潍县署中寄舍弟墨第一书(复习)
初中文言文考前演练：《潍县署中寄舍弟墨第一书》(含题目和答案)
初中文言文考前演练（1）潍县署中寄舍弟墨第一书①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。
反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!8.上文作者是朝代的书画家、文学家（人名）。
（２分）9.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（３分）愈往而不知其．所穷。
10.下列理解不正确的一项是（３分）A．第①段作者提出“过目成诵为能，最是不济事”的观点。
B．第②段作者以孔子等名人事例论证深入研读的重要。
C．第③段作者指出“无所不诵”、“反覆诵观”的必要。
D．作者写此家书的目的是引导子弟树立正确的读书观。
初中文言文考前演练（2）潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。
千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
潍县署中寄舍弟墨第一书 复习
《潍县署中寄舍弟墨第一书》复习一、词语解释：⑴最是不济事（）⑵与我何与也（）（）⑶愈往而不知其所穷（）⑷坡洒然不倦（）⑸往来应接不暇（）⑹眼中了了（）⑺平生书不再读（）⑻迄无佳文（）⑼韦编三绝（）（）（）⑽不废困勉下学之功也（）⑾老吏士苦之（）⑿遂了其事乎（）13、又有无所不诵之陋（）14、可欣可泣（）15、岂非没分晓的钝汉（）16、臭油坏酱悉贮其中（）（）17、其龌龊亦耐不得（）二、句子翻译：1、读书以过目成诵为能，最是不济事。
2、虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
3、岂以一过即记，遂了其事乎！4、且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
5、反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
6、若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！7、如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得。
三、内容理解：1、第二段，作者在批驳“读书以过目成诵为能”时，首先运用_______的论证方法，其作用是然后列举了正反两方面的事例，正面的事例是：（1）_____________________________________________________（2）_____________________________________________________反面的事例是：运用_______________和_________________的论证方法，作用是2、第三段，作者批驳由“过目成诵”产生的另一弊端“__________”，指出其后果是“___________ ________________________”。
并运用__________的论证方法，告诉我们读书应该___________________。
3、“臭油坏酱”是指.作者认为这些“臭油坏酱”的书不该去读的原因是四、文学常识：本文选自《》，作者是___________，字________，号_____________，_____代书法家、文学家，“ ______________”之一。
潍县署中寄舍弟墨第一书期末复习
《潍县署中寄舍弟墨第一书》练习一、解释下列加点字1、最是不济．事(济：)（济事：能成事，中用）2、眼中了了（）3、方寸无多( )4、微言精义()5、不废困勉下学之功也()6、坡洒然不倦)7、与．我何与．也（）（）8、迄．无佳文（）9、老吏史苦．之（）10、其龌龊亦耐不得（）11、孰．．（）（）12、惟．虞世南（）13、往来应接不暇（）（不暇：）14．）15、悉贮．．其中（）（）16、愈往而不知其所穷．（）17、岂非没分晓（）分晓：（）18、然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓（）（鼓：）19、过目成诵（20、韦编三绝（）21、虽．生知安行之圣（）（）22、安而行之：（）23舍弟（谦称自己的弟弟）二、翻译句子（1）读书以过目成诵为能，最是不济事。
________________________________________________________________ （2）微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
____________________________________________________________ （3）虽生知安行之圣，不废困勉下学之功。
____________________________________________________________ （4）岂以一过即记，遂了其事乎！____________________________________________________________（5）且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
________________________________________________________________ （6）反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
____________________________________________________________ （7）如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！_________________________________________________________ （8）千古过目成诵，孰有如孔子者乎？_____________________________________________________________ 三、根据课文回答下列问题1、本文选自《》，作者是朝（朝代）（人名），字____他是我国著名的______ 家，_______ 家。
潍县署中寄舍弟墨第一书
• 《板桥家书》：十分有名，其在治家、做 人、处事等方面均给人以有益的启示。
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潍县署中寄舍弟墨第一书
【清】郑燮
shè
题解：
潍县的官署中寄于堂弟郑墨的第一封家书
读书 以 过目成诵 为 能， 把 看了一遍就能背诵 作为,当作
最是不 济 事。 济：对事情有益 济事：能成事，中用 译文：
读书把看了一遍就能背诵 作为值得肯定的能力， （其实）是最不中用的。
任尔东西南北风。
郑板桥擅画竹、兰、 石、松、菊。
郑板桥的宽厚
郑板桥做官时，他的弟弟盖房子与邻居争 地，彼此互不退让，以致各向前修围墙，阻断 道路。弟弟修书给郑板桥，希望帮忙打赢官司。 郑板桥回信时做了一首诗：“千里捎书只为墙， 让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年 秦始皇。”邻居知悉非常感动，遂各自退让三 尺，而成了六尺巷。
郑板桥夫人的“人各有体”
清代郑板桥临摹诸家法帖甚 勤，有一晚上，做梦也在临帖, 东指西横，梦中误将指头横在夫 人背上大肆临摹。夫人惊醒，郑 板桥在睡梦中听得夫人娇声曰： “人各有体！” 郑燮幡然醒悟，尽毁所有法 帖，自己另创一体。
非隶非楷的“六分半书”
竹石
【清】郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，
喻阐明危害)
千古过目成诵，孰 shú 有 如 孔子者乎？ 谁 比得上
读《易》至 到 韦 wãi 编 三 皮革 指多次 绝， 断
(相传孔子晚年很爱读《周易》,翻来覆去地 读,使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。)
(后用成语“韦编三绝”形容读书勤奋。)
不知翻阅过几千百遍来，
译文： 自古以来过目成诵的人， 有谁比得上孔子呢？ 孔子研读《周易》，（翻来覆去地读）， 直到使穿连《周易》竹简的皮条 都断了好几次， 不知道他翻阅过几千几百遍了，
潍县署中寄舍弟墨第一书阅读答案
20XX年潍县署中寄舍弟墨第一书阅读答案潍县署中寄舍弟墨第一书选自郑燮《板桥家书》，这封家书是对“读书以过目成诵为能”的批驳，从而引导家中子弟树立读书要选择精华，深入研究的正确态度。
以下是小编为你整理的潍县署中寄舍弟墨第一书阅读答案，希望能帮到你。
《潍县署中寄舍弟墨第一书》阅读材料①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
《潍县署中寄舍弟墨第一书》阅读题目9、本文作者是_________(朝代)的__________(人名)。
(2分)10、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
(3分)1/ 3读书以过目成诵为能，最是不济事。
11、下列理解不正确的一项是( )。
(3分)A、节选的第②段主要论证了：“读书应该也必须深入研读”。
B、孔子读《易》的事例证明“不废困勉下学之功”乃读书之术。
C、“老吏史苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。
D、虞世南等人的事例与孔子、苏东坡的研读形成了鲜明对比。
《潍县署中寄舍弟墨第一书》阅读答案9.清(1分) 郑燮(1分)10.(3分)读书把看了一遍便能背诵作为值得肯定的才能，(其实)是最不能成事的。
11.C(3分)《潍县署中寄舍弟墨第一书》参考译文读书把看了一遍便能背诵作为值得肯定的才能，(其实)是最不能成事的。
眼里看得清楚，心里匆匆而过，(其实)留在心中的并不多，(这样)看来看去眼睛根本应付不过来，就像看歌舞场中的美女，看上一眼就过去了，和我(又)有什么相关呢?自古以来过目成诵的人，有谁(能)比得上孔子呢?孔子研读《周易》，(翻来覆去地读)，使穿连《周易》竹简的皮条都断了好几次，不知道他翻阅过几千几百遍了，精微的语言，深刻的道理，越探索越明白，越钻研越2/ 3深入，越是深入钻研就越是不知道它的尽头。
潍县署中寄舍弟墨第一书复习版
• 11、困勉下学：刻苦勤奋地学习人情道理 的基本常识 • 12、然其：然而他 • 13、苦之：觉得他（读得）辛苦 • 14、洒然：畅快的样子 • 15、岂以：怎么（能）因为 • 16、遂了其事：结束 这些 • 17、平生：平常、普通 一生、生平 • 18、再读：读第二遍 • 19、迄今：始终、一直
二）结构分析
• 第一段：提出“过目成诵”、“最是不济事” 树立驳论的靶子，表明鲜明的态度。 • 第二段：反对“过目成诵”，主张读书应深入 研究 • 1、先指出匆匆而读——无收获 • 2、对比论证 正：孔子、苏东坡 • 反：虞世南、张睢阳、张方平 • ——只有深入研究，才能读懂真谛
• 第三段：反对“无所不诵”，主张读书应选 择精华 • 1、先指出“无所不诵”是“过目不诵”另一 弊端 • 2、对比论证 正：读《史记》——阐明“反 • 覆诵观”精彩内容的必要 性 • 反：“小说家言”等为例， “破烂 • 橱柜”为喻——论证了读 书
潍县署中寄舍弟墨第一书
清 郑燮
一、作者简介
• 郑燮：字克柔，号板桥，也称郑板桥。清 郑燮：字克柔，号板桥，也称郑板桥。 代书法家、文学家。 扬州八怪”之一。 代书法家、文学家。“扬州八怪”之一。 他擅长画兰竹，尤工书法，世称其“ 他擅长画兰竹，尤工书法，世称其“诗、 三绝。他的家书，在治家、做人、 书、画”三绝。他的家书，在治家、做人、 处事等方面均给人以有益的启示。 处事等方面均给人以有益的启示。
二、词语注释
• • • • • 第一段： 1、以：把 2、为：作为、当作 3、能：能力 4、济：有利、有益
• • • • • • • • • • • •
第二段： 1、了了：明白 2、方寸：人的内心 3、不暇：没有时间，指应付不过来 暇：空闲 4、即：就 5 5、与1： 和 与2： 相关 6、微言精义：精微的语言，深刻的道理 7、入：深入 8、穷：穷尽、完结 9、虽生：即使 出生、诞生 10、安行：实行
二0 潍县署中寄舍弟墨第一书(题集)(题及答案)
【课内文言复习题集】二0 潍县署中寄舍弟墨第一书一、课文相关文学常识1.作者：郑燮，号板桥，清代著名书画家、文学家。
擅画兰竹。
2．重要链接：①苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
和父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，且同位于唐宋八大家之列。
课内我们学过他的作品：《黠鼠赋》（文）、《记承天夜游》（文）、《饮湖上初晴后雨》（诗）、《江城子•密州出猎》（词）。
②孔子，春秋时期思想家，儒家学派创始人，被尊称为“至圣”、“万世师表”。
记录他和弟子言行思想的著作是《论语》。
课内与其相关的作品是《孔孟论学》（前四则）。
③《史记》，我国第一部纪传体通史，西汉时期司马迁著。
“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（鲁迅评价）。
课内我们学过的《陈涉世家》即选自《史记》。
二、课文分析1．主旨：这封家信批驳了“读书以过目成诵为能”的观点，提出读书应当择其精华，深入研读。
2．段意：①第一段明确提出反对“读书以过目成诵为能”的观点。
②第二段指出过于强调过目成诵，会有印象不深刻的弊端。
以孔子、苏轼的正面事例，虞世南等人的反面事例，论证了读书应当深入研究。
③第三段指出过于强调过目成诵，会有无所不诵、泥沙俱下的弊端。
以《史记》的正面事例，“小说家言”等反面事例，论证了读书应择其精华。
3．写作方法：例证法和对比论证法。
三、习题A套阅读《潍县署中寄舍弟墨第一书》全文，完成练习（语段略，共计8分）1．文中“韦编三绝”用的是孔子（人名）的典故；东坡则是苏轼（人名）的号。
（2分）2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义：（3分）读书以．过目成诵为能，最是不济事。
读书把看了一遍就能背诵作为值得肯定的能力，（其实）是最不能成事/不中用的。
（关键词：以、为、济事）3．下列对文意理解不．正确．．的一项是（C）（3分）A．作者用东坡的例子证明读书要真正有所得，必须反复研读。
B．作者认为虞世南等人没有佳作传世，和他们“书不再读”的陋习有关。
C．作者认为，《史记》中除了《项羽本纪》，余者并不值得一读。
《潍县署中寄舍弟墨第一书》文言文阅读理解及译文
《潍县署中寄舍弟墨第一书》文言文阅读理解及译文阅读下文，完成各题潍县署中寄舍弟墨第一书读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，敦有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡酒然不倦。
岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。
反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其耀龊亦耐不得! 1．本文的作者是_______________，选自《________________》。
2．用现代汉语解释下面句子。
反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
3．作者写这篇书信的目的是________________________________________【答案】1．郑燮（郑板桥）《板桥家书》2．反复诵读观赏，值得欣喜、值得悲泣的，只在这几个片断罢了。
3．引导家中子弟树立读书必须选择精华、深入研究的正确态度。
【解析】1．考查文章的作者和出处。
该文可以从题目入手，然乎结合作者的经历可知，该文的作者时郑板桥，因为他曾任山东潍县知县，题目中又有“潍县”二字，而且又有“寄舍弟”的文字，所以可知，这是写给自己弟弟的，因此判断该文是郑板桥的《板桥家书》。
2．考查文言文翻译的能力。
解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
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一、文学常识
本文作者郑燮，字克柔，号板桥。
清朝书法家、文学家。
乾隆年间进士，他的诗、书、画皆有成就，号称“三绝”。
他与其他七位画家共称“扬州八怪”。
本文选自《板桥家书》
二、释词
1读书以过目成诵为能，最是不济事。
过目成诵：看一遍就能背诵。
诵：背。
能：才能。
济事：能成事,中用济：对事情有益
2眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，了了：明白方寸：内心暇：空闲
3如看场中美色，一眼即过，与我何与也。
与：和，同与：yù相关
4千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，孰：谁易：即《周易》
韦：皮革编：用皮革制成串联竹简的绳子
三：多次绝：磨断
5不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，
愈研愈入，愈往而不知其所穷。
微：精微精：深刻出：清楚,明白
往: 深入穷：尽
6虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
生知：即“生而知之”，不用学习而懂得道理。
安行：即“安而行之”，发于本愿从容不迫地实行废：荒废
困勉下学：刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识功：工夫
7东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，
翰林：皇帝的文学侍从官。
这里指翰林院。
鼓：更
8老吏史苦之，坡洒然不倦。
苦：以……为苦洒然：畅快的样子9岂以一过即记，遂了其事乎！
岂：怎么,难道以：因为了：结束,完成10惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文
惟：只,只有再：第二次迄：始终,一直11且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
陋：见识浅陋、不足
12反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
可：值得欣：欣喜泣：悲泣13岂非没分晓的钝汉！
岂：难道分晓：懂道理钝：愚笨
14更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，传奇：明清两代盛行的戏曲
15亦复寓目不忘，
寓目：亲眼看一看
16如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
悉：全贮：积存,储藏耐：忍受
龌龊：不干净。
这里指品味低俗
三、译句
1读书以过目成诵为能，最是不济事。
读书以看一遍就能背为才能，其实这个最
不顶用。
2眼中了了，心下匆匆，
（就在）眼中看得清楚，心中匆匆而过，
3方寸无多，往来应接不暇，
(其实)留在心里的并不多，(因为)来来往往频
繁而应付不过来
4如看场中美色，一眼即过，与我何与也。
就像看场中的美女，看一眼就过去了，跟我有什么关系呢？
5千古过目成诵，孰有如孔子者乎？
从古到今，过目就能背诵的人，有谁能比得上孔子呢？
6读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，(孔子)读周易读到编联竹简的皮绳断了好几次，不知道他读过千百遍了，
7微言精义，愈探愈出，
书里精微的语言细微的含义，越探索越明了，8愈研愈入，愈往而不知其所穷。
越钻研越深入，越深入越没有穷尽。
9虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
即使是生而知之、安而行之的圣人，也不会停
止刻苦勤奋学习人情事理的基本常识 .
10东坡读书不用两遍，
苏东坡读书都不用(读)两遍，
11然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，
但是他在翰林院读《阿房宫赋》读到四更天，12老吏史苦之，坡洒然不倦。
翰林院的老吏觉得他读书读得很辛苦，东坡
却（读地）畅快而不觉得疲倦。
13岂以一过即记，遂了其事乎！
怎么能因为看了一遍就可以记住，便(把书丢下) 结束这件事呢？
14惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
只有虞世南、张睢阳、张方平，一生读书不再
读第二遍，因此最终就再没有好文章了。
15且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
况且看过一遍能背诵，还会有什么都背诵的
坏处。
16即如史记百三十篇中，以项羽本纪为最，
就如史记一百三十篇中，以项羽本纪写得最出色，17而项羽本纪中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。
而项羽本纪中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会写得最出色。
18反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。
反复的看、背，值得欣喜，值得悲泣，就在这几个片段罢了
19若一部史记，篇篇都读，字字都记，
如果一部史记，篇篇都读，字字都记，
20岂非没分晓的钝汉！
难道不是一个不懂道理的蠢人！
21更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，还有小说、各种传奇戏曲以及打油诗词，22亦复寓目不忘，
(如果)也都过目不忘，
23如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，就像破烂厨柜，臭油坏酱都储藏在其中，24其龌龊亦耐不得！
他的品位低俗也是(让人)无法忍受。
五、思想感情
这封书信勉励郑墨刻苦读书，教以读书的正确方法，反对“过目成诵”、“无所不诵”，提倡读书应深入研读，选择书中精华反复诵读。