人教版新目标 七年级英语初一上册Unit7单元教案设计含教学反思
Unit 7 How much are these socks?教材解读该单元的主题是shopping，单词主要是关于各种衣服、表示颜色的词以及部分表示数字的词。
通过大量反复的对话练习，掌握如何询问价格、谈论衣服、提供帮助、表示感谢。
学习方式涉及听说读写各个方面。
通过大量的对话以及结队活动、小组活动等任务型活动，让学生在重复模仿中学会对话，进行简单的分角色表演，在完成任务中完成语言学习任务。
语法部分主要是询问价格以及回答。
单元目标一、知识与技能1. 掌握词汇：socks、T-shirt、pants、shoes、shorts、sweater、bag、dollar、black、small、short、long、black、white、red、green、blue、big、numbers 10~31和指示代词this、that、these、those。
2. 掌握句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They’re two dollars.You’re welcome.二、过程与方法通过对“购物”的讨论与学习，认识各种衣物，学会询问衣物的价格和答语。
学会提供帮助并对别人的帮助表示感谢。
能听懂关于购物的对话，能理解关于购物的短文，全面提高听说读写综合能力。
三、情感态度与价值观1. 学会询问价格并回答。
2. 培养学生在购物方面对价格的感知。
能认识到衣物有价格的高低，但没有好坏之分，不管我们的衣服值多少钱，只要大方得体、干净整洁，就是好衣服。
教法导航1. 利用图片和视频调动学生的兴趣和积极性，帮助学生直观清楚地认识各种衣物。
2. 将学生分为小组活动，教师指导小组成员完成教学任务。
3. 指导学生通过大量练习，由浅入深逐步掌握重点词汇及语法知识。
4. 听录音，指导学生完成相关练习，同时指导学生完成小对话，正确表达询问价格，1教师备课系统──多媒体教案回答，提供帮助，感谢他人。
学法导航1. 认真听，努力提高听力。
2. 积极编写对话并表演出来，培养写作和口语表达能力。
3. 积极开展小组活动，争取组内解决大部分问题。
4. 认真查找，搜集资料，为写作和表演打好基础。
课时支配第1课时：Section A 1a-2d第2课时：Section A 2e-3c第3课时：Section B 1a-2a第4课时：Section B 2b-Self Check课时教案第1课时Section A1a-2d教学目标一、知识与技能1. 掌握词汇：socks、T-shirt、shorts、sweater、bag、hat、trousers、shoes、jacket、skirt、black、white、red、green、blue、big、small、short、long。
2. 掌握句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They’re two dollars.二、过程与方法1. 通过搜集资料，了解并小组讨论各种衣物。
2. 讨论衣服的价格。
三、情感态度与价值观1. 学会询问价格并回答。
2. 培养学生在购物方面对价格的感知。
教学重点掌握目标词汇和重点句子。
教学难点初步掌握询问价格的句型和答语。
教法导航通过图片和实物，了解我们日常所见的衣物。
2学法导航小组活动讨论各种衣物、颜色和价格。
教学准备图片、实物、多媒体等。
教学过程Step 1: GreetingsGreet the students as usual.Step 2: Lead inT:Hello, everyone! Do you like shopping?Ss:Yes, we do.T:Do you know the names of the clothes?Ss:Sorry, we don’t know.T:That’s all right. This class we will learn the names of the clothes.Step 3: New wordsShow the names of the clothes with pictures or some clothes and ask:T:What’s this?Ss:It’s a/an ...T:What are these? Ss:They’re ...T:Is this a ...? Ss:...T:Are they ...? Ss:...Step 4: PracticeWork on 1a Match the words with the pictures.Work on 1b Listen and circle the things in the picture you hear.Step 5: Enjoy your EnglishWatch a play. Listen carefully and let’s find out how to ask prices.Step 6: Pair workGet the students to work in pairs:A:How much is this T-shirt?B:It’s seven dollars.A:How much are these socks?B:They’re two dollars.Step 7: Sing a songT:Boys and girls. Do you like songs?Ss:Yes, we like songs very much.T:Now I have a beautiful color song for you. Let’s learn to sing it. Ok?Ss:Ok.Watch the play and sing the color song.Step 8: New wordsShow some pictures of clothes of different colors and ask:T:What is this? Ss:It’s a hat.3教师备课系统──多媒体教案4 T:What color is it ? Ss:It’s red.T:It’s a red hat, isn’t it? S s:Yes, it is a red hat.Step 9: Practice1.Say the colors in our classroom and try to describe the things in the picture such as ared flag.2.Find out three opposite in the new words:black/white, big/small, short/long.Step 10: ListeningWork on 2a Listen and repeat.Work on 2b Listen to the conversations and circle the things you hear.Work on 2c Listen again. Fill in the price tags.Step 11: PresentationWork on 2d Ask and answer the questions about the things in 2b.A:I like these shorts. How much are they?B:They’re six dollar s.Step 12: Homework1.Look at Meimei Clothing Store and ask the prices with your partners.2.Find five more clothing names and write them down on your workbook.3.Please find out five more kinds of color and write their English names on your workbook.课堂作业在第Ⅰ栏中用is this或are these填空；在第Ⅱ栏中用It’s或They’re填空。
ⅠⅡ1.How much T-shirt? 5 dollars.2.How much skirt? 7 dollars.3.How much shorts? 9 dollars.4.How much sweater? 10 dollars.5.How much pants? 6 dollars.6.How much shoes? 8 dollars.参考答案：1. is this, It’s2. is this, It’s3. are these, They’re4. is this, It’s5. are these, They’re6. are these, They’re教学反思本课内容是关于购物的，围绕学生的生活实际，又加之内容较简单，所以学生学起来得心应手，表现出极大的兴趣，说明语言来源于生活。
第2课时Section A2e-3c教学目标一、知识与技能1. 复习表示衣物的名词和表示颜色的名词以及数词。
2. 复习巩固重点句型How much is/are ...? It is/They are ...二、过程与方法通过大量多种形式的练习来复习巩固上节课的单词、短语和重点句型。
三、情感态度与价值观了解不同衣物的价格，能正确估计衣物的价格。
教学重点目标词汇和句型的用法。
教学难点能熟练应用句型进行对话。
教法导航为学生创设尽可能多的情景来练习对话，巩固重点词汇。
学法导航小组合作学习，加强合作意识。
教学准备大量练习，对话情景和多媒体。
教学过程Step 1: GreetingsGreet the students as usual.Step 2: Lead inT:Hello, everybody. Would you like shopping?Ss:Yes, we’d like to.T:Ok. This class we will go shopping together.Step 3: WatchingWatch the play about shopping.Know how to want something in a store and how to buy something you need.Step 4: PracticeWork on 3a Make sentences in the chart with the words in the three boxes.Get the students to make up as many sentences as possible.Step 5: Pair workWork on 3b Show the students some clothes or some pictures to get them to work in5教师备课系统──多媒体教案pairs and make up dialogues as many as possible.Step 6: The memory gameWork on 3c Student A look at the pictures in 3b for a minute and then close the book. Student B ask questions. Then practice the dialogue like this:B:How much are the socks?A:T hey’re three dollars.Step 7: HomeworkYou want a blue T-shirt. How will you do in the store? Please act it in pairs.课堂作业改正下列各句的错误。
人教版七年级英语上册unit7Thefirstperiod优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示本课核心词汇和句型，如“course, subject, teacher, listen, write”等，并进行讲解和示范。
2.学生跟随教师一起朗读和练习词汇和句型，确保他们对新知识的掌握。
（四）总结归纳
1.教师邀请学生分享他们的讨论成果，对所学内容进行总结归纳。
2.学生通过归纳总结，加深对课程和时间表达方式的理解，提高他们的思维能力。
3.教师针对学生的总结，进行点评和补充，确保他们对知识的全面掌握。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识，写一篇关于自己第一节课的短文。
2.学生通过写作业，巩固所学词汇和句型，提高他们的写作能力。
3.学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时，表达经常发生的动作或存在的状态。
4.学生能够通过听、说、读、写的实践，提高他们的语言运用能力，为后续学习打下坚实的基础。
（二）过程与方法
1.教师采用情境教学法，引导学生通过观察、思考、实践、探究等方式，主动参与到学习过程中。
2.学生通过小组讨论、角色扮演等合作学习活动，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
3.教师通过举例和情景创设，讲解一般现在时的用法，让学生在实际语境中理解语法点。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论任务，让学生以小组为单位，讨论他们最喜欢的课程和理由。
2.学生通过角色扮演、分享个人经历等方式，用英语表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈，鼓励他们积极参与讨论。
2.鼓励学生提问，创建互动的课堂氛围，让学生在问题中发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的批判性思维。
人教版七年级上册英语教案Unit 7 Section B 1a-1e带教学反思
2. Role -play the conversation.
A: How much is the white bag?
B: It is＄17.
A: How much are the two white T-shirts?
B: They are＄30.
3. Pay attention to the plural nouns.
3.Practice the phrases and read them together.
4.Work on 1d.Play the tape for the second time.Listen again. Circle the things in the picture that Kate and her mom talk about. Check(√) the thing Kate buys.
2.这些数字长短音的分辨，是整个初中阶段听力中最难的部分。所以多练习。
2.Target Language
seventeen dollars
3. Structures
a.How much is the white bag?
b. It’sseventeen dollars.
教学反思
1.本课时听力以听辨数字为主，提醒学生多注意分辨以下数字的长短音：
thirteen-thirty; fourteen-forty; sixteen-sixty; seventeen-seventy; eighteen-eighty; nineteen-ninety
Look at the pictures and say them with numbers.
此处设计总结并练习数字表达形式，特别是根据图片练习数字跟可数名词复数的结构。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA1a2d优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种食物图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.通过展示真实的食物样本，让学生触摸、闻嗅和品尝，增强学生的感官体验，促进学生的积极参与。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演餐厅服务员和顾客，进行日常饮食交流，提高学生的实际运用能力。
4.利用生活情境，如家庭饮食场景，让学生描述自己的饮食喜好和习惯，培养学生的观察力和表达能力。
3.引导学生思考饮食健康的重要性，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示本节课的重点单词和短语，如"rice", "noodles", "meat", "vegetables", "fruit", "milk", "egg"等，引导学生学习和掌握。
2.通过例句和情景模拟，讲解一般现在时态的用法，如"I like rice", "I don't like vegetables"等，让学生理解和运用。
2.学生能够正确运用一般现在时描述自己的饮食偏好，如"I like...", "I don't like..."等。
3.学生能够通过阅读和听力活动，获取文本中的关键信息，理解日常饮食的相关话题。
4.学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流，如询问别人的饮食喜好，介绍自己的饮食习惯等。
（二）过程与方法
3.每组选择一位代表进行汇报，向全班同学展示小组的讨论结果。
4.教师对各组的讨论结果进行点评和指导，引导学生进一步思考和理解。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，回顾本节课的重点单词、短语和语法点。
利用思维导图提升学生英语深层阅读能力的实践与反思——以人教版七年级英语上册Unit_7“How_mu
教学·现场利用思维导图提升学生英语深层阅读能力的实践与反思———以人教版七年级英语上册Unit7“How much are these socks？”为例文|金小凤在新课标背景下，初中英语阅读教学面临诸多挑战，如学生对阅读主题的分析、关键信息的提炼等。
如何利用有限的英语课堂时间激发学生潜能，提高学生的深层阅读能力是教师要分析的重点。
而要实现这一目标，教师可以选择应用思维导图，根据初中英语阅读教学的需要，整合教育资源，为学生深层阅读能力的提升创设条件。
同时，深层阅读能力的提升不仅仅停留在语言知识点的理解上，更重要的是透过语言了解文章所隐含的人文价值、情感价值、观点思路等。
本文选择人教版英语七年级上册Unit7“How much are these socks？”这一单元展开分析，通过深层次阅读，发挥思维导图的作用，以此打造高质量的英语阅读课堂。
一、阅读前期的深化导入，促进学生对内容的理解导入这一环节是英语课堂的重要组成部分，在传统的英语阅读教学活动中，教师并没有注重导入环节的活动安排，大部分是通过简单的陈述引出新的话题。
在这种趋势下，学生的实际参与感低，还会直接影响到后期的学习状态。
因此，在阅读活动开展前，我选择了学生比较感兴趣且与生活密切关联的话题展开讨论。
教师：同学们，你们在生活中有没有买过服装？在购买不同物品时应该如何展开交流？学生1：老师，我跟我妈妈一起买过衣服。
学生2：在购买商品时要先询问价格，然后再付钱。
教师：刚才有同学提到价格，这是我在商店买的两件衣服，大家猜测一下这件短袖花了多少元？学生1：45元。
学生2：64元。
教师：这件黄色的t恤又是多少元呢？学生3：100元。
教师：不同的衣服价格都不一样，看来大家在现实生活中对于如何购买服装、衣物的价格等话题已经非常熟悉。
现在请大家以“购物”话题为主线，制作思维导图，我们现场比拼一下看谁的图例最完整，大家也可以参考教材的阅读部分。
为了帮助学生降低思维导图的制作难度，我引导学生前期先浏览阅读文本内容，然后找准每个段落中的关键信息，将零散的知识整合，然后制作思维导图，如图1所示。
人教版七年级上册英语Unit7SectionB1a1e优秀教学案例
在作业小结环节，我会布置一个相关的作业，让学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己家庭成员及其职业的短文。这样，学生可以在课后巩固所学知识，提高写作能力。同时，我还会提醒学生在完成作业时注意语法和拼写错误，并鼓励他们积极向家长或同学请教，共同提高英语水平。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过设计真实的生活场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高了学生的语言运用能力。例如，设计家庭成员介绍和职业采访活动，让学生在实际交流中掌握相关知识。
2.能够理解和运用表示职业的词汇，如doctor, teacher, farmer等。
3.能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员及其职业。
为了达到这些目标，我设计了不同的教学活动，如单词卡片游戏、角色扮演等，帮助学生巩固所学知识，并在实际语境中运用。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下方法提高自己的英语学习能力：
在教学过程中，我以真实的家庭照片为导入，激发学生的学习兴趣，并引导学生运用已学知识进行自我介绍。接着，我通过设计不同的任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
在课堂评价环节，我注重鼓励性评价，关注每一个学生的进步，让他们在英语学习中感受到成功的喜悦。同时，我还针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。
4.多元评价：教师在评价环节采用了自我评价、同伴评价和教师评价等多种评价方式，让学生了解自己的学习进步和不足。这样的评价方式有助于培养学生的自我反思能力，提高他们的学习效果。
5.作业小结：教师在课后布置了一个相关的作业，让学生运用所学的词汇和句型写一篇关于自己家庭成员及其职业的短文。这样，学生在课后可以巩固所学知识，提高写作能力。同时，教师还提醒学生在完成作业时注意语法和拼写错误，并鼓励他们积极向家长或同学请教，共同提高英语水平。
人教版七年级上册英语教案Unit 7 Section B 3a-Self Check带教学反思
此处总结本节课所学的数字以及广告文的写作方法。
Step 8
Homework
(PPT 30)
1.Remember the words and expressions of Unit 7.
2. Your neighbour's fruit store will be on sale on this weekend. Please help him/herwrite an ad.
教学重点：
1.Keyvocabulary:
come to our store,those blue trousers...
2. Key sentences:
a.Can I help you?
b.I’ll take them.
c.You’re welcome.
d. Here you are.
教学难点：
Write an ad about clothes.
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Step 1
Lead-in
(PPT 4-8)
1. Review the words of clothes, colors, numbers and other adjectives.
2. Read the words
Huaxing Clothes Store________________________
2. Read 3a and pay attention to the words.
3. Summarize the writing skills.
完成3a的课文，填入相关的单词。这是一个服装广告练习。让学生总结广告的写法。
七年级英语上册人教版Unit7HappyBirthday!说课稿
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对一般现在时态的运用不够熟练，以及在实际语境中灵活运用本节课所学知识进行交际的困难。为了应对这些问题，我将提供更多的实践机会，如情境模拟和角色扮演，以增强学生的实际运用能力。课后，我将通过学生的作业和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：1.针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏；2.提供更多的辅导和练习机会，以帮助学生巩固知识点；3.鼓励学生主动参与课堂，提问和反馈，以提高他们的学习积极性和参与度。通过不断的反思和改进，我将努力提高教学质量和学生的学习效果。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、生日派对游戏视频和生日歌曲等资源。多媒体课件能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。生日派对游戏视频和生日歌曲则能够营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。这些资源在教学中的作用主要是丰富教学手段，提高学生的学习积极性和参与度。
（三）互动方式
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的吸引力。板书将包括本节课的主要知识点，如重点单词、句型和一般现在时态的运用。通过使用不同颜色的粉笔和简洁的图形，板书将清晰地展示教学内容，帮助学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供直观的学习参考。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重板书的规划和设计，尽量使用简洁明了的语言和图形。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用情境教学法和交际教学法。情境教学法能够通过模拟真实的生日庆祝场景，让学生在具体的情境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。交际教学法则能够通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动交流，培养他们的团队协作和交际能力。这两种方法的理论依据主要是语言习得理论，即学习者在真实语境中和他人进行交流互动时，能够更好地习得和掌握语言。
人教版(PEP义务教育版)初一英语七年级上册人教版 how much are the pants
Unit 7 How much are these pants ?
2、教学内容
本课是新目标英语七年级上册第七
单元How much are these pants ?的第
教 一课时,其核心话题是围绕询问价格展 材 开,因此How much is / are … ?句型及
其回答是教学重点。购物这一话题与学
好好学习 天天向上
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1. 为新开张的店铺设计一张海报； 2. 用所学过知识自由创作对话； 3. 预习购物用语,为下节课作好准备。
好好学习 天天向上
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根据表格的内容给自己打 E,V,G,A,N
E=5, V=4, G=3, A=2, N=1
目录
自我评价
上课认真听课
课堂积极发言
新词汇的掌握和使用
目标语言表达流畅
分 生的生活息息相关,体现了新课标的从 析 学生的学习兴趣、生活体验和认知水平
出发,倡导体验、实践、参与、合作与
交流的学习方式和任务型的教学途径的
教学理念。本课时包括Section A 中的
1a,1b,1c,同时涉及到数字。这一课时
好好学习 天天向上
4
Unit 7 How much are these pants ?
概括和推理能力,发挥他们自己的主观能 动性,把被动的学习变为主动学习,让学 生巩固所学语言知识。
好好学习 天天向上
12
Unit 7 How much are these pants ?
教 3、教学手段 学 ●为了更生动形象地教学,本节课借助多
媒体；
方 ●为了检验学生的数字表达能力,制作数 法 字卡片；
词汇,在预备单元的第三单元有所接触,这
就使学生具有了学习本单元知识的认知
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(1a～2e)说课稿
a.引导学生运用所学句型进行真实场景的对话，提高学生的口语表达能力；
b.培养学生观察、分析和总结的能力，使其能够灵活运用一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态描述生日礼物；
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习经验和感受；
3.教师反馈：教师根据学生的表现，提供具体、积极的反馈和建议，指出学生的进步和需要改进的地方；
4.反馈讨论：教师引导学生讨论反馈意见，鼓励他们提出问题并寻求帮助。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容：
1.复习本节课所学的词汇和句型，熟记并能够正确运用；
3.词汇游戏：设计一些词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中复习词汇；
4.个性化写作：学生根据本节课的内容，写一篇关于为朋友挑选生日礼物的短文；
5.口语竞赛：组织一个小型的口语竞赛，鼓励学生大胆开口说英语，展示他们的学习成果。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，以下策略将被采用：
1.自我评价：让学生自我反思本节课的学习过程，思考自己掌握了哪些知识点，哪些地方还需要改进；
1.知识与技能目标：
学生能够掌握本节课的生词和短语，理解并运用相关句型进行购物场景的对话；能够运用一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态描述生日礼物。
2.过程与方法目标：
学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高口语交际能力；通过观察、分析和总结，掌握购物用语和表达喜好的方法。
3.情感态度与价值观目标：
2.完成一篇关于购物体验的英语日记，要求运用本节课所学的语言知识；
3.准备一个小组项目，设计一个虚拟的购物中心，并使用英语介绍各个区域和商品。
七年级上册Unit7教学教案设计一等奖
4、七年级上册Unit7教学设计一等奖一、课时目标1、能读懂对话2、在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，完成句子3、综合运用本单元的核心词句二、教学重难点1、重点：读懂对话，复习单元的单词和句子2、难点：在有意义的语境中完成句子三、课前准备1、本课时的ppt2、图卡四、教学过程1、warm-up①师生问候②师生日常对话练习t: hello. i’m miss chen. what’s your/his/her name?s: ……t: how are you? /nice to meet you.s: ……t:ok. today we’ll learn unit 5 dinner’s ready. you’re group 1, you’re group2. let’s have a match. ok?③sing the song <>t:now let’s sing a song together. first time just listen, ok?学生听完一遍后，please stand up and clap your hands this time, ok?2、revisiont: 出示一张露出一角的图片，说：now dinner is ready. look! what’s this? can you guess?再露出一角学生继续猜，最后呈现答案。
ok，now let’s review some words about food.复习食物类单词，并单词进行归类，为后面的教学搭起第一层架子。
复习what would you like for dinner? i’d like some …….句型。
3、presentation1)由上一句型引出问：how about john? let’s have a look.教师介绍说this is john. he is at home. it’s time for dinner. what john would like for dinner?请学生自己阅读课文,回答问题。