细胞生物学实验课程教案(1)
细胞生物学实验教学备课教案细胞实验的操作与观察
细胞生物学实验教学备课教案细胞实验的操作与观察细胞生物学实验教学备课教案前言：本教案旨在为细胞生物学实验的准备工作提供指导，包括实验的操作步骤和观察要点。
实验内容涵盖细胞培养、染色和观察等方面，旨在帮助学生了解细胞结构和功能，培养他们的实验技能和科学思维。
实验目的：通过本实验，使学生了解细胞的基本结构和功能，培养他们的实验能力和观察分析能力。
实验材料和仪器：1. 细胞培养物：如细菌培养物、动物细胞培养物等。
2. 细胞培养器具：如培养皿、离心管、移液器等。
3. 染色剂：如荧光染料、溴酶、乙酰酚染料等。
4. 显微镜和载玻片。
实验步骤：步骤一：准备工作1. 检查实验材料和仪器是否齐全。
2. 清洗工作台和实验器具，保持清洁。
步骤二：细胞培养1. 取出细胞培养物，根据需要进行适当的稀释。
2. 将细胞培养物分装到培养皿中，每个培养皿的细胞密度控制在适当水平。
3. 采用无菌操作，将培养皿放入恒温培养箱中，设定适当的温度和培养时间。
步骤三：细胞染色1. 取出培养皿中的细胞，使用适当的方法将细胞附着在载玻片上。
2. 准备染色溶液，根据实验需要选择合适的染色剂。
3. 将染色溶液滴在载玻片上，与细胞接触一定时间。
4. 用适当的方法将载玻片洗净，准备观察。
步骤四：观察和记录1. 将载玻片放置在显微镜上，调整镜头和光源，观察细胞的形态和染色效果。
2. 用目镜和物镜逐步调整焦距，获得清晰的细胞图像。
3. 用规定的倍率进行观察，并记录细胞的结构特征和染色的结果。
步骤五：数据分析与讨论1. 根据观察结果，总结细胞结构和功能的特点，并进行分析讨论。
2. 分析不同染色方式对细胞观察结果的影响。
3. 理解实验中可能出现的误差，并提出改进的方法。
步骤六：实验总结1. 总结实验的目的、步骤和观察结果，梳理实验过程中的关键点和问题。
2. 分析实验结果的意义和应用价值，并展望进一步的研究方向。
3. 总结实验中的收获和不足之处，提出改进的建议。
细胞生物学教案(全面版)
细胞生物学教案目录前言第一章绪论第二章细胞结构概观第三章研究方法第四章细胞膜第五章物质运输与信号传递第六章基质与内膜第七章线粒体与叶绿体第八章核与染色体第九章核糖体第十章细胞骨架第十一章细胞增殖及调控第十二章细胞分化第十三章细胞衰老与凋亡前言依照高等师范院校生物学教学计划，我们开设细胞生物学。
一、学科本身的重要性要最终阐明生命现象，必须在细胞水平上。
细胞是生命有机体最基本的结构和功能单位，生命寓于细胞之中，只有把各种生命活动同细胞结构相联系，才能在细胞水平上阐明各种生命现象。
世界著名生物学家Wilson（德国人）曾说过：“一切生物学问题的答案最终要到细胞中去寻找”。
二、学科发展特点细胞生物学涉及知识面广、内容浩繁且更新迅速。
它同生物化学、遗传学形成生命科学的鼎立三足，既是当代生命科学发展的前沿，又是生命科学赖以发展的基础。
三、欲达到的目的通过系统地学习细胞生物学，丰富细胞学知识，以适应当代人类社会知识结构发展的需求，也是为考研做准备。
本课程讲授51学时，实验21学时，共72学时。
参考资料1 De.Robertis，《细胞生物学》，1965年（第四版）；1980年（第七版）《细胞和分子生物学》2 Avers，“Molecular Cell Biology”， 1986年3 Alberts，《细胞的分子生物学》，“Molecular biology of the cell”，1989年4 Darnell，《分子细胞生物学》，1986年（第一版）；1990年（第二版）“Molecular Cell Biology”5郑国錩，细胞生物学，1980年，高教出版社；1992年，再版6 郝水，细胞生物学教程，1983年，高教出版社7 翟中和，细胞生物学基础，1987年，北京大学出版社8 韩贻仁，分子细胞生物学，1988年，高等教育出版社；2000年由科学出版社再版9 汪堃仁等，细胞生物学，1990年，北京师范大学出版社10 翟中和，细胞生物学，1995年，高等教育出版社，2000年再版11 郑国錩、翟中和主编《细胞生物学进展》，12翟中和主编《细胞生物学动态》，从1997年起（1—3卷），北师大出版社13徐承水等，《分子细胞生物学手册》1992，中国农业大学出版社14徐承水等，《现代细胞生物学技术》1995，中国海洋大学出版社15徐承水，《细胞超微结构研究》2000，中国国际教育出版社学术期刊、杂志国外：Cell、Science、Nature、J.Cell Biol.、J.Mol. Biol.国内：中国科学、科学通报、实验生物学报、细胞生物学杂志等第一章绪论教学目的 1 掌握本学科的研究对象及内容；2 了解本学科的来龙去脉（发展史及发展前景）；3 掌握与本学科有关的重大事件和名词。
细胞生物学实验课程设计
为学生未来的科研或工作奠定基础
实验技能：通过实践操作，提高学生的 实验技能和动手能力
理论知识：通过实验，加深学生对细胞 生物学理论知识的理解
创新思维：鼓励学生独立思考，培养创 新思维和解决问题的能力
团队合作：通过小组合作，培养学生的 团队合作精神和沟通能力
科研素养：通过实验设计、数据分析等 环节，培养学生的科研素养和科学精神
细胞生物学实验课程 设计
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录 /目录
01
课程目标
02
课程内容
03
课程安排
04
课程评估
05
课程效果
01 课程目标
掌握细胞生物学实验基本原理
理解细胞生物学实验的基本概念和原理 掌握细胞生物学实验的基本操作技能 学会设计和实施细胞生物学实验 培养科学思维和创新能力
04
结论和建议：总结实验结果，提出 建议和改进措施
06
实验操作技能考核
实验操作规范性：遵守实 验操作规程，保证实验安
全
实验操作熟练度：熟练掌 握实验操作技能，提高实
验效率
实验结果准确性：实验结 果准确，符合预期目标
实验报告完整性：实验报 告完整，包括实验目的、 材料、方法、结果和讨论
等部分
课堂表现及团队协作能力评价
培养团队协作精神
通过实验课程，培养学生的团队协作能力 引导学生学会在团队中沟通、协调和合作 提高学生的团队意识和责任感 培养学生的领导能力和组织能力
02 课程内容
细胞形态观察
实验目的：观察细胞形态，了解细胞结构 实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞样本 实验步骤：制备细胞样本、观察细胞形态、记录观察结果 实验结果：描述细胞形态、结构特点，分析细胞功能
细胞生物学教案
细胞生物学教案【篇一：细胞生物学教案】第一章绪论第一节细胞生物学研究的内容与现状一、细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科细胞生物学：是在显微、亚显微与分子水平等不同层次上研究细胞结构、功能及生命活动规律的科学。
细胞生物学研究的对象是细胞。
细胞分子生物学是当前细胞生物学发展的主要方向。
细胞生物学研究的主要内容是细胞的形态与结构、代谢与调控、增殖分化、遗传变异、衰老与死亡、起源与进化、兴奋与运动以及细胞的传递等。
细胞生物学不同于细胞学主要表现在：第一，深刻性。
它从细胞整体结构，超微结构和分子结构对细胞进行剖析，并把细胞生命活动同分子水平和超分子水平联系起来。
第二，综合性。
这所研究的内容广泛涉及到许多学科领域，同生理学、遗传学、生物化学、发育生物学等融合到一起。
二、细胞生物学的主要研究内容大致可分为以下几个方面：(一)细胞核、染色体以及基因表达的研究(二)生物膜与细胞器的研究(三)细胞骨架体系的研究(四)细胞增殖及其调控（五)细胞分化及其调控(六)细胞的衰老与程序死亡(七)细胞的起源进化(八)细胞工程三、当前细胞生物学研究的总体趋势与重点领域（一）当前细胞生物学研究中的三大基本问题1、细胞内的基因组是如何在时间与空间上有序表达的？2、基因表达的产物如何逐级装配成基本结构体系及各种细胞器？3、基因表达的产物如何调节细胞最重要的生命活动过程的？（二）当前细胞基本生命活动研究的若干重大课题1、染色体dna与蛋白质相互作用关系——主要是非组蛋白对基因组的作用。
2、细胞增殖、分化、凋亡（程序性死亡）的相互关系及调控3、细胞信号传导的研究4、细胞结构体系的装配第二节细胞学与细胞生物学发展简史一、细胞的发现英国学者胡克于1665年制造了第一台有科研价值的显微镜，第一次描述了植物细胞的构造，细胞的发现是在1665年。
1677—1683年，荷兰人列文胡克用自己设计好的显微镜第一次观察到活细胞。
二、细胞学说的建立及其意义建立：1838—1839年德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位，这就是著名的“细胞学说”。
大学课程《细胞生物学》实验教案-几种不同类型显微镜的使用及其对胞质环流的观察
大学课程《细胞生物学》实验教案几种不同类型显微镜的使用及其对胞质环流的观察一、实验目的学会使用相差显微镜，掌握暗视野技术，以及荧光显微镜等技术二、实验原理在活细胞中，原生质流动是细胞活力强弱的重要标志，它的产生与细胞中微丝的作用是密不可分的。
微丝的纤维较细，直径为5－6nm，主要成分是肌动蛋白、肌球蛋白和原肌球蛋白，并像肌肉一样有收缩功能。
微管是由一种叫做微管蛋白的蛋白质组成的，位于原生质（静止的）外质，紧靠在质膜之下，离运动的内质至少有1µm的距离，与胞质川流运动无关，主要起保持细胞形状、承担细胞运动和细胞内物质运输的作用。
另外，用秋水仙素与细胞松弛素B处理也可产生不同的结果。
经秋水仙素处理后，细胞的纤维被扰乱，但不影响川流运动，这是与秋水仙素影响边缘微管作用有关。
相反，用细胞松弛素B处理，就可抑制细胞的川流运动，很明显，微丝担负着川流运动的功能。
胞质环流需要消耗能量，也受温度、渗透压以及离子浓度的影响。
三、实验材料新鲜洋葱鳞茎，刚毛藻等。
四、实验器材相差显微镜，普通光学显微镜，黑卡纸，载玻璃片，盖玻片，镊子，吸水纸，剪刀，滴管，擦镜纸。
五、实验药品100µg/ml秋水仙素溶液，20µg/ml细胞松弛素B(cytochalasin B)，蒸馏水，香玻油，二甲苯。
六、实验步骤1.取新鲜洋葱鳞茎内表皮约1cm2 或更小，放在干净的载玻片上，加一小滴水，将盖玻片倾斜盖上，并注意不出现气泡，即制成水封片。
2.取一块黑纸，把它剪成暗视野显微镜用的遮光板，并放入普通光学显微镜的聚光器下的光阑上，制成暗视野显微镜。
（须反复调整遮光板的尺寸以得到最佳效果）。
3.把制成的水封片放在暗视野显微镜下用10倍物镜观察，可以看到在明亮的细胞壁与半透明的细胞核之间有很多极小而明亮的“质点”或颗粒，仔细观察，可以看出这些正作有向的运动（速度很慢），水封片中多加些水会促进这种运动。
4.学习相差显微镜，荧光显微镜和倒置显微镜的使用方法和有关操作技术。
细胞生物学教案(完整版)
细胞生物学教案（来自）目录前言第一章绪论第二章细胞结构概观第三章研究方法第四章细胞膜第五章物质运输与信号传递第六章基质与内膜第七章线粒体与叶绿体第八章核与染色体第九章核糖体第十章细胞骨架第十一章细胞增殖及调控第十二章细胞分化第十三章细胞衰老与凋亡前言依照高等师范院校生物学教学计划，我们开设细胞生物学。
一、学科本身的重要性要最终阐明生命现象，必须在细胞水平上。
细胞是生命有机体最基本的结构和功能单位，生命寓于细胞之中，只有把各种生命活动同细胞结构相联系，才能在细胞水平上阐明各种生命现象。
世界著名生物学家Wilson（德国人）曾说过：“一切生物学问题的答案最终要到细胞中去寻找”。
二、学科发展特点细胞生物学涉及知识面广、内容浩繁且更新迅速。
它同生物化学、遗传学形成生命科学的鼎立三足，既是当代生命科学发展的前沿，又是生命科学赖以发展的基础。
三、欲达到的目的通过系统地学习细胞生物学，丰富细胞学知识，以适应当代人类社会知识结构发展的需求，也是为考研做准备。
本课程讲授51学时，实验21学时，共72学时。
参考资料1 De.Robertis，《细胞生物学》，1965年（第四版）；1980年（第七版）《细胞和分子生物学》2 Avers，“Molecular Cell Biology”， 1986年3 Alberts，《细胞的分子生物学》，“Molecular biology of the cell”，1989年4 Darnell，《分子细胞生物学》，1986年（第一版）；1990年（第二版）“Molecular Cell Biology”5郑国錩，细胞生物学，1980年，高教出版社；1992年，再版6 郝水，细胞生物学教程，1983年，高教出版社7 翟中和，细胞生物学基础，1987年，北京大学出版社8 韩贻仁，分子细胞生物学，1988年，高等教育出版社；2000年由科学出版社再版9 汪堃仁等，细胞生物学，1990年，北京师范大学出版社10 翟中和，细胞生物学，1995年，高等教育出版社，2000年再版11 郑国錩、翟中和主编《细胞生物学进展》，12翟中和主编《细胞生物学动态》，从1997年起（1—3卷），北师大出版社13徐承水等，《分子细胞生物学手册》1992，中国农业大学出版社14徐承水等，《现代细胞生物学技术》1995，中国海洋大学出版社15徐承水，《细胞超微结构研究》2000，中国国际教育出版社学术期刊、杂志国外：Cell、Science、Nature、J.Cell Biol.、J.Mol. Biol.国内：中国科学、科学通报、实验生物学报、细胞生物学杂志等第一章绪论教学目的 1 掌握本学科的研究对象及内容；2 了解本学科的来龙去脉（发展史及发展前景）；3 掌握与本学科有关的重大事件和名词。
《细胞生物学》教案
《细胞生物学》教案一、课程概述1.1 课程定位《细胞生物学》是生命科学领域的一门基础课程，旨在帮助学生了解细胞的结构、功能、发育和相互关系，为学生进一步学习生物学相关领域知识打下坚实基础。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握细胞的基本概念、结构与功能，了解细胞生物学的研究方法和发展趋势，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学内容2.1 细胞的基本概念2.2 细胞的发现与发展2.3 细胞的结构与功能2.4 细胞膜的组成与功能2.5 细胞器的结构与功能三、教学方法3.1 讲授法通过系统讲解，使学生掌握细胞生物学的基本概念、原理和知识。
3.2 实验法组织学生进行实验操作，观察细胞结构与功能，培养学生的实践能力。
3.3 讨论法引导学生针对细胞生物学中的热点问题进行思考和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
4.2 实验报告4.3 期末考试闭卷考试，测试学生对细胞生物学知识的掌握程度，占总评的40%。
五、教学资源5.1 教材《细胞生物学》教材，为学生提供系统、全面的细胞生物学知识。
5.2 辅助资料包括课件、实验指导、学术论文等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
5.3 网络资源利用网络资源，了解细胞生物学领域的最新研究动态，拓宽学生的知识视野。
六、教学安排6.1 课时分配本课程共计32课时，其中理论讲授24课时，实验操作8课时。
6.2 教学计划第1-8课时：细胞的基本概念及发展史第9-16课时：细胞结构与功能第17-24课时：细胞膜、细胞器及细胞代谢第25-32课时：细胞分裂、生长、分化及调控七、教学重点与难点7.1 教学重点细胞的基本概念、结构与功能；细胞膜的组成与功能；细胞器的结构与功能；细胞代谢；细胞分裂、生长、分化及调控。
7.2 教学难点细胞膜的透析原理；细胞器的精细结构与功能；细胞代谢的调控机制；细胞分裂、生长、分化的分子机制。
细 胞 生 物 学 实验课程教案(1)
4、实验小结（15 分钟） ：总结实验过程中学生的操作是否规范；实验是否成功，如
果不成功，问题出在哪里；哪些实验作得比较好。提醒预习下节课实验内容，提问。
共 150 分钟。
实验作业
1.细胞间凝集的原理是什么？ 2.简图表示血细胞凝集原理。
参考资料 （含参考文献、 期刊、杂志等） 实验总结
1.为什么对照组有 PBS 液作对照呢？没什么巧， 因为凝集素中本身含 PBS 缓冲 液，当含本身凝集素是不含 PBS 的，只是因为本实验中凝集素的提取时用到了 PBS. 2.那么红细胞悬液是怎么制备的呢？ 其实也不难，无菌抽取动物静脉血液，当然血液抽出来后肯定要先加抗凝 剂了，然后再加生理盐水。那么怎么从血液中将红细胞分离出来呢？想想，血 液中有血清、红细胞、白细胞和血小板，按道理来讲红细胞应该最重吧(有待查 证)，用离心机在 2000r/min 下离心 5min，去掉上清液，得到的应该就是红细胞 了，再加适量生理盐水洗涤几次后，加一定量是(按压积红细胞体积算)生理盐水 即可配成相应浓度的红细胞悬液了。 除了土豆中有凝集素外，还有韭菜叶片也有。参考资料 （源自参考文献、 期刊、杂志等） 实验总结
植物材料两种化学成分的显示结果都比较好，但是猪肝的效果较差， 这可能与切片的厚度有很大的关系，猪肝组织柔软不像花生子叶好切。
细 胞 生 物 学 实验课程教案（3）
实验题目 细 胞 凝 集 反 应 实验学时 3
1. 学习制备土豆凝集素
实验目的
2. 掌握细胞凝集反应的实验方法及细胞凝聚的原理。 3. 观察凝集的现象
压盖玻片，使根尖压扁，利于观察)
实验结果： 在高倍镜下，先观察根尖部分的生长点的细胞，可见细胞质中散在很多大小不等
的染成玫瑰红色的圆形小泡，这是初生的幼小液泡。然后，由生长点向延长区观察，
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较慢，做一些定性的分析。经过离心之后，若上清液
实验总结 无色，证明在这个时间段血细胞没发生溶血，若上清
液略红，证明有溶血发生。当然这个方法不很精确， 但却快速、便于观察。
细 胞 生 物 学 实验课程教案（5）
实验题目
线粒体和液泡系的超活染色与观 察
实验学 时
3
1 观察动、植物活细胞内线粒体和液泡系的形态、数量及
与糖的运 输、储存物
理盐水洗5次，每次2000r/min，离心5min，最后按压积 质的积累、
红细胞体积用生理盐水配成2%红细胞液。
细胞间的互
3.细胞凝集反应现象的观察与讨论（50分钟）：用滴管吸 作以及细胞 分裂的调控
取土豆凝集素和2%红细胞液各一滴，置载玻片上，充分 有关。
混匀，静置20min后于低倍显微镜下观察血球凝集现象。
用70％酒精棉球消毒人的指腹→采血→推片：挤出第
二滴血置于载玻片的右侧→再取另一张边缘光滑的双
凹片，斜置于血滴的前缘，先向后稍移动轻轻触及血
滴，使血液沿玻片端展开成线状→两玻片的角度以
30~45°为宜，轻轻将双凹片向前匀速推进，即涂成
血液薄膜→染色：用天平称取去皮的土豆块茎
2g+10mlPBS缓冲液，浸泡2h→粗提液中含有可溶性
实验原理
小不同的颗粒其沉降速率不同。依次增加离心力和离心时 间，就能够使非均一悬浮液中的颗粒按其大小、密度先后 分批沉降在离心管底部，分批收集即可获得各种亚细胞组 分。 普通离心机、组织捣碎机、粗天平、荧光显微镜。
实验原理 分。
③凝集素是一类含糖的(少数例外)并能与糖专一性结合
的蛋白质，它具有凝集细胞和刺激细胞分裂的作用。凝集使 细胞凝集是由于它与细胞表面的糖分子连接，在细胞间形 成“桥”的结果。 ④凝集素与糖分子结合有一定的专一性和结合价，并与 细胞膜上受体的分布有关。
实验仪器 显微镜、粗天平、载玻片、滴管、离心管、离心机等
为无色状态
③中性红：中性红对高尔基体、液泡系的染色具有专一
性。只将活细胞中的液泡系当成红色，细胞核与细胞质完 全不着色(这可能与液泡系中某些蛋白质有关。 显微镜、恒温水浴锅、解剖盘、剪刀、镊子、双面刀片、
实验仪器 解剖盘．载玻片、凹面载玻片、盖玻片、表面皿、吸管、
牙签、吸水纸。
实验材料 人口腔上皮细胞、洋葱、小麦种子或黄豆幼根根尖
实验总结
其实也不难，无菌抽取动物静脉血液，
当然血液抽出来后肯定要先加抗凝剂了，
然后再加生理盐水。那么怎么从血液中将
红细胞分离出来呢？想想，血液中有血
清、红细胞、白细胞和血小板，按道理来 讲红细胞应该最重吧(有待查证)，用离心机 在2000r/min下离心5min，去掉上清液，得
到的应该就是红细胞了，再加适量生理盐 水洗涤几次后，加一定量是(按压积红细胞 体积算)生理盐水即可配成相应浓度的红细
中性红染液滴中，染色5～10min。
吸去染液，
滴一滴Ringer液 盖上盖玻片进行镜检(镊子轻轻地
下压盖玻片，使根尖压扁，利于观察)
实验结果： 在高倍镜下，先观察根尖部分的生长点的细胞，可
见细胞质中散在很多大小不等的染成玫瑰红色的圆形小 泡，这是初生的幼小液泡。然后，由生长点向延长区观 察，在一些已分化长大的细胞内，液泡的染色较浅，体 积增大，数目变少。在成熟区细胞中，一般只有一个淡 红色的巨大液泡，占据细胞的绝大部分，将细胞核挤到 细胞一侧贴近细胞壁处。
土豆凝集素。
2. 显微测微尺的使用（35分钟）：以无菌方法抽取鸡
血注射器中抽取3.8%柠檬酸钠1ml抽取鸡静脉血液
2ml，用生理盐水洗5次，每次2000r/min，离心
5min，最后按压积红细胞体积用生理盐水配成2%红
细胞液。
3.细胞的观察与讨论（50分钟）：淋巴细胞、白细
胞、中性粒细胞、碱性粒细胞和酸性粒细胞
150分钟。
实验作业
1.细胞间凝集的原理是什么？ 2.简图表示血细胞凝集原理。
参考资料
（含参考文献、期刊、
杂志等）
1.为什么对照组有PBS液作对照呢？没什么
巧，因为凝集素中本身含PBS缓冲液，当
含本身凝集素是不含PBS的，只是因为本
实验中凝集素的提取时用到了PBS.
2.那么红细胞悬液是怎么制备的呢？
实验原理
细胞的颗粒呈粉红色。根据细胞中颗粒的颜色、大小及多 少，再结合细胞的大小及细胞核的形态，就可以将白细胞 进行分类计数。
显微镜、粗天平、载玻片、滴管、离心管、离心机、医用 一次性采血针、酒精棉球、镊子、载玻片、目镜测微尺和 镜台测微尺等
实验仪器
实验材料
鸡血细胞
与实施过程
实验内容 备注
1.血涂片的制备与血细胞的观察（50分钟）: 采血前
（1）苏木精为碱性染料染细胞核，苏丹红为偶氮脂溶
性染料，可显示细胞中的脂类的分布及量； （2）甲基绿与DNA双螺旋外侧的磷酸根基团结合力
实验原理 强，结合后阻止派洛宁从碱基之间插入。甲基绿与DNA的
结合产物为绿色。派洛宁与RNA的结合力强，RNA结构较
松散，派洛宁可以插入，从而中和磷酸基团，阻止甲基绿 染色，派洛宁与RNA的结合物呈红色，根据颜色的部位可 以判断DNA和RNA的定位并且判断两种核酸的相对含量。
分布；
实验目的
2 掌握细胞超活染色技术及原理；
3 学习一些细胞器的超活染色技术。
①活体染色：应用无毒或毒性较小的染色剂真实地显示活
细胞内某些细胞结而又很少影响细胞生命活动的染色方
法。
②詹纳斯绿B：詹纳斯绿B能专一的对线粒体进行活体染
色。线粒体中细胞色素氧化酶使染料保持氧化状态，即有
实验原理
色状态，呈蓝绿色，而在周围的细胞质中染料被还原，成
标。
实验仪器 离心机、移液枪、试管、试管架 实验材料 鸡血
实验内容与实施过程 备 注
1.鸡血细胞悬液的制备：一份鸡血+10份 0.17mol/L氯化钠，形成一种不透明的红色液体， 此即稀释的鸡血。 2.低渗溶液：一支试管中，加入10ml蒸馏水+1ml 稀释的鸡血，观察溶液颜色的变化？ 3.鸡红细胞的渗透性观察：在10种等渗溶液中观 察细胞溶血现象及时间。
细 胞 生 物 学 实验课程教案（1）
实验题目
血涂片的制备及细胞大小 实验学
的测量
时
3
1. 掌握血涂片的制备方法
实验目的 2. 认识红细胞及各种白细胞的典型形态
3．掌握显微测微尺的使用方法
将血液样品制成单层细胞的涂片标本，经瑞氏染液染色
后，不同白细胞中的颗粒可以呈现不同的颜色。碱性粒细 胞的颗粒呈蓝紫色，酸性粒细胞的颗粒呈橘红色，中性粒
胞悬液了。
除了土豆中有凝集素外，还有韭菜叶片
也有。
凝集素使细胞凝集是因为它与细胞表面
的糖分子连接,在细胞间形成“桥”的结果,加 入与凝集素互补的糖可以抑制细胞发生凝 集。大多数凝集素存在于储藏器官中,作为 一种氮源；对某些植物而言,受到危害时,凝 集素作为一种防御蛋白发挥作用。
细 胞 生 物 学 实验课程教案（4）
本实验过程很简单，只需要将植物凝集素与红细胞混
合后用低倍显微镜观察现象即可。
具体如下：
实验组
凝集素1滴
红细胞悬液1滴
对照组
PBS液1滴
红细胞悬液1滴
4、实验小结（15分钟）：总结实验过程中学生的操作是
否规范；实验是否成功，如果不成功，问题出在哪里；哪
些实验作得比较好。提醒预习下节课实验内容，提问。共
6.10ml硫酸钠 +1ml稀释羊血
7.10ml葡萄糖 +1ml稀释羊血
8.10ml甘油+1ml 稀释羊血
9.10ml乙醇+1ml 稀释羊血
10.10ml丙酮 +1ml稀释羊血
参考资料 （含参考文 献、期刊、
杂志等）
溶血时间及现象的观察比较困难，可采用离心辅
助的方法来判别鸡血在哪些等渗液中最易溶血，哪些
土豆块茎、鸡血细胞
实验材料
实施过程
实验内容与 备注
1.凝集素粗提液制备（50分钟）：用天平称取去皮的土豆 凝集素是
块茎2g+10mlPBS缓冲液，浸泡2h→粗提液中含有可溶性
一类含糖、 并能与糖专
土豆凝集素。
一结合的蛋
2.鸡红细胞悬液制备（35分钟）：以无菌方法抽取鸡血注 白质,被认为
射器中抽取3.8%柠檬酸钠1ml抽取鸡静脉血液2ml，用生
备注
实验内容与实施过程
1.人口腔粘膜上皮细胞线粒体的超活染色与观察 清洁载玻片放在37℃恒温水浴锅的金属板上
↓ 滴2滴1/5000詹纳斯绿B染液
↓ 用牙签口腔颊粘膜处稍用力刮取上皮细胞
↓ 刮下的粘液状物放大载玻片的染液滴中
↓ 染色10-l5min(注意不可使染液干燥，必要时可再加滴 染液)
↓ 盖上盖玻片,显微镜下观察 2. 植物细胞液泡系的超活染色与观察 取小麦种子发芽的根尖 用刀片纵切根尖 放入
将观察到的现象列入下表，对实验结果进
行比较和分析。
附表：不同低渗溶液下的溶血现象。
试管编号
是否
时
结果分
溶血 间
析
实验作业
1.10ml氯化钠 +1ml稀释羊血
2.10ml氯化铵 +1ml稀释羊血
3.10ml醋酸铵 +1ml稀释羊血
4.10ml硝酸钠 +1ml稀释羊血
5.10ml草酸铵 +1ml稀释羊血
杂志等）
实验总结
对于涂片的厚度一定要掌握，不 然太厚不方便观察细胞，对于各种 白细胞的染色一定要把握好，适度 的染色可容易的区分开五种白细 胞，并进行大小的测量和绘图。
细 胞 生 物 学 实验课程教案（2）