管理数量方法3
管理数量方法 项目计划
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项目管理的发展历程（4阶段）
(2) 项目管理的形成阶段（50年代至70年代） • 关键路线法：1957年，美国杜邦化学公司首次采
用了一种新的计划管理方法，即关键路线法（ Critical path method，CPM），第一年就节约了 100万美元，相当于该公司用于研究发展CPM所花 费用的5倍以上。
完成时间以长条表示.
• 最早时间的甘特图，长条开始于某活动的最早
开始进行的时间.
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例1：蓝天电脑公司产品项目
• 为新品牌SKY Computers 的上市需要设 计、制造和营销活动。
• 三个主要的工作: ❖ 制造新计算机 ❖ 训练员工与销售员代表. ❖ 广告营销
• 如何显示各活动间的先后顺序关系？
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一些常用的项目管理技术 • 任务分解结构技术（Work
Breakdown Structure）：6层结构
• 甘特图（Gantt Chart） • 关键路径法（CPM） • 计划评审技术（PERT）
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工作分解结构 （WBS, Work Breakdown Structure）
• 它将需要完成的项目按照其内在工作性 质或内在结构划分为相对独立、内容单 一和易于管理的工作单元，从而有助于 找出完成项目工作范围所有的任务。
• "阿波罗计划"历时十多年，总共有120个 大学或研究院、所参加了有关工作，涉 及到两万多家公司与厂商，投人人力逾 40万，直接耗资高达200亿美元以上。
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项目管理的发展历程（4阶段）
(3) 项目管理的发展阶段（20世纪70年代 到80年代） 项目管理范围的扩大，以及与其他学
《管理数量方法》考试重点
《管理数量方法》考试重点1、P1统计总体简称总体，是指客观存在的、具有某种共同性质的众多个别事物的集合。
2、P1 统计标志简称标志，是说明总体单位属性或特征的名称。
3、P1 标志表现是标志特征在各单位的具体表现。
4、P1标志按其性质分为：品质标志、数量标志。
5、P2可变的数量标志称为变量。
6、P2 数据资料搜集是根据统计任务的要求，运用科学的调查方法，有组织、有计划地取得统计分许所需的数据资料的活动过程。
统计数据的搜集必须准确、及时、全面、系统。
7、P2 获取统计数据资料的两种途径：一是通过统计调查获取原始资料，二是通过已经公开出版或发表的各类出版物搜集次级资料。
所谓次级资料是指已经加工整理、能在一定程度上说明总体现象特征的统计资料。
8、P3 定期统计报表是我国统计调查的一种重要的组织形式。
9、P3 定期统计报表制度的优点：1）按国家法规、在规定范围内的各单位必须按要求填报报表，保证了数据资料的全面性和连续性；2）由于从调查内容、表式到时间都是统一规定的，从而保证了资料的统一性和及时性；3）根据规定，必须按原始记录填报报表，这有利于基层单位建立起原始记录，从而使数据资料的来源和准确性有可靠基础10、P3 定期统计报表按填报周期分为：日报、周报、旬报、月报、季报、半年报、年报。
11、P4 抽样调查适用范围：1）不可能进行全面调查的场合。
2）不必要或难以进行全面调查而又必须取得总体数据的现象3）对普查资料进行修正、补充的场合12、P5 （单选）典型调查是从被调查总体中有意识地挑选个别或少数具有代表性的单位，进行深入细致的调查研究的一种非全面调查方法。
13、P5（多选）数据资料搜集的方法：观察实验法、报告法、问卷调查法、访问法、卫星遥感法。
14、P6观察法和实验法是调查者通过直接地调查或实验以获取数据资料的一种方法。
15、P6（单选）访问法就是调查者向被访者提问，根据被访者的答复以取得资料的一种调查方式。
管理数量方法2023版
管理数量方法2023版本文档旨在介绍《管理数量方法2023版》的重要性和目的。
管理数量方法是一种在管理决策中应用数量分析和技术的方法。
在面对复杂的商业环境和挑战时，管理者需要准确的数据和分析工具来进行决策。
管理数量方法提供了一种系统和科学的方式来帮助管理者收集、分析和解释数据，从而做出更好的决策。
管理数量方法2023版》的目的是更新和改进以往版本的管理数量方法，以适应当今不断变化的商业环境。
新版方法将考虑最新的技术和工具，提供更准确、更高效的数据分析和决策支持。
此外，新版方法还将强调可持续发展和社会责任等方面的考量，帮助管理者在做出决策时更好地平衡经济、环境和社会的利益。
通过研究和应用《管理数量方法2023版》，管理者将能够更有效地利用数据和分析工具来解决业务问题、优化资源配置并提升业绩。
这将对组织的竞争力和可持续发展产生积极影响。
本文档将详细介绍《管理数量方法2023版》的主要内容和应用领域，帮助读者了解方法的基本原理和操作技巧。
希望通过这一文档的分享，能够促进管理数量方法在实践中的广泛应用和进一步发展。
请阅读下文，了解更多关于《管理数量方法2023版》的内容。
管理数量方法2023版》是一本涵盖了数据收集和处理、统计分析、决策模型等内容的管理数量方法指南。
本指南旨在提供管理人员和决策者所需的基本知识和工具，以支持他们在各种情境中做出准确和有效的决策。
本指南详细介绍了数据收集和处理的基本原理和方法。
包括了数据收集的目的和策略，如何设计合适的调查问卷或实验方案，以及如何收集和整理大量数据。
此外，还介绍了数据清洗、数据转换和数据存储等相关技术。
统计分析是管理数量方法中的重要环节。
本指南提供了丰富的统计分析方法和技术，包括描述统计分析、推断统计分析、相关性分析、回归分析等。
通过这些统计分析方法，管理人员可以对数据进行深入理解和解读，从而为决策提供准确的依据。
决策模型是指帮助管理人员在特定情境下做出最优决策的数学模型和工具。
管理数量方法与分析第三章_时间序列分析二
消费价格指数
110
80
消费价格指数 3 期移动平均预测 5期移动平均预测
50
86
88
90
92
94
96
98
00 20
年份
19
19
19
19
19
19
消费价格指数移动平均趋势
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例题3.3.3
书上P92 例题3.7;
3.3.2
数学模型法
数学模型法 在对原有时间序列进行分析的基 础上,根据其发展变动的特点,寻找一个与之相匹配 的趋势曲线方程,并以此来测定长期趋势变动规律 的方法. 常用的趋势线数学模型 线性趋势与非线性趋势
年份 价格指数 1986 1987 1988 1989 118 1990 103.1 1991 103.4 1992 1993
106.3 107.3 118.8
106.4 114.7
年份
价格指数
1994
1995
1996
1997
102.8
1998
99.2
1999
98.6
2000
100.4
124.1 117.1 108.3
首先将移动平均数作为长期趋势值加以剔除， 再测定季节变动的方法.
具体方法如下
(1)计算移动平均趋势值 T(季度数据采用4项移动 平均 ,月份数据采用 12项移动平均 ),并将其结果进 行“中心化”处理.即将移动平均的结果再进行一 次二项的移动平均,即得出“中心化移动平均 值”(CMA) (2)计算移动平均的比值Y/T=SI，也称为修匀比率
具体做法
Y1 bt1 Y2 bt 2
Y1 Y2 b t1 t 2
Y1 , Y2 分别代表原时间序列实际观察中各部分 的平均数.
管理数量方法复习资料
管理数量方法复习资料管理数量方法复习资料在现代社会，管理数量方法是企业管理中不可或缺的一部分。
它通过运用数学和统计学的原理与方法，帮助管理者更好地分析和决策。
为了提高管理者的管理数量方法的应用能力，复习资料是必不可少的。
本文将从基本概念、常用方法和案例应用三个方面，对管理数量方法的复习资料进行探讨。
一、基本概念管理数量方法的基本概念是理解和掌握这门学科的基础。
首先，管理数量方法是一种运用数学和统计学原理解决管理问题的方法。
它可以通过建立模型、收集数据和运用统计分析等手段，帮助管理者更好地了解和把握企业内外部环境的变化趋势。
其次，管理数量方法是一种决策工具。
它可以帮助管理者进行决策分析、风险评估和效果评价等工作，提高管理决策的科学性和准确性。
二、常用方法在管理数量方法的复习资料中，常用方法是重要的内容之一。
首先，线性规划是一种常用的管理数量方法。
它通过建立数学模型，解决资源有限的情况下，如何最大化利润或最小化成本的问题。
其次，统计分析是管理数量方法中的另一个重要方法。
它通过收集和分析数据，帮助管理者了解市场需求、产品销售情况和客户满意度等信息，为决策提供依据。
此外，决策树、模拟和回归分析等方法也是管理数量方法中常用的工具。
三、案例应用管理数量方法的复习资料中，案例应用是提高管理者应用能力的关键。
通过分析实际案例，管理者可以更好地理解和运用管理数量方法。
例如，某公司在市场推广方面遇到了困难，管理者可以通过分析市场数据，运用统计分析方法，找出市场潜力较大的地区和目标客户群体，制定相应的市场推广策略。
又如，某公司在生产过程中出现了质量问题，管理者可以通过建立质量控制模型，找出问题产生的原因，采取相应的措施，提高产品质量。
综上所述，管理数量方法的复习资料对于提高管理者的应用能力至关重要。
通过掌握基本概念、常用方法和案例应用，管理者可以更好地运用管理数量方法解决实际问题。
因此，对于管理者来说，不断学习和复习管理数量方法是必不可少的。
管理数量方法
管理数量方法管理数量方法是指在管理过程中，针对数量方面的问题，采取的一系列管理方法。
以下是关于管理数量方法的十条：1. 设置量化目标：管理数量方法的第一步是明确设定具体的量化目标。
这些目标应该是明确的、可衡量的，并且能够帮助实现组织的整体战略。
2. 建立关键绩效指标：为了监测和评估组织的绩效，需要建立关键绩效指标(KPIs)。
这些指标应该与组织的目标一致，并且能够及时告诉管理者组织的绩效水平。
3. 收集和分析数据：管理数量方法的核心是收集和分析数据。
通过收集与绩效指标相关的数据，并对其进行分析，可以帮助管理者了解组织的优势和劣势，并采取相应的措施进行改进。
4. 设定标准和阈值：在制定绩效指标时，需要设定相应的标准和阈值。
这些标准和阈值应该基于过去的经验和行业标准，并能够帮助管理者判断组织的绩效水平是否符合预期。
5. 制定行动计划：根据分析结果，制定行动计划，设定具体的措施和时间表，以实现组织的绩效目标。
这些行动计划应该是可行的、具体的，并且能够帮助解决组织的问题。
6. 监控和控制：一旦制定了行动计划，需要对其进行监控和控制，确保计划的有效执行，并及时采取相应的措施解决问题。
这种监控和控制应该是实时的、定期的，并能够帮助管理者做出及时的决策。
7. 连续改进：管理数量方法是一个不断改进的过程。
通过不断的数据收集和分析，以及对行动计划的持续改进，可以不断提高组织的绩效水平。
8. 培训和发展：为了有效地实施管理数量方法，需要对管理人员进行培训和发展。
这些培训和发展应该包括数据分析、绩效管理、问题解决等方面的知识和技能。
9. 信息共享：管理数量方法需要多部门之间的协作和信息共享。
通过共享信息，可以加强不同部门之间的沟通和合作，提高组织的整体绩效。
10. 评估和奖励：管理数量方法需要对绩效进行评估和奖励。
通过对绩效的评估，可以确定绩效的贡献和不足，并为绩效出色的个人或团队提供奖励和认可。
管理的数量方法
项目管理-----------------管理数量方法（05058）一、名词1.系统:系统的定义可以概括如下:由相互联系’相互作用的若干要素,结合而成的具有特定功能的统一体.2.系统的功能:系统的功能包括接受外界的输入,在系统内部进行处理和转换,向外界输出.3.系统的模型:是对于系统的描述.模仿和抽象,它反映系统的物理本质与主要特征.4.系统仿真:又称系统模拟.是用实际的系统结合模拟的环境条件,或者用系统模型结合实际的或模拟的环境条件,利用计算机对系统的运行进行实验研究和分析的方法,其目的是力求在实际系统建成之前,取得近于实际的结果.5.系统工程:系统工程是组织管理系统的规划,研究,设计,制造,试验和使用的科学方法,是一种对所有系统都具有普遍意义的科学方法”;简言之,”组织管理的技术—系统工程.6.运筹学:是为领导机关对其控制下的事物,活动采取策略而提供定量依据的科学方法”,”运筹学是在实行管理的领域,运用数学方法,对需要进行的管理的问题进行统筹规划,做出决策的一门应用学科.7.信息论是关于信息的本质和传输规律的科学理论,是研究信息的计量,发送,传递,交换,接受和储存的一门新兴学科.8.管理信息:所谓的管理信息就是对于经过处理的数据诸如生产图纸,工艺文件,生产计划,各种定额标准等的总称.9.整数规划:在一些线性规划问题中,决策变量只有取整数才有意义,例如工作的人数,设备台数,产品件数等.为了满足整数解的要求,乍看起来,似乎只要把非整数解用舍入法化为整数就可以了.其实,这在许多场合不通:非整数解化整以后不见得是可行解,或者虽然是可行解,但是偏离最优整数解甚远.因此,有必要对这一类的问题进行专门的研究.这一类的问题称为整数线性规划问题,简称为整数规划.10.目标规划:是为了解决这类多目标问题而产生的一种方法.它要求决策者预先给出每个目标的一个理想值(期望值).目标规划就是在满足现有的一组约束条件下,求出尽可能接近理想值的解_称之为”满意解”(一般情况下,它不是使每个目标都达到最优值的解).11.系统思维：把研究和处理对象看做一个整体，并辨证对它的整体与部分，部分与部分之间系统与环境等相互作用，联系以求对问题作出最佳处理的思维模式。
管理数量方法课程设计
管理数量方法课程设计一、背景管理数量方法是一门针对管理问题的研究方法，主要包括数理统计、数学规划、决策分析等方面。
通过本门课程的学习，可以提高学生的管理问题解决能力和决策水平。
二、课程目标本门课程的主要目标是使学生掌握管理数量方法的基本原理和应用技能。
具体来说，本课程的学习需要达到以下目标：1.了解数理统计、数学规划和决策分析的基本概念和方法；2.掌握数理统计、数学规划和决策分析的应用技能；3.能够运用管理数量方法分析和解决实际问题；4.培养学生的团队合作和交流能力。
三、主要内容本门课程的主要内容包括以下3个部分：1. 数理统计数理统计是一门利用数学方法处理数据的学科。
在本课程中，数理统计主要包括以下内容：•描述统计学•推断统计学•数理统计与决策分析2. 数学规划数学规划是一种基于数学方法和工具的决策分析技术。
在本课程中，数学规划主要包括以下内容：•线性规划•整数规划•非线性规划3. 决策分析决策分析是一门研究如何做出最优决策的学科。
在本课程中，决策分析主要包括以下内容：•多目标决策•不确定型决策•群决策四、教学方法本门课程的教学方法主要为课堂教学和课程设计相结合。
具体来说，本门课程的教学方法包括以下环节：1. 课堂教学课堂教学是本门课程的重要组成部分，主要用于讲解和阐述数理统计、数学规划和决策分析等方面的知识和技能。
2. 课程设计课程设计是本门课程的主要学习方式，旨在培养学生的团队合作和应用能力。
具体来说，课程设计包括以下步骤：•队伍组建与课程主题确定•调研与分析•方案设计与模型建立•诊断与决策五、考核方式本门课程的考核方式主要为课程设计和期末考试相结合。
具体来说，本门课程的考核方式如下：1. 课程设计课程设计占总成绩的50%，主要考核学生的团队合作能力和应用能力。
具体来说，课程设计的考核方式如下：•报告和答辩占50%•方案和模型的质量占50%2. 期末考试期末考试占总成绩的50%，主要考核学生对数理统计、数学规划和决策分析等方面的掌握程度。