《小动物过冬》科学教案
小动物过冬教案(精选3篇)
小动物过冬教案（精选3篇）小动物过冬教案1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、能用“商量”说一句话。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。
教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。
教学准备：头饰、小黑板、多媒体课件。
教学过程：一、复习1、上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？（指名答并在黑板上贴图片）师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
想和他们做好朋友吗？让我们一起来看看他们在唱什么歌吧！2、（点击出示背景图加生字卡。
）齐读生字，开火车读并组词。
二、精读（一）教学第二自然段1、师过渡：你们真是小动物们的好朋友，可是转眼间，秋天到了（点击出示第二自然段文字加背景图）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，三个好朋友又聚在了一起，看看他们在干什么呀？2、指名读第二自然段。
3、出示“商量”，读。
小动物在商量什么？4、师：前两天我们几个老师还在一起商量校运动会的仪仗队该用什么形式呢！还有，过两天我女儿就要生日了，我和她爸爸也在商量今年该给她买什么生日礼物。
5、小朋友，你有没有和谁商量过什么事？指名说。
（二）教学第3—7自然段1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量？自己读读3—7自然段，等会儿说说你们知道了什么？2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！1）（点击出示第三自然段和背景图）谁来读一读这一自然段？指名读。
燕子的话你听懂了吗？自己再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。
2）谁来说一说燕子是怎样过冬的？指名答。
小动物过冬教案2教材简析这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。
动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征与环境因素相结合的结果。
大班科学小动物过冬教案优秀10篇
大班科学小动物过冬教案优秀10篇小动物过冬教案篇一设计意图：冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。
可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。
宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。
设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标：1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动准备：各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动过程：1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比较谁的手冷？谁的手暖？2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。
4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
5、游戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。
学说：宝宝，现在还冷吗？6、表扬“妈妈”们的积极表现。
动物的情感。
小动物过冬教案篇二一、设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。
”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导学生自主阅读，自己获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等一些学习活动，促使学生爱读书、会读书，培养学生的读书兴趣。
二、教学目标：（一）知识目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。
（二）技能目标：1、能正确、流利、有表情地朗读课文。
会分角色朗读课文。
2、会简单地表达课文的内容。
（三）情感目标：懂得朋友之间要相互关心。
三、教学重点、难点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物间的关心。
区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
四、教学准备：课件五、教学过程：1、课前准备。
幼儿园《小动物过冬》教案（通用18篇）
幼儿园《小动物过冬》教案幼儿园《小动物过冬》教案（通用18篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园《小动物过冬》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园《小动物过冬》教案篇1活动目标1.了解小动物过冬的一般常识。
2.培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。
活动准备课件ppt小动物怎样过冬幼儿园课件活动过程一、导入冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、展开课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。
1.请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。
2.通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
（1）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？（冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
）（2）青蛙怎样过冬呢？（我不到南方去,就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
）（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。
它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。
3.动物冬眠的形式各种各样（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫，一睡就是六个月。
身体变得硬硬的，外界的任何声响，甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。
（2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。
一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，一直睡到来年春天才苏醒过来。
醒时，已在梦中生下了小熊仔。
（3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。
就是把它扔进水里半小时也不会淹死。
4.了解动物怎样备食过冬在自然界，松鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。
渡鸦在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。
松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。
大班科学小动物过冬教案（通用2篇）
大班科学小动物过冬教案（通用2篇）大班科学小动物过冬篇1【教学目标】1.能分角色、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道文中小动物的过冬方式。
适当了解其他动物的过冬方式。
3.通过创设分别的情境练习说话，培养学生的说话能力，懂得朋友之间要互相关心。
【课前活动】小朋友，你们都有自己的好朋友吧！他们是谁，你们常常在一起干什么呢？用“＿＿＿＿、＿＿＿＿和我是好朋友。
我们常常在一起＿＿＿＿＿”的句式练习说话。
【设计理念】简单的说话练习设计，通过轻松的谈话让学生和教师轻松地交流，既培养了学生的说话能力，又为学生学习课文、明白道理做了很好的铺垫。
和好朋友在一起的日子真的很快乐。
如果你们把老师当成自己的好朋友，那学习也将成为一件很快乐的事。
【教学过程】一、复习导入1.上节课我们学了《小动物过冬》这篇课文，文中也有三个好朋友，你们还记得他们是谁吗？（生回答，师出示在黑板上）2.三个好朋友给你们带来几组词语，会读的请举手。
（指名读，齐读）3.根据前两行词语总结1－2自然段。
让我们一起跟小动物们商量过冬的事吧！这节课，我们继续学习小动物过冬。
二、教学3－7自然段（一）学生自读1.思考题出示。
（师读）2.学生自读课文，讨论交流。
3.你记住了谁的过冬方式？（师板书）（二）学习第3自然段1.课文中哪个自然段告诉我们小燕子是怎样过冬的？2.（生读）思考：燕子为什么飞向南方去过冬？3.师生对话。
教师顺带讲“……也……”“……还……”的句式。
4.小燕子，我问你什么时候再飞回来？等到春暖花开的时候，我再飞回来。
（师点击春暖花开图）你还想到了哪些和春天有关的？5.小燕子是一种候鸟，天气凉了，飞向南方，等春天到了，又从南方飞回来，随着季节的转换而搬家，这种过冬方式叫“迁徙”。
（师出示）过渡：燕子的过冬问题解决了，接着是谁和谁商量呢？课文中哪几个自然段写了他们商量的过程？谁先说的？（小燕子）【设计理念：通过对话让学生轻松地了解了燕子过冬的方式及为什么要飞往南方过冬。
小动物过冬教案教学设计5篇
小动物过冬教案教学设计精品5篇小动物过冬教案（一）：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分主角朗读。
3.理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。
一、谈话导入。
1、小朋友们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了。
这天，我们就继续来学习19课《小动物过冬》。
（齐读课题）[由整理] 2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友，它们是――（生口答）3、对，它们说，想考考我们，如果小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了。
小朋友们，有信心吗？出示词语多种方式读4、闯关成功，显示3个小动物瞧，它们来了，它们这天会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节，你能读好这一节吗？指名读思考：读懂了什么？2、从哪里看出它们是好朋友？3、它们常常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。
你能把常常换一个词说说吗？4、你们有好朋友吗？你们在一齐玩开心吗？让我们一齐读第一小节，把开心、快乐带给大家。
三、学习第二小节日子过得真快，转眼秋天到了，一天，3个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？出示第2小节1、指名读老师发现你把渐渐这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）师：说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。
指名试读齐读2、小动物又在干什么呢？3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗？四、学习课文第三至七小节师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是怎样过冬的？(一)、学习第三小节小朋友们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
指名说并说说为什么相机板书飞往南方师：你真聪明，你从哪儿明白的？读一读相关的句子，好吗？出示第三小节生读师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？理解词语春暖花开师：春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一读讲述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。
幼儿园大班科学《小动物过冬》教案
幼儿园大班科学《小动物过冬》教案一、教学目标1. 了解不同小动物过冬的方式和特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 小动物过冬的方式：有些小动物会冬眠，有些会迁徙，有些则会寻找食物。
2. 小动物的特点：不同的小动物有不同的适应环境的特征。
三、教学准备1. 图片或视频素材：包含不同小动物过冬的图片或视频。
2. 教学卡片：准备一些小动物的图片卡片。
3. 故事书：《小动物过冬的故事》。
四、教学步骤1. 引入：通过图片或视频素材，展示不同小动物过冬的场景，引发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：《小动物过冬的故事》，让幼儿了解不同小动物过冬的方式和特点。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们观察教学卡片中的小动物图片，讨论这些小动物过冬的方式和特点。
4. 分享成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果。
5. 总结：教师总结小动物过冬的方式和特点，强调不同小动物有不同的适应环境的特征。
五、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿在分享成果中的回答和观点。
3. 评估幼儿对小动物过冬方式和特点的理解程度。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作自己喜欢的小动物过冬的手工作品。
2. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同小动物，模拟过冬的情景。
3. 环境观察：带幼儿去户外观察自然界中小动物过冬的现象。
七、教学注意事项1. 针对幼儿的认知水平，选择适当的教学内容和方式。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和表达自己的观点。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
八、教学反馈与反思1. 收集幼儿在教学活动中的表现和反馈，了解教学效果。
2. 反思教学内容和方式是否适合幼儿的认知水平和兴趣。
3. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略，提高教学效果。
九、教学评价表格评价项目评价内容评价标准1. 能积极参与小组讨论2. 能表达自己观点小组讨论 3. 能倾听他人意见4. 能与同伴合作完成任务1. 能完成手工作品手工制作 2. 能展示自己的作品并讲解3. 能与其他幼儿分享制作经验1. 能扮演小动物过冬的情景角色扮演 2. 能表达小动物过冬的特点3. 能在情景中表现出合作与创新1. 能观察并描述自然界中小动物过冬现象户外观察 2. 能提出问题并寻找答案3. 能在观察中表现出耐心和专注十、教学资源推荐1. 故事书：《小动物过冬的故事》、《冬天的秘密》等。
小动物过冬的教案7篇
小动物过冬的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学活动教案《小动物过冬》含反思
幼儿园大班科学活动教案《小动物过冬》含反思一、教学目标：1. 同学能够认得小动物过冬的行为和生命周期。
2. 同学能够理解季节变化对小动物的影响。
3. 同学能够察看和描述小动物过冬的一些特征和习性。
二、教学内容：1. 介绍小动物过冬行为和生命周期。
2. 讲解季节变化对小动物的影响。
3. 察看和描述小动物过冬的一些特征和习性。
三、教学活动：1. 课前情境创设老师在班级中布置一些塑料模型，包括老鼠、虫子、鸟类、青蛙等，让孩子们选择一个模型，用想象来叙述一些有趣味味的生物行为，帮忙孩子们进入到活动的情境中。
2. 导入老师察看孩子们选择的模型，用简单的语言介绍这些小动物的生活习性，引导孩子们进入小动物过冬的话题。
3. 学习过程第一部分：季节变化对小动物的影响老师利用图片或者视频介绍季节变化对小动物的影响，引发孩子们的喜好和古怪心。
第二部分：小动物过冬的行为和生命周期老师运用PPT或者幻灯片，介绍小动物过冬的行为和生命周期，让孩子们大致了解小动物过冬的过程。
第三部分：调查小动物过冬的特征和习性老师由孩子们带领，一起去学校四周的公园或者是小区，察看储存食物、冬眠等等小动物的行为和习性，并进行记录。
第四部分：小组共享孩子们完成调查后，将本身的调查结果和发觉与小构成员共享，了解不同小动物过冬的方式和习性。
四、教学反思：在本次科学活动教学中，孩子们通过察看和调查了解了小动物过冬的行为和生命周期，认得到季节变化对小动物的影响，而孩子们的古怪心和积极性得到了很好的发挥。
同时，老师可以在课堂上引入动画、图片、视频等多媒体元素，让孩子们更加生动地了解科学学问，使本次科学活动教学教学都更加有趣味味，更加有效。
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《小动物过冬》科学教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《小动物过冬》科学教案》，希望能够帮到你!《小动物过冬》科学教案篇1教学目标：了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式;有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
课前谈话师：平时老师常夸你们，夸什么呢?什么都夸，今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。
第1：上课专心听讲的小朋友，第2：回答问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸，第3：认真思考，积极发言的小朋友老师最想夸。
老师还给大家带来了小礼物呢，师身上贴示小燕子。
一、导入1、今天这节课我们将继续走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的(齐读课题)。
在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。
明年第二年春暖花开约定相见哥哥接着商量暖和刮起来2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——(学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂)，[师黑板贴示三个小动物]3、这三个好伙伴常常在一起——(唱歌、跳舞)，日子过得——(很快乐)[媒体出示第一小节]师：我们一起齐读第一自然段，分享一下他们的快乐吧!二、学习第二自然段师：日子过得特别快，转眼间又到秋天了。
这几个好朋友又在干什么呢?请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。
生自由读。
师：谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么?[媒体出示第二段]1、指名读第二自然段。
师：你是一个小勇士!老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗?生：因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
师：说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再来试试?再指名试读。
齐读。
2、小动物又在干什么呢?(小动物一起商量过冬的事)。
师：那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?三、学习课文第三至七自然段师：让我们拿起书本自己轻声地读一读。
它们各自又是怎样过冬的?它们又是怎么说的?答案呀就在课文的第3-7小节，让我们一起去找一找!(一)、学习第三自然段。
师：聪明的孩子们，你们在课文中找到答案了吗?我们先来看看燕子是怎样过冬的。
(指名生说生：燕子到南方过冬。
因为南方暖和，虫子多。
师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。
小燕子到南方过冬才有虫子吃。
(师卡片贴示飞往南方)你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子，好吗?(生读第三自然段)[媒体出示第三段]师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢?生：明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。
理解词语“春暖花开”读好这个词语，把“春暖花开”放进句子中美美的读一读。
指名读，齐读。
师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。
)[卡片出示：候鸟]，领读，齐读。
候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”，[卡片出示：迁徙]，领读，齐读，板贴。
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?[指名生说]师：假如你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。
[媒体出示：大家好，我是小燕子，_________________________________。
(指名生说)(二)、学习第四至五自然段。
师：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。
那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢?请小朋友先读一读第四、第五自然段，然后起来说一说。
1、我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的?(指名读)[媒体出示第四段](1)小燕子向青蛙提了几个问题?谁再来读读?引导学生读出关心的语气。
(2)青蛙是怎么回答小燕子的呢?(指名读)[媒体出示第五段]A、有个词语谁能读好：吃得饱饱的B、吃得饱饱的是什么样子呢?你能来做个动作吗?谁能读好这个词语?C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀!(谁来把这个词语读好呢?好好睡上一大觉)D、你能一边来做动作一边来读这句话吗?(指名读)[我准备吃得饱饱的。
过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉]E、一觉醒来，青蛙准备干什么呢?(指名生说)还有一个词语谁来读?“来年”是什么意思?(3)现在能把小青蛙的话读好了吗?自己在下面练练。
看看谁读得最像这只小青蛙。
(4)指读，评议。
(5)师和一生分角色读。
小朋友读的这么好，老师也想来读了。
这样吧，老师来扮演小燕子，谁来扮演小青蛙?(师和全班分角色读)(6)读了青蛙的话，你们知道：青蛙____过冬。
板贴：钻到土里(7)师小结：听了青蛙的话，我小燕子还有不明白的地方，青蛙哥哥，你不饿吗?你要睡多长时间呢?还有谁也像你一样钻在泥土里过冬的?(指名生交流)如学生回答小蚂蚁，师补充：小蚂蚁的过冬方式与青蛙不一样。
(8)小结：青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠(卡片出示词语)，领读，齐读，板贴。
(三)、学习第六至七自然段师过渡：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢?(同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话)[再指名同桌读] 师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。
(板贴：蜂巢藏蜜)师：它的这种过冬方式就叫——(卡片出示：备粮)领读,齐读,板贴。
[这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》，看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到[媒体出示：有备无患防患未然] 师小结：是啊!这三个小动物真了不起!他们都有自己独特的过冬方式。
小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是准备了粮食____。
师：今天，小朋友上的这么认真，老师奖励你们一起去欣赏其它小动物吧!(媒体出示图片)[媒体出示：说一说我知道____是___过冬的，我还知道_______也是这样过冬的。
]四、学习第八自然段师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们_______，约定________。
(媒体出示)师：它们真是好朋友呀，还约好了明年再在这相见呢!(齐读第八段) 师：这么有趣的故事，我们当然要来好好的读一读(齐读课文)五、总结师：这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。
因为它们的生活习惯不一样。
在大自然中，还有许多有趣的现象。
只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。
六、作业(媒体出示)1、读一读：分角色朗读、表演《小动物过冬》。
2、看一看：电视节目《人与自然》、《动物世界》，好书《十万个为什么》。
3、找一找：更多动物、植物的过冬方式。
板书设计：19小动物过冬小燕子飞往南方(迁徙)小青蛙钻到土里(冬眠)小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)《小动物过冬》科学教案篇2教学目标：1. 能正确、熟练朗读课文，学习部分生字新词。
2. 初步感知课文大意，知道动物过冬有着自己不同的方式，激发学生探究自然的兴趣。
教学过程：一、猜谜导入1、师：小朋友会猜谜语吗?今天老师带来了三个谜语，请你们猜一猜，听：(1)小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在春风里飞呀飞。
(燕子)师：小燕子到处飞，见识广。
我们可以亲切地称它为——燕子姐姐!师：我们可以请热情地称他为燕子姐姐。
谁来读一读。
评：多亲切，热情?(2)人夸游泳小健将，穿着一身绿衣裳，长大换上新绿袍，爱捉害虫人人夸。
(青蛙)师：喜欢小青蛙吗?它是怎么叫的?生：呱呱!师：多响亮啊!就像个男孩子，让我们一起来跟它打招呼，读——青蛙哥哥!(3)小小虫，飞呀飞，采花粉，酿花蜜。
(蜜蜂)学生回答。
小蜜蜂的胆子还有点小，这“蜜蜂”的两个字都含有小小的虫字旁，让我们一起来大声的热情地呼唤它!生：蜜蜂妹妹!师：蜜蜂妹妹听见了。
2、师：刚才我们才的谜语都是动物，这些动物又小又可爱，我们可以称它们为小动物。
(板书)学习生字：物，找朋友，分析字形，在田字格里指导书写。
3、揭题：今天我们就和这三个小动物一起为学习一个有趣的童话故事。
板书:过冬，读课题。
二、新授过渡：小动物是怎样过冬的呢?答案就藏在书中，请小朋友们借助拼音，读课文2遍，遇到难读的地方多读几遍，争取把课文读正确，读流利。
1、学生自由读课文。
2、检查读书情况(1)学习第一自然段师:你读到了几个自然段?评：真好!一边读一边标自然段，这是个读书理顺课文的好办法。
知道吗?这三个小动物还是很好的朋友，它们在一起生活得可开心啦!出示第一小节，指名读，评价。
谁也来分享这份快乐?再指名读。
(2)学习第二自然段师：好朋友在一起，日子就是过得这样快乐!转眼秋天就到了，师吹风声(呼呼声)出示图：你看到了什么?相机出示生字“刮”。
师：这秋风刮得还挺大呢，学习“刮”：出示，读。
风会刮，你还见过谁刮什么?怪不得右边是个立刀旁呢。
把刮放入句子你一定能读得更正确了，指名读第二自然段。
师：秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢?于是它们就——(引读句子)师：【出示图片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】看，这三个小动物在黑板上，你能演示一下什么叫“聚到一起”吗?师：瞧!小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。
这就叫做——生：聚到一起【出示生字卡片：商量】师：分开读什么?生：量。
师：这是一个多音字。
平时我们读liàng，在这里它读liáng。
你来读一读。
师：这个字在这里头读——生齐：liáng师：这两个字合起来，你还会读吗?再看看拼音。
师：跟老师读：shāng liang 连读两遍。
师：我们一起来读一读。
师：很好，在这里要读作轻声。
三个小动物要在一起商量，我们来看，商量还有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊?要许多人在一起商量，所以商量商量的下面还有一个八。
闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么?八和口。
记住了吗?说话练习：三个小动物聚到一起商量过冬的事，小朋友，平时你会和谁聚到一起商量什么事情吗?(3)学习3-7自然段过渡：三个小动物到底是怎么商量的呢?课文第3-7自然段写了，请你快速地读一读，想一想：他们是怎样过冬天的呢?①燕子的过冬方式师：谁先说话了?生：燕子。
指名读第三段。
师：燕子是怎样过冬的呢?生：是飞到南方去。
师：它为什么要飞到南方去呢?生：因为南方很暖和，还有很多虫子。
【出示暖和】师：谁会读这个词语?好，请你读。
生读。
师：轻声，请你读。
生读。
师：学着他的样子，我们一起来读一读。
生齐：暖和。
师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样?生：很暖和。
师：你们看，这个“暖”字是什么旁?生：日字旁。
师：和太阳公公有关。
暖的右半部分特别难写。
让我们一起来记一记——上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。
师：我们一起来写。
暖字这样写——(数空)学生跟着老师数空。
师：刚才我们写的就是暖字。
就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。