第1课希腊与欧洲.ppt
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第一课：希腊、罗马与欧洲古典文明1
第三单元农耕文明时代(上)──相继兴衰的欧亚国家第一课希腊、罗马与欧洲古典文明（2课时）（第一课时）一、教学目标1.让学生根据资料，描述出古代希腊、罗马文明的特点。
了解爱琴文明是古代希腊文明的开端。
2了解雅典和斯巴达的城邦特点3.初步学会运用历史的、发展的眼光看待不同的社会文化现象，培养学生对历史和现状的探究精神和分析能力。
二、教学重点与难点分析教学重点：古希腊著名城邦雅典的民主制和斯巴达，教学难点：如何让学生正确认识雅典的民主制三、教学过程[新课导入]【提问】你还记得特洛伊木马吗？这是哪本史诗上所讲述的故事？作者是谁？故事中所反映的时代和人物出现在哪里？【叙述】今天让我们乘坐时空隧道一起去地中海沿岸的古希腊和古罗马走走。
我们首先要去的是古希腊。
【讲述新课】一、早期爱琴文明与城邦国家1、爱琴文明——古希腊文明的开端（古希腊文明是欧洲文明是发祥地）展示地图，让学生了解古希腊的地理位置。
比较与四大文明古国在地理位置上的区别。
【承转】古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。
爱琴文明情况怎样呢？（1）找找古希腊最大的岛屿——克里特岛（米诺斯王宫）（2）迈锡尼【叙述】爱琴文明又叫克里特－迈锡尼文明，分为前期和后期。
前期为克里特文明，米诺斯王宫就修建于这个时期；后期为迈锡尼文明，传说中的特洛伊战争就发生于这个时期。
【承转】从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。
2、城邦时代【提问】什么是城邦？古希腊最著名的城邦是哪两个？（1）雅典请学生阅读课文，回答下列问题。
A、雅典的地理位置及其优越性B、雅典在谁执政时期成为地中海地区最大的商业和文化中心？C、雅典的国家大事怎样决定的？雅典的最高权力机构是什么？D、在雅典哪些人具有参政议政的权利？最高司法机构是什么？阅读课文陶片放逐法、关于雅典民主制的内容及伯利克里的话【讨论】分析伯利克里的说法，是完全正确还是部分正确？为什么？（各抒己见，适当引导）【概括】雅典民主制实际上具有两重性：从积极的方面看，它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民得以享受更多的权利；从消极的方面看，这一民主制度建立在奴隶制基础上，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利。
西方文化概览PPT课件
古罗马文化的特征
古 罗 马 士 兵
43
古罗马文化
• 罗马法是罗马人 对于西方文化的最重要 的贡献。公元前450年 颁布的《十二铜表法》 是罗马的第一个成文法。 罗马历代法律的最终成 果则是公元6世纪编纂 的《查士丁尼法典》。
罗马法石碑
44
古罗马文化
罗马万神殿
45
古罗马文化
部分罗马神话人物及其在希腊神话中的 对应者：
爱神阿佛洛狄忒（维纳斯）
23
希腊神话
荷马的两部史诗所记 载的故事都是对迈锡尼时 期曾经发生过的战争和航 海活动的一种神话化的渲 染，是对阿卡亚人已往的 英雄业迹的赞美讴歌。
24
希腊城邦文化
• 从公元前8世纪到前6世纪的二百年间， 希腊的城邦国家如同雨后春笋一般涌现出 来。雅典的民主制使其成为希腊诸城邦中 最繁盛和最强大的城邦。
与科学精神。 罗马的法治精神。 恩格斯：“没有希腊文化和罗马文
化所奠定的基础，也就没有现在的欧洲”
52
第二篇：中世纪基督教文化
53
基督教的起源和发展
基督教是从犹太教发展而来的。犹 太人的祖先希伯来人由于长期处于异族 的统治之下，产生了浓厚的不幸意识。 同时，由于反抗无果，犹太人又产生了 一种深沉的罪孽意识。这是犹太教得以 产生的基础。
41
古罗马文化的特征
• 与希腊人相比，罗马人不懂科学，不谙 哲理，不擅艺术，然而他们却创造了秩序， 制定了法律，健全了国家。罗马人对美和 神采取无所谓的态度，他们崇尚的是武力 和功利。虽然罗马人在文雅和教养方面远 远逊色于希腊人，但是他们却以一种气势 雄浑的英雄主义品格激励着后世西方人的 情怀。
42
17
希腊神话
左：天神宙斯 右：天后赫拉
《希腊城邦和亚历山大帝国》PPT
1、形成
雅典民主政治发展历程
克里斯提尼推动民主政治发展
梭伦古希腊民主政治之父
公元前594年将城邦公民按财产多少划分为4个等级。设立四百人议事会，为公民大会准备议案。
公元前509年改革将四百人议事会扩大为五百人议事会，公民不分等级可以担任五百人议事会成员，扩大了议政人员的范围。
陶片放逐法
阅读P18和P20，找到跟雅典民主政治相关的历史人物
公元前16世纪上半叶—公元前1200年
公元前11世纪—前9世纪
希腊城邦
希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
公元前8世纪
1、出现时间
2、含义
公元前750到公元前700年间，众多城邦涌现于希腊世界，如满天星斗般闪现文明的光辉。
3、典型代表
斯巴达和雅典
最大
城邦制度下的古希腊——小国林立
伊苏斯
前334年率3.5万大军进攻波斯帝国。 伊苏斯战役出奇制胜。攻占地中海东 岸，进入埃及。
亚历山大帝国
统一希腊
进攻波斯帝国
攻占地中海，进入埃及
前330年波斯帝国灭亡
地跨欧、亚、非三洲，领土达500多万平方公里
亚历山大大帝
亚历山大城堡
亚历山大灯塔
亚历山大帝国
西起希腊
北抵中亚
南达埃及
东到印度河流域
公民
非公民
成年男性 公民
外邦人
奴隶
参政权 占有土地权参军打仗 宗教活动节庆演出 文体竞赛
自由人没有政治权利 不能占有土地
没有任何权利和自由
统治阶级
被统治阶级
二者界限分明
希腊城邦
5、城邦统治
妇女、儿童属于公民，但是无公民权
部编版九年级历史上册 第二单元古代欧洲文明复习PPT课件
复习目标 1.通过史实理解希腊是西方文明的摇篮,罗马是其继 承者,两者构成了地中海文明。 2.理解雅典民主政治；罗马城邦的形成和共和政体 的发展；罗马帝国；希腊哲学的核心内容及知识应 用。
单元知识梳理
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 1.希腊城邦 (1)范围:包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和 海外贸易的发展。 (3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明 和迈锡尼文明。此后进入荷马时代。 (4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦,斯巴达是最大 的城邦。 (5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关 系。成年男性公民有参与统治的权利,只有公民才能占 有土地;参军打仗是公民的义务;城邦各项活动都以公民 为主体。
2.雅典的民主政治 (1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。 公元前5世纪中后期,伯里克利主政时期,雅典民 主达到全盛,奴隶制政治发展到高峰。 (2)表现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中 抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城 邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主 席也经抽签产生;公民大会是最高权力机构。伯 里克利还建立了津贴制度。 (3)局限:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、 妇女没有任何政治权利。
典型 代表
发源 地区
文明 类型
文明 基础
对外 交往
基本 特征
特点
东西文明比较（奴隶社会）
古代亚非文明
西方文明
古代埃及、古代两河流域、 古代希腊、罗马
古代印度、古代中国
大河流域
地中海沿岸
大河文明
海洋文明
发达的农业
2.罗马帝国 (1)政权更迭:公元前49年,凯撒控制元老院。公元前31 年,屋大维成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最 高统治实权。 (2)建国:公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。屋 大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发 展的时代。 (3)扩张:2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨 欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖”。 3.罗马帝国衰亡 (1)原因:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;日 耳曼人侵入罗马帝国。 (2)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
单元知识梳理
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 1.希腊城邦 (1)范围:包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和 海外贸易的发展。 (3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明 和迈锡尼文明。此后进入荷马时代。 (4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦,斯巴达是最大 的城邦。 (5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关 系。成年男性公民有参与统治的权利,只有公民才能占 有土地;参军打仗是公民的义务;城邦各项活动都以公民 为主体。
2.雅典的民主政治 (1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。 公元前5世纪中后期,伯里克利主政时期,雅典民 主达到全盛,奴隶制政治发展到高峰。 (2)表现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中 抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城 邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主 席也经抽签产生;公民大会是最高权力机构。伯 里克利还建立了津贴制度。 (3)局限:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、 妇女没有任何政治权利。
典型 代表
发源 地区
文明 类型
文明 基础
对外 交往
基本 特征
特点
东西文明比较（奴隶社会）
古代亚非文明
西方文明
古代埃及、古代两河流域、 古代希腊、罗马
古代印度、古代中国
大河流域
地中海沿岸
大河文明
海洋文明
发达的农业
2.罗马帝国 (1)政权更迭:公元前49年,凯撒控制元老院。公元前31 年,屋大维成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最 高统治实权。 (2)建国:公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。屋 大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发 展的时代。 (3)扩张:2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨 欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖”。 3.罗马帝国衰亡 (1)原因:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;日 耳曼人侵入罗马帝国。 (2)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
欧洲中世纪 ppt课件
上帝对查理称帝的认可教皇为查理加冕意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务标志着教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立
1
西罗马帝国是被哪一个外来民族推翻的？ 大约在什么时间推翻的？
2
中世纪是指：
古代希腊、罗马文明衰落后，欧洲进入封建社会，直 到16世纪。
王国指什么王国？谁建立的？
法兰克王国，5—10世纪末日耳曼人的一 支法兰克人在西欧建立的国家。
要，而不是为了交换。 润。
生活
农奴生活贫苦而且负 担沉重，生产力水平
极低下。
市民生活相对宽裕， 城市经济相对繁荣。
农奴缺乏人身自由，处 市民身份自由，且有一 社会 于社会的最底层；封建 定的政治权利；城市自 地位 领主牢牢控制着庄园。 治，封建主控制削弱。
17
行会的出现和作用
前期：团结斗争、传授技术、防止同行竞 争、捍卫手工业者的共同利益等
1、每个领主只可以管辖自己的附庸。 2、每个领主无权管辖自己附庸的附庸。 3、西欧的封建社会是是等级贵族的社会。 4、不同等级的贵族之间没有严格的上下级。
8
843年，查理死后，他的三个孙子在今 法国境内的凡尔登签订条约，把帝国分为三 部分：西法兰克王国、中法兰克王国和东法
兰克王国，后来发展为法兰西、意 大利和德意志。
帝国指什么国家？谁建立的？时间？
帝国指查理曼帝国 查理 建立时间：800年
3
800年，在罗马，教皇为查理举行了 加冕仪式，标志着查理曼帝国的诞 生，查理成为帝国的第一个皇帝。
4
查利—这位几乎统治整个西欧的国王，为什么 要跪在教皇面前接受加冕？
上帝对查理称帝的认可，教皇为查理加冕意味着查理负
有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与皇权之间相互利用 的关系及其联盟的建立。
1
西罗马帝国是被哪一个外来民族推翻的？ 大约在什么时间推翻的？
2
中世纪是指：
古代希腊、罗马文明衰落后，欧洲进入封建社会，直 到16世纪。
王国指什么王国？谁建立的？
法兰克王国，5—10世纪末日耳曼人的一 支法兰克人在西欧建立的国家。
要，而不是为了交换。 润。
生活
农奴生活贫苦而且负 担沉重，生产力水平
极低下。
市民生活相对宽裕， 城市经济相对繁荣。
农奴缺乏人身自由，处 市民身份自由，且有一 社会 于社会的最底层；封建 定的政治权利；城市自 地位 领主牢牢控制着庄园。 治，封建主控制削弱。
17
行会的出现和作用
前期：团结斗争、传授技术、防止同行竞 争、捍卫手工业者的共同利益等
1、每个领主只可以管辖自己的附庸。 2、每个领主无权管辖自己附庸的附庸。 3、西欧的封建社会是是等级贵族的社会。 4、不同等级的贵族之间没有严格的上下级。
8
843年，查理死后，他的三个孙子在今 法国境内的凡尔登签订条约，把帝国分为三 部分：西法兰克王国、中法兰克王国和东法
兰克王国，后来发展为法兰西、意 大利和德意志。
帝国指什么国家？谁建立的？时间？
帝国指查理曼帝国 查理 建立时间：800年
3
800年，在罗马，教皇为查理举行了 加冕仪式，标志着查理曼帝国的诞 生，查理成为帝国的第一个皇帝。
4
查利—这位几乎统治整个西欧的国王，为什么 要跪在教皇面前接受加冕？
上帝对查理称帝的认可，教皇为查理加冕意味着查理负
有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与皇权之间相互利用 的关系及其联盟的建立。
《希腊罗马古典文化》(优质)PPT课件
（1）第一次“以武力征服”是指罗马征服了地中海周围的地区，创建 了罗马帝国。
（2）第二次”以宗教征服“是指罗马境内产生的基督教并在世界传播。
（3）第三次”以法律征服“是指罗马法是近代西方各国法律体系 的基础，罗马法所蕴含的人人平等、法律至上的法律观念，具有超 越时间、地域于民族的永恒价值，因此”最为平和、最为持久“。
大凯
竞 技 场
旋 门
万方 神尖 庙碑
知识讲解
引水道工程
古罗马道路
知识讲解
帕
林
特
肯
农
纪 念
神
堂
庙
相似的不仅是建筑，更是一种理念。
美 国
最
高
法
院
美
国
先
贤
古罗马万神殿
殿
知识讲解
荷兰 现代 歌剧院
英国 奥林 匹克 中心
古罗马竞技场
鸟
巢
这不只是古老元素的重现，更是新元素的加入。
知识讲解
三、哲学和法学 1.哲学
德谟克利特
提出“原子论”
苏格拉底
思考转向人类社会 有系统的问和答 主张人应该“认识你自己”
亚里士多德
创立了逻辑学等 百科全书式的学者
知识讲解
“希腊三贤”
古希腊是西方哲学的故乡
苏格拉底
Socrates 前469～前399 古希腊哲学家
柏拉图
Plato 前427～前347 古希腊哲学家 思想家 苏格拉底的学生
神与人的区别仅仅在于前者永生，无死亡期；后者生命 有限，有生老病死。希腊神话中的神个性鲜明，没有禁欲主 义因素，也很少有神秘主义色彩。
知识讲解
1.文学：《荷马史诗》
荷马的史诗以及全部神话——这就是希腊人由野蛮 时代带入文明时代的主要遗产。——（德）恩格斯
（2）第二次”以宗教征服“是指罗马境内产生的基督教并在世界传播。
（3）第三次”以法律征服“是指罗马法是近代西方各国法律体系 的基础，罗马法所蕴含的人人平等、法律至上的法律观念，具有超 越时间、地域于民族的永恒价值，因此”最为平和、最为持久“。
大凯
竞 技 场
旋 门
万方 神尖 庙碑
知识讲解
引水道工程
古罗马道路
知识讲解
帕
林
特
肯
农
纪 念
神
堂
庙
相似的不仅是建筑，更是一种理念。
美 国
最
高
法
院
美
国
先
贤
古罗马万神殿
殿
知识讲解
荷兰 现代 歌剧院
英国 奥林 匹克 中心
古罗马竞技场
鸟
巢
这不只是古老元素的重现，更是新元素的加入。
知识讲解
三、哲学和法学 1.哲学
德谟克利特
提出“原子论”
苏格拉底
思考转向人类社会 有系统的问和答 主张人应该“认识你自己”
亚里士多德
创立了逻辑学等 百科全书式的学者
知识讲解
“希腊三贤”
古希腊是西方哲学的故乡
苏格拉底
Socrates 前469～前399 古希腊哲学家
柏拉图
Plato 前427～前347 古希腊哲学家 思想家 苏格拉底的学生
神与人的区别仅仅在于前者永生，无死亡期；后者生命 有限，有生老病死。希腊神话中的神个性鲜明，没有禁欲主 义因素，也很少有神秘主义色彩。
知识讲解
1.文学：《荷马史诗》
荷马的史诗以及全部神话——这就是希腊人由野蛮 时代带入文明时代的主要遗产。——（德）恩格斯
西方经济学说史教学课件 第1章古希腊、古罗马的经济思想
（2）货币的职能：购买手段、贮藏手段（如 白银）
21
4.国家财富职能观
• 针对雅典贡赋减少的现状，他提出了增加 政府财政的主张：
（1）鼓励吸收移民，增加人头税。 （2）提高商人的社会地位。 （3）国家投资基础商业结构。 （4）国家投资规模递增行业。
8
二、物物交换的荷马时代
• 时间：公元前11世纪—公元前8世纪 • 背景：原始社会向奴隶社会过渡私有制出现、阶
级分化、出现一系列城邦国家，其中最典型的是 雅典和斯巴达。 • 代表：荷马著《荷马史诗》 • 主要观点： （1）财富占有：以家畜多寡来衡量 （2）“市场”由领会场所变为财货交换地。 （3）物物交换中，一般等价物出现，如家畜。
• 第二：重视农业，轻视工商业和手工业，并从奴隶主立场 出发论证社会分工。
• 第三，对商品经济进行了初步的分析。 • 第四，承认小商业存在的必要性，反对大商业和放贷取息，
严厉谴责高利贷，认为用货币增殖货币的行为是不自然的。
6
第一节公元前6世纪及前期古希腊的 经济思想
一、公元前6世纪及以前的古希腊社会 • 古代希腊是西方奴隶制文明的发源地。 • 古代希腊时期形成的文化对后来西方文化产生
了极大的影响。西方最早出现的经济学说也产 生于古代希腊。 • 公元前11—前8世纪，古代希腊从原始公社制 度向奴隶主所有制时代过渡，史称“荷马时 代”。古代希腊早期的经济思想就见于此时的 两部史诗《伊利亚特》和《奥德赛》中。
7
一、公元前6世纪的古希腊社会
（一）荷马时代—物物交换 （二）赫西俄德—市场经济观念 （三）梭伦时代—经济运行法制化的先声
• 约写作于公元前387—前371年之间，是用记录 苏格拉底和别人对话的形式写成的。
• 色诺芬在这本书中最早使用了“经济”一词， 其原意为“家庭管理”，因此他所谈论的经济 是家庭经济。管理家庭经济的学说，就是奴隶 主阶级的经济学说。
21
4.国家财富职能观
• 针对雅典贡赋减少的现状，他提出了增加 政府财政的主张：
（1）鼓励吸收移民，增加人头税。 （2）提高商人的社会地位。 （3）国家投资基础商业结构。 （4）国家投资规模递增行业。
8
二、物物交换的荷马时代
• 时间：公元前11世纪—公元前8世纪 • 背景：原始社会向奴隶社会过渡私有制出现、阶
级分化、出现一系列城邦国家，其中最典型的是 雅典和斯巴达。 • 代表：荷马著《荷马史诗》 • 主要观点： （1）财富占有：以家畜多寡来衡量 （2）“市场”由领会场所变为财货交换地。 （3）物物交换中，一般等价物出现，如家畜。
• 第二：重视农业，轻视工商业和手工业，并从奴隶主立场 出发论证社会分工。
• 第三，对商品经济进行了初步的分析。 • 第四，承认小商业存在的必要性，反对大商业和放贷取息，
严厉谴责高利贷，认为用货币增殖货币的行为是不自然的。
6
第一节公元前6世纪及前期古希腊的 经济思想
一、公元前6世纪及以前的古希腊社会 • 古代希腊是西方奴隶制文明的发源地。 • 古代希腊时期形成的文化对后来西方文化产生
了极大的影响。西方最早出现的经济学说也产 生于古代希腊。 • 公元前11—前8世纪，古代希腊从原始公社制 度向奴隶主所有制时代过渡，史称“荷马时 代”。古代希腊早期的经济思想就见于此时的 两部史诗《伊利亚特》和《奥德赛》中。
7
一、公元前6世纪的古希腊社会
（一）荷马时代—物物交换 （二）赫西俄德—市场经济观念 （三）梭伦时代—经济运行法制化的先声
• 约写作于公元前387—前371年之间，是用记录 苏格拉底和别人对话的形式写成的。
• 色诺芬在这本书中最早使用了“经济”一词， 其原意为“家庭管理”，因此他所谈论的经济 是家庭经济。管理家庭经济的学说，就是奴隶 主阶级的经济学说。
希腊罗马古典文化 (课件)九年级历史上册教学课件(部编版)
A
A．古代希腊文明
B．古代日本文化
C．古代罗马文明
D．古代阿拉伯文明
3. 辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根，下列表述不正确的是
A．古希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”
C
B．古希腊人和古罗马人创造出许多自然科学和人文科学成就
C．古罗马人制定并颁布了世界上第一部成文法典《十二铜表法》
一、文学和雕塑
3.雕塑 ②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中杰作之一。
《掷铁饼者》
《掷铁饼者》大理石雕复制品，高约 152厘米，原作为青铜，希腊雕刻家米隆 作于约公元前450年。这个作品是古希腊 雕塑艺术的里程碑，显示出希腊雕刻艺术 已经完全成熟。雕塑刻画的是一名强健男 子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间， 赞美了人体的美和运动所饱含的生命力， 体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧 上，同时也在艺术思想和表现力上有了一 个质的飞跃。
材料二：德国历届皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其 帝国法。德国大学普遍设置罗马法教程，广输人才学习罗马法。精通罗 马法的人才在具体的行政机构中任职。罗马法在德国司法中得以确认。
材料三：西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职， 学者赴意大利和法国学习罗马法。
罗马法影响广泛而深远，成为近代很多西方国家法律的基础。
第二单元 古代欧洲文明
第6课 希腊罗马古典文化
学习目标
1.通过希腊神话故事了解希腊神的特点、通过阅读材料和观察图片 了解《荷马史诗》文学特点和古希腊雕塑的特点，培养学生的感知和审 美能力。
2.通过图片展示和分析，知道古希腊、罗马建筑艺术的典型代表和 特点。
3.通过阅读材料，了解古希腊著名哲学家及他们的观点，知道希腊 罗马古典文化的精髓在于人文精神。