同犯罪行为作斗争
《职业道德与法律》教案之《第十课 避免误入犯罪歧途》第二课时
第十课避免误入犯罪歧途第二课时二、同犯罪行为作斗争一、教学目标1．认知（1）了解导致未成年人犯罪的主观原因，自觉预防犯罪；（2）懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉防范意识。
（3）培养见义勇为、见义智为的品质，与侵犯人身权利、财产权利、公共利益及贪污腐败等犯罪行为作斗争。
2．情感态度观念要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识，做守法的劳动者。
培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争。
3. 运用全面地、辩证地分析未成年人犯罪的原因。
学会廉洁自律，做守法的劳动者。
自觉依法律己，见义勇为、见义智为，同各种违法犯罪行为作斗争。
二、教材分析1．教学重点加强未成年人预防犯罪的意识未成年人犯罪是全世界的共同问题。
当今，未成年人犯罪已在世界范围内被列为继环境污染、吸毒贩毒之后的第三大社会公害。
只有加强未成年人预防犯罪的意识，才能自觉依法律己，也才能在此基础上，谈到同犯罪行为作斗争的问题，以及怎样同犯罪行为作斗争，所以这是教学重点。
2．教学难点培养见义勇为、见义智为的品质见义勇为、见义智为这是两个道德概念，不属于法律用语。
培养见义勇为、见义智为的品质，是本课道德方面的要求。
因为特定群体中小学生一般是18周岁以下的未成年人，自我保护的能力还很差，见义勇为的后果很可能是以付出生命为代价，所以对未成年人不提倡见义勇为，而是把它作为公民的义务。
见义勇为是中华民族的传统美德和优良传统，“不提倡”并不等于反对，而是要让学生认同这是一种高尚的行为的同时，强调见义勇为的方式方法，要见义智为。
换句话说，要求未成年人懂得在保证自身安全的条件下见义勇为，要教育学生依靠自己的智慧使用有效手段，结合自己的身心特点进行见义勇为；要避免蛮干，以免导致不必要的伤害和死亡。
所以是教学难点。
3．结构线索本课时的主题是同犯罪行为作斗争。
教材首先从加强未成年人自觉预防犯罪意识入手，通过分析未成年人犯罪的主观原因，帮助学生增强法制观念，自觉预防犯罪；其次提出在未来的职业生涯中，要廉洁自律，做守法的劳动者。
主题班会——善同犯罪作斗争
主题班会：善同犯罪作斗争主题班会课内容：一、青春拒绝犯罪1、未成年人犯罪的原因2、未成年人犯罪承担刑事责任的特殊原则二、有勇有谋的应对犯罪1、见义勇为。
匡正义2、有勇有谋，善于斗争教学过程：播放《青春舞曲》听了周笔畅的这一首《青春舞曲》大家有何感想：导入：人的一生在历史的长河中是那么的短暂，青春因生命的短暂而弥足可贵，青春是美丽的，是绚丽多姿的，可是，有人却漠视青春，无视国法，由此酿成了一个又一个青春悲剧。
那么处于青春期的我们如何同犯罪作斗争，这就是这节课我们共同的话题。
同学们，你知道吗，在因特网上键入“校园暴力”这一主题立即搜索，立即可获得15800个校园犯罪案件，来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的45%，这一数据真让人心痛，是什么原因，使他们陷入了犯罪的泥潭，请大家看几起青少年犯罪的案例，思考这个问题。
◇广东学生群殴一人身亡◇学生抢劫老人为“解网瘾”◇父母疏于管教少年伦为罪犯一、青春拒绝犯罪（板书）1、未成年人犯罪的原因学生回答：教师总结：自家庭、学校、社会的原因，最主要的还在于自身。
（内外的原因）青春期成为犯罪的高发期：一方面是未成年人生理心理上的变化，另一方面，由于在思想道德品质和法律观念的严重欠缺归根到底与他们错误的人生观，道德观，法制观念有关。
（板书）2、未成年人犯罪承担刑事责任的特殊原因（社会与法律给未成年人犯罪更多的宽容）在我国，为自己危害行为负刑事责任受年龄限制，没有达到法律规定的年龄不负刑事责任，我国刑法具体规定了未成年人犯罪承担刑事责任的特殊原则，以最大限度地教育和挽救走上犯罪道路的未成年人。
那么具体有哪些原则，请大家看课本，稍后分析案例a、差2天满14周岁的少年投毒杀人的该不该定罪？b、15周岁的少年经常偷盗他人财物的是否构成犯罪？c、17周岁零11个月的少年杀了人的该不该定罪，能不能判死刑？投影：1、不满14周岁，无论行为人实施了多么严重的危害行为都不构成犯罪2、已满14周岁不满16周岁的人只对八大重罪负刑事责任3、已满16周岁的人对一切罪都负刑事责任，未成年人从宽处罚4、犯罪的时候不满18周岁的人不适用死刑可见，人生路是自选的，时光不会倒流，事后后梅时已晚。
初二政治下学期第十五课-公民要依法同违法犯罪行为作斗争
图1
图2
图3
回答：当你的合法权益受到侵害时，你会怎样做？
总结本框的知识体系
受到非 法侵害 要用法 律武器、 依靠执 法机关， 维护自 身的合 法权益
受到非法侵害 要用法律武器， 维护自身合法 权益 不能忍气吞声或打击 报复 应该运用法律武器维 权
公安机关——治安保卫机 关 人民检察院——法律监督 机关
回答：法律中规定：“公安机关、人民
检察院、人民法院对于报案、控告、举 报，都应当接受。”这一规定说明了什 么？
这说明：为了有利于及时地揭露和打
击犯罪分子，有效地保护国家和人民 的利益，法律做出了此项规定。这就 是说，公民受到非法侵害时，可以到 公、检、法三机关中的任何一个机关 控告、举报或者到审判机关起诉。
受到非法侵 害应去执法 机关控告、 起诉
人民法院——审判机关
做练习
• 法律咨询台： 我居住的家属楼上层的邻居孙某爱好音 乐和交际活动，几乎每天他都召集很多 同事在家举行娱乐活动。活动时他们将 电视和录音机的音量开得很大，而且一 玩就到夜间12点以后。我多次向他们提 出意见，可孙某说这是他的爱好，别人 无权干涉。法律上有可以阻止孙某这种 干涉我正常生活的行为的规定吗？如果 孙某继续下去，我应该怎么办？ 咨询人：吴 一
； 配资杠杆 / 配资杠杆 ；
锁定他の位置,如今这人就在这蔚蓝海中,应该是游历回来了.""那也比较难呀..."黑面罗刹叹道,"根汉你是不知道这人の来历,连主上对他也客客气气,虽然说表面上修为只有准圣之境,但是实际上却诡异の很.""哦?还有这种事情?"根汉皱了皱眉.果圣贵为圣人,竟然还对这样の壹个人,也有些忌 惮.黑面罗刹点头道："の确如此,此人是三百多年前加入蔚蓝海の,而且当时是由
同违法犯罪作斗争
柳山初中
张文伟
材料分析 马加爵，云南大学学生，2004年2月 13日到15日他先后用铁锤打死了四名同 学，然后畏罪潜逃，经警方多次追捕未 果，公安部发布了全国通缉令，后经摩 的司机陈贤壮的及时举报警方于3月15日 在海南三亚市将其抓获 通过上述案例说明了什么？
（1）我们要敢于和善于同违法犯罪
作斗争，力求在保护自己的前提下， 比较巧妙的或者借助社会力量将他们 抓获。
（2）及时拨打“110”报警电话；设法 稳住歹徒，记住歹徒相貌；了解歹徒 的去向等，掌握一些抓获犯罪分子的 线索 。
同违法犯罪作斗争是 公民义不容辞的责任
同违法犯罪作斗争是公民义不 容辞的责任
学习目标： 1、同违法犯罪作斗争的意义 2、同违法犯罪作斗争是公民义 不容辞的责任 3、怎样同违法犯罪行为作斗争
材料分析： 一天晚上，中学生刘爱娟、田玲、张萍骑车 回家。一个黑影朝田玲扑去，“啊！救命！” 田玲惊叫一声，连人带车被推倒在地。刘爱娟 赶紧下车，边喊边奔这边来，骑在前面的张萍 ，已在夜幕中消失。“一定要保护田玲。” 她 揪住坏蛋的头发往后拉，刘爱娟想；“应该给 坏蛋留点伤，好让警察叔叔抓住他”。她急中 生智朝坏蛋的手咬去，坏蛋松开了手。爱娟又 从地上抓起泥土朝坏蛋脸上扬去，田玲乘机挣 脱了。张萍骑车回家后。其父得知此事与张萍 赶往出事地点营救刘爱娟和田玲。当天晚上， 刘爱娟在父亲和村长的陪同下，到派出所报了 案。第二天下午派出所根据刘爱娟提供的线索
同违法犯罪作斗争，既是公民义不 容辞的责任，又是我国法律赋予公民 的权利 通俗的说同违法犯罪作斗争既是公 民的权利，又是公民的义务
管闲事，又 不是拿的你的
在场的群众的做法对吗？这些人的做法会造成什么 样的影响？
第二单元第十二课-同犯罪行为做斗争资料
见义智为
关键
预防未成年人犯罪
教具资料
多媒体设备
教学方法
讲授法，案例分析法，讨论法。
教学环节
教学内容
教师调控
学生动
时间分配
组织教学
复习巩固
新课导入
新课讲授
新课讲授
课堂小结
师生问候，清点人数，秩序维护。
1、刑罚的种类。
2、刑罚的目的。
【案例讨论】
如何面对不法分子的勒索？
1、你会选择哪些方式？
2、不同的方式解决结果会有何差异？
3、应该采用哪种方式解决这一问题？
一、加强未成年人预防犯罪的意识
案例：片刀的“用途”
分析：未成年人犯罪的原因和解决对策
1、未成年人犯罪的原因
客观因素：家庭环境
学校环境
社会环境
主观因素：个人的法律意识薄弱
自控力差
认知能力低
2、如何预防未成年人犯罪？
①加强未成年人犯罪的自我防范意识；
②正确发挥家庭、学校和社会的教育、引导作用。
二、见义勇为、见义智为
案例分析：对潘登峰的行为你怎么看？
1、见义勇为的含义
见义勇为，就是公民为保护国家利益、社会公共利益和他人的人身、财产利益，面对各种违法犯罪行为、自然灾害或者意外事故，在危急时刻挺身而出所实施的救助行为。
2、见义勇为的构成要件
一是以保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全为目的；
学生谈谈各自对见义勇为的认识。
鼓励学生机智、勇敢地见义勇为，杜绝鲁莽行为。
学生讨论归纳。
师生共同总结。
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2
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板书设计
同犯罪行为作斗争
第二十三课时 同犯罪行为作斗争
重点法条
《刑法》第二十条 为了使国家、公共利益、本 人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进 行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为， 对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负 刑事责任。 正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的 ，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚 。 对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架 以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防 卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过 当，不负刑事责任
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书设计：
避免误入犯罪歧途
同犯罪行为作斗争 加强未成年人预防犯罪的意识 廉洁自律，做守法的劳动者
培养见义勇为、见义智为的品质
：
2.廉洁自律，做守法的劳动者
<1>程某是怎样一步步走上犯罪道路的？ 由学生据教材相关内容总结回答。（略） 看课本118--119页相关链接的内容，归纳总结 刑法中规定的职务犯罪都有哪些。学生讲述（略 ） <2>我们在职业生涯中怎样防范犯罪？ 学生分组交流研讨，自主合作，探究问题。 （试一试）写出一个小贴士：预防犯罪的小提示
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第十课
自觉依法律己 避免违法犯罪
第二十一课时 同犯罪行为作斗争
第四单元
第十课 避免误入犯罪歧途
同犯罪行为作斗争
【创境激趣】
从去年冬天至今，接连发生的几起青少年杀人案件让人感 到震惊，西安大学生药家鑫深夜驾车撞人后连捅伤者8刀 ；凤翔县几名青少年看到同学打架受重伤，都选择沉默并 协助将伤者抛至荒郊至死亡；发生在清涧县的3名“90后 ”为弄零花钱绑架活埋朋友让人震惊；高陵县8名“90后 ”只因一辆自行车将同学群殴身亡，这些人他们有一个共 有的名字“青少年”。都缺乏对与生命的起码敬畏、杀人 手段都比较残忍。同学们，未成年人犯罪是全世界共同的 话题，它已经被列为继环境污染、吸毒贩毒之后的世界第 三大公害。 为什么未成年人犯罪如此猖獗呢？隐藏在其背后的原因是 什么呢？
同违法犯罪作斗争对于公民个人和国家有什么意义怎样
1、青少年在同违法犯罪作斗争时， 既要勇敢，又要机智。力求在保存自 己的前提下，比较巧妙地或者借助于 社会力量将不法分子抓获。
讨
论
“见义勇为”与“见死不救”在很长的一段时 间里，成为社会各方关注的热点。许多人在认 真思考这样的问题：见义勇为和见死不救的行 为，
仅仅是道德问题， 还是应列入法律调整的范围？
武汉记者杨威制止作案的歹徒， 却无人相助，身受重伤。
讨
论
①旁观者说：雷锋早就过时了，市场经 济嘛，就该自己顾自己。 问：这种看法对吗？为什么？ ②如果杨威要求受害者为他赔偿医疗费， 你认为合理吗？合法吗？
你该怎么办？
1）在公共汽车上，你发现有小偷正在从一乘客手 提袋内偷窃钱包。 2）你在居民小区被歹徒劫持，歹徒要求你立即带 他们到你家中，而你家中此时正好没人。 3）你在回家路上看见有个熟悉的同学被几个高年 级同学勒索财物并遭到殴打。 4）你去楼下朋友家时，发现他家门已被撬开而自 己又已经走进去了，你和歹徒同时发现对方。 5）你正在大街上行走，突然一辆摩托车冲来，抢 夺走你的手提袋。
法律依据
我国法律鼓励、支持公民同违法犯 罪作斗争，并将其明确规定在宪法、 刑法、刑事诉讼法等法律中。 （请看课本P102第一段）
案
例
2000 年 8 月 14 日凌晨 2 时许，在罗湖区凤凰 路与文锦路交接处，三名歹徒持刀抢劫三名女 子，二十多名群众见义勇为冲上去追赶歹徒， 赤手空拳与歹徒殊死搏斗。在搏斗中，陈妃金 英勇献身，朱启明和陈香建光荣负伤。三分钟 后，罗湖巡警七中队和黄贝派出，另外2名歹徒逃窜，但以后即被抓获。
公民要依法同违法犯罪作斗争,维护自己的合法权益
居民王某反映，18号中午，在楼下看见一 个30多岁的男人用自行车驮走了一袋软乎 乎的东西，血腥味很大。居民张某说，18 日下午回家时，看到自家门上有血点，就 问邻居李广是哪里来的血，李广说，是杀 鸡时，鸡飞了弄的。当时也没从坏处想， 今天听说出了杀人案引起了极大的怀疑。 专案人员根据居民的揭发举报，仅用了13 个小时就侦察破了此案。
（一）控告检举违法犯罪 1.控告、检举犯罪事实或者犯罪嫌 疑人是公民的权利和义务。 2.控告、检举的含义
指公民为了维护国家、人民的利益，向 执法机关控告违法犯罪事实、检举犯罪嫌疑 人，并要求依法处理的行为。
3.控告、检举的形式
书面形式 口头形式
4.公民积极实施控告、检举违法犯罪 的作用
它有利于执法机关迅速侦破案 件，及时制裁违法犯罪分子。
两种不正确的想法
刑事诉讼法作了如下的规定： “执法机关应当保障报案人及其亲属的 安全。报案人如果不愿公开自己的姓名 和报案的行为，应当为他保守秘密。”
第二种：“多一事不如少一事”
第一种：“怕打击报 复”
（二）实施正当防卫同犯罪分子作斗争
根据材料思考问题：
材料中哪种行为属于正当防卫？为什么？
（二）实施正当防卫同犯罪分子作斗争
2.实施正当防卫的四个条件：
(1)必须是合法权益受到不法侵害时，才能实
施正当防卫 （起因）
(2)必须是非法侵害行为正在进行时，才能实
施正当防卫。（时限） (3)实施正当防卫只能针对不法侵害者本人。 （对象） (4)正当防卫不能明显超过必要的限度。 （限度）
实行正当防卫时必须同时具备四 个条件才能实施。（四个条件的关系）
材料一：小王和小李是一个班的同学，曾因某 件小事产生过矛盾。一天，小王听说小李在背后讲 自己坏话，说他经常迟到早退，经常上游戏厅。下 午放学后，小王找到小李质问，并动手打了小李。 第二天放学后，小李看到小王神气地走在前面，心 里怒气难消，突然拿起地上一块碎砖，砸向小王的 头部，造成小王重伤。 有的同学认为小王的行为属正当防卫，认为小 李的行为不属正当防卫。你的观点是什么呢？
见义勇为,积极同违法犯罪作斗争
(一)同违法犯罪作斗争，是公民义不 容辞的责任
1、积极地同犯罪做斗争，保护国家和人民的利 益不受侵害，是每个公民义不容辞的责任。
2、公民同违法犯罪作斗争，具有重要的意义 (1)既可以协助公安执法机关及时发现、侦破 案件、惩处违法犯罪; (2)又能有效地预防和减少违法犯罪; (3)公民还可以从中受到教育，得到锻炼。
课堂辩论赛
正方：中学生应该见义勇为 反方：中学生不应该见义勇为
从保护孩子出发，应该摘下赖宁照片
2004年元旦，《北京市未成年人保护条例》实施，少年英雄赖宁的照片“纷 纷从校园墙上被摘下”展开评论。认为当初固不该挂，“既然已经挂了，现在就 不应该摘”；摘下，就否定了赖宁精神价值，我们对不起他。 对此，笔者颇不 以为然。从保护孩子出发，校园应该摘下赖宁照片。 赖宁上小学时，曾三次上山灭火；上初中时为扑救山火而牺牲，年仅１４岁 。随后，赖宁作为热爱集体、见义勇为的少年英雄，树立为全国青少年学习的榜 样，他的照片也就被“纷纷挂到校园的墙上”。可以说，当年对他的大力宣传， 既有强调英雄精神的文革遗风，也有成年人愧疚和对少年英灵安慰之意。 少年英雄赖宁精神无价，他实在应该是我国成年人学习的榜样而不应该是受 保护的未成年孩子的楷模。如今北京校园摘下赖宁照片，不只是贯彻未成年人保 护法的要求，更是实事求是的表现；根本不存在否定赖宁精神价值的问题。倘若 小赖宁地下有知，相信也会高兴的。 认为赖宁照片当初“既然已经挂了，现在就不应该摘”，这是形而上学的观 点。十几年前在全国小学生中开展的学习赖宁活动，也许出发点是好的，事实证 明不当，就应该与时俱“止”。怎么能从感情出发，一相情愿地认为“对不起他 ” 而主张“既然已经挂了，现在就不应该摘”让它一直挂下去呢？ 与时俱进不是一句空话。３０年前领袖像不只是校园、家家户户都挂有，按 这个观点也不该摘，因为领袖思想永存，人格魅力永在。这岂不荒唐？建设和谐 社会，应该回归人性，坚持以人为本！保护青少年就是保护未来！
八年级政治依法同违法犯罪作斗争
二、不定项选择: 1、２００４年２月１３日，云南大学学生马加爵用铁锤打死了 ４名同学，畏罪潜逃。由于“摩的”司机陈贤壮的及时举报，警方 ABCD 在海南三亚市将马加爵抓获。上述案例给我们的启示有（ ） A、要不断加强自身道德修养，成为一个道德高尚的人 B、认真学习法律知识，增强法制观念 C、揭发检举是公民同违法犯罪作斗争 D、揭发检举犯罪嫌疑人是具有高度社会责任感的表现 2、小刚、小军等５名同学放学一起回家，走到一条行人稀少的胡 同时，两名持刀歹徒从旁边窜出，劫持了小刚，欲将小刚带到胡同 出口处停放的一两汽车上。面对穷凶极恶的歹徒，此时小军等４名 同学的正确做法是（ ABC ） A、记住歹徒的相貌、体形、年龄等特征，了解歹徒去向，拨打 “１１０”报警。 B、可抓住机会实施正当防卫。 C、大声呼喊，借助群众力量将歹徒擒获并押至司法机关 D、不管不问，赶快跑
可能采取的措 可能导致的后果 施 （1） 忍气吞声 变本加厉，后患无穷
（2） 死拼、硬拼 （3） 纠集朋友报仇 （4） 求助报警
人财两伤 害人害己 惩罚违法者，保护自 己
知识回顾：
为什么斗争？
依法同违法犯 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作斗争
敢于更要善于，智斗 怎样斗争？ 有效手段
好方法
巩固练习： 一、单选：1、下列行为，你应该选择（ D ） A、偷来的自行车便宜——买一辆 B、有人劝你抽烟——试一试 C、学校组织公益劳动——装病不去 D、看见有人私藏凶器—— 报告公安机关。 2、下列行为属于正当防卫的是（ B ） （1）遭遇歹徒持刀抢劫，为避免不法侵害，与之搏斗，将其击伤 （2）对有行凶想法的歹徒实施致命打击 （3）对正在进行的严重危害人身安全的暴力犯罪采取的防卫行为 造成不法侵害人伤亡 （4）对不法侵害行为进行反击，误伤了他人 A、（1）（2）B、（1）（3）C、（2）（3）D、（2）（4） 3、新修订的《中学生日常行为规范》规定：见义勇为，敢于斗争 对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。 这告诉我们，青少年在遇到违法犯罪现象时，应当（ B ） A、奋不顾身，勇斗歹徒 B、敢于斗争，善于斗争 C、注意回避，免受伤害 D、暗中观察，任其发展
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