潍县署中寄舍弟墨第一书练习整理要点
《潍县署中寄舍弟墨第一书》练习
一、解释下列加点字
1、最是不济．事(济：对事情有益)（济事：能成事，中用）
2、眼中了了（明白）
3、方寸无多(人的内心)
4、微言精义( 精微的语言，深刻的道理)
5、不废困勉下学之功也(刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识)
6、坡洒然不倦( 畅快的样子)
7、与．我何与．也（和）（相关）
8、迄．无佳文（始终，一直）9、老吏史苦．之（以……为苦）
10、其龌龊亦耐不得（不干净，这里有品位低俗的意思）
11、孰．有如．孔子者乎（谁）（及，比得上）12、惟．虞世南（只，只是）
13、往来应接不暇（原形容景物繁多，来不及观赏。
后多形容来人或事情太多，应付不过
来。
）（不暇：没有空闲，指应付不过来。
）
14、且过辄．成诵（就）15、悉贮
．．其中（都）（存放，放置）
16、愈往而不知其所穷．（穷尽）17、岂非没分晓（不懂道理）分晓：（道理）18、然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓（四更，指凌晨1—3点）（鼓：古代夜间计时单位“更”的代称。
）
19、过目成诵（看过一遍就能背下来。
形容记忆力强。
）
20、韦编三绝（韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。
韦：
皮革。
编连竹简的皮绳断了多次，比喻读书勤奋。
）
21、虽．生知安行之圣（即使）（不用学习而懂得道理）
22、安而行之：（发于本愿从容不迫地实行）
23舍弟（谦称自己的弟弟）
二、翻译句子
（1）读书以过目成诵为能，最是不济事。
有些人读书把看过一遍就能背诵当作（一种）才能，这是最无益处的。
（2）微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
（书中）精微的语言，深刻的道理，越是探究越是有所发现，越是钻研越是深入，越是深入进去就越是不知道它们多么奥妙。
（3）虽生知安行之圣，不废困勉下学之功。
即使是（象孔子这样）生下来就明理，就行大道的圣人，也不停止刻苦学习的努力。
（4）岂以一过即记，遂了其事乎！
怎么能因为看了一遍就可以记住，于是就结束继续学习呢？
（5）且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
何况过目成诵还有什么东西都记诵的弊端。
（6）反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
反复诵读、观看，使人欣喜使人悲泣，就在这么几段中罢了。
（7）如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
（这样的人）就像一个破烂的橱柜，臭油坏酱都储藏在里面，他的品味低俗也是让人难以忍受的？
（8）千古过目成诵，孰有如孔子者乎？
千百年来，过目成诵的人，有谁比得上孔子呢？
三、根据课文回答下列问题
1、本文选自《板桥家书》，作者是清朝（朝代）郑板桥（人名），字克柔，
他是我国著名的书法家，文学家。
他以画兰、竹、松、石、菊闻名于世。
为“扬州八怪”之一。
2、找出本文的成语，
应接不暇过目成诵韦编三绝微言精义生知安行
3、关于读书的方法，本文作者反对过目成诵和无所不诵；
主张深入探研书中微言精义和选择书中精华反复诵读。
4、郑燮为什么反对“过目成诵”的读书方法？（用原文回答）
“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，
一眼即过，与我何与也。
”
5、文中列举孔子、苏轼的事例，其作用是：
论证一般人读书更应该深入探研书中微言精义的观点。
全文思路提要
1，本文讲了一个什么问题？
（作者反对“过目成诵”的说法，他认为“过目成诵”是无济于事的。
）
2，围绕上述问题，作者从哪些方面揭示其弊病的？
（围绕“过目成诵”，作者从两方面揭示其弊病：
①“一眼即过，与我何与也？”“过目成诵”的人是不会有成就的。
②“过辄成诵，又有无所不诵之陋。
”“过目成诵”的人是“没分晓的钝汉”。
）
3，针对上述问题，作者的主张是什么？
（针对“过目成诵”的弊病作者主张：①深入探究“微言精义”。
②“反覆诵观”精彩内容。
）
4，本文的结构有什么特点？
（全文三段，先简明扼要地提出一个总的观点，然后分别从两个方面进行阐述。
）
5，全文用了哪些论据？
（全文使用的论据有：孔子韦编三绝、东坡夜读《阿房宫赋》、虞世南等平生无佳文、《史记》、小说家言。
）
6，上述论据分别论证什么论点？
（孔子韦编三绝、东坡夜读《阿房宫赋》两例从正面论证第一个分论点“一眼即过，与我何与也？”阐明深入探究“微言精义”而取得巨大成就。
虞世南等平生无佳文的例子，从反面论证第一个分论点，证明“过目成诵”不会有成就。
《史记》的例子，从正面论证“过辄成诵，又有无所不诵之陋”，指出“篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉”，阐明“反覆诵观”精彩内容的必要性。
“小说家言”则从反面论证第二个分论点，证明不分优劣，“其龌龊亦耐不得！”）
7为大家介绍一下文章涉及的名人名著。
（《易》：《周易》的简称，又名《易经》，内容包括《经》和《传》两部分。
《易》是儒家重要的经典之一。
大约著于战国与秦汉之际，非一人一时之作。
“易”有变易、简易、不易三义。
《易》通过八卦形式（象征天、地、雷、风、水、火、山、泽），推测自然与社会的变化，认为阴阳两种势力的相互作用是产生万物的根源，提出一些富有朴素辩证法的观点。
孔子：名丘，字仲尼，我国春秋末期著名的思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人，被后人尊奉为圣人。
晚年，他致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，他删修的《春秋》是我国第一部编年体历史著作。
他首开私立学校的先河，创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。
相传弟子三千，贤人七十二。
项羽：秦末农民起义军领袖，秦亡后自立为西楚霸王。
在楚汉战争中，被刘邦打败，从垓下突围到乌江后自杀。
《史记》：原名《太史公书》，司马迁著。
这是我国第一部纪传体通史，它在文学史上也有很高的地位。
东坡：苏轼，字子瞻，号东坡居士，学识渊博，多才多艺，散文纵横奔放，为“唐宋八大家”之一；诗飘逸不群，独具风格；词豪迈雄壮，开豪放派先河；工书善画，是我国古代文化史上少有的全才。
《阿房宫赋》：唐代杜牧23岁作。
这篇文赋，打破四六定格，融入古文句法，是文赋成熟的标志，影响了苏轼的《赤壁赋》。
）
8，请你为大家介绍一下文章涉及的历史事件。
（钜鹿之战：秦末农民起义军摧毁秦军主力的战役。
秦二世派秦将章邯攻赵，以重兵围钜鹿。
宋义和项羽分别为正、副将，率起义军救赵。
宋义在中途不进，项羽杀宋义后渡漳水，破釜沉舟，只带三天干粮，表示血战到底的决心。
在钜鹿激战多次后，大破秦军。
鸿门之宴：刘邦攻占秦都咸阳后，项羽进驻鸿门，准备消灭刘邦。
刘邦应邀到鸿门会见项羽。
宴会上，项庄舞剑，欲杀刘邦；项伯也舞剑，以身掩护刘邦。
最后樊哙执剑闯入，刘邦趁机脱险。
垓下之会：楚汉战争的最后决战。
刘邦将项羽围困在垓下。
项羽粮尽援绝，四面楚歌，以为刘邦已得楚地，突围至乌江自刎。
）。
初中文言文考前演练：《潍县署中寄舍弟墨第一书》(含题目和答案)
初中文言文考前演练（1）潍县署中寄舍弟墨第一书①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。
反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!8.上文作者是朝代的书画家、文学家（人名）。
（２分）9.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（３分）愈往而不知其．所穷。
10.下列理解不正确的一项是（３分）A．第①段作者提出“过目成诵为能，最是不济事”的观点。
B．第②段作者以孔子等名人事例论证深入研读的重要。
C．第③段作者指出“无所不诵”、“反覆诵观”的必要。
D．作者写此家书的目的是引导子弟树立正确的读书观。
初中文言文考前演练（2）潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。
千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
潍县署中寄舍弟墨第一书
黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。黯然销魂者，惟别而已矣。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。他人有心，予忖度之。潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
主旨
这封家书实际上是对“读书以过目成诵为能”的批驳，从而引导家中子弟树立读书必须深入研究的正确态度。
第一段作者便提出过目成诵“最是不济事”，表明了鲜明的态度。
第二段作者先是指出匆匆而读其实什么收获也没有，接着又以孔子、苏东坡、虞世南等人为事实论据，从正反两面论证，强调只有深入研读才能真正读懂书中真谛的道理。
16、愈往而不知其所穷（穷尽） 17、岂非没分晓（不懂道理 ）
18、然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓（四更）
19、过目成诵（看过一遍就能背下来。形容记忆力强。）
初中重点文言文考前实战强化训练题：潍县署中寄舍姐墨第一书
初中重点文言文考前实战强化训练题：潍县署中寄舍姐墨第一书题目一潍县署中寄舍姐，墨第一书。
其文细密如悬丝，墨迹若有神。
请根据此墨第一书回答以下问题：1. 请简述墨第一书的特点和印象。
2. 墨迹为什么被形容为"若有神"？3. 你认为墨第一书与现代书法有何区别和共同点？题目二请根据以下句子，填入正确的字或词语：1. "墨第一书"的字体细密如悬丝。
2. 他的书法墨迹令人惊叹，若有神般的魅力。
3. 现代书法和墨第一书都注重笔画的流畅性和整齐度。
题目三请将以下句子改写为文言文：1. "你的书法真好" -> _________________。
2. "他的字迹非常漂亮" -> _________________。
3. "这幅作品给我留下了深刻印象" -> _________________。
题目四请阅读以下短文，并回答问题：潍县署中寄舍姐的墨第一书在真迹中多见，在雅意上不次于其它墨。
该墨首体娟秀清瘦，章法得当，笔画楷正，著骨韧理群，楷笔结构雄强有力，勾勒神韵者多于其它。
贫而有润，故能使字眉立墨，促字宜远，神情可感遥相应。
楷书瘦而白，墨色，圆润些则鲜艳，水墨减宜。
字笔可白而厚，则结骨劲，手势有力。
所以手之技能者，谓之扣墨。
1. 墨第一书在雅意上是否次于其他墨？为什么？2. 简述墨第一书的特点和结构。
3. 为什么字笔可白而厚？4. 请解释 "谓之扣墨" 这句话。
题目五请根据以下图片写一段描述：参考答案题目一1. 墨第一书的特点是细密如悬丝，墨迹若有神，给人以深刻印象。
2. 墨迹被形容为"若有神"，是因为它充满生机和灵气，具有一种超越常人的魅力。
3. 墨第一书与现代书法相比，可能在字体和用墨上有所不同，但都注重于书写的技巧和艺术表现。
中考语文专项复习之《潍县署中寄舍弟墨第一书》
中考语文专项复习之《潍县署中寄舍弟墨第一书》（八年级上）复习指南一、字句解释1、读书以过目成诵为能，最是不济事。
关键字：以…为：把…作为济事：能成事，中用。
济，对事情有益。
句译：读书把过目成诵作为本领是最不能解决问题的。
2、眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？关键字：了了：明白。
方寸：指人的内心。
不暇：没有空闲，指应付不过来。
即：立刻与：和与：相关。
句译：眼睛看清楚了，心中匆忙，无法细想，眼睛应接不暇，如同在剧场看到美女，看一眼就过，对我有什么用呢？3、千古过目成诵，孰有如孔子者乎？关键字：孰：谁如：比得上句译：从古到今一千多年过目成诵的人，谁有像孔子一样的（成就）？4、读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
关键字：韦编三绝：相传孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。
韦，皮革。
微言精义：精微的语言，深刻的道理。
愈：越。
探：探讨，探寻。
出：显露，明白研：钻研。
入：深入。
往：前行。
穷：尽头。
句译：孔子读《易》达到韦编三绝的程度，不知道翻来覆去阅读了几千遍，细微精粹的含义，越探索越明了，越钻研越深入，越读越没有穷尽。
5、虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
关键字：虽：即使。
生知安行：生，出生。
知，懂得。
安，从容不迫。
行，实行。
即“生而知之”（不用学习而懂得道理）、“安而行之”（发于本愿从容不迫地实行）。
这是古人以为圣人方能具有的资质。
困勉下学：刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识。
功：努力。
句译：即使生知安行的圣人，也是不抛弃艰苦努力学习的工夫。
6、东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
关键字：翰林：皇帝的文学侍从官。
这里指翰林院，翰林学士供职之所。
洒然：畅快的样子。
《阿房宫赋》：唐朝杜牧的文章。
四鼓：四更，凌晨1~3时。
鼓，古代夜间击鼓以报时，一鼓即一更。
潍县署中寄舍弟墨第一书期末复习
《潍县署中寄舍弟墨第一书》练习一、解释下列加点字1、最是不济．事(济：)（济事：能成事，中用）2、眼中了了（）3、方寸无多( )4、微言精义()5、不废困勉下学之功也()6、坡洒然不倦)7、与．我何与．也（）（）8、迄．无佳文（）9、老吏史苦．之（）10、其龌龊亦耐不得（）11、孰．．（）（）12、惟．虞世南（）13、往来应接不暇（）（不暇：）14．）15、悉贮．．其中（）（）16、愈往而不知其所穷．（）17、岂非没分晓（）分晓：（）18、然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓（）（鼓：）19、过目成诵（20、韦编三绝（）21、虽．生知安行之圣（）（）22、安而行之：（）23舍弟（谦称自己的弟弟）二、翻译句子（1）读书以过目成诵为能，最是不济事。
________________________________________________________________ （2）微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
____________________________________________________________ （3）虽生知安行之圣，不废困勉下学之功。
____________________________________________________________ （4）岂以一过即记，遂了其事乎！____________________________________________________________（5）且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
________________________________________________________________ （6）反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
____________________________________________________________ （7）如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！_________________________________________________________ （8）千古过目成诵，孰有如孔子者乎？_____________________________________________________________ 三、根据课文回答下列问题1、本文选自《》，作者是朝（朝代）（人名），字____他是我国著名的______ 家，_______ 家。
《潍县署中寄舍弟墨第一书》练习题
潍县署中寄舍弟墨第一书邵元霞编读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。
千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。
反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得。
1．本文作者?? ?，代家家。
本文选自2．注意下列加粗字的读音：应接不暇阿房宫睢阳迄无佳文贮其中龌龊3. 解释下列句子中的词语。
⑴最是不济事（济：）⑵与我何与也（与： ?）⑶愈往而不知其所穷（穷： ??）⑷坡洒然不倦（洒然： ??）⑸亦复寓目不忘（寓目： ??）⑹其龌龊亦耐不得（龌龊： ??）4．翻译下列句子。
⑴眼中了了，心下匆匆，方寸无多（2）虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也（3）岂以一过即记，遂了其事乎！（4）且过辄成诵，又有无所不诵之陋5.内容理解。
（1）读一读这封家信，这位才华横溢、治学有道的兄长，在家信中对堂弟有何告教？（2）如果你是郑墨，你明白了些什么？6．知识拓展。
写出古今中外的关于“读书方法”的名言2—3条或“苦读深思，深入探究”的读书例子2例。
沪教版《潍县署中寄舍弟墨第一书》期末复习讲解18页文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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Hale Waihona Puke 30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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谢谢！
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潍县署中寄舍弟墨第一书阅读答案
20XX年潍县署中寄舍弟墨第一书阅读答案潍县署中寄舍弟墨第一书选自郑燮《板桥家书》，这封家书是对“读书以过目成诵为能”的批驳，从而引导家中子弟树立读书要选择精华，深入研究的正确态度。
以下是小编为你整理的潍县署中寄舍弟墨第一书阅读答案，希望能帮到你。
《潍县署中寄舍弟墨第一书》阅读材料①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
《潍县署中寄舍弟墨第一书》阅读题目9、本文作者是_________(朝代)的__________(人名)。
(2分)10、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
(3分)1/ 3读书以过目成诵为能，最是不济事。
11、下列理解不正确的一项是( )。
(3分)A、节选的第②段主要论证了：“读书应该也必须深入研读”。
B、孔子读《易》的事例证明“不废困勉下学之功”乃读书之术。
C、“老吏史苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。
D、虞世南等人的事例与孔子、苏东坡的研读形成了鲜明对比。
《潍县署中寄舍弟墨第一书》阅读答案9.清(1分) 郑燮(1分)10.(3分)读书把看了一遍便能背诵作为值得肯定的才能，(其实)是最不能成事的。
11.C(3分)《潍县署中寄舍弟墨第一书》参考译文读书把看了一遍便能背诵作为值得肯定的才能，(其实)是最不能成事的。
眼里看得清楚，心里匆匆而过，(其实)留在心中的并不多，(这样)看来看去眼睛根本应付不过来，就像看歌舞场中的美女，看上一眼就过去了，和我(又)有什么相关呢?自古以来过目成诵的人，有谁(能)比得上孔子呢?孔子研读《周易》，(翻来覆去地读)，使穿连《周易》竹简的皮条都断了好几次，不知道他翻阅过几千几百遍了，精微的语言，深刻的道理，越探索越明白，越钻研越2/ 3深入，越是深入钻研就越是不知道它的尽头。
《潍县署中寄舍弟墨第一书》巩固练习题九下 带答案.doc
中考复习之课内文言文：《潍县署中寄舍弟墨第一书》参考答案三、习题A套1．孔子；苏轼。
2．读书把看了一遍就能背诵作为值得肯定的能力，（其实）是最不能成事/不中用的。
（关键词：以、为、济事）3．C（错在作者认为《项羽本纪》是其中最好的，但并没有说其余各篇不值一读）B套1．清；板桥。
2．怎么能因为看一遍就能记诵，就草草结束学习呢！（关键字：以、过、遂、了）3．A（文意是“眼里看得清楚”）C套1．郑燮/郑板桥。
2．看了一眼就过去了，和我有什么相关呢？（关键字：何、与2）3．B（是因为缺少深入研读的精神）四、考题链接2011届静安二模卷1、板桥；清。
2、怎么能因为看一遍就能记诵，就草草结束学习呢！（关键字：以、过、遂、了）3、C（A错在作者否定的是“读书以过目成诵为能”的观点；B错在“眼前蒙眬”，应该是“眼睛看得清楚”；D错在“不再读书”，应该是“书不读第二遍”）2012届普陀一模卷1、清；郑燮。
2、读书把看了一遍就能背诵作为值得肯定的能力，（其实）是最不能成事/不中用的。
（关键词：以、为、济事）3、C（证明的是深入研读带给人心灵的满足和幸福）2013届一模卷A卷1. 清郑燮2. 越是深入进去就越是不知道《周易》/它的尽头。
（往，其，穷）3. C（错在第③段作者反对“无所不诵”，主张读书须选择精华。
）2014届二模卷D卷1．（2分）清郑燮（郑板桥）2．（3分）越是深入进去就越是不知它的尽头3．（3分）B（错在“读书多从而获益多”，应是“匆匆而读，其实什么收获也没有”。
）2017届徐汇一模8．（2分）清 9.（2分）B10．（4分）（1）深入研究（2）选择精华1。
潍县署中寄舍弟墨第一书复习版
• 11、困勉下学：刻苦勤奋地学习人情道理 的基本常识 • 12、然其：然而他 • 13、苦之：觉得他（读得）辛苦 • 14、洒然：畅快的样子 • 15、岂以：怎么（能）因为 • 16、遂了其事：结束 这些 • 17、平生：平常、普通 一生、生平 • 18、再读：读第二遍 • 19、迄今：始终、一直
二）结构分析
• 第一段：提出“过目成诵”、“最是不济事” 树立驳论的靶子，表明鲜明的态度。 • 第二段：反对“过目成诵”，主张读书应深入 研究 • 1、先指出匆匆而读——无收获 • 2、对比论证 正：孔子、苏东坡 • 反：虞世南、张睢阳、张方平 • ——只有深入研究，才能读懂真谛
• 第三段：反对“无所不诵”，主张读书应选 择精华 • 1、先指出“无所不诵”是“过目不诵”另一 弊端 • 2、对比论证 正：读《史记》——阐明“反 • 覆诵观”精彩内容的必要 性 • 反：“小说家言”等为例， “破烂 • 橱柜”为喻——论证了读 书
潍县署中寄舍弟墨第一书
清 郑燮
一、作者简介
• 郑燮：字克柔，号板桥，也称郑板桥。清 郑燮：字克柔，号板桥，也称郑板桥。 代书法家、文学家。 扬州八怪”之一。 代书法家、文学家。“扬州八怪”之一。 他擅长画兰竹，尤工书法，世称其“ 他擅长画兰竹，尤工书法，世称其“诗、 三绝。他的家书，在治家、做人、 书、画”三绝。他的家书，在治家、做人、 处事等方面均给人以有益的启示。 处事等方面均给人以有益的启示。
二、词语注释
• • • • • 第一段： 1、以：把 2、为：作为、当作 3、能：能力 4、济：有利、有益
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第二段： 1、了了：明白 2、方寸：人的内心 3、不暇：没有时间，指应付不过来 暇：空闲 4、即：就 5 5、与1： 和 与2： 相关 6、微言精义：精微的语言，深刻的道理 7、入：深入 8、穷：穷尽、完结 9、虽生：即使 出生、诞生 10、安行：实行