，下列关于电能的说法不正确的是(
)
A．电能是由其他形式的能转化而来的二次能源
B．电能可以方便地转化为其他形式的能
C．用电器是将电能转化为其他形式能的设备
D．电能可以直接利用，不需要转化
3．关于能源、信息和材料，下列说法正确的是( )
A．手机通话是利用电磁波来传递信息的
B．随着科技的发展永动机不久将会实现
C．煤、太阳能、天然气都是可再生能源
D．LED灯中的发光二极管由超导材料制成
4．2018年3月23日，科学家在海南琼北成功完成了第一口干热岩钻井，干热岩是地热能中最具有开发潜力的一种________(填“可再生”或“不可再生”)清洁能源。为建设美丽、生态海南，海南省鼓励使用电动汽车，电动汽车在行驶过程中是将电能转化为________能。
5．历史上大国崛起都反复证明了一个定律：背海而弱，向海则兴。开发利用海洋，是新时代我国能源发展的总体目标。如图所示，是我国矗立在东海的风力发电场，风力发电机靠叶片在风力的推动下转动，带动发电机发电，把风能转化为电能。这种发电机的工作原理是____________；风能属于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。 2 / 16
考点二：核能
1．下列对原子、分子的认识，错误的是( )
A．原子能构成分子，但不能直接构成物质
B．相同原子可能构成不同的分子
C．对于原子，原子核中的质子数等于核外电子数
D．分子、原子都是构成物质的粒子
2．如图所示是我国目前能源使用比例图，其中核能是我国正在大力开发和利用的一种有前途的能源，下列说法正确的是(
2022年九年级物理全册第二十二章能源与可持续发展第1节能源教学设计1新版新人教版
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【教学目标】
（一）知识与能力
1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。
2、了解主要能源的利用方法。
3、了解人类利用能源的历程
4、了解21世纪人类消耗能源的趋势，知道解决能源问题的重要性和主要出路。
（二）过程与方法
通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。
（三）情感态度与价值观
1、初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
2、将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。
【教学重点】能源以及能源的种类
【教学难点】一次能源与二次能源的辨别
【教学准备】
教师准备：多媒体、有关能源的资料
学生准备：调查、了解生活中使用能源的情况 【教学设计】
教 学 过 程
教学环节及内容
教 师 活 动
学 生 活 动
一、创设情境，诱思导入
【创设情境】石油是世界是许多国家的主要能源，伊拉克是盛产石油的中东国家之一。在2003年3月20日，以英美军队为主的联合部队以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，对伊拉克发动了7年多的军事行动，摧毁了以萨达姆为首的伊拉克政权，你知道导致这场战争的真正原因是什么吗？
【导入新课】同学们，从能源的角度出发，这其实是一场倾听老师的讲述，猜测发生这场战争的原因。
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美国为争夺石油资源而发动的战争。你知道什么是能源吗？你知道能源为什么这么重要吗？
揭示课题：§22.1 能源
2021年九年级物理全册第二十二章能源与可持续发展知识点梳理含解析人教版
第二十二章能源与可持续发展（知识点梳理）
★考点概览
一、知识点与考点
二、考点解析
1.考点剖析：能源与可持续发展在中考中所占分值较低，出现的概率也不大。本章主要要求是了解能源的概念以及各种能源的类型和特点，能源之间的转化，能源的开发与利用，环保与可持续发展等知识。
本章作为了解、知道和认识的内容，在中考复习中需要重点知道一下内容：（1）对各种的能源的认识和特点；（2）核能的开发与利用；（3）太阳能的认识与利用；（4）能源与可持续发展的关系。
2.常考题型：对本章的考查主要以选择题和填空题为主，其他题型也有以开放题形式出现；主要考查对本章知识点的理解和认识程度。所以，了解本章知识点、常考内容和主要考试形式，对做好本章复习具有很重要的实际意义。
3.考点分类：考点分类见下表
考点分类 考点内容 考点分析与常见题型
常考热点 能源的分类 选择题、填空题居多，考查对各种能源的认识
核能与太阳能利用 选择题、填空题居多，考查核能和太阳能的利用知识 能源与可持续发展 人类利用能源的历程
能源
一次能源和二次能源
核裂变核能 核聚变
核能的利用
太阳能 太阳能
太阳能的利用
能量的转化与转移
能源与可持续发展 能源消耗对环境的影响
能源与可持续发展
能源与可持续发展 填空题、选择题居多，考查能源的利用和可持续发展
一般考点 不同间能源间的转化 选择题、填空题居多， 考查不同能源间的转化知识
冷门考点 能源的利用与生活 开放题，通过实际生活考查能源在生活中的应用
★知识点精析
一、能源
凡是能够提供能量的物质资源，都可以叫做能源。
1.人类利用能源的历程：
（1）钻木取火是人类从利用自然火到利用人工火的转变，导致了以柴薪为主要能源的时代的到来。
（2）蒸汽机的发明使人类以机械动力代替人力和畜力，人类的主要能源从柴薪向煤、石油、天然气等化石能源转化，利用化石燃料的各种新型热机的问世，使化石能源成为当今世界的主要能源。
九年级物理全册第二十二章能源与可持续发展知识点总结归纳(带答案)
九年级物理全册第二十二章能源与可持续发展知识点总结归纳
单选题
1、河北丰宁抽水蓄能电站是2022年中国冬奥会的电力保障项目之一。该电站可以利用风能和光能资源充足时发电获得的部分电能，将水抽到高处变为水的势能储存起来，需要时再利用水的势能发电，从而弥补了风能、光能不稳定且转化的电能难储存的不足，实现风、光与水电的互补，堪称电力系统的巨型“充电宝”。下列说法正确的是（ ）
A．风能和光能是不可再生能源
B．该电站抽水蓄能时可将电能转化为机械能，发电时可将机械能转化为电能
C．该电站可将抽水时所消耗的电能全部转化为水的势能
D．发电机的工作原理是通电导体在磁场中受力的作用
答案：B
A．风能和光能是可再生能源，故A错误；
B．该电站抽水蓄能时，可将电能转化为机械能储存起来，发电时可将机械能转化为电能，故B正确；
C．使用任何机械效率都不能达到100%，所以该电站抽水时所消耗的电能，不可能全部转化为水的势能，故C错误；
D．发电机原理是电磁感应，故D错误。
故选B。
2、如图所示，中国环流器二号M装置在可控核聚变（人造太阳）上取得重大突破。核聚变过程中产生的能量是（ ）
A．核能B．动能C．机械能D．重力势能 答案：A
人类获得核能的途径是核裂变和核聚变，所以核聚变过程中产生的能量是核能。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3、2022年世界地球日的主题是“真爱地球，人与自然和谐共生”，垃圾分类、低碳出行、节能减排……下列做法符合这一理念的是（ ）
A．使用一次性碗筷B．燃放烟花爆竹C．旧教材循环使用D．焚烧废旧塑料
答案：C
A．使用一次性筷子，增加了森林的砍伐，而树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，不符合“低碳生活”的要求，故A不符合题意；
B．燃放烟花爆竹，会产生大量的空气污染物，增加了二氧化碳的排放，不符合“低碳生活”的要求，故B不符合题意；
C．旧教材循环使用，减少了森林的砍伐，而树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，符合“低碳生活”理念，故C符合题意；
九年级物理全一册第二十二章 能源与可持续发展”必背知识点
九年级物理全一册 “第二十二章 能源与可持续发展” 必背知识点
一、能源概述
1. 能源定义：凡是能够提供能量的物质资源，都可以叫做能源。
2. 能源分类：
按来源：可以分为一次能源和二次能源。一次能源指可以从自然界直接获取的能源，如煤、石油、天然气、风能、水能、潮汐能、太阳能、地热能、核能等；二次能源则指无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源，如电能。
按再生能力：可以分为不可再生能源和可再生能源。不可再生能源指越用越少，不能在短期内从自然界得到补充的能源，如煤、石油、天然气、核能；可再生能源指可以从自然界中源源不断地得到的能源，如水能、风能、太阳能、生物质能等。
按使用开发的时间长短：还可以分为常规能源和新能源。常规能源包括化石能源、水能、风能等；新能源则包括核能、太阳能、潮汐能、地热能等。
二、化石能源与生物质能
1. 化石能源：主要包括煤、石油、天然气，是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的。这些能源属于不可再生能源，燃烧时会产生粉尘和有害气体等污染物。
2. 生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能，如
食物、柴薪等。所有生命物质中都含有生物质能，且属于可再生能源。
三、核能
1. 核裂变：用中子轰击较重的原子核，使其裂变为较轻原子核的一种核反应。核反应堆中的链式反应是可控的，而原子弹的链式反应则是不可控的。核电站利用核能发电，目前主要利用的是核裂变反应。
2. 核聚变：使较轻原子核结合成为较重的原子核的一种核反应，也称为热核反应。氢弹爆炸的聚变反应是不可控的。在太阳内部，氢原子核在超高温度条件下发生聚变，释放出巨大的核能。
3. 核能优点：核能将是继石油、煤和天然气之后的主要能源。利用核能发电可以节省大量的煤、石油等能源，且核电是一种比较清洁的能源，运行时不会产生二氧化碳、二氧化硫和粉尘等对大气和环境污染的物质。
4. 核能问题：如果出现核泄漏，会造成严重的放射性环境污染。
新人版九年级物理第22章能源及可持续发展知识点全面总结
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范文范例 参考指导 22 能源与可持续发展
第1节 能源
一、人类利用能源的历程
1、能源
（1）能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
（2）能源：能够提供能量的物质资源叫做能源。煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源。
（3）能源与能量的区别
能源 能量
定义 能够提供能量的物质资源 物体做功本领的量度
本质 可以提供某种形式能量的物质 与物质及其运动相联系，对应不同形式的运动有不同形式的能量
练习 能源的利用过程，实质上就是能量的转化和转移的过程
2、能源的种类
（1）化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
（2）生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。生物质能是化学能源的一种，他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量。
（3）太阳能：由太阳辐射提供的能量。
（4）风能、水能：都属于自然界提供的机械能。
（5）地热能：由地球内部提供的能量。
3、人类利用能源的历程
能源利用进程 能源利用简介 意义 能量转化过程
火的利用 祖母去或使从利用自然火到利用人工火的转变，开启了以柴薪作为主要能源的时代。柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致了陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展，人类以柴薪为主要能源的时代，持续了近一万年，现在，柴薪仍是某些发展中国家的重要生活能源。 第一次使人支配了一种自然力 机械能转化为内能
化石能源的利用 蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑。人类从此逐步以机械动力大规模代替人力和畜力，它直接导致了第二次能源革命。从18世纪中叶开始的这次能源革命使人类文明在短短二百多年中发生了飞速进步。化石能源是当今世界的主要能源，推动了化是燃料工业的兴起，使人类进入工业化社会，使人类又进入电气时代 引发了世界性的工业革命 内能转化为机械能
2021-2022人教版九年级物理 第二十二章 第四节 能源与可持续发展
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1 / 9第 1 页 2021-2021人教版九年级物理 第二十二章 第四节 能源与可持续发展
一、单选题（共10题；共20分）
1.关于能量和能源的利用，以下说法正确的是( )
A. 能量在转化过程中是守恒的，所以能源是“取之不尽，用之不竭”的 B. 水能、天然气、煤炭是可再生资源
C. 太阳能、风能、朝汐能是可再生资源 D. 原子核分裂或聚合，可以释放出巨大的能量，这种能叫做电能
2.近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东效民巷，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里，这种能量转化和储存的方式是（ ）
A. 太阳能转化为内能，再转化为电能 B. 太阳能转化为内能，再转化为化学能
C. 太阳能转化为电能，再转化为内能 D. 太阳能转化为电能，再转化为化学能
3.“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，吸入后会进入血液对人体造成危害．徐州市为了保护宜居环境，已从去年开始Pm2.5监测，以下措施中会使空气中PM2.5污染增大的是（ ）
A. 不控制汽车尾气的排放 B. 提倡使用太阳能设备
C. 发展核电代替部分煤发电 D. 在建筑工地裸露的土地上播撒草种
4.第41届世博会已于10月31日在上海闭幕．为了延续“城市，让生活更美好”的世博会主题精神．某校同学提出下列环保建议，其中你认为可行的是（ ）
九年级物理全册第二十二章能源与可持续发展教案新人教版
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第二十二章 能源与可持续发展
1．通过实例，了解能量及其存在的不同形式．能描述各种能量和我们生活的关系．
2．通过实例，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化．
3．能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系．
4．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点．
5．知道核能的优点和可能带来的问题．
6．了解世界和我国的能源状况，对能源的开发利用要有可持续发展的意识．
“能量”是物理学中一个非常重要的概念．在日常生活中经常接触到“能量”一词，学生对这个词本身比较熟悉，但对作为物理概念(物理量)还是比较陌生的，教材从八年级上学期开始渗透光能、热能，到电学板块时直接提出了电能的概念，将词义变成物理量，从而有了单位及计算的方法，同时粗略地渗透动能的概念，九年级又形成了动能、势能、机械能、内能等概念．“能量”作为主线之一，也贯穿在整套教材当中．本章在前面学过的各种能的知识基础之上，对能源知识做了常识性的介绍，对“能量”概念进行了简单的回顾和总结．
本章教材作为义务教育阶段物理教学的最后一章，起着至关重要的压轴作用．它使得义务教育阶段物理教学的目的在此达到高潮，物理教育教学的意义得以充分的体现．从知识方面看，对能量、能源及转化有全面的认识，从价值观方面看，培养了学生的节能意识和环保意识，对于能源的开发利用有可持续发展的意识．
本章的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他的目标都是为了这一终极目标服务的，这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础．
学生从学习物理开始就接触光能、热能，到学习电能时就涉及了电能与其他形式能的相互转化问题，后来又逐渐学习了动能、势能、机械能、内能及它们之间的相互转化，学习了能的转化与守恒定律，能源是提供能量的物质，与能量是密不可分的，学生对各种能量的了解与学习，为本章的学习奠定了基础．节能环保是当今社会发展的主题，也是学生日常生活中经常接触的话题，这也会激发学生的学习兴趣．核电站、核武器等内容也是学生的兴趣点，太阳能热水器已经走进千家万户，太阳能电池、太阳能路灯也是学生心存疑惑争于探究的问题．但本章知识的综合性和抽象性也会给学生的学习带来一定的困难．
人教版九年级全册物理第二十二章第一节-能源教案
教案：人教版九年级全册物理第二十二章第一节——能源
一、教学内容
1. 能源的定义和分类：常规能源和新能源。
2. 能源的利用和转化：热能、机械能、电能等。
3. 能源的可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用。
二、教学目标
1. 让学生了解能源的定义、分类和利用，理解能源的可持续发展的重要性。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点
1. 能源的分类和利用。
2. 能源的可持续发展。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程
1. 引入：通过展示我国能源利用的现状，让学生了解能源在我们生活中的重要性。
2. 讲解：讲解能源的定义、分类和利用，重点讲解能源的可持续发展。
3. 互动：让学生举例说明生活中常见的能源及其利用方式，引导学生运用物理知识解决实际问题。 4. 练习：让学生完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计如下：
能源
1. 定义：人类利用来作功的物质资源。
2. 分类：
常规能源：煤、石油、天然气等。
新能源：太阳能、风能、核能等。
3. 利用：热能、机械能、电能等。
4. 可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用。
七、作业设计
1. 请列举三种生活中常见的能源，并简要说明其利用方式。
2. 我国正在推进能源结构的调整，请你谈谈你对新能源开发和利用的看法。
八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行调整。同时，鼓励学生关注能源领域的最新动态，拓展学生的知识视野。
本节课旨在让学生了解能源的定义、分类和利用，理解能源的可持续发展的重要性，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，以及节约能源、保护环境的意识。通过严谨的教学设计和丰富的教学活动，相信学生能够较好地掌握所学知识。
人教版九年级全册物理第二十二章第一节-能源教案 2
第二十二章 能源与可持续发展
第一节 能源
1课时课时 新授课新授课
【教学目标】
知识与技能 1. 了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。
2. 知道哪些属于不可再生能源，哪些属于可再生能源。知道哪些属于不可再生能源，哪些属于可再生能源。
3.初步知道能源的分类和解决能源问题的重要性及发展趋势。初步知道能源的分类和解决能源问题的重要性及发展趋势。
过程与方法
1．通过举例、列举数据的方法了解能源的种类及发展趋势。．通过举例、列举数据的方法了解能源的种类及发展趋势。
2．阅读、讨论、讲授穿插进行。
情感、态度与价值观
1．初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。．初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
2．通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，
获得民族自豪感。获得民族自豪感。
【教学重点】 认识能源及能源的种类。认识能源及能源的种类。
【教学难点】
不要再生能源与可再生能源的特点。不要再生能源与可再生能源的特点。
【教学准备】
教师用：多媒体。教师用：多媒体。 【教学过程】
主 要 教 学 过 程
教学内容教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动
一、情景设置，一、情景设置，
导入新课导入新课
1、能源：能够提
供能量的物质资
源。
（设计意图：激发
学生对科学的求知
欲以及探求科学知
识的兴趣，体现出
从生活走向物理的新课程理念。） 引导学生思考：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？烧水呢？
分析出：把生米做成熟饭，把生水
烧开都需要能量。煤、煤气、柴禾、
天然气等等在燃烧时都能提供能
量。那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？等交通工具需要消耗什么呢？
提问：你还知道哪些能够提供能量
的物质？的物质？
像煤、天然气、汽油、水流、风等
等能够提供能量的物质资源，等能够提供能量的物质资源，我们我们