河北省兴隆县北营房镇初级中学九年级作文讲评导学案理想
初中语文 理想教案
初中语文理想教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《理想》。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解作者对理想的思考和表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何表达自己的理想和追求。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对理想的追求和热情。
（2）培养学生的责任感和使命感。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课文《理想》的阅读与理解。
2. 课文中重点词语和句型的学习。
3. 讨论和表达自己的理想和追求。
4. 分析课文中的观点和论证方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《理想》的作者和背景。
（2）引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）学生合作探讨，解决阅读中的问题。
3. 重点词语和句型学习（1）教师讲解课文中重点词语和句型的用法。
（2）学生进行练习，巩固所学知识。
4. 讨论和表达（1）教师引导学生讨论自己的理想和追求。
（2）学生进行小组交流，分享自己的理想和追求。
（3）学生进行课堂展示，表达自己的理想和追求。
5. 分析课文观点（1）教师引导学生分析课文中的观点和论证方法。
（2）学生进行小组讨论，总结课文观点的合理性。
6. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结。
（2）学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习。
四、教学评价1. 学生的阅读理解能力。
2. 学生的词语和句型运用能力。
3. 学生的讨论和表达能力。
4. 学生的批判性思维和创造性思维能力。
五、教学资源1. 课文《理想》的文本。
2. 相关背景资料。
3. 课堂讨论和表达的工具。
六、教学建议1. 注重学生的自主学习，培养学生的独立思考能力。
2. 鼓励学生的合作探讨，培养学生的团队协作能力。
初中理想课文教案
初中理想课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者想要表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论学习等方式，提高学生的语文素养。
（2）运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文中所描绘的场景，提高学生的理解能力。
（3）采用问题驱动法，引导学生思考课文中所提出的问题，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对理想的追求和坚定的信念。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学内容1. 课文内容：本课选自人教版八年级上册语文教材，课文名为《理想》。
课文通过对主人公成长过程中的所见所闻，描绘了不同人物对于理想的追求和坚守，表达了作者对理想的热爱和执着。
2. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习课文中的重点词语和句型。
（3）分析人物形象和故事情节，理解作者想要表达的主题思想。
三、教学过程1. 导入新课：通过向学生展示课文的标题《理想》，引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？从而激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，边读边思考，理解课文大意。
在学生自主学习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作学习：将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行翻译和讨论。
讨论结束后，各组派代表进行分享。
通过合作学习，提高学生的语文素养。
4. 精讲点拨：针对课文中的重点词语和句型，进行讲解和示范。
如：词语“坚定”、“执着”、“热爱”等；句型“的理想是”、“认为……”等。
5. 情境教学：创设具体的情境，让学生在情境中感受课文中所描绘的场景。
如：课文中所描述的主人公在艰难环境中仍然坚持追求理想的情景。
6. 问题驱动：提出问题，引导学生思考。
如：课文中的主人公是如何面对困难和挫折的？他们是如何坚持追求理想的？7. 情感升华：通过对课文的深入学习，引导学生思考自己的理想，并分享自己的感悟。
《理想》导学案
理想（学生版）流沙河第一课时学习目标：1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
3、树立远大理想，并为之奋斗。
一、导入新课同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。
”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。
那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
二、基础互查1.简介作者，学生互相解说为主。
★流沙河，。
2.写作背景，学生互相解说为主。
★（三）、检测词语，学生互查为主。
★蜕（）熄（）灭缀（）连倔（）强鬓（）发洗濯（）寂寥（）诅( )咒玷（）污扒（）窃扒（）皮三、整体感知，理清情节1、朗读最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。
纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
2、感知课文内容：（1）这首诗歌的主旨是什么?（2）诗歌是从哪些方面表现主旨的?（3）试着分析诗歌的结构第一部分：(1)第二部分：(2----3)第三部分：(4--7)第四部分：（8—11）第五部分：（12）四、研读赏析（一）、研读第一节1、你怎样理解第一节四个比喻的喻意？明确：★★2、第一节在句式上有什么特点？明确：★★五、布置作业完成第二课时导学案。
理想（教师版）流沙河第一课时学习目标：1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
3、树立远大理想，并为之奋斗。
一、导入新课同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。
”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。
那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
《理想》教案
《理想》教案
一、教学目标
1. 理解诗歌的内容和主题。
2. 学习作者的写作技巧和表现手法。
3. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学重难点
1. 重点：理解诗歌的主题和作者的思想感情。
2. 难点：学习作者的写作技巧和表现手法。
三、教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程
1. 导入
展示一些关于理想的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问：你们的理想是什么？
2. 讲解文章背景和作者
介绍作者流沙河及其作品。
讲述文章的背景和写作意图。
3. 阅读文章
学生自行阅读文章，注意理解文章的主题和情感。
4. 分析文章
讲解文章的结构和内容。
分析文章的主题和情感，引导学生体会作者对理想的追求和对现实的不满。
5. 讨论
分成小组讨论文章中印象深刻的部分。
每个小组推选一名代表，分享讨论结果。
6. 课堂总结
总结文章的主题和情感。
强调理想的重要性和追求理想的勇气。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解了文章的主题和情感，学习了作者的写作技巧和表现手法，并培养了阅读理解能力和文学鉴赏能力。
希望学生能够在日常生活中更加珍惜理想，并为实现理想而努力奋斗。
初中《理想》教案
初中《理想》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的一些重点词语和句型。
（3）能够用自己的话概括课文的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和分享，培养学生的口头表达能力和合作能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对理想的追求和坚持的热情。
（2）培养学生的自我认识和自我激励的能力。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的理解和解读。
（2）课文中重点词语和句型的学习和运用。
（3）学生对理想的认识和表达。
2. 教学难点：（1）课文中一些抽象概念的理解。
（2）学生对自身理想的思考和表达。
三、教学过程1. 导入：（1）教师可以通过提问方式引导学生思考：你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？（2）让学生分享自己的理想，并简要介绍自己的理想是什么以及为什么有这个理想。
2. 阅读理解：（1）教师引导学生朗读课文，并回答一些关于课文内容的问题。
（2）教师讲解课文中的一些重点词语和句型，帮助学生更好地理解课文。
3. 讨论与分享：（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
（2）每个小组选一名代表进行分享，其他小组成员可以补充发言。
4. 写作练习：（1）教师给出一个关于“我的理想”的写作题目，要求学生用自己的话来表达自己的理想。
（2）学生进行写作练习，教师巡回指导，给予学生鼓励和帮助。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和自己的学习收获。
（2）教师鼓励学生坚持追求和实现自己的理想，并给出一些建议和鼓励的话语。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和分享。
2. 朗读与理解：学生是否能够正确朗读课文并理解课文的大意。
3. 写作练习：学生是否能够用自己的话表达自己的理想，并能够合理组织语言。
关于理想题目作文教案初中
关于理想题目作文教案初中一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的理想，并对其进行适当的阐述和论述。
2. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。
3. 引导学生正确对待自己的理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的信念。
二、教学内容：1. 讲解如何以“我的理想”为题写作一篇作文。
2. 分析优秀作文的特点和写作技巧。
3. 学生进行作文练习，教师进行指导和评价。
三、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问“你的理想是什么？”引起学生对理想的思考和关注。
2. 讲解：教师讲解如何以“我的理想”为题写作一篇作文。
引导学生思考以下问题：a. 你的理想是什么？b. 你的理想为什么？c. 你是如何为实现理想而努力的？3. 分析：教师分析优秀作文的特点和写作技巧，让学生了解如何更好地表达自己的理想。
4. 练习：学生进行作文练习，教师进行指导和评价。
5. 总结：教师对学生的作文进行总结和点评，引导学生正确对待自己的理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的信念。
四、教学评价：1. 学生对作文题目的理解和把握程度。
2. 学生作文的表达能力和论述水平。
3. 学生对作文修改和润色的能力。
五、教学建议：1. 教师在讲解过程中，要注重引导学生思考，激发学生的想象力。
2. 教师在分析优秀作文时，要注重讲解写作技巧和方法，让学生学有所得。
3. 教师在练习环节，要给予学生足够的关注和指导，提高学生的写作能力。
4. 教师在总结环节，要注重引导学生正确对待理想，激发学生的奋斗信念。
通过本节课的教学，希望学生能够更好地表达自己的理想，并在实现理想的道路上不断努力，为实现自己的人生目标奠定坚实的基础。
初中语文《理想》教案设计
初中语文《理想》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《理想》。
（2）理解诗歌的主题，分析诗歌中所表达的理想及其内涵。
2. 过程与方法：通过独立思考、小组讨论等方式，学会欣赏诗歌，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对理想的追求，培养学生的爱国情怀，增强学生的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《理想》的朗读与背诵。
（2）理解诗歌主题及理想内涵。
2. 教学难点：分析诗歌中所表达的理想及其内涵。
三、教学过程：1. 导入新课：通过谈论“理想”这一主题，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的理想。
2. 自主学习：让学生独立阅读诗歌《理想》，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的理想。
3. 合作探究：分组讨论，让学生分享自己对诗歌理想的理解，互相交流心得。
4. 课堂讲解：讲解诗歌《理想》的创作背景，分析诗歌中所表达的理想及其内涵。
5. 实践环节：让学生结合自己的理想，谈谈如何为实现理想而努力。
6. 课堂小结：四、课后作业：1. 背诵诗歌《理想》。
2. 写一篇关于自己理想的短文。
五、教学评价：1. 学生对诗歌《理想》的朗读与背诵情况。
2. 学生对诗歌中所表达的理想的理解程度。
3. 学生在合作探究中的表现及课后作业完成情况。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生思考理想的内涵及其对个人成长的意义。
2. 利用小组讨论法，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
3. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解诗歌主题。
七、教学准备：1. 准备诗歌《理想》的文本材料。
2. 收集有关理想的名言警句，以供课堂分享。
3. 准备与理想相关的视频资料，以增强学生的直观感受。
八、教学延伸：1. 组织一次以“我的理想”为主题的作文比赛，鼓励学生用文字表达自己的理想。
2. 开展一次关于理想与现实的辩论赛，让学生学会理性分析与辩证思考。
3. 邀请有关理想与人生规划的专家，进行专题讲座，引导学生树立正确的人生观。
初中语文《理想》教案设计
初中语文《理想》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《理想》。
（2）理解课文《理想》的基本内容，把握作者对理想的看法和态度。
（3）学会通过课文学习，运用批判性思维，分析作者的观点，并提出自己的见解。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）通过小组讨论、课堂发言等形式，培养学生的表达能力和交流能力。
（3）通过课后实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的理想观念，明确自己的人生目标。
（2）培养学生积极进取、努力实现自己理想的精神风貌。
（3）培养学生热爱生活、积极面对生活的态度。
二、教学内容1. 课文《理想》的基本内容，包括作者对理想的看法、理想的内涵和实现理想的方法等。
2. 课文中的关键词语和句子的含义，如“理想是人生的灯塔”、“只有付出努力，才能实现理想”等。
3. 课文中涉及到的现实生活中的例子，如科学家、运动员、教师等如何实现自己的理想。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《理想》的基本内容。
（2）课文中关键词语和句子的理解。
（3）课后实践活动的设计。
2. 教学难点：（1）课文中的深层次含义，如作者对理想的看法和态度。
（2）学生如何通过课文学习，形成自己的理想观念。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对《理想》的思考，如“你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？”2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《理想》，理解课文的基本内容。
（2）让学生通过课后注释和查阅资料，解决课文中的生词和难点。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，分享自己的理解。
4. 探究学习：（1）让学生联系自己的生活实际，思考课文中提到的实现理想的方法。
（2）组织小组讨论，让学生分享自己实现理想的心得体会。
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作文讲评导学案
学习目标：
1能用正确的方法批改作文。
理想（穆旦）
没有理想的人像是草木，\在春天生发，到秋日枯黄，\对于生活它做不出总结，
面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水，\为什么听不见它的歌唱？\原来它已为现实的泥沙
逐渐淤塞，变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋\而无主人，它紧紧闭着门窗，\生活的四壁堆积着灰尘，
外面在叩门，里面寂无音响。
那么打开吧，生命在呼喊：\让一个精灵从邪恶的远方\侵入他的心，把他折磨够，\因为他在地面看见了天堂。