(三起点)外研版六年级英语上册《Module7_Unit2_第2课时教案》
Module7 Unit2 第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第七模块第二单元第二课时: Unit 2 4. Listen and learn to
say. 6. Guess and say. 7. Write and say.
二、教学目标
1. 在自主探究与合作交流中学习和运用语言。
2. 用一般现在时描述动物及其习性。
3. 注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练。
三、教学重难点
（一）重点：
1. 掌握特殊疑问句和一般疑问句的正确语调。
2. 用一般现在时描述动物及其习性。
（二）难点：
1. 能用一般现在时描述动物的习性。
2. 进一步了解动物的习性，并用“I believe it ”或“I don't believe it ”做出判断。
四、教学准备
1. 单词卡片（ “Module7 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（ 使用）。
3. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Free talk.
T: Boys and girls, let’s chant at first.（播放Module 7 Unit 2 Activity 5 chant.的录音）
This old owl lives in a tree.
He likes to look.
He likes to see.
He likes to hear but not to say.
We can learn a lesson from this owl today.
…
OK. Very good. 【设计思路】让学生读读欢快的英文说唱，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。同时让学生快速复习上节课学过的句型：He likes…
Step 2 Preview
T: Let s listen and repeat.
（播放Module 7 Unit 1 Activity 3 Listen and say.的录音）
A: Pandas eat for twelve hours a day.
B: Lucky pandas! They love bamboo.
A: Do snakes like music?
B: Well, it says snakes can’t hear. They think the flute is dangerous!
A: So the snake gets frightened!
【设计思路】让学生边听边说边回忆重点句型，提高学生的听说能力，纠正学生的语调，也为下一环节做铺垫。
Step 3 Presentation
1. 新课导入。
Teacher writes a sentence on the blackboard: Does the snake like music? Ask some Ss to
read this sentence loudly. And tell the Ss that: We use the rising tone to read the general
question and use the falling tone to read the special question.
2. 课文学习。
T: OK. Look at the screen. There are 4 sentences. Can you read them? You can try to read
them with your partner. I’ll give you 3 minutes.
X: Boys and girls. Time’s up. Who can try?
S1: What is it?
S2: Why does the snake come out of the box?
S3: Do snakes like music?
S4: Does your dog eat music?
T: You are wonderful. Now, listen to the tape and repeat. Pay attention to the intonation.
【设计思路】让学生分小组合作学习，培养合作学习的能力。养成探究学习的习惯，也提高学生的口语表达能力，用正确的语调去朗读句子。
T: You did a good job. I love animals. Do you know which animal I love? Who can guess?
S1: Rabbit? …
T: Listen to me carefully. You can ask me some questions, then you guess what animal I
love. You can ask some questions like this:
（出示PPT的句子）
Where does it live?
Can it fly?
What color is it?
What does it eat?
Is it big or small?
How many legs has it got?
Is it a...?
…
【设计思路】设置悬念，提高学生学习的兴趣。让学生提出问题，根据老师的回答猜出老师喜欢什么动物。同时在不知不觉中给学生的对话活动做了很好的示范。
Step 4 Consolidation and extension
活动1: Guess and say.
T: Open your books. Turn to Page 43. Look at Activity 6. Please ask and answer like this.
Practice in groups of 4. I’ll give you 5 minutes.
Ss: …
Then, let the Ss act it out in front of the class.
活动2: Write and say.
T: Open your books. Turn to Page 43. Look at Activity 7. Write an animal quiz. Then ask
and answer.
【设计思路】发散学生的思维，让学生就自己了解的动物的习性展开话题，提高学生的口语表达能力。
Step 5 Homework
1. 听Listen and learn to say.的录音。
2. Write an animal quiz. Then ask and answer.
六、板书设计 Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.
Lesson 2
New sentences:
What is it?
Why does the snake come out of the box?
Do snakes like music?
Does your dog eat music?
七、回顾总结
本节课的学习内容有4个问句，2个问答活动。要求能用所学的句型谈论动物及其习性，培养学生开口说英语的习惯。通过问答练习语调，也进一步了解动物的习性。
外研版(三起点)六年级英语上册《Module1_Unit2_名师教案》
Module1 Unit2 教案
【内容来源】外研版三起点（2013 年审定）六上 Module1 Unit2
【主
【课
题】 It’s in the west.
时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）能听说、认读下列单词：map, country, San Francisco, Houston 以及复习方位词
east, west, south, north.
（2）能听说、认读并运用下列句型 ：Where is New York? It’s here, in the east. 说明地
理位置。
（3）感叹句型：What a + 形容词 + 名词！
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 能听说、认读并运用下列句型 ：Where is New York? It’s here, in the east. 说明地理
位置。
2. 学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
（二）难点(Difficulties)
讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体 PPT 课件、单词卡片、西湖风景区的明信片若干张。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Li!
T: Welcome to back. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
2. Listen and chant.
教师播放上一节课的第一部分即 M1U1 活动 1 课文音频，“Listen and chant ”，让学
外研版英语六年级上册-Module 3 Unit 2(教案)
Module 3 Unit 2 What’s your hobby?
教案
一、学习目标
1、重点句型：Have you got any my dolls from …?
Yes, I have/No, I haven’t.
2、句子运用：Have you got any my dolls from Japan?
Yes, I have.
No, I haven’t.
3、培养学生自主、合作的学习方式，让学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。
二、学习重点
句子：Have you got any my dolls from Japan? Yes, I have/No, I haven’t.的运用。
三、学习难点
1、可以熟练地用Have you got any my dolls from Japan?
2、询问是否有某物。并能口头运用Yes, I have／No, I haven’t.回答。
3、学生在掌握have got 陈述句型的基础上，老师指导学生练习运用have got 的疑问句。
四、教学准备
录音机、课件。
五、教学过程
1、复习
师生进行对话练习，询问学生的兴趣爱好：
What do you like?
I like… Have you got any…? Yes, I have. / No, I haven’t.
Do you collect…?
2、任务呈现与课文导入
在上节课，我们着重了解了Simon 的兴趣爱好——集邮。我们大家也有自己的爱好。今天我们学习后，让更多的同学来说一说自己的兴趣爱好。
3、课文教学
1）Listen and read环节。将本课的挂图贴在黑板上，播放录音。让学生看图仔细听对话，听完之后，让学生说一说，对话中的学生在做什么？他们都提到了哪些兴趣爱好？
Teacher: What’s your hobby, Sue?
五年级下册英语教案Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock外研社(三起)
Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock. 教学设计
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入
1. Free talk: when do you
get up in the morning?
讨论一下大家都几点起床。
2. Ss look at some pictures，
and answer questions.
学生根据图片内容回答问题。
3. Watch and read.
学生看动画，模仿语音语调。
1. Hello, boys and girls. Nice to meet you! When do
you get up in the morning?
同学们，大家好，每天早上你们都几点起床啊？
2. Look at the pictures. What happened to Daming?
When did Daming get up in the morning?
观察图片，听一听Daming发生了什么事？他早上是几点起床的？
3. Let’s watch the video and read after it.
让我们一起跟着读一读。
通过展示自由讨论，复习学过的时间表达方法，导入本节课话题。
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册
章 节 Module 7
课 名 Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock.
学习目标 1. 能够听懂、会说、并初步运用quarter, to, worry等词汇。
2. 能够听懂、会说、并认读句型“I’ll be home at seven o’clock.”，并能在实际情境中灵活运用。能够谈论活动、行为或事件发生的时间。
重难点 能够听懂、会说、并初步运用quarter, to, worry等词汇
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module2 Unit1 第1课时教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module2 Unit1 第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第二模块第一单元第一课时: Unit 1 1. Look, listen
and say. 2. Listen, read and act out.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词: sometimes, shop, dancing, Chinatown.
2. 大多数学生能够听懂并运用“There’s a Chinatown in New York! There’s Chinese
dancing. There are lots of Chinese shops and restaurants there.即“There is/are…”句型。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
（一）重点：
1. 听、说、读、写单词: sometimes, shop, dancing, Chinatown.
2. 学习句型: There is/are...
（二）难点：
1. 用句型“There is/am..”描述事物。
2. “You do miss China!”中do表示强调。
四、教学准备
1. 单词卡片（可从优教平台下载“Module2 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从优教平台下载使用）。
3. 人物大明和西蒙的头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Have a dictation of the new words of Module 1.
2. Let’s chant
Let the students say the chant of Page 7 together.
【设计思路】通过听写复习了前面所学到的知识，通过chant让学生快速地进入学习状态，并为进入今天的新课做好铺垫。
新标准英语(三年级起点)Module 7 Unit 1 I don’t believe it.教案与教学反思
新标准英语（三年级起点）Module 7 Unit
1 I don’t believe it.教案与教学反思
教材分析
本课是小学《新标准英语》（外研版）三年级起始第七册Module7 Unit1六年级学生学的内容。本模块是以学生喜欢的话题“动物生活习性”为主要教学内容，要求学生学会用动词like和love来表达对动物的喜爱之情，以及了解它们的生活习性，以便更好地爱护它们，保护它们，与它们和谐相处。Unit1是本模块第一课时，是新知识的呈现，相关的新单词有:believe, luckly, bamboo, CD-ROM, copy,
fantastic.出现的重点句型有：Pandas eat for twelve
hours a day. They love bamboo. Do snakes like music?
学情分析
六年级学生大部分学生以前学会了cat, fish,
monkey, panda, dog, snake, elephant, bear 等动物的名称，以及相关的动词say, eat, look at, think, like, love等，由于长时间没有运用，有部分学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需要5-7分钟复习。采用多种多样的教学方法（如创设情景教学、游戏教学、猜谜语教学等以及边说边做动作等方式）来激活学生的思维。回忆起以前学过的知识，为学习新课做好铺垫。
教学目标
1、 知识目标:
(1)、能听说认读的单词:panda， snake, luckly , copy,
CD-ROM, music, bamboo, love, like.
(2)、能听懂、能实际运用句型DO you like … ? Yes, I do ./ NO, I don’t.
Pandas/ Snakes like(love)…. Do
六年级上册Module3六年级上册英语教案Unit2What'syourhobby外研版
Module 3 Unit 2
What’s your hobby ?
一、教材分析：本课教材为外研社《英语》六年级上册Module 3 Unit
2 What’s your hobby?本单元的谈论话题是谈论兴趣爱好。本单元的课文情境是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣有关的物品。
二、学情分析：本单元的学习重点是让生学会如何询问他人并介绍自己的兴趣爱好。虽然本单元是这一模块的第二单元，但是我是将其内容作为本模块的第一课时来讲授的。大多数孩子都能掌握本单元重点知识。
三、教学目标：
1、语言知识：
【功能】谈论兴趣爱好。
【语法】全体学生掌握：What’s your hobby? . .is my hobby.
【词汇】全体学生能理解并运用：hobby, stamp, collect, bicycle, doll
2、语言技能：
【听】全体学生能听懂：What’s your hobby?
【说】全体学生能说：What’s your hobby? 【读】全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
【写】全体学生能按要求完成语句书写。
3、情感态度：能意识到要培养健康有益的兴趣爱好。
4、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。
5、文化意识：从课文中中国风筝和日本洋娃娃等内容了解不同文化。
四、教学重、难点：
正确运用“What’s your hobby?”及其答语“… is my hobby./My
hobby is…”复习和巩固“have got ”的用法，学习如何介绍自己的兴趣爱好。
五、教学过程：
1. Greeting and enjoying a song: What’s your hobby?
2.①Review some verb phrases: play basketball、football. I like...=...is my
新外研版英语三下Module7 Unit 2(全模块)教案
Module 7教学设计
Unit 2 It’s warm today
教学目标：
1、学生能理解单词：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very
2、学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.” 等语句描述天气。
3、能够用We fly kites in spring.句式简单描述在不同的季节里人们从事的活动。
教学重点：
1、学生能理解单词：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very
2、学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.” 等语句描述天气。
教学难点：
1、会用一般现在时描述天气。
2、能够用We fly kites in spring.句式简单描述在不同的季节里人们从事的活动。
教学准备：
多媒体、图片单词卡
教学过程：
Step 1: Warm up
Greeting.
Step 2: Presentation
1. T: Do you like going swimming? Do you go swimming in winter? Now, let’s see what the
children do in different places in winter.
(1) Ask some questions.
(2) Listen to the video and ask the students to watch and listen.
2. Teaching new words.
(1) Play the tape and ask the student to listen carefully and underline the new words. Then
四年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 It's 6：30 am in New York 外研版
Module 7Unit 2
It’s 6:30 am in New York.
【教学目标】
1．掌握表示早餐、午餐、晚餐的单词breakfast，lunch和dinner.
2．掌握简单的时间表达。
3．掌握询问时间的句型What’s the time?
【教学重难点】
能准确认出时间，并用英文表达出来；能用What’s the time?对时间进行提问。
【教学设计】
首先通过日常问候及提问的方式简单复习第1课时所学的时间的表达，其次通过句型学习单词breakfast，lunch，dinner，再次通过时间认读，唱歌曲，游戏等方面培养学生的反应能力。最后通过随堂练习检测学生对本课时的掌握情况。
【教学过程】
一、教学导入
T：Good morning, boys and girls!
S：Good morning, teacher!
T：What’s the time?（教师指着教室里的时钟问）
S：It’s 8 o’clock.
T：OK. Class begins. Now please open your book and turn to page 41.
二、新课呈现
1．学习Listen, point and say部分。
（1）T：Look，this is the big pig. And this is his son. What are they talking
about? Let’s listen!
Is it breakfast time now?（教师出示第一幅图片，并播放录音）
S：No,it isn’t.
T：Is it lunch time now?（教师出示第二幅图片，播放录音，并提问）
S：No,it isn’t.
（2）教师着重讲解单词breakfast，lunch，dinner.
2．学习Listen and say部分。
（1）教师出示三个时钟图片，讲解时间表示法。 （2）教师出示第一幅时钟图片，引导学生认出时间。
五年级英语上册Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk(第1课时)教案外研版(三起)
主备教师 审核教师
课 题 This little girl can’t walk. 课 型 新授课 课 时 1
教学目标 知识与技能 掌握单词：walk, sit down, eat, swim, her, him, them, help(s).和句型This little girl can’t walk。\Her father helps
her.
过程与方法 能够运用句型This little girl can’t walk。\Her father helps
her.灵活造句。
情感态度价值观 1.培养学生学习英语的兴趣和爱好.2.培养学生的合作能力和语言交际能力进行表达与交流。
教材分析 教学重点 识记单词：walk, sit down, eat, swim, her, him, them, help(s).
教学难点 1.能掌握句型：He/She/They can’t….. 造句。
2.能用can和can’t 谈论能力。
学 具 图片、课件
教 学 过 程
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
新
课 1.听写单词。
2.用 I can’t do it . 句型造句。 1.听写单词。
2.复述上节课对话内容。
自
主
学
习 1.Can you run fast? Can you jump
high?2.引导学生回答No, I
can’t run fast. I can’t
t jump high 3.把句子板书在黑板 上，读句子I can’t run fast. I can’t jump 1.学生交流汇报。
2.学生跟读句子
3.生生互相交流，指名回答。 high 4.出示41页活动二四张图片师生互问 ，完成对话。
小
组
合
作 小组合作完成活动二.（1会英汉互译2.会准确的读出对话内容）
(三起点)外研版六年级英语上册《Module6__模块整体教案》
Module6 模块整体教案
模块教学分析
本模块主要学习句型：Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park. I’ve
got a kite but I can’t fly it I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from
China, but I haven’t got a stamp from Canada. 通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。第一单元教学内容围绕着主人公Darning的新朋友Laura写给Sam和 Amy的一封请求成为他们的笔友的信展开了一系列对话和练习活动。第二单元教学内容围绕中国小朋友玲玲和外国小朋友萨姆谈论个人所拥有的物品而展开。本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型“I have got... He/She has got… Have you got...?”谈论个人所拥有的物品，通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。 本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论个人所拥有的物品。第一单元主要是创设情景，引出话题从而进入重点语言知识的学习。主要句型是Have you got..?
Yes, I have. / No, I haven’t Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park
第二单元的主要句型是：I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from
China, but I haven’t got a stamp from Canada.