服装工业制版
服装工业制版与服装CAD课程整合的探索研究
为它们绘图媒介不一。服装结构设计与工业制板 程提前 开设 ， 把课程作为专业核心课程从高年级 从传统意义上是 以纸笔为工具手工绘图的。笔者 适 当提前至低年级开始开课 ， 并结合服装工业制 经过调研几所兄弟院校服装专业教学进程统计 ， 版以基础阶段 、 应用阶段 的形式分两学期上。 服 装 结 构设 计 与工 业 制版 和 服装 Ｃ Ｄ两 门课 程 ２ 培养学生 的实际应用能力 Ａ ． ２
应 用 能力 。
学 生展 开任 务 实践 ， 师 就 学 生实 践 过程 中 教
提 出 的疑难 问 题做 现场 指 导 。在 Ｃ Ｄ服 装 纸样 Ａ
２ 提高学生的学习效率 － ３
设 计过 程 中 ， 经常 会 遇到 一个 问题 多种 方 法解 决
服装 工业 制 版课 学生 画 的 比较 多 ， 致 学生 的情况 ， 导 教师要通过观察 了解对方法使用恰到好
・
３１ ・
辽 宁பைடு நூலகம்绸
２１ 第 １ ０ ２年 期
服 装工业 制版 与服装 Ｃ Ｄ课 程 的整合 ， Ａ 改变 可 能遇 到 的难 点 即可 ， 尽量 给 学 生 留足 自我发 挥 以往 教 师讲 的多 ， 生动 手 少 以及学 生 课 程结 束 的空 间 。 学 后 很 快 就会 忘记 的状 态 ，加 强实 践 教 学环 节 ， 注 ３２２ 任务实 施 ．． 重对 学生 实 际动 手能 力 的培 养 ， 强学 生 的实 践 增
的 问题 。
１ 高职院校《 服装工业制版》 服装 Ｃ Ｄ 课程 与《 Ａ ） 业里 已经基本替代 了传统的手工服装纸样设计。 教 学 中存在 的 问题 所 以， 高职院校 的服装专业从提高学生就业能力 由于《 服装 Ｃ Ｄ 课程教学是 以计算机为绘 的角度 ， 须加 强 服 装 Ｃ Ｄ 的应 用教 学 ， 好 以 Ａ ＞ 必 Ａ 最 图工 具 ， 以在 两 门课 教 学 中 出现 课程 重 复 或 独 “ 所 就业 为 导 向 ”从专 业 教学 进 程 和教 学 内容 着手 立 现象 ，即懂 计 算 机 的 老 师对 制 版 放 码研 究 不 进 行 系统 的教学 改革 。 透， 懂制版放码 的教师又不擅长计算机 ， 故课程 ２ 服 装工 业制版 与 服装 Ｃ ＡＤ课程整 合 的优 势 出 现你 教 你 的 ， 教 我 的 ， 生 大 量 时 间 在 重 复 我 学 接受 一 个基 本 款 的不 同制 图方 法 ， 不是 在 开 拓 ２１增加开课 时间巩固课程 内容 而 ．
浅析服装工业制版课程教学改革
５到服装 企业参观 考察 ．
一
般情 况下 ， 在该 门课程 的 中间 或末尾 ， 安排 四个 学 时 ， 组织
同学 们到服 装企 业的 制版 室或样 板操 作问进 行 实地参 观考察 。 进
步 了解服装企 业的制 版、 推板过 程和 方法 。 出与 自身操 作的相 找
同点 和不 同点 。 析其 原 因 ， 出 自己的不 足并 改正 ， 自己的理 分 找 使
论知 识更充分地 与实践 相结合 。
四、 课程 的训 练
调整后 的工业制版 课程教学 内容 ， 不做 复杂 专项的扩 展 。 目 其
手段 和方法 ， 在训练 中不断体验 创造 的快 乐 ， 发了他们 对艺术 并 触 的兴趣 。这一点 非常重 要 ， 只有 表述得相应 完整深入 的设计 理念 ， 才能 引领人们选 择合适 的理论 支撑和技术 手段加 以实现。 以， 所 作 为后 续的理论 支撑和技 术手段 的服 装工业 制版课 程 ．理所 当然需 要上 述课 程 的衔 接。 与此 同时 。 其他 专业技术课 程的 内容 显然与服
能力 、 个性化 、 意性强 、 创 具有市场观 念的服 装设计人 才为 目标 。 针 得 到完 整的体现 。
在课前选 择一部 分往届毕 业生 的优 秀制版 、 板作业 ． 推 让学 生 在 学 习这 门课程 前能 够直 观地 了解学 完这 门课程 后 的教 学效果 。
同时 。 通过优 秀作业 的演示 ， 学生清楚 今后 自己在 制版 与推板 的 使
１ 演 示 法 ．
内容 和教 学方法 ， 进 师生 交流 ， 高教 学质 量 ， 促 提 培养有 实际操作 对课程之 间相 互渗透 、 互作 用的 途径和 意 义 ， 相 课程 思 维模式 、 课 程 教 学的方法和 手段 、课程 训练的 实践 性和有 效性等 内容进 行全
探讨服装工业制版本科教改的若干方向
些讨论和探 索 ， 如教 学方法教 学 内容 ， 考核方式 ， 重点是与服装 Ｃ ＡＤ的结合。 以期望使今后的服装工业纸板教学能更适应行业发展的需要。
【 关键词】 装工业制版； 服 本科教改； 教学方式； 考核方式； 服装 Ｃ Ｄ Ａ
程 的教学理论模块和实训 内容 ３ 依据需要开发教学资料 ． ２ 努力 开发与教学 内容配套 的电子教案 、 自学材料 、 实训 大纲及指 导书 、 课程标准 、 授课计划 、 工艺单库 、 时装照片库 、 效果 图库 、 案例库 、 学生作业库 、 评价表 、 音像制 品、 参考资料等 。其 中音像 制品包括本课 程 的课 堂教学录像及裤 子 、 裙子 、 男女衬衫 、 女西服 、 时装等服装 男 女 的制板及缝制教学 录像等 ： 电子教案包括各学 习情境 的详细教学设计 及教学 内容 ， ＯＦ Ｉ Ｅ开发 ． 用 ＦＣ 以幻灯片或者文档的形式展现 。 ３３教学方式 的立体化 ＿ 在教学上将多种教学法相结合 ， 如引导文教学法 、 例教学法 、 案 示 范教学法等 。 运用屏录专家 、 体课件 、 多媒 论坛 、 Ｑ 微博 、 Ｑ 、 邮箱等多种 现代媒体技术进行教学 。在教学 中引入竞赛机制 ， 以在竞赛 中激发学 生 的学习积极性 。 中最常见 的两种立体化教学方式为多媒体课件和 其 网络课堂 。 ３ ． 多媒体课件编制的要点 ．１ ３ 课件 以多媒体的形式帮助学生更好地理解服装制板 的内涵 ： 注重 ２服 装 工 业 制版 教 改 的 必 要 性 ． 能力培养 ， 兼顾 自主性学习 。 我们要努力开发促学助教课件 ， 通过多种 本课 程贴近服装产业 实际应用 ． 重视实 际动手操作能力 ． 要求学 大量使用动画 、 图示和录像等 ． 兼顾教 与学 的活动直 生具有独立打板推板 的技能 而现今 的教学体系并没有十分适应 市场 媒体的有机结合 ， 有 问题 探究 、 自主学习 ． 推动本 为 的要求和行业 的发展 。在本校 的教学大纲 中。 该课 程的教学过程所涉 观性与开放性 ， 效地支持情境 创设 、 课程教学改革发挥积极的作用 及 的三个环节及其要求如下 ： ３３２互动与共享的网络平台 ．． ２Ｉ 堂 讲 授 ．课 依托学校 的网络课 堂 ，尝试开发若 干模块 的教学平 台 ．提供 丰 主要通过讲授法 、 习题法 、 习法等多种教学方法 ， 练 让理论和实践 实现 网上答 疑 、 线测 试 、 习讨论 、 动共 享等 立 在 学 互 有机 的结合 ． 使学生理解掌握现代工业样板 的推放原理 和基本款式 的 富 的网上 资源 ， 力 从 个性 化 的教 具体操作方法 ， 从而使学生 了解服装在生产过程 中的相关 环节 。由上 体化服务 ， 争实现教 学方法 的更新 ， 而满足 多样化 、 可看 出此环 节讲 授方式单一 ． 平面 ． 利于学生对课 程形成立 体 的认 学需要 。 不 ３ ． ４在教 学 中 引 入 Ｃ ＡＤ 识． 缺乏与先行课程及后续课程的联系 服装 样板推档方法有三种 ： 手工推档 、 械推档 、 机 电脑推档 。其 中 ２ 作业方面 ． ２ 也是我们 一直以来在教学 中选择 的 按教学要求布置教材章节后的作业练习 ． 使学生能够 充分理解掌 手工推档法最具基础性和实用性 ． 手工推档以其 操作灵 活 、 出板快 、 成本低 的优 点 。 深受 中 、 小 握每堂课的 内容。 此种方法片面 ． 呆板 ． 不利于使学生形成灵活的思维 推放 方法 。 型加 工企业 和时装及个性 服装产 品开发公 司的欢迎 是从 服装行业 但 和宏观的整体的视角 长 远的发展来看 ．只专注一种 推板方法是 短浅的行为 尤其是随着 ２３考 试 环 节 ． Ａ 以学习态度 、 平时成绩 、 考试综合成绩评定学生成绩。 该方法虽然 Ｃ Ｄ等数字化技术在 企业中的普及 ．我们 急需 更高端更 快捷 的推放 有些 推放方 法是手 动绘 图无 法实现 的 ． 为了掌握这些方法 ． 我们 考核全面 ． 但是却将考核的方式方法局限在了校 内和学 院 ． 不知 ， 殊 学 方式 。 需要在工业制 版教 学中引入服装 Ｃ Ｄ这个 重要 的工具 同时合理使 Ａ 以致用才是学习的根本意义 ＡＤ系统 可以节 省大量 时间。 计算 机放码 的最大特点是 速度快 、 精 综上 ． 了使工 业制版 的教学效果更 好更突 出 ． 为 为了是学生 早 日 用 Ｃ 采用 服装 Ｃ ＡＤ系统， 可以瞬间完成 网状样 片并提供有检查缝合 进入到行业 的核心关键岗位 ． 关于该 门课程的教学改革是需要 的。而 度高 。 同时用户还可 以对 每一号 型的纸样进行 对此做的探索 ． 已经不少先 例 ． 亦 但是他们 总是带有 这样或者那 样的 部位长度及进行修改 的工具 放码 规则也可 以反复修改 ， 以使 服装 穿着更加 合体 。再也 不足。针对本科院校的切实可行 ． 果鲜明的工业样板教学模 式还依 尺 寸检查 ， 效 不必在纸上 以手工方式描 出所有 的纸样 ． 从而节省大量的时间 然在 摸索和检验中 ３５考 核 方 式 ． ３服 装 工 业 制 版 教 改 的 方 向 ． 传统 的卷 面考核方式虽然可 以系统地考核 学生学习的理论知识 ． 笔者经过查 阅相关 滴文献 资料 ． 并结合 自己的教 学经验 ． 服装 对 如果对课程理论死 工业制 版的教学改进 进行 了一些粗 浅的思考 ． 并在此提 出若干 改革的 但不能很好 的考核学生实 际动手 能力 和操作技 能 ． 记硬背 、 不求甚解 ， 疏忽本课程 的操作环节 ， 就业 后就不能很好 的适应 方 向 ． 讨论 以供 岗位要求 。因此本课程不进行传统 的卷 面考核 方式 ， 而要求学生在一 ３１ ．教学 内容 的市场化 将 相关知识进行横 向构建 ， 按照项 目 程的产品 ， 课 从简单 到复 杂 ， 定时 间内独立完成 打板推板任务 通过课程项 目考核学生 的专业技能 ． 过学 习过程考核学生 的学 通 从单一 到综合 ， 将完成各个工作任务 的学习内容 ， 分步进行编写教材 。
高职“服装工业制版与推扳”课程的教学探讨
【】 华 ， ４童 未华 ， ． 用型人 才培 养模 式研 究【 ． 等 应 Ｊ 】
重 庆 大学 学报 ， ０ ４ （）７ －７ ． ２ ０ ；１ ６：０ １ ０
［】 ５ 邓庆 阳 ． 用型 工程 本科人 才培 养 目标 及定位 应
研 究【 ．山 西高等 学校社 会科 学 学报 ，２ ０ ；１（２ ： Ｊ 】 ０４ １） ６
同而选择适合 自己服装的规格肯定是不 同的。 那么 ，
服装企业如何使同一款式的服装满足体型各异的消
费者呢？这就需要根据成衣的不 同号型 、规格 ，通 过服装制版和 推板这两个环节制作 出适合各个体型 的服装样板 ，从而满足不同体型消费者 的需要 。因 此 ，服装工业制版与推板 课程 ，对服装专业而言是
版和服装工业推板 。
一
课程性质 及在课程设置 中所 占地位 在高职服装专业 的教学 中，服装工业制版与推
板 是一门理论 与实践密切结合的课程 ，其 中理论
服装工业制版以 服装结构设计 服装工艺 、
学》 为基础 ， 同时兼顾服装企业的实际制 版操作 ， 理
部分约 占 ３ ％，实践部分 约 占 ７％。该 门课程大约 ０ ０
该门课程大约90学时一般开设在大二下学期或大三上学期前几个学期学生通过对服装结构设计服装工艺学等课程的学习对服装的制版有了一定的了解和掌握为服装工业制版和推板的教学打下了基础但是由于学生前期的服装制版是针对单个号型进行无法满足企业多号型生产的需要因而此时开设服装工业制版与推板课程是非常及时和必要的它能够使学生所学知识和企业更进一步的融合为学生后期的毕业实习打下坚实的基础
并对 在教 学 内容 、 学过 程可 能 出现 的 问题 及解 决方 法 ， 程 考核 内容和 方法 、 学效果 等方 面进行探 教 课 教
服装工业制版知到章节答案智慧树2023年德州学院
服装工业制版知到章节测试答案智慧树2023年最新德州学院绪论单元测试1.《服装工业制版》是伴随工业化生产而生，成为服装设计与工程专业不可或缺的（）。
参考答案:核心必修课2.《服装工业制版》课程历经了十六年的建设，最初在2003年开设。
（）参考答案:对3.《服装工业制版》课程在2012年建成校级精品课。
（）参考答案:错4.《服装工业制版》课程在2012年获批山东省精品课。
（）参考答案:对5.《服装工业制版》课程在2018年获批山东省一流本科课程。
（）参考答案:错第一章测试1.纸样也是服装工业化和商品化的（）手段。
参考答案:必要2.英国的《时装世界》杂志早在（）年就开始刊登各种服装的剪裁图样。
参考答案:18503.（）年，第一台缝纫机在美国诞生。
参考答案:18304.服装工业样板是指一整套合乎（）的利于裁剪、缝制、后整理的纸样或样板。
参考答案:工艺要求;规格尺寸;面料要求;款式要求5.面料纸样一般是净板纸样。
（）参考答案:错6.纸样是服装样板的统称。
（）参考答案:对7.服装工业制板与单裁单做相对数量相同。
（）参考答案:错8.定位纸样一般是净纸样。
（）参考答案:错9.服装工业制板的方式和流程可以分为三种情况。
（）。
参考答案:三10.衬布纸样有时使用毛板，有时使用净板。
（）参考答案:对第二章测试1.中国服装国家统一号型标准是在（）年制定的。
参考答案:19812.“GB”是“国家标准”四字中“国标”两字汉语拼音的声母。
（）参考答案:对3.男女各体型在总量中的覆盖率中B体型所占比例最小。
（）参考答案:错4.2008年发布的服装号型国家标准对身高的范围进行了扩展，四种体型都增加了195cm的身高档。
（）参考答案:错5.2008年发布的服装号型国家标准对身高的范围进行了扩展，对C体增加了116cm档。
（）参考答案:对6.把人体的号和型进行有规则的分档排列，即为号型系列。
（）参考答案:对7.中间体是根据大量实测的人体数据，通过计算，求出均值，即为中间体。
服装工业样板概述
第一章服装工业样板概述第一节，服装工业样板的概念一，服装工业样板的概念样板：板状的样品，在工业和工程上，指用来比照和检验尺寸，形状等板状工具。
服装样板：是服装排料，裁剪划样，制作，检验等环节所用的标样纸板。
服装工业样板：是服装企业从事生产活动所使用的标样纸板，它是在服装结构图的基础上，增加周边放量，定位标记，文字标记等样板信息然后裁制成的纸样。
服装样板与结构图的关系，服装样板是在结构图的基础上制作产生的。
结构图是表达服装结构关系的图样，他可以用不同的缩放比例绘制，与实物的大小不一致，不能直接用于排料、划线等生产操作。
而服装样板则是通过裁剪手段制作成的板样，它与服装裁片大小比例一致，可以直接用于生产活动中。
二，服装工业样板的特点作为能适应规模化服装生产的工业样板，应具备以下几个特点：1 造型准确要求样板的制作过程必须要科学严谨，对投入生产的样板，要进行试制、试穿、修正等环节，做到准确无误后才能投入生产，绝不可粗心大意。
任何小的失误都可能造成严重的后果，以致蒙受巨大的经济损失。
2 实用性强要求裁剪样板的最终形式应为“毛缝样板”，纸样的大小应与实际裁片的大小相同，不能缩放比例，不能用“重叠”，或者“切开放大”，等符号来表示样板大小。
这样有利于排料划线，检验矫正等实际操作。
3 系列化服装企业的生产一般都为商品生产，产品型号要最的程度的满足不同体型的穿着要求，这就需要按不同的规格制作成系列化的样板。
三服装工业样板的作用服装工业样板在服装生产中的模板或模具，在服装生产中有以下几方面的作用：1 减小误差，保证产品质量服装工业样板建立在科学计算和严谨制图的基础上，并经过试制，试穿，反复修正后确定的标准纸样，它贯穿于服装生产的每一个环节中，是整个生产过程自始至终的技术标准，对产品的质量从头到尾起着规范作用，是保证产品质量的第一要素。
在服装生产的每个环节中，合理正确的使用服装工业样板，就可以最大程度的减少误差，为裁制出造型准确，结构严谨，质量合格的服装提供保证。
服装工业制版技术要点分析
前浪 （ 度） 顶 后浪 （ 度） 顶
１ ／ １ １４ １ ４ ５
注 ： 了保 留规格 表 的原貌 ， ３表 ４ 为 表 、 中数 据
原 型起 源于 日本并 一 直盛行 于 日本 服装 界 ， 对 世界 各 地 的服装 裁 剪 方 法均 有 不 同程度 的影 响。 在服 装专 业教 学 中 ， 多用 原 型进行 移省变 款 ， 解释 服装 结构 变化 原理 。 随着 我 国服装 专业 教育 的发 展 ， 越来越 多 服装 院校 毕业 生成 为 服装 企业 技术 骨 干 ， 从而 原 型打板 法 渐渐 地在 我 国服 装界
［ 中图分类号】 Ｓ４． Ｔ ９１ ２
制 版 是 服装 工 业 化 生产 中 的一 个 重 要技 术
格表 ， 和表 ４ 另一 外 贸加工 型 服装 企业 的成 表３ 是
品规 格表 。
环节 。制版 即打制 服装 工业 样 板 ， 将设 计 师或 是 客户所要 求 的立体 服装 款式 根 据一 定 的数据 、 公 式或 通过 立 体 构成 的方 法分 解 为 平 面 的 服装 结 构 图形 ， 并结 合服 装工 艺要 求加 放缝 份 等制 作成
制版方 法 ：
１１ 比例 法 ．
表３ 女 装 长袖 恤 衫成 品规格 表 （ ： 外单 ）
、、＼
Ｍ
４ ４
４ ４
４ ４
胸围 （ 夹下英寸 １ 摺褶度）
腰 围 （ 中领底下 ｌ 摺褶 度） 后 ６
脚 围
比例法 制版在 服 装企业 中应 用最 广 。 它是将 既定 的成 品规 格 尺 寸按 一 定 的 比例 关 系来计 算 或推 导各 控制部位 尺 寸 的制 图制 版方 法 。 传统 的 比例 法制 图 中 ， 对那 些无 法或 难 以通过 测 量人 体 得 到的规 格尺 寸 ， 上装 的袖 窿深 、 窿 宽 、 山 如 袖 袖
服装天地-版与板的不同
服装天地-版与板的不同“版”字与“板”字在多部词典中都有通用的解释，另外“版”字在我们日常生活中的使用率也比较高，为此我们进行了深入的讨论和研究，并在网上广泛征求业内人士的意见。
我们在网上调查发音为“dabǎn”的汉字一词，有近50％的人认同“打版”，超过50％的人认同“打板”。
为了更好地传递专业信息，应该将一些与“板”和“版”有关的概念进行归纳，以利于人们区分：（一）样板指的是按照特定的服装裁剪方法制作得到的可以用来作为批量裁剪及缝制模板的样片，可以是纸质或其他材质，使用“板”字，读音一般儿化。
有的地区把样板叫成“纸样”，有的书中叫“型板”。
（二）版型样板（纸样）的外观造型，或者样板结构设计的风格，一般叫“版型”。
在著书时，一般最好别再提“结构”一词。
（三）制版进行服装工业样板制作这项工作本身，如果有样板结构设计的含量，就是一种很正规的工作内容，使用“版”字，称“制版”。
如果是单纯的样板制作，没有样板结构设计的含量，就称做“打板”。
服装工业制版是设计、制作合乎款式要求、面料要求、规格尺寸和工艺要求的一整套利于裁剪、缝制、后整理的样板的过程。
（四）制板是“制版”的口头或非正式表述形式，或者指不含结构设计内容的样板制作工作，使用“板”字，读音一般儿化。
为了避免造成混淆，书中最好不出现这个词。
（五）推板是指按照特定的规律进行系列化样板制作的工作，经常被叫成“推档”或“样板放缩”。
为了防止混淆，应尽量避免使用“推板”一词，一律作“推档”。
（六）打板是“制版”的口头或非正式表述形式，或者指不含版型设计内容的样板制作工作，使用“板”字，读音一般儿化，在书中最好不出现“打版”字样。
打板不包含系列化样板制作，即不包含推档工作。
（七）拓版（板）俗称“扒板”或“驳样”。
一般是指将市场上销量好的服装进行仿制，其中关键的操作就是样板的仿制。
如果仿制得非常到位，保持了原版的风格，可以使用“版”字，如果是简单仿制，丢失了原版的精髓，就应该用“板”字了。
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服装工业制板的要求：
A．设计制定服装工业样板要有过硬的服装结构 设计知识。 B．设计制定服装工业样板必须要懂得服装相关 的专业标准。 C．设计制定服装工业样板必须要有一定的画线 绘图能力。
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第一节 服装工业制板的基本概念
一 、成衣：指服装生产商根据标准号型而生产的批量成 品服装。 二、 样板：为制做服装而制定的结构平面图，俗称服装 纸样。样板又分为净样板和毛样板。 三 、母板(标准板)：是指推板时所用的标准板型。是根据 款式要求进行正确的、剪好的结构设计纸板，并已使 用该样板进行了实际的放缩板，产生了系列样板。所 有的推板规格都要以母板为标准进行规范放缩。 四、 样衣：是以实现某款式为目的而制做的样品衣件或 包含新内容的成品服装。样衣的制做、修改与确认是 批量生产前的必要环节。
四 样板文字标注
样板制成后还要附以必要的文字说明，以便使用 时不会出现混乱影响生产效率，同时也为了给样板的 归档管理工作以规范的必要。 一) 文字标注内容 (1) 产品名称和有关编号 (2) 产品号型规格 (3) 样板部件名称(需标明各部件具体名称)。 (4) 不对称的样板要标明左右、上下、正反等标记。 (5) 丝绺的经向标志。 (6) 注明相关的片数，如袋口垫布、袢带等。 (7) 对折的部位，要加以标注说明。 (8) 要利用衣料光边的部件要标明边位。
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二) 缝头加放的方法
(1) 根据缝头的大小，样板的毛样线与净样线保持平行，即遵 循平行加放原则。 (2) 肩线、侧缝、前后中线等近似直线的轮廓线缝头加放 1~1.2cm。 (3) 领圈、袖窿等曲度较大的轮廓线缝头加放0.8~1cm。 (4) 折边部位缝头的加放量根据款式不同，变化较大。 (5) 注意各样板的拼接处应保证缝头宽窄、长度相当，角度吻 合。 (6) 对于不同质地的服装材料，缝头的加放量要进行相应的调 整。 (7) 对于配里的服装，里布的放缝方法与面布的放缝方法基本 相同，在围度方向上里布的放缝要大于面布，一般大 0.2~0.3cm，长度方向上在净样的基础上放缝1cm即可。
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服装工业制版
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服装工业样板：指一整套从小号型到大号型 的系列化样板。它是服装工业生产中的主 要技术依据，是排料、画样以及缝制、检 验的标准模具、标样和型板。
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工业样板作用准确，功能分明。 1、纸样和实际裁片必须一致。 2 、一套纸样中的各类纸样分工明确，有面布纸 样、里布纸样、衬布纸样等，它们之间不能互相 替代。 样板的种类很多，按其用途，基本分为两大类： A、排料、画样、裁剪用样板，称大样板、毛样 板。 B、校对修正、净片、定位、定量、定型样板称 为工艺样板、小样板，多称为净样板。
第二节 服装制板前的准备
一 、材料与工具的准备 二 、制板前的技术准备 1 、 技术文件准备 1) 服装制造通知单 2) 服装封样单 3) 测试布料水洗缩率 2 、技术准备 1) 了解产品技术标准的重要性 2) 熟悉服装规格公差 3) 了解产品工艺要求 4) 了解面辅料的性能 5) 分析效果图、服装图片或服装实物样品。
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八 、整体推板：整体推板又称规则推板，是指 将结构内容 全部进行缩放，也就是每个部位 都要随着号型的变化而缩放。 九、 局部推板：局部推板又称不规则推板，是 指某一款式在推板时只推某个或几个部位，而 不进行全方位缩放的一种方法。
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第三节 服装工业制板程序
一 、服装结构图设计(净样板设计) 二、 服装净板加放毛板 一) 缝头的种类：
1) 做缝：是在净纸样的周边另加的放缝，是缝合时所需缝去 的量分。 2) 折边 ：服装的边缘部分一般采用折边来进行工艺处理， 各有不同的放缝分量。 3) 放余量 ：除所需加放的缝头外，在某些部位还需要多加 放一些余量，以备放大或加肥时用。 4) 缩水率和热缩率
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五 、打样：就是缝制样衣的过程，打样又叫封样。 六、 驳样：是指“拷贝”某服装款式。 七、 服装推板：现代服装工业化大生产要求同一 种款式的服装要有多种规格，以满足不同体型 消费者的需求，这就要求服装企业要按照国家 或国际技术标准制定产品的规格系列，全套的 或部分的裁剪样板。这种以标准母板为基准， 兼顾各个号型，进行科学的计算、缩放、制定 出系列号型样板的方法叫做规格系列推板，即 服装推板，简称推板或服装放码，又称服装纸 样放缩。
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二) 样板整理 (1) 当完成样板的制做后，还需要认真检查、复核， 避免欠缺和误差。 (2) 每一片样板要在适当的位置打一个直径约1.5 cm 的圆孔，这样便于串连和吊挂。 (3) 样板应按品种、款号和号型规格，分面、里、衬 等归类加以整理。 (4) 如有条件，样板最好实行专人、专柜、专账、专 号归档管理。
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三 样板标记
样板由净样板放成毛样板后，为了确保原 样板的准确性，在推板、排料、画样、剪裁以 及缝制时部件与部件的结合等整个工艺过程中 保持不走样、不变样，这就需要在毛板上做出 各种标记，以便在各个环节中起到标位作用 。
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三) 样板复核
虽然样板在放缝之前已经进行了检查，但为了保 证样板准确无误，做完整套样板之后，仍然需要进行 复核，复核的内容包括： （1）审查样板是否符合款式特征。 （2）检查规格尺寸是否符合要求。 （3）检查整套样板是否齐全，包括面料、里料、衬料 等样板。同时检查修正样板和定位样板等是否齐全。 （4）检查并合部位是否匹配与圆顺。 （5）检查文字标注是否正确，包括衣片名称、纱向、 片数、刀口等。