新人教版历史选修一第三单元 第3课 北魏孝文帝改革
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人教版高中历史选修一第3单元 北魏孝文帝的改革措施 优秀PPT (26页)
均田制的局限性
A、抑制了土地兼并，但土地不均依 然存在。（国家控制的土地有限）
B、随着人口的增多，人地矛盾突出。
C、政府剥削、掠夺农民。
战国以来,封建土地所有制的类型
土地所有制类别
特点
备注
土地国有制
(官田)
君主土地 土地 私有制 私有 地主土地 制 私有制
所有权属于国家; 不是主要类型,但 北魏隋唐均田制 一直存在；
——《资治通鉴》
“魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先 帝出于黄帝，以土德王，故拓跋氏。夫土者，黄中 之色，万物元也，宜改姓元氏。谓功臣旧族代（代
郡）来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
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第2课 北魏孝文帝的改革措施
一.改革前期：推行新制
1.特点: 在冯太后的主持下进行,建 立新制度取代旧制度
2.措施
（1）俸禄制 （2）均田制 （3）三长制 （4）租调制
（1）俸禄制 484年实行
①原因：吏治黑暗，贪污成风，影响财政收
入，加深矛盾。
②目的：整顿吏治,巩固统治.
③内容：由国家征收统一租调,筹集禄银,
按级别高低发放,不许官吏自筹。
④影响：吏治好转，农民安心从事生产，
北方农业生产得到迅速发展。
俸禄制能否达到防止贪污的目的？
一定程度上有，但不可能从根本上 防止贪污现象。
对于今天如何防止腐败的问题， 有人提出了“高薪养廉”的主张。 你认为这一主张怎么样？
（2）均田制 485年实行
①前提：政府掌握大量无主荒地
历史选修一 第三单元、北魏孝文帝改革
• 2、启示 、 • （1）先进必然战胜落后。 • （2）改革必须符合历史发展潮流。 • （3）任何改革都不是一帆风顺的(举 例)
小结： 小结：北魏孝文帝改革 （一）背景 前提、必然性、 前提、必然性、可能性 （二）内容 前期：俸禄制、均田制、三长制、 1、前期：俸禄制、均田制、三长制、租调 制 后期：迁都、 2、后期：迁都、移风易俗 评价（性质、目的、特点、作用） （三）评价（性质、目的、特点、作用） （四）成功原因与启示
北 方
东 汉
南 方
魏 蜀 吴
十六国
北朝 南朝
西晋
东晋
隋 朝
东魏 北朝： 北朝： 北魏 南北朝 南朝： 南朝： 宋 西魏 齐 梁
北齐 北周 陈 隋朝
（一）背景
1、北魏崛起与统一黄河流域提供前提。 、北魏崛起与统一黄河流域提供前提。 前提 2、早期北魏统治者汉化改革奠定基础。 、早期北魏统治者汉化改革奠定基础。 奠定基础 （拓跋珪） 拓跋珪） 3、社会矛盾的尖锐，威胁北魏统治，改革迫在 、社会矛盾的尖锐，威胁北魏统治， 眉睫。 必要性） 眉睫。 （必要性） 4、冯太后掌权，孝文帝学习汉族文化，认识 、冯太后掌权，孝文帝学习汉族文化， 到民族政权的落后性，成改革的推动者 推动者。 到民族政权的落后性，成改革的推动者。
思考： 思考： 一、什么是封建化
1、封建化是指在封建生产关系主导下，各 、封建化是指在封建生产关系主导下， 是指在封建生产关系主导下 种非封建因索向封建关系的转化。 种非封建因索向封建关系的转化。 • 2、少数民族的封建化是指处于奴隶社会或 、 是原始社会的少数民族在政治、经济、 是原始社会的少数民族在政治、经济、文化 等方面向封建的政治、经济、文化过渡转化。 等方面向封建的政治、经济、文化过渡转化。 • 3、其主要表现是(1)在生产方式上由渔猎、 、其主要表现是 在生产方式上由渔猎、 在生产方式上由渔猎 放牧向农耕转化； 在政治上采用汉族封建 放牧向农耕转化；(2)在政治上采用汉族封建 的官制、法律。 少数民族的封建化过程 少数民族的封建化过程， 的官制、法律。(3)少数民族的封建化过程， 也是中原封建生产方式和文化向边疆地区传 播的过程。 播的过程。 •
人教版选修一第三单元北魏孝文帝改革
交纳的不多，而广大劳动人民却负担沉重。
民族歧视和民族压迫
每有骑战，驱夏人（汉人）为 肉篱。在战争时，往往驱使汉族 和其他各族的人充当步兵，在阵 前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵， 并任意纵马践踏。
其他民族 益激化,其中不突出的矛盾是( )
A.阶级矛盾 B.统治阶级内部矛盾 C.民族矛盾 D.鲜卑族内部矛盾
人 教 版 选 修 一第三 单元北 魏孝文 帝改革 (共33 张PPT)
人 教 版 选 修 一第三 单元北 魏孝文 帝改革 (共33 张PPT)
1、推行均田制； 演1）变：雏均形田：制北开魏始初年实实行行于计北口魏授田，“劝课
时期，隋唐时进农一桑”步，发从展事，农唐业朝生产。
中后2）期主逐渐观瓦目解的。：保证政府的财政收入， 农含民3）义向：前政把府提国交：家纳政控租府制税掌的维握，护荒大承北批地担魏无分一政主配定权荒给的的地农徭统。民治。， 役和4）兵性役。质：封建国家土地所有制。
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政治 经济 军事 文化
从平城方面看
从洛阳方面看
洛阳保守势力强大， 有利于争取汉族地
不利于改革
主的合作
气候恶劣，交通不 便，生产不能满足 需要
易受强敌“柔然” 威胁，不利于控制 中原
落后的少数民族 文化
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思考：政府分配的土地是不是 全部归农民所有？
禁 露田
国家所有
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民族歧视和民族压迫
每有骑战，驱夏人（汉人）为 肉篱。在战争时，往往驱使汉族 和其他各族的人充当步兵，在阵 前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵， 并任意纵马践踏。
其他民族 益激化,其中不突出的矛盾是( )
A.阶级矛盾 B.统治阶级内部矛盾 C.民族矛盾 D.鲜卑族内部矛盾
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1、推行均田制； 演1）变：雏均形田：制北开魏始初年实实行行于计北口魏授田，“劝课
时期，隋唐时进农一桑”步，发从展事，农唐业朝生产。
中后2）期主逐渐观瓦目解的。：保证政府的财政收入， 农含民3）义向：前政把府提国交：家纳政控租府制税掌的维握，护荒大承北批地担魏无分一政主配定权荒给的的地农徭统。民治。， 役和4）兵性役。质：封建国家土地所有制。
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政治 经济 军事 文化
从平城方面看
从洛阳方面看
洛阳保守势力强大， 有利于争取汉族地
不利于改革
主的合作
气候恶劣，交通不 便，生产不能满足 需要
易受强敌“柔然” 威胁，不利于控制 中原
落后的少数民族 文化
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思考：政府分配的土地是不是 全部归农民所有？
禁 露田
国家所有
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人教版高中历史选修一第三单元 北魏孝文帝改革
（孝文帝改革的影响）
扬场图（魏晋墓葬壁画）
耕牛图（魏晋墓葬壁画）
《采桑图》（魏晋墓壁砖画） 牵羊的少数民族(魏晋墓壁砖画)
材料：南梁大臣陈庆之到了洛阳以后发出这样的感叹“自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江
以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族并在中原礼仪富盛人物殷富。……所谓帝京翼翼，四方
之极。 ……”
2.北魏统一黄河流域（439年，拓跋焘） 439年，拓跋焘统一了北方，结束了北 方多年来分裂混乱的政治局面。
➢初步结束西晋以来北方分裂割据局面。 ➢为北方创造了相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展。 ➢促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合。
北魏前期统治者简介
庙号
谥号
北魏太祖
北魏世祖 北魏高宗 北魏显祖
魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身于汉族，她对孝文帝 寄予很大希望，对他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典， 恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍。 通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到 本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。 这对他后来推行社会改革影响是深刻的。
北魏高祖
道武皇帝
太武皇帝 文成皇帝 献文皇帝
孝文皇帝
姓名
拓跋珪 拓跋焘 拓跋浚 拓跋弘 拓跋宏
政绩
建国，汉化改革（实行编户、劝课 农桑、仿汉制设官、重用汉族儒生）
统一 （略）
支持孝文帝改革
3.冯太后和孝文帝的推动作用
北魏历史上著名的女政治家， 谥称“文明太皇太后”。冯太后是位典型的“铁碗女人”。 在朝廷内部政治斗争中，沉着果断，坚忍精明，牢牢地掌控了北魏朝廷的军政大权，在献文 帝、孝文帝时期两度“临朝听政”，成为北魏朝廷的实际统治者。她主政时已开始了以汉化 为中心的社会改革，孝文帝第一阶段的改革实际上是在她的主持下展开的，孝文帝改革的伟 大历史功绩有一半应该归属于这位了不起的巾帼人物。
扬场图（魏晋墓葬壁画）
耕牛图（魏晋墓葬壁画）
《采桑图》（魏晋墓壁砖画） 牵羊的少数民族(魏晋墓壁砖画)
材料：南梁大臣陈庆之到了洛阳以后发出这样的感叹“自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江
以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族并在中原礼仪富盛人物殷富。……所谓帝京翼翼，四方
之极。 ……”
2.北魏统一黄河流域（439年，拓跋焘） 439年，拓跋焘统一了北方，结束了北 方多年来分裂混乱的政治局面。
➢初步结束西晋以来北方分裂割据局面。 ➢为北方创造了相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展。 ➢促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合。
北魏前期统治者简介
庙号
谥号
北魏太祖
北魏世祖 北魏高宗 北魏显祖
魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身于汉族，她对孝文帝 寄予很大希望，对他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典， 恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍。 通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到 本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。 这对他后来推行社会改革影响是深刻的。
北魏高祖
道武皇帝
太武皇帝 文成皇帝 献文皇帝
孝文皇帝
姓名
拓跋珪 拓跋焘 拓跋浚 拓跋弘 拓跋宏
政绩
建国，汉化改革（实行编户、劝课 农桑、仿汉制设官、重用汉族儒生）
统一 （略）
支持孝文帝改革
3.冯太后和孝文帝的推动作用
北魏历史上著名的女政治家， 谥称“文明太皇太后”。冯太后是位典型的“铁碗女人”。 在朝廷内部政治斗争中，沉着果断，坚忍精明，牢牢地掌控了北魏朝廷的军政大权，在献文 帝、孝文帝时期两度“临朝听政”，成为北魏朝廷的实际统治者。她主政时已开始了以汉化 为中心的社会改革，孝文帝第一阶段的改革实际上是在她的主持下展开的，孝文帝改革的伟 大历史功绩有一半应该归属于这位了不起的巾帼人物。
选修一第三单元__北魏孝文帝改革
选修一第三单元北魏孝文帝改革（课标）(1) 了解北魏孝文帝改革的背景。
(2) 归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
(3) 探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
1．阅读下列材料：材料一公元439年，北魏统一黄河流域，结束了北方四分五裂的局面，为各民族间交流和融合创造了条件。
为巩固统治，北魏参照汉族封建政权的一些统治方式，实行按人口分配土地，推行鼓励发展农业的经济政策。
这样拓跋部由畜牧经济为主的游牧生活，逐渐转向农业经济为主的定居生活；重用崔浩等汉族儒生，完备国家机构，还兴办太学，越来越多地吸收汉族先进文化。
但是由于各种制度的建设不够完善和欠缺，使得北魏政权面临许多突出的问题，如宗主督护制的存在加重了“纵富督贫，避强侵弱”的现象。
材料二根据文献记载，拓跋贵族“每有骑战，驱夏人(汉人)为肉篱”。
对于其他被统治民族也是如此。
魏太武帝与南朝交战，其战书写道：“吾今所遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)。
城东北是丁零与胡，南是氐、羌。
设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，正减并州贼；氐、羌死，正减关中贼。
”对于拓跋贵族残酷的经济掠夺，时人谢灵运曾这样介绍：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。
所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。
”拓跋贵族的残暴统治，激起各族人民不断爆发起义。
请回答：(1) 结合上述材料，分析北魏这次改革的背景是什么?(2) 不改革会造成什么后果?(3) 你若生活在那一时代，处在孝文帝的位置，怎样做才能保证改革的成功?2．阅读下列材料：材料一“今日之行，诚知不易。
但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。
崤函帝宅，河洛王里；因兹大举，光宅中原，……”————《魏书》材料二孝文慨慕华风，力变夷俗，始迁洛邑，根本既虚，随而崩溃，……。
————《魏书》材料三孝文帝此举为深化改革创造了条件，有利于中原地区经济的恢复和政治统治秩序的稳定，为民族融合注入了新的活力，是北魏政权进一步封建化的有力保障。
历史选修1第三单元_北魏孝文帝改革
——谢灵运 拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义
冯太后影响孝文帝
北魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。 冯太后出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对 他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒 家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸 子百家的著作和历史典籍。冯太后对孝文帝管教很 严，她要求孝文帝身旁的内侍十天内要汇报一次孝 文帝的表现，不汇报则加以责罚。正是在冯太后的 精心培养下，孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣，对 汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬 佩和仰慕。 通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族 现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落 后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化 的信念。这对他后来推行社会改革影响是深刻的。
第三单元
北魏孝文帝改革
课程标准: 1.孝文帝改革的背景； 2.归纳孝文帝改革的主要内容； 3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
阅读导语(总体框架） 北魏统一黄河流域 民族大融合
冯太后、孝文帝改革
鲜卑族的发展
北方民族大融合
北方
北朝（ 439年 - 581年 ）
东 汉
南方
魏 蜀 吴
十六国
北魏 北周 宋齐梁陈
Ａ、适应农耕文化的需要
B、提高少数民族的素质 C、缓和与汉族地主的冲突 D、抵御北方游牧民族侵扰 ８、下列关于孝文帝改革作用的表述不正确 的是：
Ａ、加速北方各族封建化的进程
B、促进了黄河流域的统一 C、促进了北方民族的大融合
4、北魏孝文帝颁布均田令是为： A、接受汉族先进文化 B、促进北方民族融合 C、保证政府的财政收入 D、恢复和发展经济
改革提供了一个比较有利的政治局面的是：
Ａ、均田制 B、宗主督护制
冯太后影响孝文帝
北魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。 冯太后出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对 他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒 家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸 子百家的著作和历史典籍。冯太后对孝文帝管教很 严，她要求孝文帝身旁的内侍十天内要汇报一次孝 文帝的表现，不汇报则加以责罚。正是在冯太后的 精心培养下，孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣，对 汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬 佩和仰慕。 通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族 现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落 后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化 的信念。这对他后来推行社会改革影响是深刻的。
第三单元
北魏孝文帝改革
课程标准: 1.孝文帝改革的背景； 2.归纳孝文帝改革的主要内容； 3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
阅读导语(总体框架） 北魏统一黄河流域 民族大融合
冯太后、孝文帝改革
鲜卑族的发展
北方民族大融合
北方
北朝（ 439年 - 581年 ）
东 汉
南方
魏 蜀 吴
十六国
北魏 北周 宋齐梁陈
Ａ、适应农耕文化的需要
B、提高少数民族的素质 C、缓和与汉族地主的冲突 D、抵御北方游牧民族侵扰 ８、下列关于孝文帝改革作用的表述不正确 的是：
Ａ、加速北方各族封建化的进程
B、促进了黄河流域的统一 C、促进了北方民族的大融合
4、北魏孝文帝颁布均田令是为： A、接受汉族先进文化 B、促进北方民族融合 C、保证政府的财政收入 D、恢复和发展经济
改革提供了一个比较有利的政治局面的是：
Ａ、均田制 B、宗主督护制
人教版历史选修1：第三单元第3课
民，促进了经济的复苏与繁荣。
(3)政治上迁都、实行官吏俸禄制,整顿吏治,
设立三长制，采用汉族封建统治制度，这些
措施加强了国家管理，巩固了统治，团结了 汉族地主，有力地推动了政权的“汉化”。
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第三单元
北魏孝文帝改革
(4)文化和风俗习惯上全面接受汉族先进文化, 移风易俗。这些措施促进了鲜卑族人对汉族
史的发展又具有什么样的影响？ 提示：(1)社会经济的变化 ①农业：荒地得到开垦，粮食产量提高， 人口增加，耕作技术提高，畜牧业发达。
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第三单元
北魏孝文帝改革
②手工业活跃：民间和官办手工业发展快， 绢布产量增加且工艺精湛，北方青瓷出现。
③商业活动活跃：洛阳出现许多大市场，货
源充足，交易活跃,对外贸易远达西方国家。 (2)影响：经济的变化增加了国家收入；加速 了少数民族政权的封建化进程，促进了民族 大融合。
生产、生活的完善和进步也起了重大作用。
2.作用 (1)缓和了民族矛盾，促进了经济发展，巩固 了北魏统治。
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第三单元
北魏孝文帝改革
(2)促进了鲜卑等少数民族的汉化、封建化， 促进了他们的进步。
(3)缩小了民族差距和隔阂，增强了各民族间
的了解和交流，发展、壮大了中华民族的队
伍，为结束长期动荡、分裂局面，重新实现
栏目 导引
第三单元
北魏孝文帝改革
孝文帝死后，继任者或是平庸无能，或是昏 聩暴虐，一代不如一代，在不到30年的时间
里，很快就将一个好端端的北魏给彻底葬送
了。
【综合探究】
你赞同哪一种观点，试说一说理由。
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第三单元
北魏孝文帝改革
【思路引领】 选择一种观点，言之成理即可。在论述时要
历史选修1第三单元北魏孝文帝改革
孝文帝改革旨在改善人民的生活条件和社会福利，启示现代社会在改 革中应注重民生问题，让改革成果惠及广大人民群众。
THANK YOU
感谢聆听
统治阶级内部矛盾
北魏政权内部权力斗争激烈，导致政治动荡，影响 国家发展。
民族融合的趋势
80%
人口迁徙
北魏时期，大量汉族人口迁入北 方地区，与鲜卑族及其他少数民 族混居，促进了民族间的交流和 融合。
100%
经济文化交流
随着各民族间的交往增多，经济 文化交流也日益频繁，加速了民 族融合的进程。
80%
政治联姻
官制改革
背景
北魏初期实行宗主督护制，但随 着社会的变化，这一制度逐渐不 适应形势的发展。孝文帝废除了 宗主督护制，推行了官制改革。
内容
建立了三省六部制度，将官员分为 文官和武官两大类，明确了各级官 员的职责和权力范围。
影响
官制改革提高了政府的行政效率， 加强了中央集权，为北魏的发展奠 定了基础。
法律改革
破坏生态环境
改革过程中过度开垦和放 牧，破坏了生态环境，导 致土地沙化和水资源枯竭 等问题。
对现代社会的启示
民族平等和团结
孝文帝改革强调民族平等和团结，启示现代社会应尊重和保护少数 民族的权利和文化。
改革需要勇气和智慧
孝文帝改革面临诸多困难和阻力，但孝文帝凭借着勇气和智慧推动 了改革，启示现代社会应勇于面对挑战和困难。
促进经济发展
改革调整了生产关系，解放了 生产力，促进了北方经济的恢 复和发展。
提高文化水平
改革加强了教育、文化和学术 的交流，提高了人民的文化素 质和社会文明水平。
改革的局限性
改革不彻底
孝文帝改革是在保守势力 的反对下进行的，因此改 革措施未能完全实施，改 革效果有限。
THANK YOU
感谢聆听
统治阶级内部矛盾
北魏政权内部权力斗争激烈，导致政治动荡，影响 国家发展。
民族融合的趋势
80%
人口迁徙
北魏时期，大量汉族人口迁入北 方地区，与鲜卑族及其他少数民 族混居，促进了民族间的交流和 融合。
100%
经济文化交流
随着各民族间的交往增多，经济 文化交流也日益频繁，加速了民 族融合的进程。
80%
政治联姻
官制改革
背景
北魏初期实行宗主督护制，但随 着社会的变化，这一制度逐渐不 适应形势的发展。孝文帝废除了 宗主督护制，推行了官制改革。
内容
建立了三省六部制度，将官员分为 文官和武官两大类，明确了各级官 员的职责和权力范围。
影响
官制改革提高了政府的行政效率， 加强了中央集权，为北魏的发展奠 定了基础。
法律改革
破坏生态环境
改革过程中过度开垦和放 牧，破坏了生态环境，导 致土地沙化和水资源枯竭 等问题。
对现代社会的启示
民族平等和团结
孝文帝改革强调民族平等和团结，启示现代社会应尊重和保护少数 民族的权利和文化。
改革需要勇气和智慧
孝文帝改革面临诸多困难和阻力，但孝文帝凭借着勇气和智慧推动 了改革，启示现代社会应勇于面对挑战和困难。
促进经济发展
改革调整了生产关系，解放了 生产力，促进了北方经济的恢 复和发展。
提高文化水平
改革加强了教育、文化和学术 的交流，提高了人民的文化素 质和社会文明水平。
改革的局限性
改革不彻底
孝文帝改革是在保守势力 的反对下进行的，因此改 革措施未能完全实施，改 革效果有限。
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关
廷实权。
(4)孝文帝受到良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进
和鲜卑族的落后认识深刻。
知识整合·有序识记
第3讲
二、改革进程
1．冯太后主持实行新制
(1)实行俸禄制，以此整顿吏治。
(2)推行均田制，将国家控制的土地按标准分配给农民耕种，
使无地农民得到土地。
本
讲 栏
(3)设立三长制，加强对人民的有效控制。
1．阅读下列材料，回答问题。 材料一 《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。……夫关中土
沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非
本 我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，
讲
栏 并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有
目
开 猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，
关
史论结合·重点深化
第3讲
三 框架整合
本
讲
栏 目
说明 统一是历史发展的大趋势，无论哪一个民族完成的统
开 关
一都有利于经济的发展、中华民族的进步；民族融合是汉族
与少数民族不同文化之间双向的学习融合的过程，推动了中
华民族的发展和中华文明的进步、民族团结、民族统一。
课时训练·规范答题
第3讲
课时训练·规范答题
史论结合·重点深化
第3讲
主题 2 迁都洛阳 (1)迁都原因 ①平城天气恶劣，生产的粮食不能满足京城的需要。 ②平城地理位置偏僻，经常受到北方少数民族的威胁。
本 ③接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制。 讲 史料一
栏 目 开 关
史论结合·重点深化
第3讲
史证 史料表明迁都洛阳可躲开北方柔然族的威胁，巩固对中
所害不广。
——摘自[西晋]江统《徙戎论》
材料二 自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，
尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富
盛，人物殷阜。 ——摘自[北魏]杨衒之《洛阳伽蓝记》
课时训练·规范答题
第3讲
材料三 北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和
“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀
(1)国家与豪强地主间的矛盾―→制定官吏俸禄制、整顿吏 本 治，在地方设立三长制等，限制了豪强地主的政治、经济特
讲
栏 权，缓和了社会矛盾，加强了中央对人民的有效控制。
目
开 (2)国家、地主与农民阶级的矛盾―→整顿吏治、推行均田制、
关
租调制，改善了人民生活，促进了北方经济的发展。 (3)鲜卑族与汉族的民族矛盾―→行汉制、易汉服、讲汉语、 改汉姓、通婚姻、改籍贯等，促进了民族融合，有利于大统 一局面的出现。
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第3讲
二 孝文帝改革的影响
主题 1 改革前后中原地区农业生产状况的变化及原因
(1)变化：改革前，北方土地荒芜，粮食严重匮乏，生产遭严
本 重破坏。改革后，新的生产技术、工具得以推广，水利工程
讲 栏
大量兴修、农业生产发展到一个新的水平。
目 开
(2)原因：改革前北方经过近百年战乱，人民流离失所，各地
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第3讲
第 3 讲 北魏孝文帝改革
[考 纲] 北魏孝文帝改革。
[课 标] (1)了解北魏孝文帝改革的背景。(2)归纳北魏孝
本 讲
文帝改革的主要内容。(3)探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
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栏
目 一、改革背景
开
关 1．社会矛盾尖锐
北魏统治者推行宗主督护制，实行民族压迫和民族歧视政
目 (4)推行新的租调制，改变赋税征收的混乱现象。
开
关 2．孝文帝的改革
(1)设巧计迁都洛阳：495 年都城由平城迁到洛阳，为孝文
帝深化改革创造了条件。
(2)移风易俗：接受汉族文化，易服装、改汉姓、讲汉语、
通婚姻、改籍贯。
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第3讲
三、历史意义
1．促进了经济复苏与繁荣。
2．加速了政权封建化。
士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
(1)据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。
本 讲
(2)据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作
栏 用。谈谈你对当时民族关系的认识。
目 开
解析
关键是仔细阅读题中材料，理解材料中对民族问题的
策，导致阶级矛盾、民族矛盾不断激化，北魏统治面临严
重危机。
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第3讲
2．有利条件
(1)北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发
展，民族融合趋势加强。
本
(2)拓跋珪和拓跋焘在一定程度上学习汉族文化，开始了封
讲 栏
建化进程。
目 开
(3)积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的冯太后执掌朝
本 3．促进了民族交流与融合，为国家结束分裂走向统一和封建社
讲 栏
会的繁荣奠定了基础。
目 开
误区提醒 民族融合是多民族国家由分裂走向统一的前
关
提，民族融合的过程，从社会发展的角度来讲，主要是少
数民族封建化过程，是一种历史的进步，但民族融合不是
民族同化。
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第3讲
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一 孝文帝改革的措施 主题 1 改革前的矛盾及对应解决措施
原地区的统治，学习汉族先进文化。
史料二 神瑞二年(415)，又不熟，京畿之内，路有行馑。……(冯
本 太后、孝文帝下诏)听民就丰，行者十五六。
讲 栏
——《魏书·食货志》
目 开
史料三
朕(孝文帝)以恒、代无运漕之路，故京邑民贫；今移
关 都伊、洛，欲通运四方。
——《魏书·成淹传》
史证 史料表明自然灾害频繁、京城粮食供应困难，也是迁都
洛阳的原因之一。
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第3讲
(2)迁都的影响
史料四 南朝将领陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌后发出
感叹：“自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是
本
讲 夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物
栏
目 殷阜。”
——《洛阳伽蓝记》
开
关 史证 史料表明迁都促进了洛阳的繁荣和北方的民族融合。
关 不同认识。第(1)问在读懂材料的基础上，归纳概括答案。第
(2)问孝文帝改革的进步作用在材料中可得出答案；对当时民
族关系的认识，要立足整个中华民族的发展，要建立在肯定
关 暴动不断，社会动荡使经济遭受严重破坏。孝文帝改革推行
均田制，改善吏治，调整人民的负担，重视农业水利工程的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
兴修，再加上统一安定的社会环境使农业生产逐渐恢复发
展。
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主题 2 北方民族大融合 (1) 含义与意义图示：
第3讲
本 讲 栏 目 开 关
(2)实质 ①北方民族大融合主要是北方少数民族接受汉族先进文化， 实质是封建化。 ②同时也是少数民族在生活习俗方面的汉化。