法律 未成年人如何与犯罪行为作斗争
八年级上册道德与法治5.3 善用法律最新人教版
1.在社会生活中，遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们 可以通过法律服务机构来维护合法权益。下列属于法律服
务机构的有（ C ）
①法院、检察院 ②法律服务所、律师事务所 ③公证处、法律援助中心 ④妇联、消费者协会 A．①④ B．③④ C．②③ D．②③④
2.社会是复杂的，未成年人难免受到侵害。当我们的合法权益受到 侵害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权。下列观
可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控 告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
1.受到非法侵害时，我们应该怎么办？ （1）及时寻求法律救助，依靠法律维护自身合法权益。 （2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（如：法律服务所、 律师事务所、公证处、法律援助中心等） （3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工 作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一 纸诉状将李某和张某告到法院。经法院审结，小峰获 得1.7万元赔偿。
（1）小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
（2）你了解这种方式吗？ 诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威
快递员小张在送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。 在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋里的情况，发现他们正利用手机和电 脑与外界联系怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色的离开后，立即报警， 为公安机关侦破案件提供了可靠的情报消息。
日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做?说说你的理由。 勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。 理由：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的
有经济困难，又需要打官司 来讨回公道，可以帮助支付法律 服务费用。
中华人民共和国预防未成年人犯罪法授课材料
中华人民共和国预防未成年人犯罪法授课材料（一）刘克辉同学们：大家好！很高兴来这里给同学们上一堂法制教育课,今天我将针对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中的有关内容给同学们做一些具体的讲解，以便同学们在今后学习和生活中有所作用。
《预防未成年人犯罪法》是1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过，于1999年11月1日起实施的。
是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的。
作家柳青有这样一句名言：“人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。
”同学们还没有走上社会，前面的道路还很长，一定要走好每一步，学会分析，学会辩别，学会拒绝，才能学会自我保护，否则一旦触犯法律，法律是无情的，法律面前人人平等，就会造成“一失足成千古恨”的遗憾，后悔莫及。
最近几年，我市青少年犯罪人数和比重逐年递增，案件性质涉及盗窃、寻衅滋事、故意伤害、抢劫、敲诈勒索等等，他们走上犯罪道路的原因是多方面的，但只有采取加强对未成年人思想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强预防犯罪的教育，才能有效预防青少年违法犯罪。
预防未成年人犯罪教育的目的，就是要增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，谁违反了法律就必定受到法律的惩罚，树立起遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
那么，什么行为是犯罪行为呢？要远离犯罪，这是同学们首先要弄清楚的问题。
犯罪具有三个方面的基本特征：①犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性；②犯罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性；③犯罪是一种应当受刑罚处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。
今天在坐的都是未成年人，未成年人犯罪，就是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。
值得注意的是，对未成年人犯罪，我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。
《刑法》第17条第1款规定：“已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人，实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任。
善用法律八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理(部编版)
第五课做守法的公民第三框善用法律课标要求：培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。
教学目标：（一）素养目标：法治观念：养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法维护自身合法权益的能力，具有一定的自我保护能力。
（二）知识目标：1．知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2．懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：勇于并善于同违法犯罪作斗争。
教学建议：教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
教学过程：一、创设情景，导入新课视频导入：观看视频《让我保护你——我是法律》，思考“我”指的是什么？点拨指导：请学生观看《让我保护你——我是法律》，先不要提示视频的标题主题，让学生根据内容思考猜想，视频中的“我”是指什么，并说明理由。
教师：我们生活在法治社会，社会生活的方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己。
这节课，我们一起来学习“善用法律”。
二、师生互动，探究新知（一）遇到侵害依法求助1．阅读教材P58“探究与分享”。
思考：遇到类似情形，你会怎么应对？提示：遇到类似情形，我会通过合理合法的方式，维护自己的合法权益，不能采取非法方式，更不能以牙还牙、以恶制恶。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2．展示材料：中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。
经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。
小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。
经法院审结，小峰获得1．7万元赔偿。
思考：想一想我们可以通过哪些方式来维权？提示：可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
3．展示材料：材料一小华的父母离异，小华跟妈妈生活，非常贫困，爸爸经济情况很好却坚持不肯支付抚养费。
未成年犯罪的处理原则
未成年犯罪是指未满18岁儿童或少年实施的违法犯罪行为。
与成年人犯罪不同，未成年犯罪涉及到对儿童和少年的保护问题。
为了确保未成年人的健康成长和社会适应，各国普遍采取一系列特殊的处理原则和措施。
本文将概述未成年犯罪的处理原则。
首先，未成年犯罪的处理原则之一是教育原则。
教育是预防和矫正未成年犯罪的关键。
对于初犯未成年罪犯，应当优先考虑对其进行教育和引导，帮助他们认识到自己的错误，培养正确的价值观和行为准则。
未成年犯罪的处理机构应提供相关教育课程，如法律教育、道德教育和职业技能培训等，以促使罪犯在改造中获得知识和技能，增强其未来的社会适应能力。
第三，未成年犯罪的处理原则还包括分级原则。
根据未成年罪犯犯罪情节的严重性和个人的犯罪责任，应该采取不同的处理措施。
对于轻微的违法行为，可以采取非刑事化的处理方式，如口头警告、书面批评等。
对于较严重的罪行，可以采取更严厉的措施，如管教机构的拘留、社区服务和教育项目的强制参与等。
对于极其严重的罪行，可能需要采取法律程序，但是应该依法对罪犯进行保护和审判，同时考虑到其未成年人的身份和特点。
最后，未成年犯罪的处理原则还包括恢复原则。
恢复原则是指通过补偿和重建的方式帮助未成年罪犯重新融入社会。
这包括对受害者的赔偿，为罪犯提供社会工程和就业机会，以及监护人的支持和协助等。
通过恢复原则，可以帮助未成年罪犯树立正确的人生观和社会责任感，积极参与社会建设，避免再犯。
总之，未成年犯罪的处理原则是多方面综合考虑的结果，旨在保护罪犯的权益，帮助其重新融入社会。
在实际操作中，应根据未成年罪犯的年龄、情节和个人情况，采取相应的教育和矫治措施，并结合社区参与原则和专门机构的支持，促使罪犯实现全面的社会适应和发展。
同时，也要重视对受害者的赔偿和社会恢复，以实现社会公平和正义。
未成年人犯罪案件公诉制度
未成年人犯罪案件公诉制度主要是指对未成年人犯罪行为进行法律追究和惩罚的制度。
由于未成年人的认知和心理发展尚未成熟，他们对于自己的行为后果的判断能力和责任意识可能相对较弱，因此特别需要一套独立的法律程序和适用的刑事制度来保护他们的权益和促进其健康成长。
未成年人犯罪案件公诉制度的基本原则是以教育为主，惩治为辅。
这是因为对于未成年人来说，教育和改造的效果比单纯的刑罚更加重要。
因此，公诉机关在处理未成年人犯罪案件时，应该以教育为出发点，通过引导和帮助未成年人认识到自己的错误，并为其提供必要的帮助和教育，帮助其重新回归社会，从而达到预防再犯的目的。
首先，对于轻微犯罪行为的未成年人，应该以少先队组织为主导，进行教育和引导。
少先队组织作为我国未成年人教育的重要组织，具有较强的组织力量和教育资源。
通过少先队组织的介入，可以帮助未成年人认识到错误的严重性，并通过组织活动和教育讲座等形式提供教育和帮助，引导他们摆脱犯罪行为。
其次，对于较为严重的犯罪行为的未成年人，应该建立专门的未成年人犯罪案件公诉机关。
这个机关应该由专门的法官和检察官组成，负责处理未成年人犯罪案件的审判和判决。
同时，应该建立专门的庭审程序和刑罚执行机构，确保未成年人犯罪案件的审判过程公正，判决结果公正合理。
再次，应该建立专门的未成年人犯罪案件公诉法律制度。
这个制度主要包括对未成年人的逮捕、羁押、审判和刑罚执行等环节的规定。
特别是对于刑罚执行方面，应该注重帮助未成年人重新融入社会，提供必要的教育和康复，确保其健康成长和社会适应能力的培养。
最后，应该在社会层面推动未成年人犯罪预防工作的开展。
这包括广泛开展未成年人犯罪宣传教育活动，加强家庭、学校和社区的教育力量，提高未成年人的法律意识和社会责任感，从而减少未成年人犯罪行为的发生。
总而言之，未成年人犯罪案件公诉制度的建立和完善对于保护未成年人权益，预防犯罪，维护社会安全具有重要的意义。
我们需要综合运用法律手段和社会手段，以教育为主导，引导未成年人正确的行为观念和法律意识，帮助他们重新回归社会。
关于办理未成年人刑事案件
关于办理未成年人刑事案件
《关于办理未成年人刑事案件》
未成年人犯罪问题是一个社会关注的焦点，对于这类案件的办理需要特别的关注和处理。
在处理未成年人刑事案件时，应该充分考虑到其年龄、心理和社会环境等特点，切实保障未成年人的权益和健康成长。
首先，对于未成年人犯罪问题，应该从预防和教育入手。
教育部门和家庭应该加强未成年人的道德教育，加强情感关怀和心理辅导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，预防未成年人犯罪的发生。
同时，社会应该加强对未成年人的关爱和帮助，为他们提供更好的学习和成长环境，有效降低未成年人犯罪的发生率。
其次，在办理未成年人犯罪案件时，应该坚持惩前毋念、惩前必究的原则，对于犯罪行为要依法予以处理。
但是在处理过程中，需要更多地考虑到其未成年人的特殊情况和心理发展阶段，采取更为温和、教育性的手段，帮助他们认识到自己的错误并进行改正。
最后，社会应该加大对未成年人犯罪问题的监督力度，强化家庭、学校、社会各个环节对未成年人的教育和监管。
同时还需要建立健全的未成年人犯罪帮教机构，为犯罪未成年人提供更为专业的心理疏导和法律教育，帮助他们尽快回归正轨。
总之，对于未成年人犯罪问题的处理需要社会各个部门共同努
力，保障未成年人的权益和健康成长，实现社会的和谐和稳定发展。
未成年人犯罪应该如何处理？
未成年人犯罪应该如何处理？一、加强预防教育未成年人犯罪问题的根源在于教育不足和家庭环境的问题。
因此，我们应当加强预防教育，培养未成年人正确的价值观和道德观念。
首先，学校应该将德育教育纳入课程体系，教导学生尊重他人、遵守法律。
同时，家庭也要承担起培养责任，父母应该成为孩子的榜样，引导他们走上正确的道路。
二、加强法律保护与教育对于犯罪行为已经发生的未成年人，我们应该注重法律保护与教育的结合。
一方面，对于轻微犯罪行为的未成年人，应该采取教育为主、惩罚为辅的原则，以帮助他们改正错误，重新回归社会。
可以采取一系列的教育措施，如强制性的法律知识教育、心理辅导和社会实践等，以提高他们的法律意识和社会责任感。
另一方面，对于严重犯罪行为的未成年人，应实施相应的法律制裁，但在执行过程中也应注重教育改造，帮助他们认识到错误的严重性，并为他们提供机会重新做人。
三、建立完善的社会支持体系在未成年人犯罪问题处理中，应该建立完善的社会支持体系，为犯罪未成年人提供必要的辅导和帮助。
这包括建设更多的社会康复机构和心理咨询服务中心，为未成年人提供专业的辅导和治疗。
同时，社会各界也要加强对未成年人犯罪问题的关注，积极参与社会救助和康复工作，为他们重新融入社会提供必要的支持。
四、加强跨部门合作处理未成年人犯罪问题需要多个部门的合作和支持。
政府部门、警察、学校、社会组织等应该加强联动，共同制定和执行相关政策和措施。
各部门之间要加强信息共享，建立起高效的工作机制，形成合力，共同应对未成年人犯罪问题的挑战。
总结起来，未成年人犯罪问题的处理不能只侧重于处罚和惩戒，更应注重预防教育、法律保护与教育、建立社会支持体系以及加强跨部门合作。
通过综合治理和综合措施的运用，我们可以更好地解决未成年人犯罪问题，帮助他们重新回到正确的轨道上，为社会成长做出贡献。
2019年中考 道德与法治 真题汇编 专题二十：一般违法与犯罪
2019年中考 道德与法治 真题汇编 专题二十：一般违法与犯罪▲▲【考点16】知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，人们的所作所为，如果违反法律，就会受到法律的制裁。
违法行为含义：凡不履行法律规定的义务，或做出法律所禁止的行为都是违法行为。
根据社会危害程度不同，把违法行为分为：一般违法行为和犯罪（即严重违法行为、刑事违法行为）。
根据违反的法律分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
任何违法行为都具有社会危害性，因此都要受到法律制裁，承担相应的责任。
区别如下：含义 例举 对社会的危害程度 应承担的法律责任 共同点 民事违法行为 违反民事法律法规的行为欠债不还；捡到东西不归还失主；损害他人名誉等行为 较轻 民事责任(道歉、赔偿) 都是违法行为，都有危害性，都应承担相应的法律责任。
在本质上是一致的。
行政违法行为违反行政管理法律法规的行为 闯红灯行为；吸毒行为；乱建房屋等行为。
较轻 行政责任（警告、罚款、拘留） 刑事违法行为（犯罪行为） 违反刑法的行为 两抢行为；贩毒等行为。
严重刑事责任（刑罚处罚） 强自我防范意识。
1. 什么是犯罪行为？是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
（又叫刑事违法行为、严重违法行为） ▲2. 犯罪的三大特征： 第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。
(或严重危害性，是犯罪的最本质特征；)第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。
（或刑事违法性，是犯罪的法律标志。
）第三，犯罪是应受刑罚处罚的行为。
（或刑罚处罚性，是犯罪的必然后果。
）3.犯罪应受到刑罚处罚 (1) 刑法，以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
（2）刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
注：只有人民法院可以实施刑罚。
刑法规定刑罚，一个是法律，一个是制裁手段。
（3）我国刑罚的种类分为：主刑和附加刑。
第二单元第十二课-同犯罪行为做斗争资料
见义智为
关键
预防未成年人犯罪
教具资料
多媒体设备
教学方法
讲授法，案例分析法，讨论法。
教学环节
教学内容
教师调控
学生动
时间分配
组织教学
复习巩固
新课导入
新课讲授
新课讲授
课堂小结
师生问候，清点人数，秩序维护。
1、刑罚的种类。
2、刑罚的目的。
【案例讨论】
如何面对不法分子的勒索？
1、你会选择哪些方式？
2、不同的方式解决结果会有何差异？
3、应该采用哪种方式解决这一问题？
一、加强未成年人预防犯罪的意识
案例：片刀的“用途”
分析：未成年人犯罪的原因和解决对策
1、未成年人犯罪的原因
客观因素：家庭环境
学校环境
社会环境
主观因素：个人的法律意识薄弱
自控力差
认知能力低
2、如何预防未成年人犯罪？
①加强未成年人犯罪的自我防范意识；
②正确发挥家庭、学校和社会的教育、引导作用。
二、见义勇为、见义智为
案例分析：对潘登峰的行为你怎么看？
1、见义勇为的含义
见义勇为，就是公民为保护国家利益、社会公共利益和他人的人身、财产利益，面对各种违法犯罪行为、自然灾害或者意外事故，在危急时刻挺身而出所实施的救助行为。
2、见义勇为的构成要件
一是以保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全为目的；
学生谈谈各自对见义勇为的认识。
鼓励学生机智、勇敢地见义勇为，杜绝鲁莽行为。
学生讨论归纳。
师生共同总结。
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板书设计
同犯罪行为作斗争
未成年人犯罪如何处理
一、未成年人犯罪如何处理1、已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
2、已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
3、已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
4、不满十四周岁的人犯罪，不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。
二、未成年人犯罪的处理原则（一）从宽处理的原则根据《中华人民共和国刑法》第十七条第三款：“已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪应当从轻或者减轻处罚”的规定，对已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪必须从轻或者减轻处罚。
也就是说，不满十八岁是一个法定从宽处罚的情节。
至于是从轻还是减轻以及从轻的幅度，则根据具体案件确定。
根据这一原则，对已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，原则上不应判处法定最高刑，在具体量刑时一般应将未成年人中已满14周岁不满16周岁的低龄犯罪者与已满16周岁不满18周岁的高龄犯罪者区别开来，在同一年龄段内的犯罪，在决定从轻或者减轻处罚时，一般也要体现不同行为人年龄上的差别。
只有这样，才能完整地体现和实现我国刑法对未成年人犯罪从轻、减轻处罚的从宽原则。
（二）不适用死刑的原则根据《中华人民共和国刑法》第49条：“犯罪的时候不满18周岁的人和审判时怀孕的妇女，不适用死刑”的规定，未成年人不论犯何罪均不应判处死刑。
这是刚性要求，不允许有任何例外。
所谓犯罪的时候是指实施犯罪行为的时候。
如果犯罪的时候不满18周岁，即使审判的时候已满18周岁也应适用本条规定。
我国刑法之所以规定对不满18周岁的人不适用死刑，主要原因在于：死刑是一种最严厉的刑罚，它关系到犯罪人的生死存亡。
不满18周岁的人由于未成年，还处在生理与心理发育过程中，认识能力和控制能力都还比较弱，因此，尚未达到罪行极其严重、不堪改造的程度，故不宜适用死刑。
（三）教育、感化和挽救的原则《中华人民共和国未成人保护法》第38条规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针。
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现场调查:
你如何看待陈美健在此问题上的做法?(赞同/反对) 持赞同态度的同学认为，陈美健的正义感很难得， 值得大家学习，但是与坏人作斗争应该要动用智 慧，不应硬着来。
而持反对态度的同学就认为，陈美健作为一个未 成年的女生本来就不应该冒险。做事不应该冲动， 不要单独行动。
案例分析:
同违反犯罪行为作斗争,是包括青少年在内的 全体公民义不容辞的责任.陈美健的行为是正 确的,是值得赞扬的.她敢于与违法犯罪行为 作斗争,是值得我们学习的.但她处理的似乎 不太恰当.面对犯罪分子,作为青少年的我们, 有时当面搏斗或指责,可能会威胁到我们的生 命安全.所以我们需要请求别人的帮助.
未成年人如何与犯罪行为ຫໍສະໝຸດ 斗争作为青少年,我们要善于与犯罪行为作 斗争,但不能硬拼和蛮干,要用最小的损 失来制止犯罪行为.
我们可以拨打110报警,寻找他人帮助;记 住违法犯罪分子的生理特征或有利于抓 获犯罪分子的其他线索;保护好违法犯 罪现场和各种证据等.
案例介绍:
2002年9月15日下午4时，陈美健在深圳市书城对面的 车站等车。她身边的一个人急着等车，没注意到有小 偷正在向他扒窃。陈美健见状便走到这人面前，小声 提醒.这人顿时警觉，护着财物离开了。
总结:
作为青少年我们要敢于运用法律武器, 依靠执法机关,按照法律程序维护国家利益, 集体利益,其他公民以及自生合法利益，并 且也要保证自己的生命安全。
小偷见状，走到陈美健身边，用手撞她，并骂她.而 后,小偷的同伙都围上来打她，陈美健极力向一个治 安岗亭跑去，小偷见势方才罢手。
陈美健回到家中,其父母了解事情后，连忙将她 送到医院。经诊断,她的头部被歹徒重击后时常发昏 发痛，左耳被重击后耳内疼痛并伴有耳鸣，上身也多 处遭到重击。
(陈美健在全校同学面前接受表彰)