部编版小学语文缩句练习附答案
缩句练习题
缩句，就是去掉 “枝叶”，保留 “主干”。具体来说， “…的”、“…地”、“得…”、数字等都是“枝叶”，都应删掉。句式如下：
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡许多熟悉的朋友。
10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
20、我激动得流下晶莹的泪珠。
21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
22、工人们在节日里仍然坚持劳动。
23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息
25、奶奶在水井边用水桶打水。
26、夏天的天气热得像个蒸笼。
27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。
31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
32、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
33、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。
34、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。
35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
36、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
37、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
39、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
41、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
42、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。
43、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
48、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
44、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
45、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
46、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
47、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。
小学毕业复习之缩句练习答案
1、小红看着书。 2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
3、这是楼。 4、焰火构成图案。
5、长势喜人。 6、生态保护区生长着银杉树。
7、灯照耀着建筑。 8、敌人杀害了李大钊。
9、我怀念朋友。 10、事迹激励着我们。
11、兵马俑吸引了参观者。 12、江河里排着船。
14、东西发出亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
16、杨梅树吮吸着甘露。 17、小孩玩耍。
18、我们看到了细菌。 19、国旗上升。
20、我流下泪珠。 21、天空挂着月亮。
22、工人们劳动。 23、钟声回荡。
24、燕子休息。 25、奶奶打水。
26、天气热得像个蒸笼。 27、钱塘江笼罩着雾。
28、松鼠蹦来跳去。 29、小鹿欣赏影子。
30、牧草地上盛开着野花。 31、太阳挂在天空。
32、鼎是炊具。 33、灯光亮了起来。
34、河埠头停泊着船。 35、工人师傅把钻机安装好了。
36、老师讲了故事。 37、柿子树上缀满了柿子。
38、这是楼。39、詹天佑是工程师。40、山挡不住风。
41、我们看见货物。42、我看到了背影。43、喊我的是大娘。
48、贝多芬谱写了曲子。44、 “绿色食品”受到欢迎。
45、白杨树排列在两旁。46、我散步。47、发现是结果。
小学语文缩句方法、习题附答案
小学语文缩句方法、习题附答案
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1: 人物有可能不止一个，如：
老师和同学激动得热泪盈眶.
李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.
2：“是”是一个动词要保留，如：
巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.
3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.
（1）人物是：“老红军”
（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了
（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：
1．缩句后主要成分必须是词或词组
例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”
不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分
例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。 如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
部编版语文六年级句子专项练习-附答案
部编六年级下册句子专项练习
一、按要求写句子。
1. 缩句。
（1）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
（2）他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小
木船上岸了。
（3）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
（4）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西
藏的第一个藏戏班子。
2.扩句。
（1）我要过生活了。
（2）他竟看见密西西比河正从下面流过。
（3）柳枝飘动着。
（4）唐东杰布，招来哄堂大笑。
3.改为肯定句。
（1）这不能不说是奇怪呀。
（2）我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？
部编版六年级语文下册期末复习资料（3）光吃这些东西怎么行呢？
（4）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？
4. 改为转述句。
（1）法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上
了三道锁，钥匙在我这里。”
（2）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”
（3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。”
（4）老班长抬起头说：“不要紧，我身体还结实。”
5.用加点的词写句子。 （1）这一夜，除了．．很小的孩子，没有．．什么人睡觉，都要守岁。
（2）不但．．它的秒针会自己走，而且．．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声
音。
（3）如果．．地球停止旋转，就．不会产生这种漩涡。
（4）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍．．．．精神的人。
6. 用句子所使用的修辞手法仿写句子。
（1）那声音永无休止，就像时光的脚步。 部编版六年级语文下册期末复
（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。
（3）有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃
的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
7. 根据意思写诗句。
（1）暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着
【暑假衔接】2021年三升四语文讲义-03讲基础知识之扩句、缩句(教师版,部编版,含答案)
1. 了解扩写与缩写的概念及答题技巧，让学生充分掌握；
2. 了解四年级课内同步常考扩写与缩写的相关题型，并进行拓展迁移。
扩写
（1） 扩写句子
就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
（2） 扩句的方法
由局部扩句法和整体扩句法。扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份且不改变原意。
（3） 扩写技巧
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。
①句子扩句法：
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
②整体扩句法：
就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
缩写
（1） 缩写句子：
把结构较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意
思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。
（2） 缩写句子时注意事项:
①缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
部编版语文六年级下册小升初考点专项练习：改写句子(3)(含答案解析)
试卷第1页，共4页部编版语文六年级下册小升初考点专项练习：改写句子（3）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．按要求写句子。1．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句）_________________________2．乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的红花。（修改病句）________________________3．几场春雨过后，嫩嫩的小草长了出来。（改写拟人句）________________________4．纺织娘寄在瓜架上。（扩句）_________________________2．按要求改写句子。（1）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句）________________________（2）他握住老人的手。（扩句，至少扩两处）________________________（3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用画线词语造句）________________________（4）通过阅读这篇课文，使我感受到了大自然神奇的魅力。（修改病句）________________________3．按要求改写句子。（1）那次好心办坏事的画面，我怎么能忘记呢？（改为陈述句）________________________（2）漓江的水真绿。（改为比喻句）________________________（3）“六一”儿童节那天，我们表演了精彩的舞蹈和动听的歌。（修改病句）________________________（4）自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！（缩句）________________________（5）年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。（改为“把”字句）试卷第2页，共4页________________________（6）芦花飞起来。（扩句）________________________4．按要求，写句子。（1）他小心翼翼地把钱塞进了她的上衣口袋。（改为“被”字句）________________________（2）那一道道躲闪的目光又从四面八方缓缓地回来了。（缩句）________________________（3）假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（用画线的词写一句话）________________________（4）我们难道不是朋友吗？（改为陈述句）________________________（5）大家同时不约而同地望着老师。（修改病句）________________________5．改写句子。（1）人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（缩句）________________________________________________________________________（2）大力神赫拉克勒斯救出了普罗米修斯。（改成“把”字句、“被”字句）________________________________________________________________________（3）地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（填关联词改写）________________________________________________________________________6．改写句子。（1）老百姓感谢西门豹为他们破除迷信、兴修水利。（改为反问句）________________________________________________________________________（2）李博士不得不停止工作。（改为肯定句）________________________________________________________________________（3）美丽的雪花慢慢从空中飘落下来。（照样子，把句子写具体）________________杨柳________________摇摆。（4）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）________________________________________________________________________7．按要求写句子。试卷第3页，共4页（1）学了这几篇童话，深受教育。（修改病句）________________________（2）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。（修改病句）________________________（3）大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。（改为反问句）________________________（4）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句）________________________8．改写句子。（1）李博士不得不停止工作。（改为肯定句）________________________________________________________________________（2）桂花开了。（改为拟人句）________________________________________________________________________（3）姑娘喝了一口水。（扩句）________________________________________________________________________（4）难道小明会撒谎吗？（换种说法句子意思不变）________________________________________________________________________9．改写句子。（1）鲸是动物。（扩写句子）________________________________________________________________________（2）鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）________________________________________________________________________（3）一棵树就是一座绿色工厂。（改成反问句）________________________________________________________________________（4）孔雀的羽毛多么漂亮啊！（改成拟人句）________________________________________________________________________10．按要求，写句子。（1）我把蒲公英的绒毛吹到他脸上。（改为“被”字句）________________________（2）浪花轻轻地挠我的小脚丫。（运用相同的修辞手法造句）________________________（3）桃花开了。（扩句，至少扩两处）试卷第4页，共4页________________________（4）我估计他这道题一定做错了。（修改病句）________________________答案第1页，共6页参考答案：1．瓜，藤和叶构成了装饰。乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的花。几场春雨过后，嫩嫩的小草探出头来。纺织娘寄在他们家屋前的瓜架上。【详解】本题考查了改写句子。改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。缩写句子，去掉修饰语“青、红的、碧绿的、一道别有风趣的”。修改病句，“五颜六色的”与“红”意思矛盾，去掉“红”。改为拟人句，赋予“小草”以人的特点——探出头来。扩写句子，添加修饰语“他们家屋前的”。2．盘古创造了世界。他紧紧地握住了老人粗糙的大手。月球上没有空气、没有水、没有植物、也没有动物。通过阅读这篇课文，我感受到了大自然神奇的魅力。【详解】（1）本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。（2）本题考查扩句。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。本句可在“他”和“手”前面加上修饰语。（3）本题考查对排比修辞手法的掌握情况、运用泥力，以及语言组织能力。首先需要正确判断所模仿的句子的修辞手法，再根据具体的知识点思考、组织语言、仿写。排比是将三个或三个以上的、结构相同或相似的句子或成分组合成一个句子的一种修辞手法。加点词“没有没有没有也没有”使用了四个相似的成分以构成句子，是运用了排比的修辞手法，造句时据此思考即可。（4）本题主要考查对病句知识点、考点的掌握情况。“通过”和“使”连用造成句子缺乏主吾，删去其中一个即可。3．那次好心办坏事的画面，我不能忘记。漓江的水绿的像一块翡翠。“六一”儿童节那天，我们表演了精彩的舞蹈，唱了动听的歌。生物是“老师”！杰克逊大叔把年轻答案第2页，共6页人留在庄园里。鹅毛般的芦花就飘飘悠悠地飞起来。【详解】（1）考查反问句改陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词：“怎么能……呢？”；第三步：肯定改为否定，能改不能。（2）考查比喻修辞的运用。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。题目想表达“水真绿”，本体就是水绿，找一个绿色的事物做喻体，加上比喻词即可。（3）考查病句辨析。搭配不当，歌与唱搭配，不能直接用表演修饰。所以改为：“六一”儿童节那天，我们表演了精彩的舞蹈，还唱了动听的歌。（4）考查学生缩句能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。（5）考查“被”字句转换“把”字句。方法如下：首先，将宾语提前做主语，原句主语后移做新句子宾语；最后，将“被”改为“把”；（6）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。题目中主语和谓语前可加修饰，即什么样的芦花，怎样飞。4．钱被他小心翼翼地塞进了她的上衣口袋。目光回来了。假若没有他当时的努力，他就不会有今天的成功。我们是朋友。大家不约而同地望着老师。#大家同时望着老师。【详解】（1）本题考查句型转换。“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换，把答案第3页，共6页“把”改成“被”。即成为“被字句”。据此，将“把”改成“被”，将“钱”和“他”调换位置即可得到答案：钱被他小心翼翼地塞进了她的上衣口袋。（2）本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。句子的主语是“目光”，谓语是“回来了”，据此可以得到答案。（3）本题考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“假若……就……”是条件关系的关联词，学生就此写句子，合理即可。（4）本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。据此，删去反问词“难道……吗？”和否定词“不”即可得出答案：我们是朋友。（5）本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方。病句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明等。句子“同时”和“不约而同地”重复啰嗦，去掉其中一个即可。5．人们度过长夜。大力神赫拉克勒斯把普罗米修斯救出来了。普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯救出来了。因为面上没有火，所以人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。【详解】本题考查了改写句子。（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。句子中主语是“人们”，谓语是“度过”，宾语是“长夜”。缩句后就是：人们度过长夜。（2）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A.读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B.在句子开头上加一个“被”字。C.把动作词后面的全部移到“被”字的前面。改成“把”字句是：大力神赫拉克勒斯把普罗米修斯救出来了。改为“被”字句是：普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯救出来了。
小学语文缩句方法、习题附答案 2
小学语文缩句方法、习题附答案
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1: 人物有可能不止一个，如：
老师和同学激动得热泪盈眶.
李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.
2：“是”是一个动词要保留，如：
巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.
3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.
（1）人物是：“老红军”
（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了
（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：
1．缩句后主要成分必须是词或词组
例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”
不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分 例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
【小升初语文毕业考试】2020年小学语文六年级缩句练习题新部编版(部编版).doc
【最新部编版精选试卷】
【最新部编版精选试卷】 缩 写 句 子
基础知识
二、缩写句子方法：
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
缩写句子是有技巧和方法的：
（一）、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
（二）、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
（三）、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
（四）、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
（五）、其他。如“非常”“刚刚”“曾经”等，或“坐起来”【最新部编版精选试卷】
【最新部编版精选试卷】 的“起来”、“落下去”的“下去”。
（六）、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”或“什么是什么”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
同学们，我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句，请同学们想想，要同时用到哪几种方法？
缩写句子时注意事项 ：
（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。
新人教部编版小学语文六年级小升初专题练习 缩句练习题
新人教部编版小学语文六年级小升初专题练习 缩句练习题
缩写句子方法：
缩写句子是指去掉复杂句子中的修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。训练缩写句子可以帮助我们更清晰地认识句子结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
缩写句子有以下技巧和方法：
1.去掉“的”前的修饰语，如“美丽的蝴蝶飞走了”可以缩写为“蝴蝶飞走了”。
2.去掉“地”前的限制语，如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来”可以缩写为“人们呼喊起来”。
3.去掉“得”后的补充说明，如“XXX着急得没办法”可以缩写为“海力布着急”。
4.去掉数量词语，如“XXX塑了一座女像”可以缩写为“XXX塑了女像”。
5.去掉其他词语，如“非常”“刚刚”“曾经”等，或“坐起来”的“起来”、“落下去”的“下去”。
6.抓住主干来缩简，即抓住“谁做什么？”或“什么怎么样？”或“什么是什么”的句子主干，如“铁球同时从高处落下来”可以缩写为“铁球落下来”。
在缩写句子时，需要综合运用各种方法。例如，“几只小鸟在空中自由自在地飞翔”可以同时用到多种方法来缩写。
在缩写句子时需要注意以下事项：
1.缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。例如，“哥哥的发型很漂亮”可以缩写为“发型漂亮”，但不能缩写为“哥哥漂亮”。
2.尽可能去掉修饰词语，即“枝叶”，不能留一点。例如，“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过”可以缩写为“他讲述了经过”，但不能缩写为“他向大家讲述了经过”或“他讲述了事情经过”。
3.对于特殊句子，需要根据句子内容来决定是否去掉所有的“枝叶”。例如，“我班同学XXX的妈妈原来就是我的邻居XXX的妹妹”可以缩写为“XXX的妈妈是XXX的妹妹”，但不能缩写为“妈妈是妹妹”。
1.朝鲜老妈妈激动地流泪。
2.我们要不断探索自然奥秘。
3.团长手中的筷子激动地颤抖着。
4.她受到热烈的欢迎。
5.她胸前挂满了闪闪发光的奖章。
部编版六年级语文下册期末句子专项附答案
专题三 六年级下册句子专项练习
一、按要求写句子。
1. 缩句。
（1）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
（2）他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。
（3）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
（4）唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子。
2.扩句。
（1）我要过生活了。
（2）他竟看见密西西比河正从下面流过。
（3）柳枝飘动着。
（4）唐东杰布招来哄堂大笑。
3.改为肯定句。
（1）这不能不说是奇怪呀。
（2）我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？
（3）光吃这些东西怎么行呢？
（4）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？
4. 改为转述句。
（1）法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”
（2）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”
（3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。”
（4）老班长抬起头说：“不要紧，我身体还结实。”
5.用加点的词写句子。
（1）这一夜，除了．．很小的孩子，没有．．什么人睡觉，都要守岁。
（2）不但．．它的秒针会自己走，而且．．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。
（3）如果．．地球停止旋转，就．不会产生这种漩涡。
（4）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍．．．．精神的人。
6. 用句子所使用的修辞手法仿写句子。
（1）那声音永无休止，就像时光的脚步。
（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。
（3）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
部编版六年级语文下册期末句子专项附答案 2
专题三 六年级下册句子专项练习
一、按要求写句子。
1. 缩句。
（1）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
（2）他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。
（3）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
（4）唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子。
2.扩句。
（1）我要过生活了。
（2）他竟看见密西西比河正从下面流过。
（3）柳枝飘动着。
（4）唐东杰布招来哄堂大笑。
3.改为肯定句。
（1）这不能不说是奇怪呀。
（2）我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？
（3）光吃这些东西怎么行呢？
（4）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？
4. 改为转述句。
（1）法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”
（2）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”
（3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。”
（4）老班长抬起头说：“不要紧，我身体还结实。”
5.用加点的词写句子。
（1）这一夜，除了．．很小的孩子，没有．．什么人睡觉，都要守岁。
（2）不但．．它的秒针会自己走，而且．．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。
（3）如果．．地球停止旋转，就．不会产生这种漩涡。
（4）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍．．．．精神的人。
6. 用句子所使用的修辞手法仿写句子。
（1）那声音永无休止，就像时光的脚步。
（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。
（3）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
部编三年级语文缩句专题辅导训练(50题)
部编三年级语文缩句专题辅导训练(50题)
Part A
部编三年级语文缩句专题辅导训练（50题）
一、什么是缩句？
缩句是把“枝繁叶茂”的长句子缩短为只留“主干”的短句子，但是不能改变原句的主要意思。就像一棵大树把枝叶全部去掉，只留主干。
缩句是小学中高年级常见的题型。训练学生缩写句子可以让他们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。然而，许多同学对缩句感到困难。因此，老师将缩写句子的原则和技巧总结如下。
二、缩句中，要注意的三条原则：
1.不改变原句的意思；
2.不改变原句的结构；
3.缩写后仍然是句子。
三、缩句的方法和技巧：
1.自我提问，抓主干。
通过自我提问，抓住句子的主干“谁干什么？”“谁怎么啦？”或“什么怎么样？”就可以迅速地缩写句子。
例如：
三（1）班的男生在操场上踢足球。
缩写为：三（1）班男生踢足球。
香山上的枫叶慢慢地红了。
缩写为：香山枫叶变红了。
我养成了做完作业认真检查的惯。
缩写为：我养成了认真检查作业的惯。
2.“的”“地”前面修饰成分都删去，“得”后补充说明成分也删去。
例如：
美丽的春姑娘来了。
缩写为：XXX来了。
XXX飞快地奔跑。
缩写为：XXX飞快奔跑。
蓝天中小鸟快活得飞翔着。
缩写为：蓝天中小鸟快活飞翔。
3.数量词语照样删。
例如：
院子里有三棵苹果树。
缩写为：院子里有苹果树。
4.表示方位的词组应该完整地去掉。
例如：
我们在清澈的河水里游泳。
缩写为：我们在河水里游泳。
5.“着”“了”“过”要保留。 1、春风轻轻地吹着她的头发。
2、鸭嘴兽是珍稀动物之一。
3、他穿着一件海军服，翻领大，上面有滚边。
4、少先队员们戴着红领巾，兴高采烈地走进华丽的少年宫。
5、大红色的苹果在湿漉漉的路面上跳跃着。
6、杨梅树在吸收春天的甘露。
7、XXX团长亲自指挥桥头的激烈战斗。
8、老班长的鲜血滴落在花丛中。
9、那些用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的。