优秀培训师课堂讲授技巧
消防优秀教员传授授课技巧
作为一名消防优秀教员，传授授课技巧是非常重要的。
以下是一些优秀教员的技巧：
1.熟悉教学内容：作为教员，首先要对所教授的消防知识和技能有深入的了解和熟悉。
只有掌握了扎实的知识基础，才能够有效地传授给学员。
2.灵活运用教学方法：不同的学员有不同的学习方式和需求，教员需要根据学员的特点和实际情况，灵活运用不同的教学方法。
可以采用讲解、示范、实践等多种方式，以满足学员的学习需求。
3.注重互动和参与：教员应鼓励学员积极参与课堂，可以通过提问、小组讨论、案例分析等方式，促进学员的思考和互动。
这样可以增加学员的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
4.创造良好的学习氛围：教员应努力营造一个积极、开放和互相尊重的学习氛围。
可以通过鼓励学员分享经验、提问和讨论，让学员感到轻松和愉快，促进他们的学习和成长。
5.实践和案例分析：消防教学可以结合实际案例和实践操作进行教学，让学员能够更好地理解和应用所学知识。
可以通过模拟演练、实地考察等方式，让学员亲身参与和体验，提高他们的实际操作能力。
6.反馈和评估：教员应及时给予学员反馈和评估，帮助他们了解自己的学习进展和不足之处。
可以通过小测验、作业、实际操作等方式进行评估，帮助学员及时调整学习方法和提高学习效果。
7.持续学习和提升：作为教员，要不断学习和提升自己的教学能力。
可以参加培训、学习教学方法和理论，与其他教员进行交流和分享经验，不断提高自己的教学水平。
通过以上的技巧，你可以成为一名优秀的消防教员，有效地传授消防知识和技能，提高学员的学习效果和实践能力。
讲师技巧心得
总的来说，作为一名讲师，教学技巧的提高需要不断的学习和实践。只有不断地探索和积累经验，才能够为学生提供更加优质的教育服务。希望每一位讲师都能够不断提高自己的教学技巧，为培养更多的优秀人才贡献自己的力量。
其次，要注重与学生的互动。教学并不是单向的传授知识，而是一个师生共同参与的过程。因此，我会利用各种教学手段，如课堂讨论、小组活动、案例分析等，与学生进行互动，引导他们主动思考和发表观点。在课堂上，我也会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，以提高教学效果。
另外，要注重培养学生的实践能力。在现实工作中，学生需要将所学知识应用到实际工作中才能发挥真正的价值。因此，我会注重设置实践环节，如实验、实习、项目等，让学生通过实践活动，巩固所学知识，培养实际应用能力。
讲师技巧心得
作为一名讲师，如何提高自己的教学技巧，使得教学更加生动和有效，一直是每一位教育工作者关心的问题。在教学实践中，我积累了பைடு நூலகம்些讲师技巧心得，希望能够与大家分享交流。
首先，作为一名讲师，要注重教学内容的准备和整理。只有对所要讲授的知识有充分深入的理解，才能够给学生提供清晰且系统的知识体系。在这一点上，我通常会提前制定教学大纲和课程表，确保每节课都有明确的教学目标和内容安排。同时，我也会不断查阅最新的教学材料和教学方法，保持对领域知识的更新和扩充，以便更好地传授给学生。
给培训师的50条授课技巧
培训教学方法│给培训师的50条授课技巧本文是我看到的，培训师授课技巧中非常务实到位的50条建议，有授课经验的人赶紧收藏吧，一定对你的授课效果有帮助的。
1.培训师不一定要讲TTT，但一定要会讲TTT，因为这样除了可以反省自己的课程外，还可以让自己的课程结构更加完善。
2.整个课程的结构可以分为主线、暗线和辅线。
主线就是课程主题的逻辑，暗线用来填充主线，使之内容丰富化，暗线一般还需要因应受训对象而做出调整，辅线未必有逻辑结构，以点缀主线为首要任务，所以辅线的主要作用就是使内容趣味性。
3.主线的逻辑结构尽量以What、Why和How三个内容展开，目前国内的国学课程的三点比例是What：Why：How＝10：0：0，成功学的三点比例为What：Why：How＝0：10：0，这个比例的分配，我建议以课程为准，没有通行的标准。
What是正确的知识，Why是合理的动机，How是适当的方法，What更着重思维上的改变，特别是高学历高知识工作者，那么课程讲解What要多一些，如果是销售导向的工作，那么Why就多一些，如果是操作性员工，比如生产线，那么How就要多一些。
我推荐合适的比例是What：Why：How＝3：1：6。
4.我们自身都有不同的优点和才干，没必要模仿别人的风格，成就自己独特的风格才是王道。
所有的缺点都是优点的延伸线，所有的优点不过是缺点放对了地方。
5.怎么说比说什么更重要，音乐经过这么多年的发展，内容无非还是贝多芬，肖邦等人的曲子，但是演绎的形式各不相同，文学艺术内容无非是爱情、宗教、爱国、伦理等，但形式这几年也在发生大的变化，比如赵本山的二人转和周立波的清口。
所以培训说什么，比如管理，还都是协调、组织、控制、计划、执行等，但怎么说，是每个培训师要去考虑的，这几年一些热门的培训，无非也是找到了好的形式。
6.公司对同一个主题的培训要不要继续引入，从怎么说的角度来说完全可以，换个老师，换个形式，就可以继续强化，如果老听新东西，一年就能所有管理的内容听完。
培训师的授课技巧
３、“学员〞不同于“学生〞
成人“学员〞有以下三个特点，因而培训方式更适合他们：
〔1〕因为他们学习有明确的指向性 所以必须“按需施教〞，“不需〞那么不
〔2〕因为他们有较强的自学能力 有一定的文化、业务根底， 所以知识传授要有针对性，讲究方式方 防止“吃不饱〞和“吃不了〞；
〔3〕因为他们有一定的工作经历 “非零起点〞，所以要充分利用蕴含在学员 的教育资源，组织“碰撞〞，激发智慧
41
为什么要作这个“游戏〞？
组
公司
我给各公司命名：
组 总经理
现在我来诚聘“经纪人 〞
组员
Ａ公司只和Ｂ公司做生意，
Ｃ公司只和Ｄ公司做生意，
买什么、卖什么并不重要，
我们只是虚拟地做游戏——
董事
42
游戏规那么：
1、生意要一笔一笔地、通过我的经纪人来作， 做完一笔公布一笔。六笔作完，算出盈亏总帐，张 榜上墙。并请各公司总经理上台来，当众宣讲你们 的经营策略及每笔生意胜败得失的经验教训。
1
想要技巧—必需五会
一、任职时—会跳出“普教模式〞 二、备课时—会选用“最正确教法〞 三、开课时—会开展“热身活动〞 四、上课时—会有效“驾驭课堂〞 五、结束时—会设计“评估体系〞
2
一、任职时—会跳出“普教模式〞
教育──培养新生一代准备从事社会生活的全过程； 主要指学校对青少年进行培养的过程。 “说文解字〞──教者，上所施下所效也； 育者，养子使作善也。
老师不要求上交，请自觉地不看别人。〕
23
〔二〕请认真考虑后，放弃其中的一个， 并在笔记本上写下放弃它的理
由。 〔 既然它同样是珍贵的，为什么先放弃它呢？ 放弃这一个，在你的生命里意味着什么呢？〕
〔三〕请大家在剩下的四件中，再放弃两件。
讲师在讲课时候的方法和技巧
讲师在讲课时候的方法和技巧敬启者，在讲课时，讲师的方法和技巧起着至关重要的作用。
一个好的讲师能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并且能够使知识更加深入人心。
本文将介绍一些讲师在讲课过程中常用的方法和技巧，希望能够对广大教师和讲师提供一些有益的参考。
1.提前准备一个优秀的讲师在讲课前会进行充分的准备工作。
首先，他们会对要讲授的内容进行深入的研究，并且整理出合理的教学大纲。
其次，他们会为课堂上的案例、实例和活动做好充分的准备。
最后，他们还会检查教学设备和课堂环境，确保一切就绪。
2.建立良好的师生关系讲师在讲课之前需要与学生建立起良好的师生关系。
这可以通过与学生交流以及了解他们的兴趣和需求来实现。
在讲课中，讲师应该积极与学生互动，鼓励他们参与讨论和提问，并且耐心解答学生的疑问。
此外，讲师还可以通过分享个人经验和故事来拉近与学生的距离，使学生产生共鸣。
3.运用多媒体和教学工具在现代教学中，多媒体和教学工具是讲师不可或缺的辅助手段。
通过使用投影仪、电子白板、幻灯片等多媒体工具，讲师可以将抽象的概念用图像和动画的形式展示给学生，使学生更易于理解和记忆。
此外，讲师还可以利用教学工具，如模型、实验设备等，将抽象的知识具体化，增强学生的学习体验。
4.灵活运用教学方法一个优秀的讲师应该具备多种多样的教学方法，并且能够根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法。
例如，对于抽象概念较多的科目，讲师可以通过讲解、演示和讨论等方式进行教学；对于实践性较强的科目，讲师可以采用案例分析、实践操作等方式进行教学。
此外，讲师还可以利用小组活动、角色扮演等形式培养学生的团队合作和沟通能力。
5.注重课堂管理一个有条理和井然有序的课堂对学习的效果至关重要。
一个好的讲师应该具备良好的课堂管理能力，能够保持课堂秩序、控制学生的注意力，并且及时纠正不当行为。
讲师可以通过多种方式来实现有效的课堂管理，如制定课堂纪律，设立奖励和惩罚机制等。
培训师的七大授课技巧
培训师的七大授课技巧一、课前筹划一场高水平的培训，开始的时间远不是开课的时间，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，没有人后受罪就没有人前显贵。
积沙才能成塔、汇溪才能成河。
技巧一：身心准备法培训师的课前准备主要包含心理和身体两个方面的准备，而且相对来说，心理准备要更重要，难度也更大，要求也更高。
心理准备：不在其位、却谋其政人的心理是自然界中最为奥妙也最为复杂的。
客户经理作为内训师，最先要克服的就是心理层面的障碍。
这些障碍主要体现在三个方面：一，缺乏平台、没有机会；二，纵有机会，那先领导；三纵有舞台，也无能力。
对此，我们分析一下：首先机会问题。
随着批零关系日趋紧密，终端建设“硬件太硬、软件太软”的问题越发突显。
构建学习型伙伴关系成为解决这一问题的根本之道。
强化对零售终端的培训也将越来越多；其次是岗位问题，更应该用一线人员，解决一线的问题，提升一线的水平；再者是能力问题，这也是本文的核心。
解决上述的心理障碍，从内心里重新认识内训，敢于木秀于林，勇于出类拔萃，善于彰显自我，才有更多机会的垂青。
身体准备：像个培训师的样子一方面是要在形象上展示一个职业讲师的风度，像个讲师的子，无论是外在形象还是举手投足，站在台上就要做到庄重、得体、职业；另一方面要善于学习和运用专业的发声技巧和肢体表达，避免上台后声音嘶哑、表情呆滞、动作僵化，要做到神形兼备、轻松自如。
技巧二：课件设计法课件是讲课内容或大纲的实体表现，课件的设计本质上就是内容与思路的设计。
课件的设计要本着“结构要全、重点要偏”的原则，既要有广度，又要有深度。
系统完整：每一次授课就是一首乐章一首完整的乐章从过门到结尾曲行云流水、一气呵成，一场培训也应该是系统完善、条理清晰。
即使是时间再短，内容再少也要做到结构完整、脉络分明。
课题分析要全面、解决要彻底，既要有舒缓的过度又要有激昂的高潮。
每一个观点、每一个案例、每一个理论都是跳跃的音符，从开场白到结束语，完整而清晰。
培训师课堂授课技巧
◆培训中运用手势的四个原则： 精当、自然、简练、和谐。
2.2.6专业表达七要素
——站姿移位
◆培训要取得成功，不仅取决 于表达的内容，更取决于表 达的方式。 ◆培训师的仪态和表情至关重 要。 ◆培训师的站位、移动需要注 意。
站
位
身 体 的 姿 势
频
率
就是说话的速度
声 音 的 运 用
音
量
培训内容再好，但如果学员听不到，就没有丝毫 价值，培训师要通过音量的变化来强调和增加兴趣， 在强调某个问题时，降低声调和提高声调一样有效。
音
质
就是说话的速度声音的品质。 假如声音很独特，但在培训时有很重的喘气声、 鼻音等不好的效果，就要加以更正
2.2.4专业表达七要素
2.2.7专业表达七要素
——善用停顿
◆停顿得当，不仅可以清晰的 表达语意，而且可以调节 语言节奏，给学员留下回 味的余地。
◆停顿主要包括：语法停顿、 逻辑停顿、情感停顿。
◆利用“停顿”可以表达不同 的含义。
三、培训师现场应变的技巧
3-1应对来自培训师的特殊情况
3-2应对来自学员的特殊情况
3-3应对来自外界的特殊情况
2、撰写提纲
提纲的参考模式：
主标题
引言 第一个要点 第二个要点 第三个要点 总结
列提纲的好处：
①提供思路 ②分配时间 ③选择教法 ④准备教具
3、列时间表
参考样式： 时间 内容
开场热身 要点（一） 案例1 课间休息
目的
备注
9:00—9:10 9:10—9:40 9:40—10:00 10:00—10:20
1-2了解学员的基本情况
教育培训师的讲课技巧
教育培训师的讲课技巧教育培训师在讲授课程时，不仅需要掌握丰富的知识和专业技能，更需要良好的讲课技巧来确保学员的学习效果。
本文将重点讨论教育培训师的讲课技巧，并提供一些建议来帮助他们提高讲课效果。
一、教育培训师的沟通能力教育培训师首先需要具备优秀的沟通能力。
他们应该能够清晰地表达自己的思想并与学员进行有效的交流。
在讲课时，教育培训师应该使用简洁明了的语言，避免使用专业术语和难以理解的词汇。
另外，教育培训师还应该善于倾听学员的问题和意见，并及时作出回应。
通过良好的沟通能力，教育培训师可以建立起与学员之间的密切联系，促进学习效果的提高。
二、教育培训师的思维逻辑能力除了沟通能力，教育培训师还需要具备良好的思维逻辑能力。
他们应该清晰地组织课程内容，合理地安排各个知识点的顺序，并在讲解过程中能够流畅地连接各个环节。
教育培训师还可以利用逻辑推理和分析能力提出相关问题，引导学员思考和独立解决问题的能力。
通过思维逻辑能力的运用，教育培训师可以使课程内容更加严谨和清晰，提高学员的学习效果。
三、教育培训师的演讲技巧在讲授课程时，教育培训师需要具备一定的演讲技巧。
首先，他们应该保持良好的姿势和仪态，给学员留下积极自信的形象。
其次，教育培训师应该注意语速和语调的灵活运用。
有些内容需要快速、流畅地表达，而有些内容则需要缓慢、有感染力地讲述。
另外，教育培训师还可以利用讲故事、举例等方式来吸引学员的注意力，并加深他们对课程内容的理解。
通过合适的演讲技巧，教育培训师可以提高课堂的互动性，使学员更加投入和参与。
四、教育培训师的视觉辅助工具运用在讲授课程时，教育培训师可以借助各种视觉辅助工具来提高讲课效果。
比如，教育培训师可以使用PPT、投影仪等设备来展示图表、表格、图片等相关内容，以便学员更加直观地理解和记忆。
此外，教育培训师还可以利用白板、纸板等实物来进行实时演示和解释，增加课堂的趣味性和互动性。
视觉辅助工具的运用不仅能够提高学员的学习效果，还能够为教育培训师带来更加丰富的表达方式。
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二、授课技巧
第一部分：如何控制紧张情绪 第二部分：主题内容的演绎 第三部分：授课流程
优秀培训师课堂讲授技巧
第一部分：如何控制紧张情绪
如 何
控 造成紧张情绪的原因
制 紧 张
情 控制紧张情绪的方法
绪
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一、造成紧张情绪的原因
导致 情绪 紧张
太多 太陌生
太正式
太刁钻 位高权重
太华丽
神
声 音 语 言
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一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位
（一）常见站立位置 1. 站在讲桌后方 通常讲师都会站在（讲台上）讲桌的正后方，当讲师站 在 此位置时，便能够很容易的激励和控制学员， 2. 站在讲桌旁边 有时讲师会移动到旁边，其原因不外是让学员看清黑板 上 的内容，但应避免把后背留给学员。
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有效的开场白应该：
（1）将学员的注意力集中到你的话题上来，转 移他们其他的思绪
（2）制造冲击力，使学员兴奋起来 （3）使学员感到舒适放松
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2. 开场常见的几种方法
引述法
权威、数字、新闻、历史
发问法
请思考-----假如你------
就地取材法 故事法
从公司----从城市----历史故事、自己的故事
四、语言
1.语言表达 的结构
6.结尾
2. 开头
语言 方面
5.事例诠释
3.用字遣词
4.过渡
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第三部分：授课流程
• 开场 • 破冰 • 导入 • 用目光关注学员 • 声音 • 肢体语言和表情、神态 • 提问 • 控场 • 结尾
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（一）开场
1.精彩的开场白是破冰船 它能使你拉近与学员的距离
听会 众场
太陌生
担心表现差
结内 果容
怕评价
不熟练 怕忘词
怕出丑
怕内容空洞
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二、控制紧张情绪的方法
1
提前到场
6
了解会场
2
与学员
编好开头
对话交流 克服紧 与结尾
5 按部就班
张情绪 4
3 充分的
准备工作
对主讲内容
十足了解
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第二部分：主题内容的演绎
表达四要素
站
眼
位
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3. 开场白要避免的用语
自夸式 自杀式 幼稚式 庸俗式 负面式
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（二）课件内容讲述
• 用字遣词 • 过渡的技巧 • 事例诠释 • 板书 • 姿势、表情
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（三）板书
板书的要求： 条理清晰、工整、字号10公分以上
板书的作用： 补充说明 强调说明 演示 掩饰
优秀培训师课堂讲授技 巧
2020/11/3
优秀培训师课堂讲授技巧
成功是给那些 有准备的人 准备的
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目录
• 理论准备 • 授课技巧
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一、理论准备
记忆力差 喜欢双向 理解力佳 沟通
实践经验多
不能 持久学习
理论知识少
学员学习特点
充分的学习资料 参与式学习
反馈与奖励
一、站位 （一）常见站立位置
3. 站在受训者身旁 近距离的交流，使学员专著的参与到课程中来。
4. 坐在椅子上 有助于讲师体力的保证，但不利于控制学员的受训情况， 也不利于声音的传递。
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（二）移动 1. 移动速度不可太快 2. 移动幅度不可太大 3. 移动频次不可太多
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练习与应用
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几个有用的数字
听到的东西
看到的东西
说过的东西
做过的事情
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二、授课技巧
常见问题 • 紧张、不自然； • 站位死板； • 目视方位单一，缺乏与受训人员的眼神交流； • 声音不够洪亮； • 过渡性较差； • 论据与论点不贴切； • 互动性差。
优秀培训师课堂讲授技巧
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（三）板书
注意事项：
不要多 不要乱 字号 写完后身体马上离开白板 开始演绎你的板书
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（四）互动
互动是指培训进行中，培训师与学员之 间的双向交流
引起注意 召集大家 发起和刺激大家进行讨论 提高大家的责任感 让沉默或不参与的人加入到讨论中来 让讨论向前进行 重新引起大家关注 制止无关的谈话 允许有一种以上答案,以便可以表达多 种观点
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（五）结尾
种类 • 具有震撼力的结尾 • 总结性结尾 • 引起思考的结尾
• ……
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（五）结尾
注意问题： • 将结不结 • 突然停止 • 负面收结
优秀培训师课堂讲授技巧
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/3
优秀培训师课堂讲授技巧
优秀培训师课堂讲授技巧
控场
自视甚高型
安静型
➢厌烦的样子； ➢时常对讲师的讲解在下面小声评价； ➢想把讲师置于问题的焦点，为难讲
➢漫不经心的乱涂乱画者； ➢昏睡者。
师。
积极型
干扰性型
➢认真听讲 ➢积极参与课堂讨论
消极被动型
➢窃窃私语，也许和正题有关也许 和正题无关； ➢注意力分散； ➢也许想突出表现或哗众取宠 ➢也许非常见多识广，想表现一下
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三、声音
1. 音质：要清晰。 2. 音量：使所有听众都能听清你讲话并保持注意力；
注：高音：强调， 低音：消解紧张
3. 语速：语速快慢适当； 注：快：制造兴趣，煽动情绪 慢：强调重点，强化记忆 中：准确的表达内容
4. 节奏：抑扬顿挫 如：要强调时，需提高音量，放慢速度。
优秀培训师课堂讲授技巧
➢旁观者； ➢悠然自得者。
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二、控场、互动技巧
1.为什么要提问？ 2. 提问的功用？
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（二）提问的功用
1. 使沉默的学员发言； 2. 带动经验分享； 3. 提出尚未讨论的要点； 4. 评估一项观点的凝聚力； 5. 防止一些学员垄断发言； 6. 引导结束某一项议题的讨论。
二、眼神 1. 眼神交流的好处
* 与学员真正交流，可以随时把握讲授的内容，适时 调整；
* 控制紧张情绪。 2.我们应该做的：
* 授课前扫视所有的学员以示意开始； * 讲授过程中，时常与学员对视交流。
优秀培训师课堂讲授技巧
二、眼神 3.应避免的：
* “看” 听众，而“看不见” 听众； * 看天花板、地板或墙壁； * 学员人数众多时，试图看每一张学员的脸； * 只盯住课件或只盯住某一位置。