现在分词作状语 ppt课件
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高中英语 语法 现在分词作状语(共31张PPT)
他句子成份。
需要注意的事项
1. V-ing 形式
V-ing 形式由 “do＋ing” 构成, V-ing 可以带宾语或状 语构成 V-ing 短语, 没有人称和数的变化, 但有时态 和语态的变化。
否定形式: not doing 语态：主动或被动 时态：当分词的动作完成以后，主句的动作才发生时，
用现在分词的完成形式作状语。
The person _t_r_a_n_s_la_t_in_g_t_h_e_s_o_n_g_s_can speak seven languages.
3. The boy standing there is reading a book about body language.
The boy _w_h_o_ _is_ _s_t_a_n_d_in_g_ there is reading a book about body language. 4. Because he comes from Jordan, he moves close to ask you a question.
is my father. 定语
When meeting guests, he often felt uneasy.
表时间
Not knowing her telephone number, I didn’t
phone her.
表原因
Turning to the left, you’ll see a school.
When leaving the station, he waved again and again to me.
3. 现在分词作状语时，有时可以在分词前加 once, although, though, until, if 等连词。
需要注意的事项
1. V-ing 形式
V-ing 形式由 “do＋ing” 构成, V-ing 可以带宾语或状 语构成 V-ing 短语, 没有人称和数的变化, 但有时态 和语态的变化。
否定形式: not doing 语态：主动或被动 时态：当分词的动作完成以后，主句的动作才发生时，
用现在分词的完成形式作状语。
The person _t_r_a_n_s_la_t_in_g_t_h_e_s_o_n_g_s_can speak seven languages.
3. The boy standing there is reading a book about body language.
The boy _w_h_o_ _is_ _s_t_a_n_d_in_g_ there is reading a book about body language. 4. Because he comes from Jordan, he moves close to ask you a question.
is my father. 定语
When meeting guests, he often felt uneasy.
表时间
Not knowing her telephone number, I didn’t
phone her.
表原因
Turning to the left, you’ll see a school.
When leaving the station, he waved again and again to me.
3. 现在分词作状语时，有时可以在分词前加 once, although, though, until, if 等连词。
非谓语动词用法现在分词作状语资料PPT课件
9.Finding her car stolen,_____. D A.a policeman was asked to help B.the area was searching thoroughly C.it was looked for everywhere D.she hurried to a pliceman for help 10.Sheset setout outsoon soonafter afterdark,___home dark___home an hour later. 10.She D A/D A.arriving B.to arrive C.having arrived D.and arrived 11.___his key,he couldn’t enter the room. C A.Having been lost B.He had lost C.Having lost D.Losing 12—Why do you stand and watch the milk___over? D ---Oh,soory.I was thinking of ___to the zoo. A.boiling;taken B.boiled;taking C.boiled;being taken D.boiling;being taken
He was a brave man. He decided to return to France.
He was a brave man so he decided to return to France
He was a brave man and he decided to return to France.
B 6.____several times,the young scientist still kept On making his experiments. A.Having been failed B.Having failed C.Though failed D.Because of failure The food which wasmoment being cooked at that moment D the 7.The food___at is for the dinner party. is for the dinner party. A.cooked B.to be cooked C.Is being cooked D.being cooked 8.While building a tunnel through the mountain,___. D A.an underground lake was discovered B.there was an underground lake discovered C.a lake was discovered underground. D.the workers discovered an underground lake
现在分词作状语有几种形式有用课件
独立式现在分词作状语
总结词
强调动作的独立性和完整性
详细描述
独立式现在分词作状语时，通常强调动作的独立性和完整性。例如，在句子“Sitting at the table, he started to read his book.”中，“Sitting at the table”是独立式现在分词作状语，强调了他坐 在桌子旁开始读书的动作独立于主句，且具有完整性。
动词不定式作状语
总结词
表达目的、原因等意义，增强句子丰富性
详细描述
动词不定式作状语时，通常表示目的、原因等意义，增强了句子的丰富性。例如 ，在句子“To pass the exam, she spent all night studying.”中，“To pass the exam”是动词不定式作状语，表示她花费一整晚学习是为了通过考试。
要点二
结果
使用现在分词作状语可以表达某个事件或动作发生后的结 果。例如，“他讲了一个笑话，大家都笑了起来。”
04
现在分词作状语与其它结 构区别
与独立主格结构区别
独立主格结构
不能单独使用，需要与主句共用一个主语， 常用于描述伴随状况或补充说明。
现在分词作状语
可以单独使用，表达的动作与主句的主语一 致，通常用于描述原因、方式或伴随状况。
03
现在分词作状语的有用性
表达时间关系
时间名词
使用现在分词作状语可以更清晰地表达某个事件或动作发生 的时间点或时间段。例如，“正在跑步的时候，突然下起了 雨。”
描述先后顺序
使用现在分词作状语可以描述两个或多个事件或动作之间的 先后顺序关系。例如，“完成作业后，我开始准备晚餐。”
描述伴随状况
伴随状况
分词作状语(共24张PPT)
详细描述
这道练习题将提供一些含有分词作状语的错误句子，要求 学生识别并纠正错误，提高对分词作状语用法的敏感度和 准确性。
总结词
理解分词作状语在复杂句型中的作用
详细描述
这道练习题将通过一些复杂句型，让学生理解分词作状语 在句子中的衔接和修饰作用，以及如何运用分词作状语来 简化复杂句型。
总结词
掌握分词作状语与从句的转换技巧
详细描述
分词短语可以用来描述动作的目的或 意图，例如“为了减肥，我每天早上 跑步。”中的“为了减肥”就是一个 目的状语，表示“我每天早上跑步” 这个动作的目的是减肥。
让步状语
01
让步状语
分词短语表示动作发生的让步条件，通常放在句首或句末 。
02
总结词
表示动作发生的让步条件。
03
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的让步条件，例如“尽管 下雨了，我们还是去了野餐。”中的“尽管下雨了”就是 一个让步状语，表示“我们还是去了野餐”这个动作是在 下雨这个不利条件下发生的。
04
详细描述
这道练习题将重点讲解分词作状语的 时态和语态变化，帮助学生理解不同 时态和语态下分词的使用规则。
06
详细描述
通过这道练习题，学生将进一步提高分词作状 语的运用准确度，避免常见的语法错误，使语 言表达更加规范、准确。
练习题五
总结词
综合运用分词作状语的能力
详细描述
这道练习题将综合考察学生对分词作状语的掌握程度，要求学生在实际语境中灵活运用这一语法点， 提高综合语言运用能力。
总结词
表示动作发生的条件或前提。
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的条件或前提，例如“如果下雨了，我们就不去野餐了。”中的“如果 下雨了”就是一个条件状语，表示“我们就不去野餐了”这个动作发生在下雨这个条件下。
这道练习题将提供一些含有分词作状语的错误句子，要求 学生识别并纠正错误，提高对分词作状语用法的敏感度和 准确性。
总结词
理解分词作状语在复杂句型中的作用
详细描述
这道练习题将通过一些复杂句型，让学生理解分词作状语 在句子中的衔接和修饰作用，以及如何运用分词作状语来 简化复杂句型。
总结词
掌握分词作状语与从句的转换技巧
详细描述
分词短语可以用来描述动作的目的或 意图，例如“为了减肥，我每天早上 跑步。”中的“为了减肥”就是一个 目的状语，表示“我每天早上跑步” 这个动作的目的是减肥。
让步状语
01
让步状语
分词短语表示动作发生的让步条件，通常放在句首或句末 。
02
总结词
表示动作发生的让步条件。
03
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的让步条件，例如“尽管 下雨了，我们还是去了野餐。”中的“尽管下雨了”就是 一个让步状语，表示“我们还是去了野餐”这个动作是在 下雨这个不利条件下发生的。
04
详细描述
这道练习题将重点讲解分词作状语的 时态和语态变化，帮助学生理解不同 时态和语态下分词的使用规则。
06
详细描述
通过这道练习题，学生将进一步提高分词作状 语的运用准确度，避免常见的语法错误，使语 言表达更加规范、准确。
练习题五
总结词
综合运用分词作状语的能力
详细描述
这道练习题将综合考察学生对分词作状语的掌握程度，要求学生在实际语境中灵活运用这一语法点， 提高综合语言运用能力。
总结词
表示动作发生的条件或前提。
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的条件或前提，例如“如果下雨了，我们就不去野餐了。”中的“如果 下雨了”就是一个条件状语，表示“我们就不去野餐了”这个动作发生在下雨这个条件下。
现在分词作伴随状语ppt
eg.
伴随
Accompany
1. He died doing what made him happiest.
2. He laughed looking at the funny boy.
3. Tony came into the room, singing and dancing.
Let's do some exercise.
现在分词作状语
The Present Participle as Adverbial
Group 6 Producer: Zhang Xin现添加在题 分词作状语可以表示结果
Rusult
原因
Cause
时间
Time
条件 让步 添加
Condition Concessi标on方题 式
Manner
或
伴随
Accompany
伴随状语首先是一种状语，用来修饰 动词的，
同时是表示与谓语动词同时进行， 即伴随着谓语动词的动作同时进行。
eg.
伴随
Accompany
He said it angrily pointing
at the notice on the wall.
这里，point与said同时进行，因此， pointing在这里是现在分词作伴随 状语，表示主动和正在进行。
books.
6.He lay on the grass, _s_ta_r_i_n_g (stare) at the sky
for a time.
7.He sat there _th_i_n_k_in_g_ (think), with his head on
his hands. 8.The secretary worked late into the night,
非谓语动词之分词作状语(公开课课件)PPT课件
分词短语作时间状语
表示分词的动作与句子主语的动作在 时间上有先后关系，如“Having finished his work, he went home.”
04
分词作状语的注意事项
分词作状语与从句的区别
分词作状语通常表示伴随、时 间、条件等关系，而从句则可 以表达更复杂的关系和意义。
分词作状语不具有主语和谓语， 而从句有主语和谓语。
详细描述
分词作状语通常紧跟在主语之后 ，表示主语执行的动作或状态的 方式、时间、条件、原因等，是 对主语动作或状态的补充说明。
分词作状语的种类
总结词
分词作状语可以分为现在分词作状语和过去分词作状语两种 。
详细描述
现在分词表示主语正在进行的动作或存在的状态，而过去分 词则表示主语已经完成的动作或存在的状态。
非谓语动词的用法
用作主语
例如，To learn English is important.（学习英 语很重要。）
用作宾语
例如，I like reading books.（我 喜欢读书。）
用作表语
例如，The problem is to find a solution.（问题在于 找到一个解决方案。）
分词作状语的特殊用法
分词短语作伴随状语
分词短语作条件状语
表示分词的动作与句子主语的动作同 时发生，如“He left, accompanied by his secretary.”
表示分词的动作与句子主语的动作在 条件上有因果关系，如“Given more time, they could have done better.”
练习一
请将下列句子中的分词转换为适 当的状语从句。
句子
Hearing the news, she jumped with joy.
《现在分词的用法》课件
，说明窗户的状态是已经破损了。
05
现在分词的特殊用法
现在分词的独立主格结构
总结词
独立主格结构是一种特殊的语法结构，其中现在分词作为 独立成分出现，与主句没有连接词连接。
详细描述
独立主格结构通常用于描述一个完整的场景或状态，其中 现在分词表示正在进行的动作或存在的状态。这种结构常 用于书面语中，使句子更加丰富和生动。
详细描述
现在分词的重音通常落在第一个音节上，但也有一些特殊情况。在发音时要注意 音节的划分，以便正确地发音。同时，要注意现在分词与其它单词的连读规则， 以确保语流的流畅性。
02
现在分词的用法
现在分词作定语
现在分词作前置定语
现在分词用作前置定语时，通常表示被修饰名词的特征或状态。例如，“the rising sun”（冉冉升起的太阳） 中的“rising”表示太阳正在升起的状态。
表示正在被进行的动作或存在的状态 。例如：“The house is being painted by the painters.”（房子正 在被油漆匠粉刷。）
过去被动进行时
表示过去某个时间正在被进行的动作 或存在的状态。例如：“The novel was being written by the author when I met him.”（当我遇到作者 时，他正在写小说。）
现在分词作后置定语
现在分词用作后置定语时，通常修饰前面的名词，表示该名词正在进行的动作或存在的状态。例如，“the building being constructed”（正在建设的大楼）中的“being constructed”表示大楼正在建设中的状态。
现在分词作状语
时间状语
现在分词可以表示某个动作发生的时间，通常放在句首或句末。例如，“Using the map, we found the destination easily”（利用地图，我们很容易地找到了目的地）中的“Using the map”表示我 们使用地图这一动作发生在找到目的地之前。
05
现在分词的特殊用法
现在分词的独立主格结构
总结词
独立主格结构是一种特殊的语法结构，其中现在分词作为 独立成分出现，与主句没有连接词连接。
详细描述
独立主格结构通常用于描述一个完整的场景或状态，其中 现在分词表示正在进行的动作或存在的状态。这种结构常 用于书面语中，使句子更加丰富和生动。
详细描述
现在分词的重音通常落在第一个音节上，但也有一些特殊情况。在发音时要注意 音节的划分，以便正确地发音。同时，要注意现在分词与其它单词的连读规则， 以确保语流的流畅性。
02
现在分词的用法
现在分词作定语
现在分词作前置定语
现在分词用作前置定语时，通常表示被修饰名词的特征或状态。例如，“the rising sun”（冉冉升起的太阳） 中的“rising”表示太阳正在升起的状态。
表示正在被进行的动作或存在的状态 。例如：“The house is being painted by the painters.”（房子正 在被油漆匠粉刷。）
过去被动进行时
表示过去某个时间正在被进行的动作 或存在的状态。例如：“The novel was being written by the author when I met him.”（当我遇到作者 时，他正在写小说。）
现在分词作后置定语
现在分词用作后置定语时，通常修饰前面的名词，表示该名词正在进行的动作或存在的状态。例如，“the building being constructed”（正在建设的大楼）中的“being constructed”表示大楼正在建设中的状态。
现在分词作状语
时间状语
现在分词可以表示某个动作发生的时间，通常放在句首或句末。例如，“Using the map, we found the destination easily”（利用地图，我们很容易地找到了目的地）中的“Using the map”表示我 们使用地图这一动作发生在找到目的地之前。
现在分词作状语市级公开课课件
学生互动环节：提问和答疑
学生提问
在这一环节，我们将鼓励学生提出自己 在学习过程中遇到的问题和困惑，以便 更好地解决他们的疑惑，提高学习效果 。
VS
教师答疑
教师将针对学生们提出的问题进行详细的 解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握 现在分词作状语的用法和技巧。
课后作业和自学建议
布置课后作业
为了巩固学生的学习成果，我们将布置与现 在分词作状语相关的课后作业，要求学生在 规定时间内完成并提交。
05
现在分词作状语的实践应 用
现在分词作状语在口语和书面语中的应用
要点一
生动形象
要点二
修饰谓语
在口语中，现在分词作状语可以生动形象地描述动作或状 态，使语言更加生动有趣。例如，“笑着说”比“笑着说 道”更简洁生动。
在书面语中，现在分词作状语可用于修饰谓语，进一步描 述动作的方式或伴随情况，增强语言的准确性。例如，“ 他悄悄地走进了房间”，“悄悄”作为现在分词作状语， 修饰了“走进”。
课程大纲和安排
大纲：本课程将分为 以下几个部分进行讲 解
2. 现在分词作状语的 用法及示例；
1. 现在分词作状语的 概念和分类；
课程大纲和安排
3. 与现在分词作状语相关的注意事项； 4. 练习与巩固。
安排：课程总时长为90分钟，具体安排如下
课程大纲和安排
1. 导入（5分钟）
01
简要介绍课程目标和内容；
实例分析
通过分析经典文学作品中的现在分词作状语实例，深 入了解其在文学创作中的独特魅力和表达效果，提升 对现在分词作状语的欣赏和理解能力。例如，钱钟书 《围城》中的“他低头默默走着，心里琢磨着那封信 ”。这里的“低头默默走着”和“琢磨着那封信”都 是现在分词作状语，传神地描绘了主人公的内心状态 和动作。
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2020/12/12
6
3. 如果分词要表示动作是主动的，又在谓语动作之前发生，则要用定语从句表 (完示成。式having done/having been done不可做限制定语) *The man coming yesterday comes again. (×)
*The man having come yesterday comes again. (×)
7.让步状语（Adverbial of concession）
(Though) working as hard as he could, he could not pass the exam.
The –ing Participle as Attributive
I．–ing Participle 作定语的形式： doing
１．分词的逻辑主语与主句的主语一致。
２．分词短语作状语时，有时前面可带一个连词，表示强调或出于表达需要，常用
的连词有：when, while, if, (al)though, whether, or, unless, as if/though等。
1．伴随状语（Adverbial of attending circumstances） They came in, singing and laughing.
３2．02H方0/e1式2c/a状1m2 语e r（unAndivnegribnitaol
of way ） the classroom.
1
4. 原因状语（Adverbial of cause ） Having failed twice, he didn’t want to try again.
5. 条件状语 ( Adverbial of condition) Turning to the right, you will find a path.
*Where is the old woman selling eggs? =Where is the old woman who sells eggs? 2. 如果一个分词既要表达进行意义，又要表达被动意义，则用-ing的被动式: being done The question being discussed is important. =The question that is being discussed is important.
disappointed 感到失望的
a frightening voice a frightened voice
令人害怕的语调 从语调中听出说话人感到害怕
记一记： English-speaking countries, a paper-making machine, spoken English,…
2．时间状语（Adverbial of time）
Having finished the homework/After finishing the homework,he turned on the TV.
When/While climbing the mountain, he broke his glasses.
1．前置（单个分词做定语时，一般放在被修饰的名词前）： *The swimming boy is my brother.
2020/12/12
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
2020/12/12
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II．-ing分词作定语时与谓语动词的时间关系：
1. –ing 分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生。
*正在发生的动作： The man running over there is our chairman. =The man who is running over there is our chairman. *经常性、习惯性的动作：
6. 结果状语（Adverbial of result） He did his homework carelessly, making a lot of mistakes.(自然的或必然的结果) 区别：He hurried to the station only to find the train had gone.(意想不到的结果)
2．后置（分词短语做定语时，放在被修饰的名词后）： doing, being done
*The children playing outside are in Class Two. *Tea, being a universal drink in many countries, is still carefully prepared. *The television being repaired now was bought ten years ago. *Most of the people working in the factory are young people.
Revision of –ing participle as Adverbial
I．-ing participle作状语时的形式：
主动语态
一般式
doing
完成式
having done
完成进行式 having been doing
被动语态
being done having been done
II. -ing 分词作状语（Adverbial)的要点：
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
注意：有些分词已经形容词化。 试区别：
moving 感人的 inspiring 鼓舞人心的 disappointing 令人失望的
moved 受感动的 inspired 受鼓舞的
*The man who came yesterday comes again. (√)
4. 要表示定语的动作在谓语动作之后发生, 则要用不定式或定语从句表示 将要发生的动作。