2014年顺平县初中评估标准和办法
2014年初中学段教学质量评价制度doc
2014年初中学段教学质量评价制度docD家长联系单等形式进行家长投票的办法（5分）。
三、对学生的考评根据教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，制定对学生的考评办法。
1、评价内容：（1）个人道德品质（10分）：①、爱亲人、爱劳动、爱科学；②、遵纪守法，诚实可信，维护公德，关心集体，保护环境；③、自尊、自信、自强、自律、自觉；④、乐学、勤奋；⑤、对个人行为负责，对社会有责任感。
（2）个性与情感（10分）：①对生活、学习有积极情绪；②积极乐观对待任何事情；③宽容大度，勤奋独立，自强不息；④追求自由，但不任性；⑤与人和谐相处；⑥行为习惯良好。
（3）交流与合作能力（10分）：①具有团队精神；②能与他人合作并共同确立目标并努力去实现；③尊重他人并了解和理解他人的观点；④能综合运用各种交流与方法与他人协同进步。
（4）学习能力（45分）：①有较强的学习愿望和兴趣；②能运用恰当的学习方法提高自己的学习成绩，能自觉对自己的学习过程和结果进行反思；③能用已有的知识和技能分析、解决问题；④具有初步的探究、实践与创新精神。
（5）学业成绩（25分）：①目的明确、态度端正；②作业认真，保质、保量按时完成；③语言表达大方、流畅，参与学习和问题意识强；④对各学科内容认真钻研，并理解快、掌握得好；⑤个性突出，坚持全面发展，具有良好的心理、身体和学习素质；⑥考试成绩优良。
2、评价方式：（总分100分）（1）学生自评（10分）。
（2）同学互评（20分）。
（3）教师评价（30分）：要做好操行评语的记录。
班主任和科任教师的评价比重各占一半。
（4）家长评价（10分）。
（5）学业评价（30分）：平时考核占30%，期中测试占30%，期末综合测试占40%。
按等级制计入《学生素质报告书》。
A（85分以上）、B（70——84分）、C（60——69分）、D（60分以下）（注：D级不得超过班级总人数的5%）。
巴州一中二0一四年二月二十三日2013年乌鲁木齐市初级中学综合素质评价实施方案初中学生综合素质评价制度要以全面实施素质教育为宗旨，以有利于推进基础教育课程改革、全面提高学生的综合素质为目标，注重学生的发展过程，获取学生的全面信息，既要体现对学生的基本要求，又要充分体现学生的个体差异和个性发展。
中学年度级部教学评估细则
中学年度级部教学评估细则
以下是中学年级部教学评估细则的一般内容：
1. 学生学习情况评估：评估学生的学习成绩、学习态度、学习方法和学习进步等方面。
可以通过考试成绩、平时作业完成情况、课堂参与度等指标进行评估。
同时，还可以进行学习层次分析，了解学生掌握的知识点和学习的进度。
2. 教师教学情况评估：评估教师的教学质量、教学方法和教学效果等方面。
可以通过观察教师的教学过程、听课评课、教学反馈等方式进行评估。
同时，还可以采集学生对教学的评价和反馈，了解教师的教学效果。
3. 教学资源评估：评估教学资源的充实程度、适应性和使用情况等方面。
可以评估教材、教具、多媒体设备、实验器材等教学资源的质量和使用情况。
同时，还可以评估学校提供的其他教学支持资源，例如图书馆、实验室等。
4. 教育环境评估：评估学校教育环境的安全性、舒适性和适应性等方面。
可以评估教室、实验室、图书馆等教育场所的设施状况和利用情况。
同时，还可以评估学校的教育管理制度和教育氛围等。
5. 家校合作评估：评估学校与家长之间的合作情况、沟通程度和支持程度等方面。
可以通过家长会议、家访活动、家长调查等方式进行评估。
同时，还可以评估学校提供给家长的支持和指导服务。
以上是中学年度级部教学评估的一般细则，具体评估内容和方法可以根据不同学校和年级部的具体情况进行调整和补充。
初中督导评估指标体系及分值.doc1
达不到基本合格标准。
B3
教育经费C8Fra bibliotek教育经费
生均公用经费和预算内生均公用经费拨款达到省规定的下限标准并做到逐年增长。
前述两项经费达省规定下限90%标准，并逐年增长。
达不到基本合格标准。
五项要素基本达到要求或大多数学生做到。
未达到合格标准要求。
A2
学
校
管
理
B12
学生基础性发展状况
C41
公民
素养
2分
绝大多数学生自信、自尊、自强、自律、勤奋。追求进步，有错即改，对个人行为负责。有家庭责任感，承担必要的家庭责任与义务。有社会责任感，积极参加社区服务活动和公益活动。
四项要素基本达到要求或大多数学生做到。
达不到基本合格标准。
C17
招生
考试
3分
严格执行招生计划，不自行组织任何形式的招生考试。学校和教师不开办有偿补课班或为其提供场所。不张榜公布考试成绩、不排名次。不给班级和教师下达升学指标。不违反规定组织学生参加竞赛、评奖活动。
五项要素有一项存在不足。
达不到基本合格标准。
C18
课业
与
用书
管理
2分
严格遵守“减负”有关规定。有定期检查和处理的措施。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。学生作业量符合规定。
配备标准或配备率存在不足，或实践场所存在不足。
达不到基本合格标准。
C7
图书室
建设
5分
图书室按规定标准配置。生均图书城乡分别达40册、25册；报刊种类城乡分别达80、60种；工具书、教学参考书种类城乡分别达180、120种。其中有10本以上扫盲和扫盲后继续教育教材。农村初中有10套以上绿色证书暨初级职业技术教育教材。
初中教学质量评估方案
初中教学质量评估方案随着教育的发展，对学校的教学质量评估越来越重要，其中初中的教学质量评估更是备受关注。
本文将从目标、指标、方法三个方面探讨初中教学质量评估的完善方案。
一、目标评估方案的目标是为了促进学生综合素质的全面发展，提高学习效果和教学质量。
在初中阶段，学生的认知和学习能力不断发展，评估方案需要兼顾学术能力和综合素质的培养。
二、指标1. 学业能力指标学业能力是评估学生学习情况的核心指标。
可以通过成绩、考试、作业等方式综合评估学生的学术能力。
同时，需要关注学生的学习态度和习惯。
2. 综合素质指标初中阶段是培养学生综合素质的关键期，评估方案应包括学生的思想品德、科学文化素养、健康体质等方面指标。
可以通过问卷调查、课堂表现等方式评估学生的综合素质。
3. 教师能力指标教师是评估教学质量的重要因素之一，评估方案也需要考虑教师的教学能力、教学质量和教育教学方法等指标。
可以通过教师自评、同行评议以及学生评价等方式进行评估。
三、方法1. 定期考试评估通过定期考试评估学生的学习情况和学习效果。
可以包括期中考试、期末考试以及其他主题考试，评估学生的学业能力指标。
2. 课堂观察评估教师可以通过日常的课堂观察评估学生的学习态度、学习能力以及综合素质。
通过教学记录和教学观察，评估学生的学业能力和综合素质指标。
3. 学生自评和同伴评估通过学生自评和同伴评估，评估学生的学习态度、学术水平和综合能力。
可以通过定期进行小组讨论、合作学习等方式培养学生的自评和评估能力。
4. 家长评估家长是学生教育的重要支持者和观察者，可以通过家长评估评估学生的学习情况和学习态度。
可以通过家长会议、家长反馈等方式进行评估。
总结初中教学质量评估方案的目标是促进学生的全面发展，提高教学质量。
指标包括学业能力和综合素质，方法包括定期考试评估、课堂观察评估、学生自评和同伴评估、家长评估等。
通过建立科学合理的评估方案，能够全面了解学生的学习情况和综合能力，为学生的发展提供有针对性的指导和支持。
2014年中招评估方案(讨论稿)
2014年中招综合评估方案（讨论稿）一、指导思想中招综合评估旨在全面、科学地评价初中与乡镇的教育教学质量，控制初中生辍学和初中毕业生回校复读，促进乡际间和初中校际间的公平竞争，保证全县初中有一个良好的教育教学秩序，全面提高初中教育教学质量。
二、评估分组结合各学校规模与教育教学现况，按县一中和县二中、县实验中学招生区域将所有中心校和初中学校划分两个评价平台，中心校分成西部、东部两组进行评价，初中学校在每个平台内分别分成三组进行评价。
（一）中心校分组1、县一中招生范围内：水冶镇、都里乡、铜冶镇、蒋村镇、许家沟乡、磊口乡、马家乡、善应镇、曲沟镇2、县二中、县实验中学招生范围内：伦掌镇、安丰乡、洪河屯乡、柏庄镇、韩陵镇、崔家桥镇、永和乡、瓦店乡、吕村镇、辛村镇、北郭乡（二）初中学校分组1、县一中招生范围内：第一组:水冶镇一中、曲沟镇二中、水冶镇三中、铜冶镇一中、善应镇一中、马家乡一中、许家沟乡一中、蒋村镇一中第二组:曲沟镇一中、水冶镇二中、水冶镇洹滨中学、许家沟乡三中、许家沟乡二中、磊口乡一中、铜冶镇二中第三组: 蒋村镇二中、都里乡一中、马家乡三中、都里乡三中、水冶镇五中、都里乡二中、磊口乡三中、磊口乡二中2、县二中、县实验中学招生范围内：第一组:吕村镇一中、白璧镇一中、永和乡一中、二中附中、北郭乡一中、安丰乡一中、辛村乡二中、辛村乡三中、辛村乡一中、崔家桥镇一中第二组:韩陵镇一中、吕村镇二中、柏庄镇一中、崔家桥镇二中、瓦店乡二中、安丰乡三中、崔家桥镇三中、白璧镇二中、伦掌镇一中、安丰乡二中第三组:瓦店乡一中、柏庄镇二中、伦掌镇四中、永和乡二中、洪河屯乡一中、白璧镇五中、洪和屯乡三中、伦掌镇二中、伦掌镇三中、洪河屯乡二中注:伦掌镇中心校和所属初中学校根据其报考县一中和县二中、县实验中学人数情况进行分组。
三、评估内容和方法（一）评估内容：对乡镇、初中中招考生考试成绩的优良率、及格率、平均成绩、正取生录取率、普通高中录取报到率、优秀生源奖励积分等六个方面进行全面评价。
2014年江西省县级人民政府教育工作综合督导评估评分细则
附件：1、关于2014年县级人民政府教育工作省级综合督导评估有关情况说明；
2、2014年县级人民政府教育工作督导评估有关项目评估标准；
3、中小学音、体、美器材和卫生与健康教育设备设施配备标准；
4、江西省幼儿园基本办园条件标准（2012年下发）；
5、江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准（2014年修订）；
6、江西省小学、初中教学仪器配备标准（2007年正式稿）；
7、江西省高中理科教学仪器配备标准（2010年正式稿）；
8、江西省普通高中通用技术（必修）试验室建设规范（试行）（2009年下发）；
9、江西省普通高中通用技术教学仪器配备标准（试行）（2009年下发）；
10、江西省中等职业学校技术装备试行标准（2007年，江西高校出版社）；
11、江西省普通高中新课程实验样本校（67所）和省重点中学、重点建设中学名单；
12、2010-2013年度农村义务教育薄弱学校改造计划项目学校名单；
13、2011年、2012年、2013年学前教育校舍改建类项目学校名单；
14、江西省达标中等职业学校基本标准（2013年下发）；
15、学校、幼儿园及周边地区治安综合治理工作规程（试行）（2010年下发），
省教育厅制定印发《2012年设区市中小学幼儿园安全工作考评办法》（赣教稳定字〔2012〕8号）、
《2013年设区市中小学幼儿园安全工作考评办法》（赣教稳定字〔2013〕22号）；
16、省财政厅、省教育厅《关于调整我省民办教师离岗退养费标准的通知》（赣财教〔2013〕66号），
省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅、省编办《关于妥善解决我省中小学代课教师问题
的实施意见》（赣教发〔2013〕13号）。
初中综合素质评价标准
初中综合素质评价标准初中综合素质评价标准是指对初中学生在学习、思想品德、身心健康、社会实践等方面的全面评价标准。
这些评价标准旨在全面了解学生的综合素质，促进学生全面发展，提高教育教学质量。
初中综合素质评价标准的制定对于促进学生全面发展，提高教育教学质量具有重要意义。
首先，在学习方面，初中综合素质评价标准应包括学习成绩、学科竞赛、学科兴趣与特长等方面的评价。
学习成绩是学生学习的重要表现，可以通过期中、期末考试成绩、平时作业完成情况等来评价学生的学习成绩。
此外，学科竞赛是学生学科学习能力的一种体现，可以通过学科竞赛的成绩来评价学生的学科学习能力。
同时，学科兴趣与特长也是学生学习的重要方面，可以通过学生在学科学习中的兴趣与特长来评价学生的学科学习情况。
其次，在思想品德方面，初中综合素质评价标准应包括思想品德表现、学习态度、团队合作等方面的评价。
思想品德是学生综合素质的重要组成部分，可以通过学生的思想品德表现、学习态度、团队合作等方面来评价学生的思想品德水平。
学生的思想品德表现是学生思想品德的重要表现，可以通过学生在日常生活中的言行举止来评价学生的思想品德水平。
学习态度是学生学习的重要方面，可以通过学生在学习中的态度、积极性等来评价学生的学习态度。
团队合作是学生综合素质的重要表现，可以通过学生在团队合作中的表现来评价学生的团队合作能力。
再次，在身心健康方面，初中综合素质评价标准应包括身体素质、心理健康等方面的评价。
身心健康是学生全面发展的重要保障，可以通过学生的身体素质、心理健康等方面来评价学生的身心健康水平。
身体素质是学生身体健康的重要表现，可以通过学生的身体素质测试、身体健康状况等来评价学生的身体素质水平。
心理健康是学生身心健康的重要组成部分，可以通过学生的心理健康状况、心理压力等方面来评价学生的心理健康水平。
最后，在社会实践方面，初中综合素质评价标准应包括社会实践能力、社会责任感等方面的评价。
社会实践是学生综合素质的重要表现，可以通过学生在社会实践中的能力、责任感等方面来评价学生的社会实践能力。
2014年度义务教育学校标准化建设检查验收评分细则(试行)(初级中学打分表)
2014年度义务教育学校标准化建设检查验收评分细则（试行）（初级中学打分表）
说明：1.九年一贯制学校中和完全中学中的初中部按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》有关说明进行拆分。
2.5班以下和36班以上的初中原则上不予评估；31-36班的初中，其普通教室按每班1间，每间≥67㎡的标准评估，教学辅助用房、体育运动场馆和教学仪器设备等项目参照30班型初中标准评估；计算机按每百名学生14台计算，每少1台扣0.1分；图书按生均40册计算，每少10册扣0.1分；职生比按1﹕1
3.5评估，低于标准扣1分；高于规定学历教师数按生均0.059个计算，每少1个扣0.5分；中级及以上专业技术职务教师数按生均0.052-0.059个计算，每少1个扣0.5分，每多1个扣1分。
3.专用教室和公共教学用房套数和面积兼用建标〔2002〕102基本指标和规划指标；实验室、音乐教室、计算机教室和综合实践教室等专用教室，多功能教室、图书室等公共教学用房的每套用房面积包括辅助用房面积。
4.300米以上的环形田径场应包括100米的直跑道，200米的环形田径场应至少包括60米直跑道；田径场内应设置1～2个沙坑（长5～6米、宽2.75～4米，助跑道长25～45米）。
器械体操区学校可根据实际条件进行集中或分散配备，但不应设置在田径场内。
因受地理环境限制达不到标准的山区学校，可因地制宜建设相应的体育活动场地。
5.综合得分≥85分，且25个评估项目中3个以下0分项目的学校方能达标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
25
25
25 20 15
15
15 10
280
10
升旗制度 坚持升国旗、唱国歌、国旗下讲话、重大节日庆祝等爱国主义教育 班级管理
①加强班主任工作，有培训、工作记录（10分）；②有主题班会记录 （10分）；③有班级量化管理方案、记录，先进班集体评比记录（10 分） 通过板报橱窗、校园广播等形式对学生进行文明礼仪、感恩教育和心 理健康教育 班额不超过50人，面向全体学生, 抓好每个班级,使每个学生留得住 学得好，年巩固率达到97%以上，有制度、有措施 办好家长学校，每学年至少开一次家长会，有活动记录,鼓励班主任 和任课教师积极开展家访工作，有家访记录 团活动开展正常，有计划、有措施、有活动记录 校园环境整洁，绿化美化较好，墙上宣传张贴有更新，自行车摆放整 齐有序，玻璃门牌完好无损 体现班风特点，突出学生参与，营造积极向上学习氛围，四表上墙， 中学生规范、守则、名人名言等张贴规范 建立科学的学生评价机制,充分利用《学生素质综合评价手册》对学 生素质进行综合评价；有学生评价档案 年内因教育教学或某一方面成绩突出，为县级以上教育部门组织的集 体活动中，提供现场或介绍典型经验 以《顺平县中小学教学质量评估方案及奖励办法》为依据：①获教育 教学工作先进集体的；②获职业教育招生先进单位的 取得县级运动会男子团体和女子团体前6名的总校 完成教育局下达的职教中心招生指标 当年代表顺平县接受市级及以上检查并顺利通过的 教育局组织的各项活动不按要求参加的
2014年顺平县初中学校督导评估标准和考核办法
一级指标 二级指标
运动场地
办 学 条 件
专用教室
仪器设备 计算机数
110分
图书阅览
师资队伍 制度建设 领导班子 民主管理 执行法规
法 制 安
准的400m或300m环形跑道（附100m、60m直跑道）(5分)； ②有标准的篮球场地(5分) ①初中22室（理化生仪器、实验、准备室；微机室、计算机辅助用 房；多媒体室；电子备课室；图书室、阅览室；音、体、美器材室； 音、美教室；劳动技术教室、卫生室）（22分）；②物理实验室11轨 以下不少于1个，12-15轨不少于3个；化学及生物实验室11轨以下不 少于1个，12轨以上不少于2个；物理、化学、生物仪器室准备室与实 验室数量相对应；物理、化学、生物实验室使用面积均不小于96㎡， 三室准备室面积均不小于20㎡，三室仪器室面积均不小于42㎡（18 分）。 学校每年拿出一定经济财力购买一定数量的教学仪器设备，保障教学 顺利开展，生均教学仪器设备值不小于695元 学校每年拿出一定经济财力购买更新一定数量的计算机，保障现代技 术教学和教师使用，学校计算机生机比不大于10:1 ①图书数量符合规定标准要求（图书生均40册、报刊60种，教参、工 具书180种），有足够的配套设施（2分）；②图书分类科学，摆放整 齐（2分）；③管理制度、档案资料齐全、帐目清楚（2分）；④管理 、借阅、开放符合要求（2分）；⑤开展电子阅览及读书活动，实行 开架式借阅并上好阅读指导课（2分） ①教职工与学生之比县城1:16，农村1:18；②专任教师学历合格率不 小于98%（5分）；③本科及以上学历教师比例不小于70%（5分） ①学校有3—5年的长远发展规划(5分)；②围绕学校管理工作,各项规 章制度健全(5分) 勤政廉洁，作风民主，团结协作，工作深入，群众威信高，工作实绩 突出，从德、能、勤、绩、廉五个方面考查 ①工会、教代会组织、制度健全（5分）；②学校重大事项经教代会 讨论通过（5分）；③有活动室，活动记录等档案齐全（5分） ①无乱收费和乱订复习资料现象(5分)；②无体罚或变相体罚学生现 象（5分） ①坚持学法制度，每学期至少举办一次法制培训讲座（5分）②按规 定开设法制课（5分）
查看资料和活动记录 查看资料和活动记录 查看资料和活动记录 抽查学生人数，每降低一个百分点 减1分，减完为止 查看资料和活动记录 查看资料和活动记录 巡视校园，根据实际情况量化 巡视校园，根据实际情况量化 查《手册》填写情况 按省、市、县每次记5、3、1分,满5 分为止。 ①按10计分；②按10计分 运动会分别按7、5、4、3、2、1团 体计分； 完成指标加10分。 单项10分，综合性20分 根据各股室计录，每出现一次扣5分 按国家、省、市、县每次分别扣30 、25、20、15分
10 30
10
10 10 10 15 10 10
法 制 安 全
师德建设 ②师德档案齐全，内容充实，管理规范（5分） 人事管理 档案管理
①全体教师熟知并遵守教师职业道德规范，无违法犯罪现象(5分)；
140分
监察信访 安全教育
宿舍食堂
课程落实 教学常规 领导听课
教师培训
问教师，查档案，两项均按5、3、1 计分 ①建立科学合理的教职工工作考核制度,落实各项考核措施，并做到 ①与教师座谈，查考勤记录档案， 奖惩兑现(10分)；②认真执行考勤和请销假制度，没有私自外出任教 分别按10、6、4计分；②按5、3、1 和权限外请假人员（5分）；③无在编不在岗人员（5分） 计分；③每有1人扣5分 按保定市教育局《关于进一步规范中小学档案资料日常管理的通知》 要求完善各类档案。①按要求分类设档（5分）；②资料积累、入档 查档案，每项5、3、2计分 及时，管理规范(5分) ①行风建设扎实有效，校务公开及时（5分）；②信访稳定工作信息 每出现一次县级信访案件扣5分，市 报送及时，信访案件处理得当（5分） 级及以上扣10分。 ①安全工作领导机构规章制度健全，责任明确（5分）；②学校门口 年内有责任事故不得分，按安全办 不摆摊设点，学生不吃不买流动摊点上的食品，不进网吧和游戏厅 全年掌握和检查的综合情况计分 （5分）；③安全工作档案管理规范，内容齐全（5分） ①建立宿舍环境卫生责任制，定期开展检查、评比，保持宿舍内外整 洁卫生（10分）；②学校食堂办理餐饮服务许可证，小卖部办理食品 流通许可证，制度健全并张贴上墙，采购、存放、加工、出售、留样 实地察看，按10、6、4计分 、消毒等环节管理规范，工作人员持健康证、培训合格证上岗，校内 食堂符合有关卫生标准和要求(10分） 全面贯彻教育方针，按国家《课程计划》要求，开齐开足各类课程， 查课程表、教师备课、问学生，按 落实新的课程标准，教学理念不断更新，教学手段和方法不断创新 15、10、5计分 ①学校各层次（各处室、教研组、班主任、学科）计划总结齐全（15 分）；②备课齐全，教案规范并有领导签字（15分）；③作业全批全 ①、②、③按15、12、9、6、4计分 改，有激励性的评语，指导性要强（15分） 校长、主管教学的副校长每学期听课不少于30节，其他副校长、教导 正、副校长、教导主任听课一人次 正、副主任、教研组长每学期听课不少于25节，且有详细的听课、评 不达标减8分 课记录，有指导性意见和建议。 使用统一的听课记录本。 ① 有校本培训计划（2分），校本学习制度（2分），活动记录，并 组织落实(6分)；②校本培训机构健全，工作职责明确(5分)；③有促 进教师专业发展的规划、措施等(5分)；④有固定的培训时间（2分） 查资料，座谈 、地点（2分）、人员（1分）、内容（5分），所有教师有学习笔记 (10分)
考核办法 分值 实地查看，①按5、3、2计分；②没 10 有不得分。
得分
实地查看，①每缺一室扣1分； ② 每项不达标减1分。
40
查看资料，生均每减少50元减1分 查看数量，生机比比值每增加1减1 分 查阅资料，实地察看，与师生座谈 。从未借阅扣10分 看档案，②合格率每减少2个百分点 减1分③比例每减少2个百分点减1分 查档案，①②按5、3、2计分 按群众测评及人事股对校长的考核 情况赋分 查档案每项5分 访问学生①按5、3、1计分；②视情 况扣1—5分,扣完为止 ①查学法记录，②课时、计划、师 资、教材“四落实”，少一项减1分
总分
20 30 20 30 10 10 20 25 10
德 育 教 育
185分
文明礼仪 控辍保学 家校沟通 团委建设 校园环境 班级文化 学生评价
奖 惩 分 值
先进加分
落后减分 集体或个人受到教育局及以上部门通报批评的。 否决项
1、领导班子不团结，严重影响工作；2、学校出现刑事案件，3、集 体上访或个人严重越级上访；4、发生重、特大安全责任事故；5、因 每出现一个否决项，等次降低一级 体罚学生造成严重后果的。 1000
10 20
10 10 15
20
15 45
35
40
教 学 教 研
565分
①注重教学质量的过程管理，有阶段性教学质量检测记录，有总结和 提高措施（5分）；②考试、考查样卷齐全，试卷分析科学（10 教师访谈查阅资料，查成绩册，试 评价研究 分）；③各学科教学质量分析报告符合实际情况，提高教学质量的措 卷分析材料 施得力（10分） ①校本教研活动有学期计划，有固定的活动场所和活动时间，有校本 研修机构和活动主体人员，同时分工明确，责任落实（10分）；②校 教师访谈现场考察查阅资料 校本教研 本教研活动有教研目的、内容和主题，制定了切实可行的措施和办 法，有活动形式和流程的设计（10分）；③校本教研活动要体现重学 习，重过程，重研讨，重评价，重成果（5分） 一项课题按省、市、县分别计25、 积极进行课题研究，其课题结题后，形成教科研成果，并由上级部门 20、15分；2项及以上县级课题计20 课题研究 评奖 分，2项及以上市级课题计25分 领导及教师的业务学习笔记齐全，内容多、实用，教学反思内容多， 按内容、数量计分 学习讲座 质量高；每学期有5次以上专题讲座 ①有专职计算机教师，按课程标准开全课时（5分）；②有70%的任课 ①5分；②查记录、教案和课件5 现代技术 教师利用电教手段和计算机辅助教学（5分）；③学校每年组织应用 分；③查记录5分 现代技术开展教研活动15次以上（5分） ①开齐、开足、上好体育课，学生每天1小时活动时间（3分）；②“ 两操”全员参加（3分）；③每学年举行一次全校运动会（3分）；④ 查备课，问学生，查档案资料，分 体育健康 积极推行《国家学生体质健康标准》，学生体质健康及格率达到省定 值按3、2、1计分 标准（3分）；⑤组织机构、规章制度健全，器材达到规定配备标 准，器材利用率达到90%以上（3分） ①按课时要求上全、上好音、美课（10分）；②艺术兴趣小组不少于 查备课，看档案①按10、6、4计 艺术教育 2个（5分） 分；②每个2.5分 实验演示率、分组开出率达100%，能将部分演示实验变成分组实验增 抽测学生做实验，酌情计分 实验教学 加学生动手机会，学生动手操作能力强。实验室管理规范，使用正 常，档案资料及时、齐全 以中小学教学质量评估方案及奖励办法为依据,完成基础目标的得210 分，超出基础目标但没完成奋斗目标的，每超出基础目标1名在210分 2014年升学任务目标见附页 教学质量 的基础上按比例加分；完成奋斗目标的得280分，达不到基础目标 的，每下降一个百分点扣2分。初中学校有六年级的，按毕业班数的 比例换算。 有德育展室，深入开展德育教育活动，有制度、有计划、有记录、有 查看档案资料，每项内容2分 德育制度 总结，形成教风严、学风浓、校风正的良好育人环境