鲁科版高中化学必修第二册《石油的炼制乙烯》优质课公开课课件、教案

鲁科版版《化学2》第三章第2节第1课时

乙烯

【教材分析】

本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。

乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。

本节课与生产生活结合紧密，具有教育价值。

【学情分析】

在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构决定性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。

【教学目标】

知识与技能：知道乙烯的来源。认识乙烯的结构特点。认识乙烯的主要物理

性质和化学性质。记住乙烯在生产生活中的应用。

过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物

的存在—结构—性质—用途的主线。培养学生抽象、概括形成规律性认识的

能力。深化学习具体物质的科学方法。

情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思

想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。

通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。

【教学重点和难点】

乙烯的结构特点和主要性质

【教学难点】

乙烯的加成反应

【教学策略】

自主学习、合作学习、实验讨论、对比归纳、微课视频小结。

【教学过程】

教学

环节

教师活动学生活动设计意图

课题引入【引入】以漫画乙烯作催

熟剂，百度搜索乙烯作催

熟剂的负面信息引入，让

学生知道正规使用乙烯作

催熟剂是不会使人急性中

毒的。教给学生生活小技

巧：买到没成熟的水果就

把它与成熟的水果放一

起，成熟的水果可以释放

催熟剂。

学生思

考，明确

本节学习

任务。

让学生明

确本节课

的学习任

务。通过

视觉、听

觉冲击，

了解乙烯

来源，感

受乙烯在

社会生产

生活中的

重要价

值，激发

他们的兴

趣和学习

的主动

性。

自主学习

知道乙烯的

来源价值用途认识物理性质环节一：知道乙烯的来

源、价值、用途

学生看书68页第一段自学

完成

（图片展示）生活中的乙

烯（管材、无纺布、塑

料、泡沫等）

认识物理性质

（展示实物）这是实验室

我们制得的乙烯，请仔细

观察它的颜色和状态。引

导同学演练实验室闻物质

气味的方法。

学生看书

阅读

学生观

察，实验

（轻轻扇

动闻气

味），并

归纳整理

出乙烯物

理性质。

学生聆

听。

学生通过

看书，培

养学生归

纳总结分

析的能力

学生自主

运用观

察、实验

等研究物

质性质的

方法，自

主归纳整

合物理性

质。

合作学习探究结构特点环节二：探究乙烯的结构

特点

【投影】任务

（过渡）那乙烯具有怎样

的结构呢？

【合作学习】协调安排本

组成员，合作交流，完成

投影任务上有关乙烯结构

特点的问题和要求的学习

讨论，并把交流成果及时

整理到学案上。

（交流汇报）

1.学生汇报任务中问题；

2.根据汇报及时做必要的

解释和总结；

3.学生板书乙烯结构式、

电子式、结构简式。

学生回忆

乙烷性

质，对比

二者性质

差异。

合作学习

——组间

交流，达

成共识。

交流汇报

引出性质

差异的矛

盾冲突，

激发学生

探究结构

的兴趣。

通过对问

题组的讨

论，加深

（提升归纳）乙烯和乙烷最主要的差别在于乙烯有碳碳双键，正因如此，导致其分子的组成不同，乙烯比乙烷少了两个氢原子，乙烷属于饱和烃，则乙烯属于不饱和烃。乙烯所有的原子在同一个平面上，而乙烷不是。

（难点引导）断开1mol碳碳单键平均约为345千焦，而断开1mol碳碳双键平均约为610.9千焦，并不是单键的2倍，而是比2倍略少，看来，只要需要较少的能量，就能断开碳碳双键中的一个价键。再看，断开碳碳双键中两个键，需要的能量大小并不一样，其中有一个较小，容易断裂。

<当堂检测>关于乙烯分子结构的说法中，错误的是（）

A．乙烯分子里含有C=C 双键；

B．乙烯分子里所有的原子共平面；

C．乙烯分子中C=C双键和乙烷分子中C－C单键断裂时所需要能量相同。

D．乙烯分子里各共价键之间的夹角为120 。——展示

制作的乙

烯的球棍

模型。对

比各组乙

烯模型，

点明乙烯

没有同分

异构体。

落实乙烯

的结构

式、电子

式和结构

简式的正

确书写。

小组讨论

交流，了

解乙烯分

子中有碳

碳双键的

特殊结构

学生对问

题3的断

键所需能

量数据分

析，了解

乙烯分子

中碳碳双

键的特殊

性。

学生思

对乙烯结

构的认

知。规范

有机化学

用语的书

写。

通过分子

模型建

构，使学

生对有机

分子的结

构认识立

体化，有

效的降低

了结构抽

象思维的

难度。有

利于学生

掌握乙烯

结构特

点。

通过数据

分析，学

生对“碳

碳双键”

这一重要

结构的认

识得到深

化。数据

举证能有

效化解学

生对抽象

结构问题

的认识障

考，独立

完成。

碍。

通过练

习，达成

对重点知

识的巩固

和落实。

自主学习预测乙烯的

化学性质

实验演示环节三：预测乙烯化学性

质

【投影】任务

【自主学习】快速阅读三

个材料并预测乙烯可能的

化学性质。

（过渡）有了预测猜想，

我们应该采取合适的操作

或选取合理的试剂来验证

了，要保证现象明显、简

单易行、安全环保。

（引导）验证可燃性需要

点燃乙烯点燃之前要注意

验纯。与高锰酸钾则需要

通入紫红色的酸性高锰酸

钾溶液，与溴反应需要通

入橙色的溴的四氯化碳溶

液或溴水。

（屏幕投影）介绍实验装

置

（演示实验）知道学生操

作演示实验。并引导学生

观察思考。

学生独立

思考并完

成对材料

的加工认

识，大胆

预测猜

想，积极

回答交

流。

学生先预

测可能的

化学性

质，再体

会如何设

计实验方

案。

学生认识

实验仪器

和药品，

了解装置

作用。

观察实验

现象，并

思考交

流，得出

体会乙烯

在生产生

活中普遍

存在，用

途广泛。

培养学生

对资料信

息加工分

析的能

力。

体会“大

胆预测，

小心求

证”的科

学实验精

神。

通过对演

示实验的

观察思

考，求证

预测的正

确性。归

纳乙烯化

学性质。

结论。

合作学

习解析化学性质（过渡）乙烯的特殊性

质，源自特殊结构。下

面，我们就依据乙烯的结

构特点，来进一步解释性

质。

【投影】任务

【合作学习】请组长协调

本组同学，通力合作，讨

论完成任务。

（交流汇报）

1.学生汇报任务中问题；

2.根据汇报及时做必要的

解释和总结；

3.学生板书乙烯燃烧、加

成等化学方程式。

（点拨提升）对比乙烷，

结合乙烯燃烧的化学方程

式，乙烯燃烧有黑烟说明

了什么？（乙烯比乙烷少

2个氢，含碳量较大，所

以燃烧不充分。）

（难点突破）反应物乙烯

分子中有两个碳原子，生

成物二氧化碳分子中只有

一个碳，这说明了什么?酸

性高锰酸钾具有强氧化

性，与乙烯反应的反应类

型？

（真人秀表演）乙烯与溴

水的加成反应

小组讨论

交流，将

核心知识

记录在学

案上。

学生合作

实验，讨

论交流，

并规范书

写化学方

程式。举

例说明对

高中鲁科版必修二石油的炼制乙烯 _李桂红Microsoft Word 文档

第二节石油和煤重要的烃（第一课时石油的炼制乙烯教学设计）青州实验中学李桂红一、教材分析——乙烯的地位和作用：在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷的有关知识，通过甲烷性质的学习，初步了解到烷烃碳原子之间是通过单键连接的，具有饱和烃的性质，在此基础上，乙烯这节课将学习碳碳双键的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，这为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。二、学情分析学生通过烷烃这节的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。但据调查，80％左右的学生认为有机反应不易理解，应用时常错。还有65％左右的学生认为有机物分子结构认识困难，涉及分子结构的问题易错。也就是说，学生利用分子的空间结构思考问题能力以及形象思维能力还有待进一步培养和提高。三、教材的处理：根据乙烯的地位、作用和新课改的有关内容，把本节课的教学目标设计如下：（一）教学目标：知识目标 1．了解石油炼制的原理及裂化和裂解的区别 2.使学生了解乙烯的物理性质和主要用途 3.掌握乙烯的结构和化学性质 4.理解加成反应的反应原理和概念技能目标 1.通过比较乙烯与乙烷的结构,引导学生理解乙烯的结构特点；培养学生观察和类比的思维能力。 2.通过乙烯和溴的水溶液反应的研讨，培养学生的探究精神。情感目标 1.使学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。 2.利用提问、启发式教学,加强与学生的沟通，增进师生感情。 3．采用多媒体辅助教学手段，减轻学生的学习负担，增强记忆效果。（二）、教学方法实验探究法交流研讨法 (三)、多媒体的应用：

2020学年新教材高中化学第3章第2节从化石燃料中获取有机化合物第2课时石油裂解与乙烯教案鲁科版必修二

第2课时石油裂解与乙烯 [核心素养发展目标] 1.了解石油裂解的基本原理及主要产物，掌握乙烯的主要性质及加成反应的原理，能从多角度动态分析加成反应的本质，培养“变化观念”化学核心素养。2.了解乙烯的主要用途，能根据乙烯的结构与性质提出有价值的问题，培养“科学探究与创新意识”。一、石油的裂解 1．从石蜡中获取不饱和气态烯烃的实验探究实验操作实验现象酸性KMnO4溶液紫色逐渐褪去溴的四氯化碳溶液逐渐褪色结论：石蜡分解产生了能使酸性KMnO4溶液及溴的四氯化碳褪色的不饱和气态烃。 2．石油的裂解以石油分馏产物为原料，采用比裂化更高的温度，使其中相对分子质量较大的烃分解为乙烯、丙烯等小分子烃的方法。原料：石油分馏产物(包括石油气)。目的：获取乙烯、丙烯等小分子不饱和烃。二、乙烯 1．分子结构分子式结构式结构简式球棍模型空间填充模型 C2H4CH2==CH2 2.物理性质颜色气味状态密度水溶性无色稍有气味气体比空气略轻难溶于水

3.化学性质 (1)氧化反应 ①燃烧现象：火焰明亮，伴有黑烟。化学方程式：C 2H 4＋3O 2――→点燃2CO 2＋2H 2O ②通入酸性KMnO 4溶液现象：KMnO 4溶液褪色。 (2)加成反应 ①有机化合物分子中双键上的碳原子与其他原子(或原子团)直接结合生成新的化合物分子的反应属于加成反应。 ②碳碳双键()中的一个键断裂，其他两个原子(或原子团)分别加在双键的两个碳原子上，双键变成单键。 ③乙烯的加成反应：有关反应的化学方程式为： a ．CH 2==CH 2＋H 2――→催化剂△ CH 3—CH 3； b ．CH 2==CH 2＋Br 2―→； c ．CH 2==CH 2＋H 2O ――→催化剂△ CH 3CH 2OH ； d ．CH 2==CH 2＋HCl ――→催化剂△ CH 3CH 2Cl 。 4．用途 (1)乙烯是一种重要的有机化工基础原料，用于生产塑料等化工产品。目前，世界上已将乙烯产量作为衡量一个国家石油化工发展水平的标志。 (2)乙烯是一种植物生长调节剂。 (1)石油裂解是获取乙烯的主要方法(√) 提示石油裂解所得气体中乙烯含量较高，是获取乙烯的主要方法。 (2)石油裂解的目的是提高汽油等轻质油的产量(×) 提示石油裂解主要目的是获得乙烯等工业原料，裂化的目的才是获取更多的轻质油。

鲁科版高中化学必修第二册《石油的炼制乙烯》优质课公开课课件、教案

鲁科版高中化学必修第二册《石油的炼制乙烯》优质课公开课课件、教案鲁科版版《化学2》第三章第2节第1课时乙烯【教材分析】本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。本节课与生产生活结合紧密，具有教育价值。【学情分析】在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构决定性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。【教学目标】知识与技能：知道乙烯的来源。认识乙烯的结构特点。认识乙烯的主要物理性质和化学性质。记住乙烯在生产生活中的应用。

过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。深化学习具体物质的科学方法。情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。【教学重点和难点】乙烯的结构特点和主要性质【教学难点】乙烯的加成反应【教学策略】自主学习、合作学习、实验讨论、对比归纳、微课视频小结。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入【引入】以漫画乙烯作催熟剂，百度搜索乙烯作催熟剂的负面信息引入，让学生知道正规使用乙烯作催熟剂是不会使人急性中毒的。教给学生生活小技巧：买到没成熟的水果就把它与成熟的水果放一起，成熟的水果可以释放催熟剂。学生思考，明确本节学习任务。让学生明确本节课的学习任务。通过视觉、听觉冲击，了解乙烯来源，感受乙烯在社会生产生活中的重要价值，激发他们的兴趣和学习的主动性。

公开课教案石油的炼制乙烯

公开课教案《石油的炼制乙烯》授课人：钟秀琴授课班级：高一（19）班授课时间：2011年5月28日授课地点：高一（19）班教室教学目标：知识目标： 1．了解石油的组成；了解石油的分馏原理及分馏产品及用途；了解石油的裂化和裂解。 2．知道乙烯是石油的炼制的主要产物。能力目标：了解乙烯组成及其结构特点；认识乙烯的物理性质和化学性质及其重要作用。情感态度价值观： 1．通过相关资料介绍激发学生的兴趣和增强学习的自信心和责任感； 2．通过启发、诱导、设疑、自学讨论等方法使学生了解石油的炼制措施和原理通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。从而提高学化学、爱化学的自觉性。教材分析：地位作用：教学重点：乙烯化学性质教学难点：加成反应原理的理解

教法与学法：自学预习提纲——观看实验录象——提出问题——自由讨论——重点讲解——巩固练习教学过程与方法教学媒体：现代媒体、传统媒体教学过程： [引言]在二十世纪九十年代，在中东地区爆发了名为“沙漠风暴”的海湾战争，以美国为首的盟国部队对伊拉克进行了严厉的军事打击；另一方面美国和沙特两国保持特殊的“友好”关系；直到现在美国在中东地区仍驻扎着大量的军队，牢牢地控制着海湾的局势。为什么美国会投入大量的兵力把持中东的局势呢？其中一个最主要的原因就是即将学习的主题之一——石油。师：石油是怎样形成的？石油中有哪些元素？生：各种有机物特别是低等动植物如藻类、细菌、蚌壳、鱼类等死后埋藏在不断下沉的缺氧的海湾、泻湖、三角洲、湖泊等地下，经过许多物理化学作用，最后逐渐形成为石油。板书：一．石油的炼制 1．组成：主要由分子中含不同数目碳原子的组成含C、H，还含少量S、N、O等元素师：其实直接从矿井开采出来的应该叫原油，除了含有机物外，还含有无机物水、盐等，先要脱水、脱盐，但原油直接利用的价值不高，为了提高其利用率，必须将石油中各成分进行一定程度分离，使它们各尽其用因为石油是由不遄碳原子数烃组成，碳原子数不同，结构不同，其沸点均不同。所以可以根据石油中烃类混合物的各种成分的沸点不同这一特点来分离他们。加热他们，沸点低的烃（即分子数碳原子数少）的烃先汽化，其蒸气经冷凝后变为液体首先分离出来。这种方法叫蒸馏。随着温度升高，沸点较高的烃再汽化，经冷凝也分离出来。像这样，通过加热和冷凝，把汽油分成不同沸点的产物，这种方

高中化学第三章第2节石油和煤、重要的烃第1课时石油的炼制教案化学教案

石油的炼制一、教材分析：在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民经济发展中的重要地位有了一些认识；本节进一步从化学元素组成、化学反应原理的角度介绍石油和煤炭的加工过程、主要产品及其用途。重点学习石油化工的基础原料乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；深化结构决定性质的观点。帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。二、教学目标知识与技能： 1.了解石油的分馏及其产品和用途; 2.了解石油的裂化和裂解; 过程与方法：通过分馏实验操作，培养学生的规范的实验操作意识和良好的实验操作习惯情感态度与价值观：了解我国石油化工发展的概况和在国民经济中的重要地位,以及节约能源和防止污染环境的重要性。三、教学重难点：石油的分馏、裂化、裂解的基本原理。四、教学过程

5分钟【提问】请一位同学找一下钓鱼岛在哪里？【讲解】钓鱼岛本来对我们来说是一个默默无闻的小岛，自从日本巡逻船冲撞我国渔船事件，使他一举成名，之后的中日关于钓鱼岛之争的问题一直成为社会讨论的热点。最近，日本宣扬说要买钓鱼岛，又是它处于风口浪尖上。但钓鱼岛自古以来就是我们领土的一部分，它并不适合人类居住，那么为什么日本人会如此的想占为己有呢？【导入】是的，钓鱼岛周围蕴藏着丰富的海洋资源，尤其是石油，这是才日本人的狼子野心呀。那么石油到底是何方神圣呢？今天我们又来好好的认识它。刚开采出来的原油，直接使用价值不大，因此要进行炼制【板书】3.2.1石油的炼制【回答】在台湾的东偏北方向。【认真思考并回答】能源通过钓鱼岛自然引入新课，同时引发学生的爱国情怀【展示】原油样品【提问】石油是怎样形成的?它的主要成分是什么呢? 【板书】【观察】原油的的颜色状态棕黑色粘稠液体根据自己的知识经验思考回答古代动植物遗体形成的引导学生用观察法得出石油的物理性质

苏教版高中化学必修二3.1.2 石油炼制乙烯教案设计

新课程教学课题石油炼制乙烯课时第1教时目标1、掌握乙烯的分子组成与结构 2、学习乙烯的性质和用途重点乙烯的化学性质和用途难点乙烯的加成反应、氧化反应用品酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液、乙烯气体、甲烷气体乙烯的球棍型教学过程 Ⅰ、引入 1、写出甲烷、乙烷、丙烷结构简式 2、什么叫烃？链烃？饱和链烃？ 3、CH2=CH2是否属于链烃？碳原子结合氢原子数目是否达饱和？ (链烃、含有不饱和碳、属不饱和链烃) 过渡：工业上以石油为原料通过炼制可以获得大量的乙烯，乙烯的产量通常用来作为衡量一个国家石油工业发展水平的标志。乙烯有很多用途今天我们来学习这种神奇的物质---------------------乙烯。 Ⅱ、新授$2-3-1-2 乙烯烯烃一、乙烯 1、乙烯的分子组成与结构 ⑴分子组成分子式：C2H4 [展示]乙烯分子的球棍模型. (与乙烷对比它们在组成与结构上的差别) [小结]组成上：乙烷分子与乙烯分子多两个H原子 (故相对乙烷来说后者叫烯) 结构上：乙烷分子中两个碳原子间是共价单键，而乙烯分子中两个碳原子间是共价双键(乙烯分子中碳原子未被氢原子所“饱和”，乙烷属饱和烃而乙烯属不饱和烃) ⑵分子结构分子结构特征是C = C 结构式： H H 1200 C = C H H (展示)比例模型结构简式：CH2 == CH2或H2C=CH2注意：不能写成CH2CH2 电子式 ⑶分子构型：平面结构(所有原子在同一平面内)，而乙烷分子是立体结构、 2、物理性质无色稍有气味，密度略小于空气，难溶于水的气体

3、化学性质[分别实验、一一总结] [实验(1)]乙烯通入溴水中(或溴的四氯化碳溶液) 现象：溴水褪色分析：乙烯与溴水发生反应(甲烷不能) 反应方程式： CH2 === CH2 + Br –Br CH2CH2 Br Br 1,2 –二溴乙烷叫加成反应[结论1]能与溴发生加成反应用于鉴别乙烯与甲烷 [指出]： (1)定义；有机物分子里不饱和碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成新的有机化合物的反应叫加成反应[反应类型] (2)加成反应产物只有一种 (3)加成反应发生的原因：C==C 中有一个共价键易断裂 (4)乙烯不仅能与溴水的溴发生加成反应，而且还能与H2、Cl2、HX(不是氢卤酸)、 H2O等一定条件下发生加成反应通式：[记住] CH2 === CH2 X X H X H OH H H 乙烷其中：乙烯与HX 用于制备卤代烷乙烯与水加成工业合成醇(乙烯水化法) (5)烷烃不能发生加成反应小结：乙烯性质(1)能发生加成反应(甲烷不能)[板书] 实验(2)乙烯通入酸性高锰酸钾溶液中现象：高锰酸钾溶液褪为无色分析：说明乙烯被高锰酸钾氧化了反应式简述： CH2 == CH2 [O ] C=0 +0=C 0 CO2 [结论(2)]乙烯能被高锰酸钾所氧化(甲烷不能) [板书] 用于甲烷与乙烯的鉴别实验(3) 纯净乙烯点燃现象：纯净乙烯在空气中能安静的燃烧火焰明亮，有黑烟产生化学方程式点燃 C2H4 + 3O22CO2 + 2H2O [结论(3)]：乙烯具有可燃性，能与氧气发生氧化还原反应指出：此反应特点与甲烷一样：反应前后物质的物质的量之和不变推测：若反应后水为气态则反应前后在同温同压下气体体积不变。

高中化学必修二优质学案：3.2.1 从天然气、石油和煤中获取燃料石油裂解与乙烯

第2节从化石燃料中获取有机化合物第1课时从天然气、石油和煤中获取燃料石油裂解与乙烯 [知识梳理] 知识点一从天然气、石油和煤中获取燃料化石燃料又叫做矿石燃料、矿物燃料，上图就是天然气、煤、石油的三种应用，如何从中获取燃料呢？请学习下列知识点。 1 ．天然气和煤直接用作燃料 (1)天然气的主要成分：甲烷 ①存在：天然气、沼气、可燃冰等。 ②物理性质

③甲烷的燃烧现象：甲烷能够安静地燃烧，火焰明亮且呈淡蓝色。化学方程式：CH 4＋2O 2――→点燃 CO 2＋2H 2O 。 (2)煤直接燃烧煤可得到人们所需的能量，但也会带来大气污染物，如硫的氧化物，氮的氧化物，烟尘等。 2．从石油中获取燃料 (1)石油的组成 ①组成元素：主要是C 、H 两种元素，质量分数之和高达98%。 ②主要物质：石油是由分子含有不同数目碳原子的烷烃、环烷烃等组成的复杂混合物。 (2)石油的炼制 (3)裂化方程式(以十六烷为例)： C 16H 34十六烷――→催化剂△C 8H 18辛烷＋C 8H 16 辛烯燃烧方程式(以辛烷为例)：2C 8H 18＋25O 2――→点燃 16CO 2＋18H 2O 知识点二石油裂解与乙烯

1．石油裂解 (1) (2)石蜡分解的实验探究 ①实验装置 ②实验现象 B处：溶液紫色褪去。C处：溶液褪色。D处：点燃时火焰明亮并伴有黑烟。 ③实验结论 Ⅰ.在炽热碎瓷片的作用下，石蜡油分解产生了能使酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液褪色的气态产物。 Ⅱ.气态产物中含有与烷烃性质不同的烃，实际是烯烃和烷烃的混合物。 2．乙烯 (1)组成与结构 (2)物理性质 (3)化学性质

鲁科版高中化学必修二《石油的冶炼__煤的干馏》教案-新版

第二节石油和煤重要的烃第一课时石油的冶炼煤的干馏【教学目标】 1.了解石油和煤的组成 2.了解石油的分馏和煤的干馏 3.增强学生对资源的节约意识【教学重、难点】石油的分馏和煤的干馏【教师具备】教学媒体、课件。【教学方法】问题推进法、交流研讨法。【教学过程】【联想质疑】（引入课题）公路边的加油站里有不同型号的汽油和柴油。你知道它们是怎样用石油制得的吗?以石油为原料还能制得哪些物质?它们有什么性质和用途? 【学生】预习教材，思考石油和煤为什么分别被誉为“工业的血液”和“工业的粮食”，结合“珍惜我们的化石燃料资源”主题，要求学生提前准备有关材料（我国石油资源和煤矿资源的分布状况及石油化工、煤化工发展状况，生产、生活中石油产品及煤和煤化工产品的应用实例、实物等）并向同学做介绍。【教师】要求对学生可能找到的材料做到充分考虑。【学生活动】主题发言：珍惜化石燃料资源，为了人类的生存【教师活动】引导学生发言，介绍教学参考资料中的《我国的石油资源》；引导学生讨论“联想…质疑”中的问题，引出新课。【板书】一、石油的分馏【师生活动】

提问——阅读——讨论——归纳【思考】 1.石油的组成？ 2.从矿井开采出来的石油为什么要先进行脱水、脱盐处理？ 3.烃的沸点和分子中碳原子数之间有什么关系？ 4.石油的分馏过程的简单叙述即为： 5.石油分馏出的主要产品有哪些？它们的组成是唯一的吗？ 6.为什么要进行石油的裂化？ 7.石油裂解的主要产品是什么？裂解和裂化的主要区别是哪？【归纳】 1.石油的成分按元素来看：碳、氢含量为97%--98% 按物质来看：由含不同数目碳原子的烃组成的混合物。 2.石油的炼制（阅读思考）多媒体展示——小结【板书】二、煤的干馏

高中化学《石油的炼制乙烯(11)》优质课教学设计、教案

教学设计一、教学思路通过设问“为什么青桔子和熟苹果放置一段时间会变黄，是什么促使的青桔子变熟的？”激发学生对乙烯学习的兴趣，进而引入乙烯，使学生初步建立对乙烯性质的了解，再从乙烯的结构入手，有利于学生掌握结构和性质、用途之间的关系。学生通过观察乙烯的球棍模型，动手写乙烯的分子式、结构式、结构简式、电子式以及空间结构，促进学生对有机物结构的理解。对于乙烯的加成问题，教材选用乙烯和溴的四氯化碳溶液的加成，通过播放视频让学生对实验现象有更加清晰的认识，通过PPT 让学生了解双键的断裂以及新键的形成过程，加深学生对加成反应的理解。二、教材、学情分析本节课的教学对象为高一的学生，他们思维敏捷，具有好奇心，对实验探究具有很高的热情，并且在此之前已经学习的甲烷的性质，了解了蒸馏的操作，这为本节课的学习打下了良好的基础，但乙烯的加成反应很很陌生，这需要学生与学生，学生与老师的交流讨论，并在老师的引导下得出结论。按照“结构-性质-用途”的思路，先介绍乙烯的用途，通过介绍用途激发学生学习的兴趣，一方面学生要知道有机化学研究的对象以及研究方法，另一方面又是为学习选修五打基础。学生刚开始接触有机化学，对一些有机名词不了解，有机分子结构也比较陌生，以学生练为主，教师讲为辅。三、教学目标【知识与技能】 1. 知道石油的炼制手段：分馏、裂化、裂解。 2. 能够说出石油分馏的原理和其产品的用途。 3. 掌握乙烯的结构式，物理性质，化学性质以及加成反应。【过程与方法】 1. 通过对乙烯分子结构的推理，培养学生的抽象思维能力，对乙烯的微观结构有一定的三维想象能力。 2. 通过乙烯性质的学习，提高学生分析问题能力，提高学生。【情感、态度与价值观】通过生活中水果催熟的实例了解乙烯在生活中的作用；通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。四、重点难点

高中化学教学鲁科版必修2《乙烯》教案

高中化学《乙烯》教案教学目标： 1.知识与能力：探究乙烯的分子组成及其结构、了解乙烯的化学性质及其应用、理解加成反应的本质。 2.过程与方法：经历对乙烯结构与性质进行探究的过程，学习运用对比归纳的科学探究方法，提高科学探究能力；学会利用模型拼装理解有机物结构及有机化学反应。 3.态度情感与价值观：养成严谨求实、勤于思考的态度；通过模型拼装，提高学习有机化学的兴趣。教学重点：乙烯的结构和乙烯的加成反应。教学难点：乙烯的结构与性质的关系，取代反应与加成反应的区别教学方法：课题探究、实验探究、设疑启发、对比归纳教具：多媒体、有机物模型、实验仪器教学过程：【引入】从水立方的膜结构材料、学生收集的石油化工产品、学生身上穿的衣服布料等引出我们的生活离不开石油产品，理解乙烯作为一系列化工产品的最基础原料在有机化学工业中起到非常重要的作用，理解“乙烯的产量作为衡量一个国家石油化工业发展水平的标志”。【板书】第二节石油炼制乙烯【投影】课题一：探究乙烯的分子结构。四个子课题：1.探究乙烯的相对分子质量；2.探究乙烯的分子式；3.乙烯分子中原子的共价键连接方式；4.探究乙烯分子的空间结构【学生讨论、交流】四个子课题的研究顺序。【师生探究】子课题1：探究乙烯的相对分子质量。需要什么数据？实验测得乙烯在标准状况下的密度为1.25g·L-1，试计算乙烯的相对分子质量。【板书】相对分子质量：28 【师生探究】子课题2：探究乙烯的分子式。实验测得一定量的某气态烃在足量的氧气中充分燃烧，将生成的气体通过盛有浓硫酸的洗气瓶，

该洗气瓶增重18g；再通过盛有碱石灰的干燥管，该干燥管增重44g，试通过计算确定气态烃的分子式。【学生讨论、交流】如何从上述信息确定乙烯的分子式？【板书】最简式：CH2分子式：C2H4 【师生探究】子课题3：探究乙烯分子中各种原子的连接方式。【学生操作】用桌面上的塑料模型组装：甲烷、甲基、乙烷【比较质疑】乙烷的分子式为C2H6，乙烯的分子式是C2H4，将乙烷分子去掉两个氢原子变成C2H4是否是稳定结构？为什么？【提问】如何使这样的C2H4变成稳定结构？【学生操作】拼装乙烯的分子结构【学生练习】画出乙烯的结构式、结构简式、电子式【板书】乙烯的结构式、结构简式、电子式【师生探究】子课题4：探究乙烯分子的空间结构. 【观察与描述】观察拼装出来的乙烯结构及投影的结构，归纳出乙烯的结构特点：碳原子间形成双键，6个原子共面的平面（矩形）结构。【板书】乙烯的结构特点：C=C 平面结构【拓展训练】某烃分子式为C6H12，其分子中所有碳原子都在同一个平面上，该烃的分子结构是怎样的？【投影】课题二：探究乙烯的化学性质【回顾】甲烷的性质：可燃性；与氯气发生取代反应；不能使溴的CCl4溶液褪色；不能使酸性KMnO4溶液褪色。【预测】预测：乙烯的性质？是否也有同样的性质？【实验探究】子课题1：乙烯是否可燃？点燃乙烯气体，观察火焰颜色，并与甲烷对比。【板书】氧化反应 1.可燃性：乙烯燃烧的化学方程式【实验探究】子课题2：乙烯能否使酸性KMnO4溶液很快褪色？【板书】2.使酸性KMnO4溶液褪色

2020高中化学第三章重要的有机化合物第二节石油和煤重要的烃第1课时石油的炼制乙烯教案鲁科版必修2

第1课时石油的炼制乙烯 [学习目标] 1.了解石油的成分及石油分馏、裂化和裂解的基本原理。2.掌握乙烯的分子结构、主要性质和重要应用，进一步理解结构与性质的关系。3.了解加成反应。一、石油的炼制 [自主学习] 1．石油的组成石油主要是由分子中含有不同数目碳原子的□01烃组成的复杂□02混合物；组成石油的主要元素是□ 03C 、H ，在石油中的质量分数之和可达97%～98%。 2．石油的分馏 (1)原理：通过□ 04加热和□05冷凝的方法把石油分成□06不同沸点范围的产物。 (2)目的：将原油分离成不同沸点范围的产品。 (3)主要产物：石油气、汽油、煤油、柴油及重油等。 3．石油的裂化 (1)原理：在加热、使用催化剂的条件下，把相对分子质量□07大、沸点□08高的烃断裂为相对分子质量较□ 09小、沸点较□10低的烃。 (2)目的：提高□ 11轻质液体燃料的产量和质量。 (3)实例：十六烷的裂化 4．石油的裂解 (1)原理：采用比裂化更高的温度，使相对分子质量较大的烃断裂成□13乙烯、丙烯等小分子烃。 (2)目的：获得乙烯、丙烯等小分子烯烃，用做有机化工原料。 1．比较汽油、煤油、柴油及润滑油的沸点高低？提示：沸点逐渐升高。 2．裂化和裂解有何异同？提示：裂化和裂解都是使石油分馏产物中的长链烃断裂生成更短的链烃；裂解是深度的裂化，所需温度比裂化所需温度更高。 [点拨提升]

1．石油炼制的工艺流程石油分馏产品、裂解和裂化产品都是混合物；石油分馏是物理变化，裂解和裂化是化学变化。 2．分馏汽油与裂化汽油 [练习与活动] 1．石油炼制过程中，既能提高汽油产量又能提高汽油质量的方法是( ) A．常压分馏B．减压分馏 C．裂解D．裂化答案 D 解析选项中的四种方法都是石油炼制加工的方法，而其目的不同。A项中能对石油进行初步加工，得到的汽油产量较小；B项操作不会得到汽油；C项所得产物主要是乙烯、丙烯等小分子短链不饱和烃；只有D项才能得到质量更高、产量更多的汽油。 2．下列说法正确的是( ) A．石油裂解的目的是为了提高汽油等轻质液体燃料的产量和质量

高中化学《石油的炼制乙烯》优质课教学设计、教案

学习目标第2 节石油和煤重要的烃第1 课时《石油的炼制乙烯》教学设计 1.了解石油的炼制，乙烯是石油裂解产物。 2.掌握乙烯的化学性质，掌握烷烃与烯烃的鉴别方法。 3.明确乙烯的结构，掌握加成反应。教学重点 1、乙烯的分子式、结构式、结构简式 2、乙烯与氧气、溴水反应方程式教学过程：石油是工业的血液导入新课，这部分内容原理简单，学生自学完成。一、石油 1.状态 2.石油的成分石油主要是由各种烃组成的复杂混合物。组成元素：、（最主要）、O、N、S 化学成分:主要是烷烃、环烷烃和芳香烃 3.石油的炼制【阅读感悟】认真阅读课本66—67 页,小组合作完成学案第一部分（石油的炼制）。要求：1.先自己独立学习，后小组内讨论形成统一结论，并认真填写表一。 2.率先完成的小组投影展示，并作出必要的讲解。表一石油的炼制

学生展示学案，并解释分馏是物理变化，裂化的原理以化学方程式表示，裂化与裂解的相同和区别。 [交流研讨1] (1)石油的分馏、裂化、裂解得到的产品是纯净物吗？ (2)石油的分馏和裂化都能得到汽油,两者在组成上有什么不同？【活学活用】：下列关于石油加工的叙述中，不正确的是( ) A．石油是混合物，石油分馏得到的汽油是纯净物 B．石油裂化的目的是提高汽油等轻质燃油的产量和质量 C．石油裂解的原料是石油分馏产物，包括石油气 D．石油炼制过程包括物理过程和化学过程过渡：石油的裂解产品乙烯用途图片展示引入乙烯二、乙烯 1.物理性质 2.组成和结构特点写出分子式后，学生动手组装乙烯的分子球棍模型，并与乙烷对比分子式: 结构式: 结构简式: 对比乙烯和乙烷的结构特点 3.化学性质： “乙烯的性质”实验视频演示三个实验，提醒学生注意观察现象

高中化学_鲁科版高中化学必修2第三章第二节石油和煤重要的烃第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思

《必修2》第三章第二节石油和煤重要的烃（第二课时）教学设计

4.对于苯乙烯的下列叙述其中完全正确的是（） ①能使酸性KMnO4溶液褪色；②可发生加聚反应；高中化学《必修2》第三章第二节煤和石油重要的烃（第二课时）学情分析在初中化学中，只认识到苯是一种重要的有机溶剂，没有从组成和结构角度认识其性质、存在和用途。苯是学生比

较熟悉的有机溶剂和家庭装修污染物，又是典型的烃，因此本节课主要从苯的组成、结构和性质出发，可以让学生知道苯的应用，建立“（组成）结构—性质—用途”的有机物学习模式。教学设计中，在学生初中知识的基础上，突出苯的特殊结构，强调结构与性质的关系，在学生头脑中逐步建立苯的结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础，同时鼓励学生用学习到的知识解释常见有机物的性质和用途《必修2》第三章第二节石油和煤重要的烃（第二课时）效果分析本节课学生情绪高涨，合作交流、讨论热烈，发言积极，解题过程及书写规范，问题理解透彻，训练到位，易错点提示恰到好处，使学生能更好澄清模糊点。多媒体的使用、学生的自主交流活动，都达到了较高的水平。习题的处理非常灵活、科学，且逐步深入问题的本质，同时也培养了学生自主、合作探究科学真理的品质。学生不但了解了苯的物理性质和结构，认识了苯的化学性质，而且认识了苯的化学性质的特殊性，在已有的有机化合物知识的基础上，对苯的性质和应用加深理解，使学生对苯的认识有了一个本质提升！从学生的训练反馈上来看，目标达成度高! 高中化学《必修2》

第三章第二节石油和煤重要的烃（第二课时）教材分析在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民经济发展中的重要地位有了一些认识；本节教材内容从化石燃料综合利用的意义出发，编排了两部分内容：石油的炼制和主要产品乙烯；煤的干馏和主要产物苯。学生通过甲烷的学习已经初步意识到有机物分子结构与化学性质间存在一定联系，乙烯和苯的分子结构与化学性质的学习能够加深他们对这一联系的认识并形成探究有机物性质科学的方法，为下一步继续学习两种生活中常见的有机物——乙醇和乙酸提供理性基础。可以说本节内容无论是从知识上还是方法的维度上，都在教材体系中起着重要的承上启下的作用。本课时内容与学生的生活、社会密切相关，教材设计遵循“从生活、生产走进化学科学”，从化学科学走向社会发展“的线索。教材从煤的干馏产物引苯之后，有关本的性质教学建立在苯分子结构的基础上。因此，教材首先结合化学史介绍苯分子的特殊结构，然后结合观察思考与分析综合的方式引导学生认识苯的主要化学性质，并且讨论苯分子结构与化学性质的关系。重点：苯的化学性质难点：苯的特殊结构的理解高中化学《必修2》第三章第二节石油和煤重要的烃（第二课时）评测练习班级姓名 1. 苯环结构中，不存在单双键交替结构，可以作为证据的事实是（） ①苯不能使酸性KMnO4溶液褪色②苯中碳碳键的键长均相等 ③苯能在一定条件下跟H2加成生成环己烷 ④经实验测得邻二甲苯仅一种结构 ⑤苯在FeBr3存在的条件下同液溴可发生取代反应，但不能因化学变化而使溴水褪色。

高中化学第3章第2节课时1 石油的炼制乙烯教案鲁科版必修2-鲁科版高一必修2化学教案

课时1 石油的炼制乙烯目标与素养：1.了解石油的成分及石油分馏、裂化和裂解的基本原理。(宏观辨识)2.掌握乙烯的分子结构、主要性质和重要应用，进一步理解结构与性质的关系。(变化观念)3.了解加成反应。(科学探究) 一、石油的炼制 1．石油的组成石油主要是由分子中含有不同数目碳原子的烃组成的复杂混合物。 2．石油的炼制分馏裂化裂解原理用加热和冷凝的方法把石油分成不同沸点范围的产物把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃把石油产品中相对分子质量较大的烃断裂成乙烯、丙烯等小分子烃主要原料原油重油石油分馏产品(包括石油气) 目的将原油分离成不同沸点范围的产物提高轻质液体燃料的产量和质量得到气态短链烃主要变化类型物理变化化学变化化学变化主要产物石油气、汽油、煤油、柴油、重油等汽油等轻质燃油乙烯、丙烯等小分子烃二、乙烯 1．分子组成与结构分子式球棍模型结构式结构简式空间结构 C2H4CH2===CH2 平面型结构，6原子处于同一平面颜色气味状态密度水溶性

无色稍有气味气体比空气小难溶于水 3．乙烯的化学性质 (1)氧化反应 (2)加成反应 ①概念：有机化合物分子中双键(或叁键)上的碳原子与其他原子(或原子团)直接结合生成新的化合物分子的反应。 ②乙烯的加成反应有关反应的化学方程式为 a ．CH 2===CH 2＋Br 2 ―→ b ．CH 2===CH 2＋H 2――→催化剂△CH 3—CH 3 c ．CH 2===CH 2＋HCl,CH 3CH 2Cl d ．CH 2===CH 2＋H 2O ――→催化剂 CH 3CH 2OH 4．用途乙烯是一种重要的化工原料，乙烯的产量是衡量一个国家石油化工发展水平的标志。 1．判断正误(正确的打“√〞，错误的打“×〞) (1)石油的分馏是化学变化。( ) (2)石油裂化的目的是得到气态短链烃。( ) (3)乙烯完全燃烧生成水和二氧化碳的物质的量相等。( ) (4)乙烯可与盐酸发生加成反应。( )

2018-2019学年化学同步鲁科版必修2课时跟踪检测：(十五) 石油的炼制乙烯 Word版含解析

课时跟踪检测（十五）石油的炼制乙烯 1．石油裂解的目的是() A．把相对分子质量大、沸点高的烃断裂成相对分子质量小、沸点低的烃 B．获得乙烯、丙烯作化工原料 C．除去石油中水、盐等杂质 D．提高汽油的产量和质量解析：选B注意石油炼制过程中各种操作的目的，如分馏获得沸点不同的馏分，裂化获得汽油，裂解获得乙烯、丙烯。 2．为了延长水果的保鲜期，下列的水果存放方法最合适的是() A．放入敞口的容器中 B．放入密封的容器中 C．放入充有少量乙烯的密封容器中 D．放入浸泡过酸性高锰酸钾溶液硅土的密封容器中解析：选D乙烯具有催熟作用，C项错误；酸性KMnO4能杀菌，且能与水果产生的乙烯反应，防止水果早熟，方便运输与贮存。 3．能证明乙烯分子里含有一个碳碳双键的事实是() A．乙烯分子里碳氢个数比为1∶2 B．乙烯完全燃烧生成的CO2和H2O的物质的量相等 C．乙烯容易与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，且1 mol乙烯完全加成需要消耗1 mol 溴 D．乙烯能使酸性高锰酸钾溶液退色解析：选C碳氢个数比为1∶2，是对乙烯的组成分析，而不是证明碳碳双键存在的事实；B选项与A选项其实质是一样的，根据生成的CO2和H2O的物质的量相等，也只能推断出碳氢个数比为1∶2；C选项，加成反应是不饱和烃的特征性质，1 mol乙烯完全加成需要消耗1 mol溴，说明乙烯分子中含有一个碳碳双键；D选项，能够使酸性高锰酸钾溶液退色是不饱和烃的特征，包括烯烃和炔烃，既不能说明一定含有碳碳双键，也不能说明乙烯分子中只含有一个碳碳双键。 4．下列各组中两个反应所属反应类型相同的是()

A．光照甲烷和氯气的混合气体，混合气体颜色变浅；乙烯能使溴的四氯化碳溶液退色B．乙烷在氧气中燃烧；乙烯在空气中燃烧 C．乙烯能使溴的四氯化碳溶液退色；乙烯能使酸性KMnO4溶液退色 D．用乙烯与氯化氢制取氯乙烷；用乙烷与氯气反应制取氯乙烷解析：选B A项前者是取代反应，后者是加成反应；B项二者均是氧化反应；C项前者是加成反应，后者是氧化反应；D项后者是取代反应，前者是加成反应。 5．由乙烯推测丙烯(CH2===CH—CH3)的结构或性质正确的是() A．分子中有3个碳原子在同一条直线上 B．分子中所有原子都在同一平面上 C．能使溴的四氯化碳溶液退色 D．不能使酸性高锰酸钾溶液退色解析：选C丙烯CH2===CH—CH3分子可看作CH2===CH2分子中的一个氢原子被甲基所代替，CH2===CH2分子的空间构型为平面形，则CH2===CH—CH3 分子中的三个碳原子不在同一条直线上。由于CH4分子的空间构型为以碳原子为中心的正四面体，所以CH2===CH—CH3分子中所有原子不可能都在同一平面上。CH2===CH—CH3和 CH2===CH2分子都含有，根据分子结构决定物质性质可知CH2===CH—CH3 能使酸性KMnO4溶液和溴的四氯化碳溶液退色。 6．下列有关化学用语能确定为丙烯的是() A.B．C3H6 C．D．CH2CHCH3 解析：选D对于A项，不能确定连着的原子，A项不正确；C3H6可以为丙烯，也可能为环丙烷，B项不正确；C项电子式中最后的碳原子仅有两个氢原子，缺一个氢原子，C 项不正确；D项为丙烯，正确。 7．将29.5 g乙烯和乙烷的混合气体通入足量的溴水后，溴水增重7 g，则混合气体中

高中化学第二节石油的炼制乙烯教案苏教版必修2

第二节石油的炼制乙烯【教学目标】（1）了解饱和烃与不饱和烃概念，了解乙烯的物理性质。（2）探究乙烯分子的组成和结构式；掌握乙烯的化学性质。（3）掌握加成反应的概念。（4）了解石油炼制的过程。【教学重点】本课时的重点是乙烯的化学性质【教学难点】难点是加成反应原理的理解【教学过程】［新课导入］ 1、简单讲述中东地区战争不断的一个重要原因——石油资源的争夺，引入学习课题――石油炼制乙烯。 2、介绍石油的形成与分布。一、石油的炼制 1、石油的成分石油主要是由各种烷烃、环烷烃和环烷烃所组成的混合物。石油的大部分是液态烃，同时在液态烃里溶有少量的气态烃和固态烃。石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。石油的化学成分随产地不同而不同。

2、石油的炼制 ⑴石油的分馏 ①油田原油石油各种馏分（包括汽油、煤油和重油） ②（1）主要仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管、冷凝器、锥形瓶；（2）温度计的位置：水银球上端应与蒸馏烧瓶支管处相平，以用于测量蒸气的温度；（3）加入几片碎瓷片：以防液体暴沸。（4）进出水方向：下进上出，与蒸气形成逆向热交换。 ③石油分馏的馏分是纯净物吗？为什么? ⑵石油的裂化：为提高汽油的产量，在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。 ①裂化的目的是。 ②裂化的原理是。 ③写出十六烷、辛烷、丁烷裂化的方程式。 ④石油的裂解（即深度裂化）生成的裂解气是一种复杂的混合气体，它除了主要含有乙烯、丙烯、丁二烯等不饱和烃之外，还含有甲烷、乙烷、氢气、硫化氢等。裂解气里烯烃的含量比较高，因此常把乙烯的产量作为衡量石油化工发展水平的标志。 [提出问题] 石油裂解后生成各种短链气态烃，如乙烯、丙稀、丁二烯等不饱和的烃。乙烯是怎样的一种物质呢？它和甲烷有什么不同？ [活动与探究] 1、乙烯气体通人酸性高锰酸钾溶液中，观察现象。 2、乙烯气体通人溴的四氯化碳溶液中，观察现象。 3、用排水集气法收集一试管气体，点燃，观察燃烧的情况。 [归纳小结] 通过实验探究可以知道乙烯的性质与甲烷（烷烃）的性质是不同的，由结构决定性质，可知乙烯与烷烃的结构是不同的，乙烯和烷烃的结构有何差异呢？二、乙烯（一）乙烯的物理性质是。

2019-2020学年鲁科版高中化学必修二同步跟踪训练：3.2.1石油的炼制乙烯 Word版含答

姓名，年级：时间：

2019—2020学年鲁科版高中化学必修二同步跟踪训练 3.2。1石油的炼制乙烯 1、《后汉书·郡国志》中记载：“石出泉水……其水有肥，燃之极明,不可食，县人谓之石漆。”《酉阳杂俎》一书：“高奴县石脂水,水腻，浮上如漆，采以膏车及燃灯极明。”这里的“石漆"“石脂水”是指（） A。甘油B。油漆 C.石油D。乙醇 2、工业上获得乙烯原料的主要途径是( ） A.石蜡油分解 B。石油分馏 C。石油裂化 D.石油裂解 3、既可以用来鉴别乙烯和乙烷，又可以用来除去乙烷中混有的乙烯的方法( ） A．通入足量溴水中 B．在空气中燃烧 C．通入酸性高锰酸钾溶液中 D．在一定条件下通入氢气 4、乙烯能使溴的四氯化碳溶液退色,而乙烷却没有该性质,其原因是（ ) A。乙烯相对分子质量比乙烷小 B.乙烯分子中所有原子在同一平面上 C。乙烯中碳的质量分数比乙烷大 D。乙烯分子结构中含有碳碳双键官能团 5、从南方往北方长途运输水果时，常常将浸泡有高锰酸钾溶液的硅藻土放置在盛放水果的容器中，其目的是( ) A。利用高锰酸钾溶液吸收水果产生的乙烯，防止水果早熟 B.利用高锰酸钾溶液吸收水果周围的氧气,防止水果腐烂 C.利用高锰酸钾溶液的氧化性，催熟水果 D。利用高锰酸钾溶液杀死水果周围的细菌，防止水果霉变 6、将CH4和C2H4的混合气体15g通入盛有足量溴水的容器中,溴水的质量增加了7g,则混合气体中CH4与C2H4的体积比为（）

A 。1：2 B 。2：1 C.3：2 D.2：3 7、能证明乙烯分子里含有一个碳碳双键的事实是（ ) A.乙烯分子中碳、氢原子个数比为1:2 B 。乙烯完全燃烧生成的CO 2和H 2O 的物质的量相等 C.1mol 乙烯与溴的四氯化碳溶液发生加成反应,完全加成时消耗1mol Br 2 D.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色 8、实验测得乙烯与氧气混和气体的密度是氢气14.5倍,可知其中乙烯的质量百分比为（） A.25.0％ B.27。6％ C 。72。4% D 。75.0％ 9、把m mol 的乙烯跟n mol H 2混合于一密闭容器中，在适当条件下反应并生成p mol C 2H 6。若将所得的混合气体燃烧，并全部生成CO 2和H 2O,需要氧气的物质的量为（单位/mol)( ） A.3m+n B.3m+2 n C.3m+3p+2n D 。3m+2n -2p 10、不能直接用乙烯为原料制取的物质是（ ) A.32CH CH Cl B.22CH Cl-CH Cl C. D 。 11、某化工厂以丙烯、乙烯为原料进行化工生产的主要流程如下。下列有关说法错误的是（ ) A 。反应①与反应④均是取代反应 B.反应②与反应③均是加成反应 C 。反应②中产物的结构简式为CH 2BrCH 2CHClBr D.反应③、④表明硫酸是乙烯与水反应的催化剂

2020化学新苏教必修：专题三第一单元第2课时石油炼制乙烯含解析

第2课时石油炼制乙烯学习目标核心素养建构 1.知道石油的炼制方法(分馏、裂化、裂解)、目的及其主要产品。 2.知道乙烯的分子结构特点和性质。 3.会写乙烯等物质发生加成反应的化学方程式。 [知识梳理] 一、石油炼制 1.石油的分馏 (1)原理：石油分馏是利用石油中各组分的沸点不同，加热时，沸点低的烃先汽化，经冷凝后收集，随着温度的升高，沸点较高的烃再汽化、冷凝，能使沸点不同的成分分离出来。这种方法叫石油的分馏。 (2)石油的蒸馏实验装置： (3)工业设备：分馏塔。 (4)各馏分的特点：都是混合物(填“纯净物”或“混合物”)。 2.石油的催化裂化 (1)原料：石油分馏产品。 (2)原理：用石油分馏产品为原料，在加热、加压和催化剂存在下，使相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃的过程。例如：C16H34C8H18＋C8H16 (3)石油的裂化属于化学变化。 3.石油的裂解 (1)目的：使石油分馏产物中的长链烃断裂成乙烯、丙烯等气态短链烃。

(2)原理：采用比裂化更高的温度，使长链的烷烃进一步分解生成乙烯、丙烯等短链的气态烃。 (3)石油的裂解属于化学变化。【自主思考】 1.在实验室蒸馏石油实验中： (1)为什么要使用温度计？温度计水银球的位置放在哪儿？ (2)冷凝管的作用是什么？水流方向是什么？ (3)加入碎瓷片(或沸石)的作用是什么？提示(1)由蒸馏实验获取几种沸点不同的馏分时，用温度计控制收集沸点不同的馏分。温度计的液泡(又称水银球)上缘要恰好与蒸馏烧瓶支管口的下缘在同一水平线上，不能浸入液体中。 (2)冷凝管作用是冷凝蒸气；冷凝水的流向要从低处流向高处，即下口进水，上口出水。 (3)是为了防止蒸馏烧瓶内液体暴沸。 2.石油的裂解与催化裂化有哪些不同？提示催化裂化与裂解的主要不同：①反应条件不同，催化裂化是加热、使用催化剂，而裂解加热的温度更高；②目的不同，催化裂化是提高轻质油的产量和质量，裂解是制得乙烯、丙烯等气态短链烃。二、乙烯 1.组成和结构 2.物理性质颜色状态气味水溶性密度无色气体稍有气味难溶于水比空气略小 3.化学性质 (1)氧化反应

鲁科版高中化学必修第二册《石油的炼制 乙烯》优质课公开课课件、教案

高中鲁科版必修二 石油的炼制 乙烯 _李桂红Microsoft Word 文档

2020学年新教材高中化学第3章第2节从化石燃料中获取有机化合物第2课时石油裂解与乙烯教案鲁科版必修二

鲁科版高中化学必修第二册《石油的炼制 乙烯》优质课公开课课件、教案

公开课教案石油的炼制 乙烯

高中化学 第三章 第2节 石油和煤、重要的烃 第1课时 石油的炼制教案化学教案

苏教版高中化学必修二3.1.2 石油炼制 乙烯 教案设计

高中化学必修二优质学案：3.2.1 从天然气、石油和煤中获取燃料 石油裂解与乙烯

鲁科版高中化学必修二《石油的冶炼__煤的干馏》教案-新版

高中化学《石油的炼制 乙烯(11)》优质课教学设计、教案

高中化学教学鲁科版必修2《乙烯》教案

2020高中化学第三章重要的有机化合物第二节石油和煤重要的烃第1课时石油的炼制乙烯教案鲁科版必修2

高中化学《石油的炼制 乙烯》优质课教学设计、教案

高中化学_鲁科版高中化学必修2第三章第二节石油和煤重要的烃第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思

高中化学 第3章 第2节 课时1 石油的炼制 乙烯教案 鲁科版必修2-鲁科版高一必修2化学教案

2018-2019学年化学同步鲁科版必修2课时跟踪检测：(十五) 石油的炼制 乙烯 Word版含解析

高中化学 第二节石油的炼制 乙烯教案 苏教版必修2

2019-2020学年鲁科版高中化学必修二同步跟踪训练：3.2.1石油的炼制 乙烯 Word版含答

2020化学新苏教必修：专题三第一单元第2课时石油炼制乙烯 含解析

鲁科版高中化学必修第二册《石油的炼制乙烯》优质课公开课课件、教案

高中鲁科版必修二石油的炼制乙烯 _李桂红Microsoft Word 文档

鲁科版高中化学必修第二册《石油的炼制乙烯》优质课公开课课件、教案

公开课教案石油的炼制乙烯

高中化学第三章第2节石油和煤、重要的烃第1课时石油的炼制教案化学教案

苏教版高中化学必修二3.1.2 石油炼制乙烯教案设计

高中化学必修二优质学案：3.2.1 从天然气、石油和煤中获取燃料石油裂解与乙烯

高中化学《石油的炼制乙烯(11)》优质课教学设计、教案

高中化学《石油的炼制乙烯》优质课教学设计、教案

高中化学第3章第2节课时1 石油的炼制乙烯教案鲁科版必修2-鲁科版高一必修2化学教案

2018-2019学年化学同步鲁科版必修2课时跟踪检测：(十五) 石油的炼制乙烯 Word版含解析

高中化学第二节石油的炼制乙烯教案苏教版必修2

2019-2020学年鲁科版高中化学必修二同步跟踪训练：3.2.1石油的炼制乙烯 Word版含答

2020化学新苏教必修：专题三第一单元第2课时石油炼制乙烯含解析