常见侵害校园案件

紧急情况的临场处置 保安员紧急情况的处置原则： 1、合法性原则 2、安全性原则 3、收集证据原则 4、抢救生命原则 5、减少损失原则
保安员可用工具 钩、叉、橡胶棒和灭火器
钩的使用
叉的攻击
识别盘查可疑人员
• 1.执勤时要集中精力，注意观察。 2. 当与对方保持20米左右距离时，要注意观察 对方面部表情及行动。 3. 观察对方行为是否诡秘，是否藏有凶器。 4. 盘问时对方神色是否慌张，答话是否流利。 5. 检查证件是否伪造，证件是否有疑点。 6. 衣着是否整洁，有无血迹、泥点，是否打赤 脚，是否有伤。 7. 所携带的物品是否与身份相符。 8. 检查对方时最好二人以上，与对方保持一定 的距离，防止对方突然袭击。
三、防护常识
• • （一）正当防卫 所谓正当防卫就是指为了保护国家、公共利 益、他人或本人的合法权利免受正在进行的不法 侵害采取的对不法侵害者造成一定损害的自卫行 为。正当防卫，不负刑事责任。 • 正当防卫是法律赋予公民的一项重要权利, 是鼓励和保障公民同违法犯罪行为作斗争的重要 手段,对于保障国家、公共利益和公民的合法权 益,威慑犯罪分子,制止和预防犯罪,具有积极的意 义和作用。
（二）盗窃
盗窃是指：以非法占有为目的，采取秘密 手段（比如采取爬窗入室、乘人不注意、熟睡 之机），盗取他人的财物的行为。
• 蔡某（19岁，我县某乡镇人）由于长期迷恋于 上网，把父母所给的钱用得干干净净，当他发现某 中学办公室有一台电脑时，即产生盗窃该电脑的邪 念。2009年8月19日凌晨，被告人蔡某伙同陈某 （18岁，与蔡某同村）携带钢筋，骑一辆三轮自行 车窜到某中学，翻墙进入校园内，用钢筋合力撬开 办公室的房门锁，进入教师办公室，盗走室内价值 人民币6000余元的联想电脑一套，用三轮车将该套 电脑运到县城某电脑装机店以1500价格卖掉。
• 盗窃的临场处置
• 1、对可疑作案人员，可采取暗中监视或设法 约束的方法，防止其作案。 • 2、盗窃分子正在作案，应立即当场抓获；连 同证物送交公安机关处理。 • 3、若犯罪嫌疑人在警方到来以前已逃离现场， 保安员应注意保护现场，阻止任何人员进入 或接近现场，并不得触动现场任何物品和门 窗，等候警方前来处理。 • 4、对重大可疑被窃现场，可将事主和目击者 反映的情况向公安机关作详细的报告。
（三） 抢劫 所谓的抢劫，是指以非法占有为目的，采取暴 力、胁迫、或其他方法（如持棍、持刀胁迫、用拳 头、木棍殴打等方法）抢劫财物的行为。在抢劫案 件中，涉及到侵害学校师生的主要表现在：1、路 上拦截学生抢劫；2、入室抢劫。 • 例如：2006年发生在某乡镇中学的抢劫案。 2006年5月份，4名犯罪分子（其中2名未成年人， 在该中学念过书）在某嫌疑人家喝酒时预谋到该乡 镇中学弄点钱。于是，4人骑自行车携带木棍、砍刀 窜到该中学，翻墙进入校园内学生宿舍，用木棍、 皮带、砍刀殴打在睡梦中惊醒的学生，威胁学生交 出钱来，4人共抢得人民币100多元，手表一块，录 音机2部，后被学生认出，案发后四人全部被抓获， 四人被分别判处3-6年有期徒刑。
掌握正当防卫的要领 • 1.侵害现实存在 • 2.侵害正在进行 • 3.具有防卫意识 • 5.针对侵害人防卫 • 5.没有明显超过必要限度
防卫误区
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“正当防卫”的误区。特别需要指出的是， 大致有以下10种行为不属于正当防卫： • 1．打架斗殴中，任何一方对他人实施的暴 力侵害行为。两人及多人打架斗殴，一方先动手， 后动手的一方实施的所谓反击他人侵害行为的行 为，不属于正当防卫。 • 2．对假想中的不法侵害实施的所谓“正当 防卫”行为。不法侵害必须是在客观上确实存在， 而不是主观想象的或者推测的。
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5、犯罪行为产生的物品。如非法制造的枪支、弹 药，非法出版的出版物，伪造的货币等。 6、表现犯罪社会危害性后果 的物品。如被毁坏 的机器、仪器，被焚毁、炸毁的建筑物等。 7、在犯罪过程中或者犯罪后，犯罪人为掩盖罪 行，对抗侦查而伪造的各种物品或痕迹。 8、能够表明犯罪嫌疑人、被告人无罪的各种物 品或痕迹。 9、其他可供查明案件真实情况的物品或痕迹。
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3．对尚未开始不法侵害行为的行为人实 施的所谓“正当防卫”行为。 4．对自动停止，或者已经实施终了的不 法侵害的行为人实施的所谓“正当防卫”行 为。 5．不是针对正在进行的不法侵害者本人， 而是无关的第三者的所谓“正当防卫”行为。 6．不法侵害者已被制伏，或者已经丧失 继续侵害能力时的所谓“正当防卫”行为。 7．防卫挑拨式的所谓“正当防卫”行为。 即为了侵害对方，故意挑逗他人向自己进攻， 然后借口正当防卫加害对方。
（四）寻衅滋事。 寻衅滋事指随意殴打他人，追逐、拦截、辱骂 他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情 节严重的行为。侵害校园的寻衅滋事主要表现在： 随意殴打辱骂师生、在路上拦截女生，破坏校园正 常教学秩序和生活秩序。
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2008年10月11日21时许，初中辍学学生王某 某和张某某等人酒后回家，途经学校门口时，王 某某想起曾经在学校和一林姓老师闹过别扭，就 想趁机报复一下，就到学校找林老师，就问站在 校门口的张老师：“林老师在哪里”，当张老师 说不在，王某某以为张老师故意耍弄他就动手推 打张老师，被在场的其他老师劝开后，王某某仍 跑到校门口的饮食店里拿了一把水果刀冲进学校，
要与张老师算帐，在找不到张老师的情况下， 蒋某某砸坏了教师宿舍的门和窗户玻璃。该名 学生已被我局依法进行了少年管教。
• （四）敲诈勒索。 • 敲诈勒索是指以非法占有为目的， 使用威胁或要挟的方法，强行索要财 物的行为。
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例如：发生在某中学针对学生的敲诈勒 索案： • 2007年2月2日，郑某某等二人因没钱玩 游戏，在中学校门口拦截一位在校的初中生 陈某某，要陈某某给点钱，当陈某某口袋没 钱的情况下，郑某某把陈某某的书包拿走， 并威胁：“你晚上就要把50元钱拿来，不然 就揍你。”陈某某回家后向父亲谎称买书要 交钱，陈某某拿到父亲的钱后，就于当晚付 给了郑某某等二人。郑某某等二人用这种方 法先后从陈某某身上勒索了人民币300多元。 后被陈某某的父母发现，向派出所报案。
• 抢劫的处置
• 1、首先保证自身安全的前提下，制止犯
罪和抓获劫匪 。
• 2、劫匪逃离现场的，组织人员追堵。 • 3、保护抢劫现场；劫匪遗留的作案工具、 凶器等不要用手触摸，不要让无关人员 进入现场。 • 4、访问目击群众，收集发生劫案的相关 信息，为侦查破案提供准确情况。 • 5、有被侵害人受伤的，做好初期救护护， 直接送医或拨打急救电话。
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•Байду номын сангаас
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①2010年3月23日，福建南平男子郑民生在该市 延平区实验小学门口，杀死9名、重伤5名小学生，制 造了震惊全国的“南平惨案”。 ②2010年4月12日，广西合浦县西场镇西镇小学 门前，杨家钦用菜刀连砍7人，造成2人死亡，5人重伤。 ③2010年4月28日，陈康炳混入广东省湛江雷州 雷城第一小学，持刀砍伤15名学生和1名老师。 ④2010年4月29日，江苏泰兴徐玉元在幼儿园内 持刀砍伤32人。 ⑤2010年4月30日，山东潍坊男子王永来携带铁 锤、汽油，闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生。 ⑥2010年5月12日，陕西省南郑县圣水镇村民吴 焕明持菜刀闯入该村幼儿园，致使7名儿童和2名成年 人死亡，另有11名学生受伤。
痕迹物证的范围
• 1、实施犯罪行为产生的痕迹。如遗留在现场的 指纹、足迹，杀人、伤人的血迹，强奸案件中的精 斑，盗窃案中的撬压痕迹等。 • 2、实施犯罪的工具。如杀人、伤人的刀枪，盗 窃用的铁锥、钥匙，爆炸用的炸药，纵火用的引火 物，走私用的运载工具等。 • 3、犯罪人在预备犯罪、实施犯罪的各种场所遗 留的物品。如犯罪分子遗留在犯罪现场的衣服、钮 扣、烟头、纸屑、毛发等。 • 4、犯罪行为侵犯的客体物。如经济犯罪中的赃 款、赃物，杀人案件中的尸体，被破坏的机器设备 等。
二、处置防范
• 保安员的任务：
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• 寻衅滋事的处置
• • • • • 1、首先保证自身安全。 2、大声喝令制止嫌疑人的违法犯罪行为。 3、坚决收缴现场人员手中的各种凶器 。 4、有条件的话迅速抓获嫌疑人。 5、嫌疑人逃离现场的，应收集嫌疑人员 体貌特征和逃跑方向，组织人员追堵； • 6、有被侵害人受伤的，做好初期救护， 直接送医或拨打急救电话。
• 二、保安员保护现场的具体任务 • 1、案件发生后，要及时保护好现场，使之保持 原始状态，了解案件情况，注意收集别人提供的 线索及对可疑的人或事的议论，提供给侦查人员 为及时破案创造条件。 • 2、根据现场情况，因地制宜，确定保护范围， 布置警戒，维持秩序，不许无关人员进入现场， 保护现场的人员亦不得无故进入，更不准触摸、 移动现场上的任何物品。 • 3、适时采取紧急措施。如先抢救生命、财物， 排除险情，监视、控制犯罪嫌疑人等，在此过程 中尽量使现场少受破坏，尽量记明现场的原始面 貌和变化情况。
• 故意伤害的临场处置： • 1.遇事沉着冷静，以制止歹徒行凶， 减少人员伤亡为原则。 • 2.以棍棒、钢叉等可以使用的物品防 身做好自身防卫。 • 3、大声呼叫震慑犯罪同时引起周围人 注意，求的救援和帮手。 • 4.逼迫犯罪分子退向死角，及时疏散 师生，有人受伤，做好救护，送医或 拨打急救电话。
侵害校园犯罪案件指的是以学 生和学校为侵害对象犯罪案件， 涉及到侵害校园的案件主要有： 故意伤害、盗窃、抢劫、寻衅滋 事、敲诈勒索等几种。
(一)故意伤害 所谓的故意伤害，是指故意非法损 害他人身体健康的行为。一般采用暴力 殴打、用刀具、器械、砍刺等方法，造 成他人轻伤、重伤、死亡等行为。 近几年校园故意伤害案件时有发生， 不但扰乱了校园的秩序，对被害人产生 巨大的身体、心理和精神伤害，同时一 些严重暴力事件，造成人们心里恐慌， 社会不稳。