3.《风靡世界的中国制造》(1-3课时)
六年级品德与社会上册3.3风靡海外中国制造教案冀教版
2019年六年级道德与社会上册 3.3风靡外国的中国制造教课设计冀教版风靡外国的中国制造1教课目的知识目标:能说出我国有名于世界的品牌和工业产品,知道我国经济在世界中的地位和作用。
能力目标:经过老章在美国购物的模拟活动,培育学生的想象能力和与别人合作的意识;经过采集资料,整理资料,学会提取有利的信息和资料。
感情目标:经过认识我国经济人材科技等在国际沟通中的作用,使学生领会我国在世界发展中的重要性,激发学生的民族骄傲感和责任感。
2学情剖析我班学生生擅长乡村,接触到出入口商品的时机少,对中国的经济发展在直观上认识不深。
从孩子的心理特点和认知程度上来看,孩子们难以从中国走向世界的各方面下手,去认识中国的发展,感觉中国在国际贸易中的地位。
要点难点教课要点:能说出我国有名于世界的品牌和工业产品,知道我国经济在世界中的地位和作用。
教课难点:领会我国在世界经济发展中的重要地位,感觉我国与世界的密切联系。
教课过程4.1 第一学时教课活动活动1【导入】导入新课1经过前面的学习,我们知道了中国与世界的联系愈来愈密切,下边我们看一些广告片,同学们注意一下出现次数最多的是什么?(出示课件)2、播放广告,看完后指名回答,出现次数最多的是 madeinchina, 引出课题。
板书:风靡外国的中国制造活动2【讲解】找找家中的“中国造”师:课前我们同学们都就自己家里的家用电器和生活用品状况进行了统计,此刻请同学们来谈谈他们是哪里制造的。
学生小组内沟通讲话。
教指名,并出什么牌的。
小:此刻我生活中的各样品,我国家都能自己制造,明我国工水平已快速展。
活3【入】中国制造走向世界:改革开放此后,中国工快速展,各由中国自己制造的工品从无到有,多已洋海,成外国的品,据你认识,我国的哪些品走出国,外国?学生内小同学沟通。
全班自己知道的。
展充::出示世界地,指名些品往的国家地域,在地上圈出来出示件:以上料梳理成的表格,直感觉中国制造靡外国的状况品种品、家用器、汽、日用品、家具、瓷器、服饰、运器械、小工品⋯⋯种多出口地域洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲散布广波及域、工、原资料、人材、境保⋯⋯域广教小:通大家的言,我些外国的中国品种多,散布广。
六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案3冀教版
本节课的核心素养目标主要包括：社会参与、公共意识、国家认同、文化自信。通过学习，学生能更好地理解中国制造的发展历程和国际地位，提升自己的社会参与意识和公共责任感，增强国家认同和文化自信。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的社会参与素养；通过分析中国制造在国际市场的优势和特点，提升学生的公共意识；通过了解我国制造业的发展历程和取得的成就，增强学生的国家认同感；同时，通过介绍我国制造业的创新案例，激发学生的文化自信，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 实践活动：组织学生进行实地考察、动手操作等实践活动，让他们亲身体验中国制造业的发展成果，培养他们的实践能力和创新精神。
5. 小组合作：采用小组合作的形式，让学生在讨论、合作中共同完成学习任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我注意到学生在课堂上积极参与，这表明他们对课程内容感兴趣。然而，我也发现一些学生在理解中国制造业的发展历程及成就方面存在困难。
为了改进教学，我制定了以下措施：
1. 调整教学内容：在未来的教学中，我将进一步细化中国制造业的发展历程，以便学生更容易理解。例如，我可以通过展示不同历史时期的标志性事件，帮助学生更好地理解中国制造业的发展脉络。
② 中国制造的国际地位
- 中国成为世界制造业大国
- 中国制造业在全球产业链中的地位
- 中国制造业的创新和发展
③ 学生对国家认同和文化自信的培养
- 了解中国制造业的成就和影响力
- 培养学生的爱国情怀和创新精神
33冀教版六年级上册品德及社会《风靡海外中国制造》课件1
• 我们作为21世纪的建设者，将参与世界经济的发展。为 了迎接未来世界的挑战。我们该做些什么？
1、好好学习，天天向上，巩固所学，
积极创新， 2、学习别国的优势，改变自己的困境， 勇于突破自己的安全防线
17
你知道哪些国内知名品牌的产品出口海外吗？
海尔、五粮液、同仁堂、茅台、波司登等等。
18
• 我们生活的地区有哪些出口产品？
8
“洋”字在我们中国彻底“下岗”了，我们中国 人终于扬眉吐气了。
9
从1998年起，中国的电器 品牌产品分别在欧洲、美 国、亚洲的东南亚等地建 立了生产基地。
10
中国的电冰箱、电视机、 空调机等电器产品打 入国际市场，出口到 欧美、中东、东南亚 等90多个国家和地区。
11
在国外，很多服装、体育运 动器材、小工艺品等都是中 国制造的
26
看来，商品的科技含量越高，价格就越高，就能创 造更大的价值。
27
苹果手机iPhone的产业链价值分布最能说明问题。
28
据调查，从美国进口一部在中国组装的iPhone手机是178.96美元,实 际零售价格要在两倍以上。其中闪存(24美元)和屏幕(35美元)是在日本生 产的；信息处理器和相关零部件(23美元)是韩国制造的；全球定位系统、 微电脑、摄像机WIFI无线产品等(30美元)是德国制造的；蓝牙、录音零 件和3G技术产品(12美元)是美国制造的。除此之外，材料费用、各种软 件许可证和专利费用，合起来近48美元。最后算下来，在中国组装环节 的费用不过只有可怜的6.5美元！这意味着富士康一类的公司以及成千上 万的中国劳工，从那部时尚而尖端的手机里，只能分享3.6%的价值，按 零售价计算不足2%！ 苹果手机的利润分配就说明了一切，中国人制造了 苹果手机，但没有创造苹果手机，大量的工人在生产过程中接触有毒物 质，但最后我们分配利润最少。
六年级思品教学设计《风靡世界的“中国制造”》
风靡世界的“中国制造”乐观小学杨世文教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版品德与社会六年级下册的《风靡世界的“中国制造”》。
学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，我们现在的孩子所处的环境较好，生活在比较开放、进步的环境中，接触到进、出口商品的机会也较多，对中国的经济发展在直观上有一定了解。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面入手，去了解中国的发展，感受中国对外贸易中的问题。
因此，针对这种实际情况，本课确定的教学重点是了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点是知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
在突破教学重难点时，教师应充分利用教材提供的数据图表等，介绍中国商品进出口情况，提升学生的自豪感。
还可多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生明白中外之间的交流是多层面的，是建立在互惠互利的基础上，并日趋频繁，使其真实感受到这种密切的联系。
设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采取讨论交流、做游戏、策划方案PK、情境表演等教学方式与学生进行互动，让学生在活动中获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：“洋”名字的来历、找找家中的“中国造”、中国制造的“第一”、中国制造走向世界。
第二课时：没有“中国制造”的一年、“世界加工厂”、小小智囊团。
第三课时：我们身边的进口商品、丰富多样的国际交流舞台。
教学目标情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
3风靡世界的中国制造3课时
1、学生自主学习教材第14页内容，了 解“洋货”的背景。 2、小组交流：以前的货为什么加“洋” 字，“洋”字下岗意味着什么？ 3、展示评价：（1）推荐小组向全班展 示，同时推荐学生评价。（2）学生自 由举手展示，让其他学生自由参与评 价。
导学提示——活动二 此环节预设二颗星
• 任务：学生自主学习教材第15页内 容。 • 要求：了解中国产品对世界的影响。 • 方法与过程：自主学习—小组交 流—展示评价。
导学提示二
此环节预设三颗星
任务：学生自学17—18页内容。 要求： 1、了解我国贸易的快速增长。 2、谈谈通过哪些途径能促进进出 口贸易的增长。 • 过程与方法：自主学习—小组交 流—展示评价。 • • • •
• 1、学生自主学习《从广交会到世博 会》。初步了解我国与世界各国进内容。 • 3、展示评价：（1）推荐小组按4—1 的顺序向全班交流，（2）学生自由举 手发言，鼓励其他学生参与评价。 • 4、教师点拨。
当堂检测一填空过去许多日用品都被带上了农产品到高科技产品收到许多国家和人民的欢迎
3、风靡世界的“中国制造”
第一课时 从洋货到中国制造
导学提示——活动一 此环节预设3颗星
任务：学生自主学习教材第14页的 内容。 要求：了解“洋货”的真正含义， 为什么现代的货没有“洋”字了。 方法与过程：自主学习—小组交 流—展示评价。
任务：学生自学16页的内容。从“中国制造” 到“中国创造”。 要求：了解“世界加工厂”说明什么？为什 么我国要提出努力实现从：“中国制造” 到“中国创造”？ 过程与方法：自主学习—小组交流—展示评 价。
导学提示一 此环节预设二颗星
1、学生自主学习题16页的内容，初 步了解出口产品存在的问题。 2、小组交流：为什么我国生产的服装 要贴上外国的标签？为什么有人称 我国为：“世界加工厂”。 3、展示评价：（1）推荐小组按4—1 的顺序向全班展示，（2）学生自由 举手发言，（3）鼓励学生自由参与 评价。 4、教师点拨。
鄂教版品社六下《风靡世界的“中国制造”》教学设计
鄂教版品社六下《风靡世界的“中国制造”》教学设计一. 教材分析《风靡世界的“中国制造”》是鄂教版品社六下的一篇课文，通过讲述中国制造在世界范围内的影响和地位，让学生了解中国的制造业发展历程，认识中国制造的优势和不足，培养学生的爱国情怀和创新意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国的发展历程和在国际上的地位有一定的了解。
但对于中国制造在世界范围内的影响和地位，以及其背后的原因和挑战，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国制造在世界范围内的影响和地位，认识中国制造的优势和不足。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和创新意识，激发学生对中国制造的关注和热情。
四. 教学重难点1.重点：中国制造在世界范围内的影响和地位，中国制造的优势和不足。
2.难点：分析中国制造背后的原因和挑战，以及如何提升中国制造的国际竞争力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中国制造的产品和案例，让学生身临其境地感受中国制造的魅力和影响力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣，培养学生的批判性思维。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材和案例，如中国制造的产品图片、视频等。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和探究。
3.准备好教学用的黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国制造的产品图片和视频，让学生了解中国制造的广泛应用和影响力。
引导学生思考：为什么中国制造能够风靡世界？2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生自主学习，了解中国制造的发展历程、优势和不足。
教师在这个过程中给予适当的引导和解答疑问。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，针对中国制造的优势和不足，提出改进的措施和建议。
六年级品德与社会上册风靡海外的中国制造ppt课件3冀教版
世界博览会：（World Exhibition or Exposition，简称：World Expo） 是一项由主办国政府组织或政府委 托有关部门举办的有较大影响和悠 久历史的国际性博览活动。它已经 历了百余年的历史，最初以美术品 和传统工艺品的展示为主，后来逐 渐变为荟萃科学技术与产业技术的 展览会，成为培育产业人才和一般 市民的启蒙教育不可多得的场所。
小小智囊团
角色扮演：假如你是国家商务部长的智囊团成员，面对 中国在经济全球化中的处境，你将向商务部长提什么意见？
1、不断创新，创造自己的品牌。 2、发展科技。
广交会： 中国进出口商品交易会， 又称广交会，创办于 1957年春季，每年春秋 两季在广州举办，迄今 已有近五十年历史，是 中国目前历史最长、层 次最高、规模最大、商 品种类最全、到会客商 最多、成交效果最好的 综合性国际贸易盛会。
中国2010年上海世博会 上海世博会将是探讨人类城市 生活的盛会；是一曲以创新和 融合为主旋律的交响乐；将成 为人类文明的一次精彩对话。 上海世博会的国际招展工 作顺利推进，截至2009年2月 4日，已有231个国家和国际组 织确认参加上海世博会。
贸易往来是经济发展的必然，互惠互利是基本原则。
!
从“中国制造”到“中国创造”
科技引领
不断创新
创自主品牌
读课本16页
思考：“世界加工厂”说明了什 么？ 为什么我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要提出努力实现从“中 国制造”到“中国创造”的跨越？
“我们只吃到了面包屑”
在外贸大市宁波，记者随机调查了30家外贸企业，他们当中既 有去年出口百强的广博、巨鹰等，也有诺布尔、大华电器等出口新 秀。调查结果显示，这些出口企业仅有10家拥有境外注册商标， 70%左右的出口企业以贴牌加工为主。 香港中文大学教授郎咸平指出了“6＋1”理论，加工企业分到的 “1”即“制造”创造的价值仅为10%，产品设计、原料采购、仓储 运输、订单处理、批发经营和终端零售等六大块能够创造的价值却 高达90%。 南非世界杯上，中国制造的“瓦瓦祖拉”总出口额高达2000万 美元，但宁海吉盈塑料制品厂等企业由于处在整条产业链的最低端， 赚取的利润率仅为5%。有关统计显示，从2002年到2010年，世界 杯“中国制造”的利润率从30%降到了5%左右。 “在为世界杯赞助商代加工的过程中，我们只吃到了面包屑。” 一家外贸企业的负责人调侃说。
风靡世界的中国制造 课堂实录
《风靡世界的中国制造》课堂实录孤山小学赵龙燚一、激情引趣，入新课师：上课，同学们好！生：老师好！师：前一阵，刘老师看了一广告，今天我们一同来看一看。
播放视频《中国制造》广告宣传（生认真观看。
师大家有没有注意到广告中出现最多的词汇是什么？生：答1 MDEN CHINA！师：中国制造。
（教师板书）二、探究感悟，学习新知活动一身迎的“中国制造”师：作为一个中国人，在我们的身边有哪些中国制造的产品呢'生：玩具、服装、家电、日用品、药品、交通工具、食品师：在你家中中国制造的物品统计有多少种？生1：家里家电有10种，日用品有45种生2：家里家电有15种，日用品有65种师：刘老师带了_AI计算器，你来说，我来算。
生：我统计的食品共有10种，其中有9种是中国制造的。
师：与刚才同学一同计算，中国制造比例高连95%。
你认为中国制造怎幺样？生1物美价廉、使用范围广。
生2实用，价格便宜。
师：通过数字我们也看到了，中国制造遍布于我们的生活中。
当每天坐着中国制造的汽车，穿着中国制造的衣服，吃着中国制造的食品，做为一个中国人，我们的生活这么丰富，这确实是我们的骄做与自豪。
活动二“中国制造”在海外l观看新闻视频，体会中国制造在海外人们生活中的重要性师：老师告诉大謇，中国制造不但满足了国内的需要，也大量出口到了海外，下面我们来看一段新闻，关于中国制造在美国家庭中发生的故事。
（播放新闻视频：经济学家萨拉实验“没有中国制造的日子”）师，同学们，你们从新闻中了解到了什么？生1中国制造在美国人的生活中很重要，没有中国制造的话，他们会花很多的钱和时间。
生2中国制造的物品物美价廉，而且结实耐用。
师：他们选择中国产品不单单是因为便宜，质量也很可靠啊！生：中国制造很普遍。
师：光萨拉一末在用吗，不是的，很多美国人都在用。
谢谢你，很好。
生：中国制造在生活中占了很大的比重，是不可缺少的。
师：没有中国制造外国人会怎样？生l如果没有中国制造生活会很不方便。
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风靡世界的“中国制造”
课型
新授
学习目标
情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
能力目标：探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
1、回答问题
2、交流自己的学习要求与愿望。
的自主性。
自主学习
学生自学时，教师巡回指导。
先带着问题自读课文，自读完毕后与同桌交流。
合作学习提高学生的自学能力与合作能力。
交流互动
1、交流下面四个问题
1①、广交会是关于什么的会议？什么时候、在那里举办？有什么作用和意义？
学习重、难点
让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
学习准备
教具：学习目标
学具：相关资料
学习时间
1课时
导学环节
教师活动
学生活动
学习策略
导入
学习
1、提问导入从“洋货”到中国制造说明了什么？。今天，我们继续学习第三课。
2、揭示课题，并商定学习目标
3、出示学习目标
3.《风靡世界的“中国制造”》导学案
授课时间：月日总第5课时
课题
风靡世界的“中国制造”
课型
新授
学习目标
情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
③这部分课文想告诉我们什么？
1、集体交流四个问题
多样的交流方式激发学习兴趣，培养语言表达能力和表演能力
达标检测
1、问答：
从“洋货”到中国制造说明了什么？
口答
强化记忆新知，提高学生的应试能力，
板
书
设
计
风靡世界的“中国制造”
从洋货到中国制造
洋胰子、洋火、洋油……农产品工业轻工业高科技
依赖外国进口中国制造
能力目标：探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
学习重、难点
让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
学习准备
教具：学习目标
板
书
设
计
风靡世界的“中国制造”
从广交会”到“世博会”寻求共同发展
广交会：中国出口商品交易会（广州）
世博会：世界社会、经济、文化、科技、发展前景等展示会（2010、上海）
教
学
反
思
学具：相关资料
学习时间
1课时
导学环节
教师活动
学生活动
学习策略
导入
学习
1、提问导入从“洋货”到中国制造说明了什么？。今天，我们继续学习第三课。
2、揭示课题，并商定学习目标
3、出示学习目标
1、回答问题
2、交流自己的学习要求与愿望。
3、齐读学习目标
商定目标，提高学生学习的自主性。
自主学习
学生自学时，教师巡回指导。
1、问答：
你对“中国制造”和“中国创造”是怎么理解的？
口答
强化记忆新知，提高学生的应试能力，
板
书
设
计
风靡世界的“中国制造”
从“中国制造”到“中国创造”
中国制造（世界加工厂、出卖廉价的劳动力、利润少）
中国创造（科技引领、不断创新、创自主品牌、利润大）
教
学
反
思
3.《风靡世界的“中国制造”》导学案
授课时间：月日总第7课时
工业落后工业制造大国
教
学
反
思
3.《风靡世界的“中国制造”》导学案
授课时间：月日总第6课时
课题
风靡世界的“中国制造”
课型
新授
学习目标
情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
学具：相关资料
学习时间
1课时
导学环节
教师活动
学生活动
学习策略
导入
学习
1、新中国成立之初，百废待兴，人们的日常生活用品都有一个特殊的名字：洋什么。今天，我们一起来学习第三课。
2、揭示课题，并商定学习目标
3、出示学习目标
1、听老师的介绍
2、交流自己的学习要求与愿望。
3、齐读学习目标
商定目标，提高学生学习的自主性。
自主学习
学生自学时，教师巡回指导。
先带着问题自读课文，自读完毕后与同桌交流。
合作学习提高学生的自学能力与合作能力。
交流互动
1、交流下面四个问题
①为什么被中国老百姓普遍使用的物品名都带“洋”字？这说明当时的中国是一个什么样的国家？
②现在我们的生活又有了什么样的变化？为什么我们现在用的物品名不带”洋”字了？这说明现在的中国是什么样的国家？
2世博会是关于什么的会议？什么时候、在那里举办？有什么作用和意义？
③、中国承办过哪一届世博会什么时间？在哪里召开？这对中国有什么意义？
④当今世界是一个怎样的世界？进口产品给我们带来了什么？
1、集体交流四个问题
培养学习能力，激发创造力，提高教学质量。
达标检测
1、填空
2、问答：
1、口答
2、做课堂作业
强化记忆新知，提高学生的应试能力，
先带着问题自读课文，自读完毕后与同桌交流。
合作学习提高学生的自学能力与合作能力。
交流互动
1、交流下面四个问题
1为什么我国生产的产品要贴上外国的品牌？
2为什么中国被称为“世界加工厂”？
③中国为什么要实行从“中国制造”到“中国创造”的跨越？
1、集体交流四个问题
培养学习能力，激发创造力，提高教学质量。
达标检测
能力目标：探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
学习重、难点
让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
学习准备
教具：学习目标