16、说勤奋 (第一课时)
四年级(上)第16课《说勤奋》第一课时修改版
闻鸡起舞
凿(záo)壁借光
囊(náng)萤映雪
坚持不懈、 起早贪黑、 孜孜不倦、 勤学苦练 ……
说理的文章
议论文
biàn
zhěn
shāo
mò
一遍
xiào
枕头
guàn
稍微
jī chǔ
期末
dù
校园
jiàn
习惯
něi
基础
远渡重洋
资治通鉴
máo
气馁
bō xùn
名列前茅
剥离
教训
一遍 校园
枕头 习惯
通 古 即 只 正 如
本篇议论文的观点是什么？
通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用 汗水和心血浇灌出来的。 即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样 可以成才的。 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社 会作出应有的贡献。 正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才”。 如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善， 但仍不能忘记“勤奋”二字。
C 警察的简称
学程单一： 1.浏览课文，思考：你从这篇文章中懂 得了哪些道理？把相关的句子用横线划出。 2. ▲请将划到的句子在组内交流。交流 顺序4-3-2-1。 3. 时间：2分钟
通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用 汗水和心血浇灌出来的。 即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样 可以成才的。 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社 会作出应有的贡献。 正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才”。 如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善， 但仍不能忘记“勤奋”二字。
16、说勤奋+第1课时
1、给带点的字找正确的读音。
勤(qín qíng)奋远渡重( zhòng chóng)洋
心血（xuéxiě）剥( bāo bō)离
华( huáhuà)罗庚睡觉（juéjiào）
2、区别形近字组词。
未（）悄（）社（）梁（）渡（）
末（）稍（）杜（）粱（）度（）
七、作业设计：补充习题
这是一篇说理类的文章。读了这个课题，你想提什么问题？（文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢？）下面，我们就带着这个问题来读一读课文。
教学法
指导
练习法
教学准备
课件
集体智慧
个性设计
教学后记
一、导入新课，揭示课题。
理解课题，“说”：讲，谈论的意思。说理的文章被称为议论文，通常是先提出论点（观点，看法），再以论据（事例）再进行论证（证明）自己的论点，最后提出希望或号召。
二、初步学习全文，了解课文内容。
1、指导分段。
课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？
（2）读句子
你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？
（3）指名分自然段读课文（师生评议）
四、合作共学：
再读课文。
1、轻声读课文第一自然段
（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）
（2）把句子换一个说法。
板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）
（3）过渡：勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。
2、课文的最后也有一句。通篇所围绕的道理分别出现在文章的开头和结尾，文章的结构பைடு நூலகம்总-分-总
3、“鲜花”“汗水”和“心血”在文中分别指什么呢？司马光、童第周两位成功者又是怎样成功的呢，下节课讨论。
四年级语文：16说勤奋
16说勤奋四年级语文教案第一课时一．导入我听说咱四（）班的孩子特勤奋，那谁最勤奋呀？成绩怎样？看来勤奋很重要。
这堂课我们就来学一学《说勤奋》。
(板书课题)过渡：猜一猜：作者会说关于勤奋的什么呢？二．扫清字词障碍。
1自由读文，猜对了什么？读给同桌听。
2从你们的朗读声中，我听出了你们的自信。
相信在后面的发言中你们会更加大胆自信。
有信心吗？3.借助课后生字注音大声朗读课文，若有不会的想办法解决。
解决不了的做上记号。
做到不动笔墨不读书。
4.生汇报。
5．幻灯片出示易读错的词。
1)轮读。
2）齐读。
6．相机范写：末惯之后生描红。
7．老师出示两组词，都是四字词语。
a.生自由读词，思考意思。
b．这些词来自文中，把他们送进课文读一读，并用其中一组词来说说一个故事。
8．同学们已找出了所举两个事例的内容，那文章的开头和结尾又写了什么呢?相机板书。
三．你们真会读书！把长长的课文一下子就读短了。
通过这节课的学习，我们了知道司马光、童第周成功了，又是怎样成功的？我们下节课讨论。
四．作业。
第二课时一．学习第一节1、指读课文第一自然段。
2、找出主句。
这一自然段的中心句是哪一句。
3、体会交流。
4、指导朗读。
（个人朗读。
全班朗读。
）二、学习课文第2节我们继续学习下面的课文。
1、指读课文第二自然段。
这一自然段写了谁？（司马光）2、写了司马光的几件事？3、体会交流。
4、两件事说明了什么？哪些词语特别能说明司马光的勤奋。
5、指导朗读。
6、齐读这一段。
7、归纳板书。
●三、学习课文第3节（以同样的方法学习第三自然段）●四、学习课文第4节。
1齐读课文。
2这一自然段告诉我们什么？体会交流。
3造句：只有…………才能…………才能…………4归纳板书。
《说勤奋》第一课时教案(精选
《说勤奋》第一课时教案(精选一、教学内容本节课选自教材《说勤奋》的第一课时，详细内容包括：1. 理解勤奋的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 分析勤奋与成功之间的关系，培养勤奋的品质。
3. 学习有关勤奋的名言警句，激发学生学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解勤奋的含义，认识到勤奋对个人成长的重要性。
2. 培养学生勤奋的品质，提高学生的学习积极性。
3. 通过学习勤奋的名言警句，激发学生对勤奋精神的追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解勤奋的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 教学重点：培养学生勤奋的品质，激发学生的学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些成功人士的事迹，让学生思考他们成功的共同因素，引出勤奋的重要性。
2. 新课导入：（1）讲解勤奋的含义，让学生认识到勤奋是一种积极向上的品质。
（2）分析勤奋与成功之间的关系，引导学生树立勤奋的意识。
（3）学习有关勤奋的名言警句，激发学生学习兴趣。
3. 实践情景引入：（1）让学生举例说明自己或身边人勤奋的事例，分享成功经验。
（2）讨论如何在日常生活中培养勤奋的品质。
4. 例题讲解：（1）列举一些有关勤奋的名言警句，让学生理解其内涵。
（2）分析名言警句中勤奋的意义，引导学生将其运用到学习生活中。
5. 随堂练习：（1）让学生结合教材内容，编写一句关于勤奋的名言。
（2）让学生举例说明自己如何在日常生活中践行勤奋。
六、板书设计1. 板书主题：说勤奋2. 板书内容：（1）勤奋的含义及重要性（2）勤奋与成功的关系（3）勤奋的名言警句七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对勤奋的认识。
（2）请列举三个关于勤奋的名言警句，并简要说明其意义。
2. 答案：（1）勤奋是指不懈努力，持之以恒地去追求目标。
勤奋对个人成长具有重要意义，是实现成功的关键因素。
《说勤奋》第一课时教案(精选
《说勤奋》第一课时教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第九册第四单元《说勤奋》，具体内容包括：理解文章主题，掌握文章的结构和语言特点，以及通过勤奋实现人生价值的道理。
重点学习文章第一、二自然段。
二、教学目标1. 让学生理解勤奋的含义，认识到勤奋对个人成长的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用具体事例论证观点。
三、教学难点与重点教学难点：文章中一些生僻词汇和长句的理解。
教学重点：文章主题思想的把握和论证方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、预习笔记、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勤奋学习的小故事，引发学生对勤奋的思考。
2. 阅读指导：让学生自主阅读课文，了解文章大意，教师巡回指导。
3. 课文解析：分析文章第一、二自然段，讲解生僻词汇和长句，理解勤奋的含义。
4. 例题讲解：讲解文章中关于勤奋的论证方法，举例说明。
5. 随堂练习：让学生结合自己的实际经历，用具体事例论证勤奋的重要性。
六、板书设计1. 文章主题：说勤奋2. 重点词汇：勤奋、努力、进取、拼搏3. 论证方法：举例论证、对比论证七、作业设计1. 作业题目：以“我的勤奋故事”为主题，写一篇短文。
2. 答案要求：内容真实，具体，运用举例论证方法，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于勤奋的名人故事，进一步体会勤奋的意义。
重点和难点解析1. 教学内容的文章解析2. 教学目标的理解与应用3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 作业设计的要求与评价6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容的文章解析文章《说勤奋》的解析应重点关注文章结构的剖析和语言特色的讲解。
文章第一、二自然段通过对比论证和举例论证的方式，阐述了勤奋对于个人成长的重要性。
16. 说勤奋(第一课时)
16.说勤奋（第一课时）【学习目标】1、学会本课生字词。
能正确、流利地朗读课文，明确文章的结构特征。
2、学生初步感知说理文的特征，知道文章要说明的道理是什么。
3、背诵文章的第一小节。
【学习重难点】学生初步感知说理文的特征。
【学习准备】课件、搜集勤奋的名言活动单导学案【活动方案】活动一：说理文的特征1.自由轻声读文一遍，感觉这篇课文与我们以前学过的文章相比，有什么特点？2.交流。
3.其它说理文的文章。
4. 你能将题目在不变换主题的情况下，换一种说法吗？一、揭题：1、同学们，今天我们要学习一篇新课文――《说勤奋》。
2、你知道“勤奋”是什么意思吗？用自己的话说一说。
（努力；十分努力；为了达到目标坚持不懈地努力。
）3、自由轻声读文一遍，感觉这篇课文与我们以前学过的文章相比，有什么特点？（在告诉我们一个道理；告诉我们有关勤奋方面的道理；通过司马光、童第周两个具体的勤奋事例来告诉我们同一个道理。
）4、教师小结：这是一篇专门说明道理的说活动二：检查预习1、同座互读课文一遍，并交流各自的预习成果：（1）是否能将课文读正确、流利；（2）有什么认读、记忆生字的好方法2. 评价你的同座：举具体的例子表扬他认真预习的态度或方法。
理文章。
（板书：说理）作者围绕“勤奋”这一话题发表自己的看法、议论，谈论自己的观点。
在古文中，题目中的“谈”字常常放在所围绕话题的后面。
如《爱莲说》《过秦论》《菜根谈》等等。
（出示所讲文章题目卡片）我们从题目着眼，一看到这些字就知道它的文章类型。
5、你能将题目在不变换主题的情况下，换一种说法吗？（《论勤奋》《谈勤奋》）二、检查预习：1、同座互读课文一遍，并交流各自的预习成果：（1）是否能将课文读正确、流利；（2）有什么认读、记忆生字的好方法；2、评价你的同座：举具体的例子表扬他认真预习的态度或方法。
3、小结过渡：同学们的学习态度都非常认真。
既然这是一篇说理文章，那么它告诉我们一个什么道理呢？再请你认真读文一遍，将文活动三：学文1、生自由阅读课文，画出整篇课文所说的道理。
语文16、说勤奋(第一课时)
基础
chǔ
远渡重洋
jiàn
滚瓜烂熟
毫不气馁
急起直追
资治通鉴
名列前茅
bō
有所作为
biàn
剥离手术
一遍又一遍
谁能读好下面的句子？
1、每一个 成功者手中的 鲜花，都是他 们 用汗水和心血浇灌 出来的。
2、同学们 一定还记得那个 砸水缸救人 的 司马光吧,他是 北宋著名的 史学家。
通往理想境界的桥梁是什么？ 是勤奋。
勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才。
成功 = 1份天才 + 99分汗水
──科学家 爱因斯坦
天才在于积累，聪明在于勤奋
──数学家 华罗庚
无论你有多么聪明，也无论你的基础 有多差，只要勤奋，都能获得成功。
──暂时不是什么级上册
16、说 勤 奋
（第一课时）
制作：龙泉镇中心小学
朱艳华
自读要求： 1.自由朗读课文，用“——”出课 文中生字词多读几遍，读准字音。
2、读通全文，用序号标出自然段。
读熟下面的生字词：
xùn zhěn shāo mò
xià o
guàn
训练
jī
警枕
dù
稍微
期末
máo
学校
习惯
něi
小时候，每当老师讲完课， 哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩 了，他却躲在屋里一遍又一遍地 高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为 止。长大以后，他更加勤奋。为 了抓紧时间，他用圆木做了个枕 头，睡觉时只要稍微一动，枕头 就会滚开，他醒来后便继续读书 写作。他管这种枕头叫“警枕”。
第一学期末，他的学习成绩 很差，但他 毫不气馁 ，急起直 追。每天天刚亮，他就在校园里 读书。晚上睡觉前，他总是习惯 地回顾一下当天的学习内容。他 还十分注意改进学习方法。经过 半年的努力，他终于赶上来，学 习成绩在班上名列前茅。
2024年四年级上册《说勤奋》第一课时教案
2024年四年级上册《说勤奋》第一课时教案教学目标：1.理解课文内容，感受勤奋的重要性。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读兴趣，提高朗读和表达能力。
教学重点：1.理解课文内容，感受勤奋的力量。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
教学难点：1.感悟勤奋的品质，激发学生勤奋学习的动力。
2.培养学生独立阅读和表达能力。
教学准备：1.课文《说勤奋》2.生字词卡片3.多媒体设备教学过程：一、导入1.同学们，你们知道勤奋是什么意思吗？2.对，勤奋就是不懈地努力，不断地付出。
今天我们要学习的课文就是《说勤奋》。
二、课文阅读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感。
2.同学们可以分组讨论，分享一下你们对课文的看法。
三、生字词学习1.请同学们看大屏幕，我们一起来学习课文中的生字词。
2.每个生字词后面都有一个例句，请同学们跟着老师一起读，并试着解释一下这个词的意思。
3.现在我们来玩一个游戏，老师说出一个词，你们快速找到对应的卡片。
四、课文解析a.课文讲述了哪些关于勤奋的故事？b.你从这些故事中感受到了什么？c.你认为勤奋对一个人的成长有什么意义？五、课堂互动1.请同学们分成小组，每组选择一个关于勤奋的故事，进行角色扮演。
2.每组表演结束后，其他组的同学可以进行评价，老师也会给出建议。
六、课堂小结1.通过今天的学习，我们知道了勤奋的重要性。
2.勤奋是一种品质，需要我们不断地去培养和坚持。
3.希望同学们在今后的学习和生活中，都能做到勤奋努力。
七、课后作业1.请同学们回家后，将课文《说勤奋》抄写一遍，加深记忆。
2.选择一个关于勤奋的故事，写一篇200字左右的读后感。
教学反思：重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，引导学生通过具体事例感受勤奋的重要性，并能够用自己的语言复述故事。
2.通过生字词学习，学生能够正确书写并在句子中运用新学的词语。
教学难点：1.帮助学生将勤奋的概念内化为自己的行动准则，激发他们在学习生活中的积极性。
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•史学家 司马光 滚瓜烂熟 •警枕 《资治通鉴》 •生物学家 童第周 毫不气馁 •急起直追 名列前茅 远渡重洋 青蛙卵剥离手术 •数学家 华罗庚 勤能补拙是 良训，一分辛苦一分才、有所 作为
给加点字选择正确的义项： 警枕 A 危险的情况 B提醒， 使人注意 C警察的简称 勤能补拙 A修补破损的东西 B补养 C弥补不足之处
滚瓜烂熟 急起直追 有所作为
毫不气馁 名列前茅 远渡重洋
一遍 警枕 稍微 期末 校园 习惯 远渡重洋 基础 毫不气馁 青蛙卵 勤能补iao
学校
校正
填空： 人人心中都有一个 ， 然而你可知道，通往 的 桥梁是什么？ 。古今中 外，每一个 ，都是他们用 浇灌出来的。
• 第一段（ • 第二段（ • 第三段（
）摆出观点。 ）举例证明。 ）总结全文。
• 第一段（ 1 ）摆出观点。 • 第二段（ 2-3 ）举例证明。 • 第三段（ 4 ）总结全文。
通往理想境界的桥 梁是什么？是勤奋。
勤奋是通往理想境 界的桥梁。