3.弘扬优秀家风
统编版道德与法治五年级下册3 弘扬优秀家风 (课件) (1)
☆知识点：在培育良好家风方面，先辈们为 我们做出了榜样。不同的时代，为国家、为民族 不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情 怀，铸就了我们伟大的民族之魂。
☆知识点：“天下之本在家。”优秀家 风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、 邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德， 已铭记在我们的心灵中，融入我们的血脉里, 成为中华民族生生不息的重要精神力量。
2 中华传统美德有：
谦和好礼 中国被誉为“礼仪之邦”，其中“礼”不仅是文化的核心， 更是人们立身处世的重要准则。孔子曾言：“不学礼，无以 立”，强调了礼仪在道德教育中的重要性。礼的本质是对他 人的尊重和友善，它超越时代，永存于人们心中。而谦让则 是谦虚和平等的体现，是礼貌的内在涵义。这种美德体现了 中国人对自然文化的自豪，也是我们成为真正中国人的根本 特征之一。
“爸爸，让我做您的大树！” 2011年，高荣的父亲遭遇车祸，几乎成了植物人。90后的 高荣没有气馁，毅然承担起照顾父亲的重任。父亲怕连累她而 放弃治疗，她坚定地告诉父亲:“以前您是我的大树，现在我 要成为您的一棵大树，为您遮风挡雨！”她用无怨无悔、日日 夜夜的守护表达了对父亲的爱，她无微不至、全心全意的照料 诠释了“百善孝为先”这一传统美德。
✓ 仇者以义解之，怨者以直报之。 ✓ 宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。 ✓ 居身务期质朴，教子要有义方。 ✓ 滴水之恩，当涌泉相报。
阅读教材第17-18页三封家书的内容。
✓ 《与妻书》是“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民 在1911年4月24日晚写给妻子陈意映的一封绝笔信。 他在《与妻书》中写道：“即此爱汝一念，使吾勇于 就死也” ，“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天 下人谋永福。”在这封绝笔信中，作者委婉曲折地表 达了自己对妻子的深情和对处于水深火热中的祖国深 沉的爱。他把家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民 命运联系在一起。
3弘扬优秀家风第二课时(教案) 部编版道德与法治五年级下册
3弘扬优秀家风第二课时（教案）部编版道德与法治五年级下册教学目标1.了解什么是家风。
2.理解家风的作用。
3.知道如何发扬优秀家风。
教学重难点1.认识家风的作用。
2.发扬家风的方法和意义。
教学内容1.让学生了解什么是家风。
（1）家庭的教育方式、风尚习惯、家庭礼仪等都属于家风。
（2）优秀的家风可以为个人的成长提供重要的帮助。
选择合适的偶像，向他们学习，让自己成为他们一样的人。
2.学生了解家风的作用。
（1）一定的家风可以让小学生在社会上更好的适应。
（2）优秀的家风能为人们的生活带来诸多益处。
（3）良好的家风可以建立和谐的家庭氛围。
3.学生学习如何发扬优秀家风。
（1）通过自己的行为来发扬优秀家风。
（2）通过利用网络等手段，传播优秀家风。
（3）通过倡导家庭教育，推动优秀家风的发扬。
4.小小家风传承者（活动设计）（1）通过自制家庭教育小报来宣传优秀家风的传承。
（2）通过小组讲述的方式，交流或发现家庭教育中的优秀家风。
（3）通过游戏方式，让学生体验优秀家风的感觉。
教学方法1.引导发现、探究式教学法。
2.小组合作学习法。
3.案例分析法。
4.视觉教学法。
教学用具1.流程图。
2.图表。
3.图片。
4.活动道具。
5.家庭教育小报。
教学过程第一步：概念认识（10分钟）引导学生思考家风这个概念，询问学生家庭教育方式、风尚、习惯、家庭礼仪等概念，激发学生对家庭文化方面的兴趣。
第二步：家风作用的探究（20分钟）通过案例分享和小组讨论探究优秀家风的作用，让学生认识到家风对个人成长、社会适应、社会关系等方面的影响。
第三步：如何发扬优秀家风（30分钟）通过视频和图片展示，引导学生探究如何发扬优秀家风，培养学生发扬家风的意识和积极性。
第四步：小小家风传承者（30分钟）学生通过小组合作制作家庭教育小报，分享家庭教育中的优秀家风；学生还可以通过小组讲述的方式，交流或发现家庭教育中的优秀家风；同时，通过游戏方式，让学生体验优秀家风的感觉。
第五步：课堂总结（10分钟）通过小结，让学生全面地复习和掌握本课的教学内容，加深对家风这个概念以及优秀家风的重要性的认识。
第3课 弘扬优秀家风 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册【教案】一、教学目标1.了解家风的概念及其重要性。
2.认识优秀家风的内容和表现形式。
3.熟悉中国传统的优秀家风文化，学习正面参照吸收家庭小事的教育启迪。
4.引导学生形成正确的家庭观、婚姻观和人生观。
二、教学重难点1.重点：了解家风的概念及其重要性。
2.难点：熟悉中国传统的优秀家风文化。
三、教学过程1.前置问题1) 什么是家风？家风是家族世代传承下来的家庭思想和行为习惯的总和，是家庭成员的道德伦理和文化传承的重要方式。
2) 家风的重要性是什么？家风是塑造子女品德行为的重要影响因素，是推动家族成员与社会的文化素质卓越的重要保障。
2.活动设计1) 讲述优秀家风的基本内容老师可以先引导学生想一想，优秀的家风应该包括什么内容，然后概括出以下内容：（1）勤劳节俭，尊师重道；（2）诚实守信，友善待人；（3）谦让宽容，孝敬家长；（4）正义坚强，崇尚礼仪；（5）具备健康乐观的生活态度。
通过讲述和展示图片、诗词等多种方式，让学生更深入地感受中国传统的优秀家风。
2) 了解中国传统的优秀家风文化老师可以通过讲述、视频、图片等多种形式，让学生了解中国传统的优秀家风文化，如清代文学家曹雪芹的《红楼梦》、陶渊明《归去来兮辞》等作品中所表现出的家风。
3) 家风小剧场通过小剧场表演形式，让学生体验到优秀家风的魅力。
4) 家风话题讨论让学生分享家庭中或邻里中存在的好的家风做法，展示传承优秀家风的积极态度和行为。
3.回顾总结1) 总结家风的概念及其重要性。
2) 总结中国传统的优秀家风文化。
3) 总结优秀家风的基本内容和表现形式。
四、教学评估1.教学过程中，观察学生的表现、发言和互动情况，评估学生的理解和掌握情况。
2.课后布置家庭作业，要求学生通过调查、采访等方式探讨家庭文化的特点，包括家庭的积极传统、家风、家教等，进行反思和总结。
五、教学反思通过该课的学习，让学生意识到家庭文化的重要性，传承与发扬优秀家庭文化，从而推动家族成员和社会的文化素质卓越，进而影响整个社会。
新部编版《道德与法治》五年级下册第3课《弘扬优秀家风》优质教案
3 弘扬优秀家风（第一课时）（教案）一、教学目标1.了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。
2.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。
3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
二、教学重点及难点1.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
2.我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：故事导入：《精忠报国》反馈指导： 1.PPT出示《精忠报国》的故事，引导学生思考岳飞是怎样变成一名正直、勇敢、为国奉献的人。
教师总结：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
设计意图：通过故事导入能够迅速吸引学生的注意力，同时让学生初步了解我国古代丰富的家训家规，引入本课主题。
活动二：荟萃家风反馈指导： 1.分组交流教材展示的三封家书，请同学们谈一谈从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？ 2.引导学生思考：通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？教师总结：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。
设计意图：了解三封家书内容，体会书信人的家国情怀。
让学生们初步明白家训不但对家庭个人成长的作用，对于整个国家、民族同样有更深远意义，升华情感。
活动三：用行动诠释最美家风反馈指导：请同学们自主阅读教材“阅读角”，请同学们谈一谈倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的？读了文章你有什么感受？教师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。
3.弘扬优秀家风教案2个课时(含教学反思)
时间：___月___日
3. 弘扬优良家风
知识与技能：
① 知道家风是什么，知道家风与传统美德之间的密切关系；
②感受优秀家风的力量，主动做优秀家风践行者。
教
过程与方法：
学
① 通过看视频，朗诵等感受到优秀家风的魅力；
目
② 能够从名人家风、自己家的家风故事中分析出家风的意义。
情感态度价值观：
标
① 通过不同的的形式了解各种家风，接识培育优秀家风的重要意义，学做优秀家风的传播者。
体会家风家训中的传统美德，接受正能量的熏陶；认识培育优秀家风的重要
教学重点
意义。
教学难点
体会家风家训中的传统美德；主动做优秀家风践行者。
主要教法
启发法 情景教学法 讨论法
教学过程
一．导入新课
第一课时
情景导入：去年有一部动画片《哪咤之魔童转世》，很多同学都去看了吧，谁能给老师说说电
影的内容呢？一个是魔童，一个是灵珠，但是我们会发现魔童最后拯救了世人，而灵珠差点
误入歧途，你们知道为什么吗？
二．讲授新课
（一）什么是家风
师：刚刚小朋友们说的都很有道理，那我们总结一下，家风就是一个家庭或家族世代相传的
风尚，是长期生活实践中不断影响形成的家庭文化，他主要表现为家族代代恪守的家训家规。
一个词、一句话、一个故事、一段记忆都是家规的载体。
往大了说，家风指学习之风、勤劳之风、孝敬之风、廉洁之风、诚信之风、宽容之风、谦让
之风等等。
家风往小了说有早晚洗脸刷牙，饭前便后洗手，爱护环境，讲究卫生，早睡早起，不剩饭，
不浪费；孝老爱亲，助人为乐；节约水电，勤俭持家；不说谎话、不占小便宜等等。 （二）悟家风 师：五（2）班的同学以“荟萃家风”为主题开展了学习成果交流活动，我们去现场看看吧…… 提问：第一组他们给我们展示的是什么呢？ 讲述：《朱子家训》是我国家风家训的经典！其中很多内容已成为今天家庭教育的座右铭，有 些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。 提问：我们来读一读书上给我们展示的两句《朱氏家训》的名言，你悟到了什么？ 师：第二组同学很善于观察，他们在学校发现了几名言警句，你知道这两句修身立志的警句 出自哪部家训？其中蕴含的精神对我们有什么启示？ 师：这两句话出自《诫子书》，我们来看一个是了解一下这部家训。 播放视频 师：我们学校里面也有很多的家训家规，同学们有兴趣课下也可以去找寻。 总结：我国古代有极为丰富的家风家训。其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了 广大的影响。 师：课前，我也让我们的同学们收集了国代家风家训的故事， 在小组分享你收集的古代家风 家训故事。 讲述：老师也带来了一个家风家训小故事，司马光剥核桃，就是那个砸缸救人的聪明小孩， 有一次他和他姐姐司马光和姐姐在院子里摘了一个青青的果子，这是核桃，他和姐姐两个人 弄了半天也没有剥掉核桃的青色的外皮。后来家里的丫鬟小桃帮忙把核桃皮剥掉了。司马光 非常高兴地拿着剥了皮的核桃给姐姐看，姐姐问他是谁帮他剥的，司马光撒谎说是自己剥的。 事情的整个过程被司马光的父亲看在眼里，父亲非常严厉地批评了司马光。从此以后，司马 光对自己严格要求，不说假话，还以君实为字，时刻勉励自己做一个诚实的君子。 第三组给我们带来的是三风家书。 讲述：第一封是《与妻书》，他是清朝末年革命烈士林觉民在 1911 年 4 月 24 日晚写给妻子陈 意映的一封绝笔信。这封信非常有感染力，我们来看看书中的两句话，即此爱汝一念，使吾 勇于就死也,“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”，你能翻译下这两句话吗? 讲述：在《见字如面》节目上，演员赵立心，为我们朗读了这封信，我们现在去看看其中的 片段。 讲述：第二封信来自聂荣臻，他是我国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元 帅,他 23 岁是正在比利时求学，当时的中国刚进入水深火热当中，我们看看他在家书中写了 什么吧！有哪位同学愿意深情的朗读一下？
《3弘扬家风》教学设计1(第一课时)
《3弘扬家风》教学设计1(第一课时)3弘扬优秀家风教学设计第一课时教学目标1．知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，主要表现为家族代代恪守的家训家规。
2．了解《朱子家训》的主要内容，知道《朱子家训》是将中国几千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表现出来，其中有很多内容，对今天家庭教育有一定的指导作用。
3．知道我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。
4．研究先辈们的书信，从中体会优秀的家风，知道正是这些为国家为民族不计得失的精神，铸就了我们伟大的民族之魂。
教学重点引导学生探寻中华民族的优秀家风，懂得正是这些优秀家风铸就了我们伟大的民族之魂。
教学难点研究探究中华民族的优秀家风，体会蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。
教学准备多媒体课件，课本插图，访谈记录表等等。
预要求1．查阅《朱子家训》的有关内容，摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句名言。
2．查阅资料，了解我国现代家训中的名言警句。
3．对家长做一次访谈，了解我们自己家有哪些家风，这些家风中包含着哪些传统美德。
教学过程教学过程1、导入新课1、出示名言：站如松，坐如钟，行如风。
旁注食不言，寝不语。
2、学生自由读一读，开端了解这两句名言的意义。
3、教师引导：同学们，我们长辈经常教育我们要“站如松，坐如钟，行如风”，还教育我们要“食不言，寝不语”，你们知道这些都是甚么吗？（是家训）。
4、那么，甚么是家训呢？家训又是如何形成的呢？有哪些作用呢？本日我们就来商量进修这个方面的问题。
板书课题：3、弘扬优秀家风二、探寻优良家风1、什么是家风？家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
2、家风主要表现为什么？家风主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词语、一句话、一个故事、一段记忆……都是家风的载体。
我们前面说的两句名言就是一句话，是家风的载体。
3、探寻优良家风教师引导：同学们，五（2）班同学以“荟萃家风”为主题，开展了研究成果交流活动。
3弘扬优秀家风(第二课时)
家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
作业布置
写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。
板书设计
3弘扬优秀家风
修身立志
百年革命家国情怀
教学反思
学校小学教师课堂教学设计
科目
道德与法治
执教教师
课题名称
3弘扬优秀家风(第二课时)
课型
新授课班级五Fra bibliotek）总第课时
授课时间
教学目标
1.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
2.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风
教学重点
帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点
实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
过程设计
二次备课
教学过程
一、复习导入
1.同学们，上节课我们学习了《精忠报国》的故事。在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。
(3)百年革命家国情怀
同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？
热爱祖国，报效祖国。
教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计前言本教案教学设计是针对新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》的教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学活动，提高学生的道德和法律意识，培养学生正确的家庭价值观和家庭美德。
教学目标知识与技能•了解什么是家风，以及家风对个人成长的影响；•掌握中华传统家风的基本内容；•培养学生良好的家风观念和家庭美德。
情感态度价值观•培养学生正确的家庭价值观和家庭美德；•向学生传递中华优秀传统文化中有益的思想，强化爱家、爱国、为人民服务的信念。
学习策略与方法•通过课堂讨论、文献阅读、活动实践等多种方式激发学生的学习兴趣，积极参与到学习中来；•启发式教学法：引导学生发现问题、探究问题、解决问题。
教学内容•家风的概念与作用•中国古代的家庭礼仪、家风规范等•重视家庭价值观的重要性与实践教学过程与设计第一步：导入活动导入活动是启发学生思考的重要环节，通过导入活动，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。
根据本课堂的要求，展示一些优秀家庭的典型特点和家风特质，并让学生发表看法和感悟。
第二步：讲授知识通过简洁、清晰、生动的语言、图表等，向学生讲授“家风”的定义、作用以及中华传统家风的基本内容。
引导学生认识到家风对一个人的成长起着重要的作用。
第三步：课堂讨论根据教学材料，引导学生进行课堂讨论，了解中国古代的家庭礼仪、家风规范等，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
第四步：文献阅读通过在课堂上为学生准备相关书籍等文献资料，让学生深入了解中华优秀文化中与家风相关的内容，培养学生阅读能力、理解能力。
第五步：活动实践引导学生参与活动实践，例如组织学生制作“我的家庭文化墙”、亲子活动、教师家访等，培养学生良好的家风观念和家庭美德。
教学评估教学评估是为了检查学生掌握程度、帮助学生检查自己的学习成果所必须的总结。
通过检查学生的学习笔记、参与度以及课堂上的表现来评估学生的学习状况，充分发挥课堂评估的作用，对学生进行及时的反馈和指导。
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写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。
教学设计
第二课时
一、激起引入。
1.故事：
用行动诠释最美家风
从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解……在找看来，‘家和’就是最美的家风。……我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。”
教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长?
教学过程
一、导入新课
1.故事导入
老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。
指名学生读《精忠报国》的故事。
老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞 的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家 庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
4.师小结：
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
三、拓展延伸
在班上开展一次“最美家风演讲”比赛。
四、总结
小家汇大家，每个小家的家风好了，整个社会的风气也就正了。为了形成一个风清气正的社会，让我们从小事做起，从点滴做起，做优秀家风的小小传承人。
教学内容
3弘扬优秀家风
备课者
袁耀艳
审核者
执教者
教学目标:
1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自 觉意识。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮《诫子书》 一个人须恬淡 寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界
3.3百年革命家国情怀
同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一 些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到 了哪些优秀家风？
热爱祖国，报效祖国。
教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习 先辈，传承良好家风。
4.活动园
对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。
教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和 谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变 化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
2.在这个故事里，你听到了哪些优美家风？
3.师：在这个故事里，有这样一句话“我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导”。从这一句话里，我们不但读出了倪冬梅热心公益、乐于助人的决心，也读出了她对女儿的教育，她要她的女儿把这份家风传承下去。是啊，我们要把这一个个优秀的家风传承和发扬下去。今天，我们将继续学习优秀家风。
3.1涵养德行
介绍《朱子家训》、朱熹
黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约 的美德，不铺张浪费。
3.2修身立志
你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？
俭以养德，静以修身。一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不 铺张浪费。
（4）在我家，吃饭后要有礼貌的给家人说：“我吃好了。”
（5）在我家，出门时要有礼貌的给家人说明去向，不让家人担心。
2.讲家风故事。
（1）以小组为单位，像上面这样讲一讲你们家的家风故事。
（2）推荐小组内最具代表性的家风故事，在全班交流。
3.说感受：
在与同伴分享你们家的家风过程中，你受到了哪些启发？
4.师小结：
（1）学生交流传承家风的好方法。
（2）老师将学生交流出来的方法进行整理。
2.师：传承优秀家风的方法有很多：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。
3.议一议：有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意吗?说说自己的理由。
2.学生齐读课题。
2.互动讨论
活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定 要做到？生讨论交流。
1.家风是什么？其实家风就是一个家Байду номын сангаас世代传承的风尚，是长期生活实践
中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。
3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。 请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什 么。
优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
（二）做优秀家风的宣传使者
1.师：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、学习家风，才能更好地传承家风。你有传承家风的好方法吗？说说看。
4.揭示课题：第3课弘扬优秀家风
二、新知探究
活动一：优秀家风代代传
（一）讲家风故事
1.听家风故事：
（1）在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。
（2）在我家，不能说谎，要求做人要诚实。
（3）我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。
板书设计：
第3课弘扬优秀家风
举行优秀家风演讲、办优秀家风手抄报优秀家风代代传展示优秀家风家训
网络传递家书