辅导员如何开好主题班会

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辅导员技能大赛主题班会

辅导员技能大赛主题班会
在即将举办的辅导员技能大赛中，我选择了主题班会作为我的竞赛项目。

通过这个项目，我希望能够展示我的辅导员技能和对班级管理的能力。

首先，我将选择一个适合的主题来组织班会，例如“人际关系”、“学业规划”、“个人成长”等。

在班会开始前，我会提前收集同
学们的意见和反馈，了解他们对这个主题的需求和期望。

在班会的开始，我会以一个引人入胜的故事或者问题开场，吸引同学们的注意力，并让他们对班会内容保持兴趣。

随后，我会用简明扼要的语言介绍主题，并提出一系列问题，让同学们思考和讨论。

为了增加互动性，我会让同学们分组进行小组讨论，并设立一定的时间限制。

在小组讨论结束后，我会让每个小组派代表上台分享他们的观点和结论，同时可以组织几个小游戏或者互动环节，以活跃气氛。

在班会的最后，我会总结讨论的内容，并提出一些实际可行的建议和解决方案。

同时，我还会鼓励同学们在以后的日常生活中应用这些建议，并提醒他们班会所讨论的主题是一个长期的学习和思考过程。

通过这次主题班会，我希望能够培养同学们的主动学习意识和解决问题的能力，同时也提升他们的人际交往和沟通能力。

我
相信，通过我的努力和微小的改变，班级氛围和同学们的进步将会得到有效提升。

高校辅导员如何组织开展主题班会_ 最新年精选文档

高校辅导员如何组织开展主题班会目前高校学生的思想政治教育工作是高校教育教学工作的重中之重,它是一项长期艰巨的育人工程。

辅导员作为思想政治教育工作的具体实施者,主要在常规班会、主题班会、课外活动、师生谈心谈话等教育活动中开展思想政治教育。

在这些基本的教育活动中,主题班会是思想政治教育的重要渠道,也是辅导员向学生进行思想政治教育一种有效形式和阵地,有计划地组织与开展主题班会活动是辅导员的一项重要任务。

它既有利于提高学生的政治思想觉悟,增强班级的凝聚力,形成良好的班风；又能给学生提供施展才华、展示风采的平台,拓宽学生的进行自我教育的空间,更好地促进学生的个性发展。

针对目前我校主题班会的开展现状,就如何开好主题班会做了以下几点分析探讨：1.主题班会开展的现状根据我们学院过去开展主题班会的情况来看,总结起来,大致有以下几个问题：1.1首先辅导员对主题班会的理解和重视不够,容易将"常规班会"等同于"主题班会",使每次的"班会"都成为"总结班级情况"的常规班会。

其次就是没有精心地组织策划活动,以致草草收场,达不到预期的效果。

因此,我们要了解主题班会真正定义,即主题班会是辅导员围绕着指定主题对学生进行思想品德政治教育的一种教育活动,是辅导员对学生进行集体主义教育,引导学生进行自我教育的重要手段。

组织、指导得当的主题班会活动既有利于提高学生的思想品德修养,增强班级的凝聚力,形成良好的班风；又能给学生提供施展才华、展示风采的平台,拓宽学生进行自我教育的空间,更好地促进学生的个性发展。

1.2主题班会没有很强的针对性,各班不能根据本班学生的实际情况有针对性地选择学生感触最深,学生亲自体验,教育意义最大的题材来开展活动。

1.3主题班会的形式较单一。

多采用辅导员主讲的方式,班干部的组织作用得不到发挥,学生参与的热情和积极性不高。

从而未能达到引导学生通过主题班会进行自我教育和促进学生个性发展的目的。

辅导员主题班会策划书(共6篇)

辅导员主题班会筹划书〔共6篇〕第1篇：主题班会筹划书(辅导员)增强班级凝聚力树立团队价值观主题班会策划书主办单位: xxxxxxxxx 承办单位：xxxxxxxxxxx辅导员：xxx主题班会筹划书一、活动主题：增强班级凝聚力树立团队价值观二、活动时间：2023年3月9日晚上7点三、活动地点：综合楼207教室四、主办单位：五、参加人员：六、活动背景经过了繁忙的大一生活，班级同学都已经熟知，也在很多集体活动中表现出了我们班是一个团结和谐的集体。

但在和谐友爱的气氛下，也存在这一些不和谐因素。

少数同学并没有很强的集体意识，没有很强的集体荣誉感，不少同学可能无意识中还做出一些有损班集体荣誉的事。

对于班上即将组织的一些课外活动可能也会不主动参与，同学之间也不积极配合。

为了防范于未然，因此我认为，培养同学们的团结意识，增强班集体的凝聚力这个任务迫在眉睫。

一个凝聚力强大的班级将是每位同学的天堂，对同学们以后的生活学习将起到一个基石的作用。

七、活动目的一个团体，只有呈现出统一的灵魂，拥有责任心和团队意识才能塑造团队的整体凝聚力、向心力、战斗力。

为了让学生深化感受到团队精神对对一个人成长、成才的重要性，对一个班集体开展的重要性，迫使同学们增强团队精神，注重集体荣誉感，方案开展本次主题班会。

八、前期准备工作1．组织搜集活动方案，游戏方案，故事等资料2．组织准备班会活动中需要用到的音乐，视频、PPT等多媒体资3．准备班会活动需要用到物资4．筹划班会现场学生分组方法，教室布置以及各物资的安放九、后期准备1、演示PPT的制作2、教室布置装扮3、多媒体检查4、邀请团委教师和辅导员教师参加班会十、活动流程：1．主持人开场白引出班会主题：为深化配合学校培养时代人才目的与战略，保证我班同学们在增强理论知识学习的根底上，进一步推动社会理论才能的开展的同时，增强团队意识和责任意识，促使全体成员全面进步，拟开展“树立团队价值观,增强班级凝聚力”的主题班会俗话说：“独脚难行，孤掌难鸣”。

辅导员主题班会策划方案

辅导员主题班会策划方案【方案一】主题班会策划方案1. 目标：通过辅导员主题班会，帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进全面发展和良好的心理健康。

2. 时间和地点：确定每月的一个时间和地点，每次班会时间为60分钟。

3. 分阶段策划：a) 第一阶段：认知自我，珍惜时间- 引导学生了解自我，自主制定目标并制定高效的计划。

- 分享积极人生态度的故事和案例，激励学生珍惜时间，追求卓越。

b) 第二阶段：提升能力，增加自信- 开展小组合作活动，锻炼学生的团队合作和沟通能力。

- 邀请相关专家讲解学习方法和高效管理技巧，帮助学生提升学习效果。

c) 第三阶段：培养良好习惯，维护心理健康- 引导学生建立良好的生活习惯，如合理的作息时间，良好的饮食习惯等。

- 开展心理健康教育，教授应对压力和焦虑的方法，并提供心理咨询服务。

4. 活动安排：a) 制定详细的议程，包括每个环节的时间安排和内容。

b) 结合学生实际情况，设计互动游戏或小组活动，增加学生的参与度。

c) 提前准备相关教材和PPT等资料，以图文并茂地展示。

5. 评估方式：a) 观察学生参与主题班会的积极性和互动性，进行定性评估。

b) 发放匿名问卷，收集学生对主题班会的评价和期望，进行定量评估。

c) 根据评估结果，及时调整和改进主题班会的内容和方法。

6. 效果评估：a) 分析每次班会的评估结果，总结优点和不足，为下次策划提供参考。

b) 根据学生的反馈和表现，观察学生在自我认知、能力提升和心理健康等方面的变化。

通过上述方案的策划和实施，辅导员主题班会能够有效地引导学生形成正确的人生观和价值观，培养他们健康的心理状态和全面发展的能力。

辅导员如何开展心理健康教育主题班会

辅导员如何开展心理健康教育主题班会下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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辅导员主题班会活动方案设计

辅导员主题班会活动方案设计一、活动目的通过举办主题班会活动，旨在激发学生的主体意识和责任意识，增强学生的集体凝聚力和团队合作意识，促进学生的全面发展和个人成长。

二、活动内容分析1. 主题确定根据学生的实际情况和需求，选择一个适当的主题来开展班会活动。

主题可与学生的学业、生活、人际关系、自我发展等相关，如择业规划、人际交往技巧、情绪管理等。

2. 活动形式根据主题的不同，可以选择多种形式进行活动，如讲座、小组讨论、角色扮演、游戏互动等。

鼓励学生积极参与，为他们创造良好的学习和交流环境。

3. 活动安排•开场（5分钟）：辅导员简单介绍活动目的和流程，带入主题。

•主题引入（10分钟）：通过引用案例、问题提出、视频等方式，引入主题，引发学生的思考和讨论。

•主体活动（30分钟）：根据不同的主题，开展相应的活动形式，如专家讲座、小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情。

•总结和讨论（15分钟）：辅导员总结活动内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，鼓励学生分享自己的收获和感悟。

•活动评价（5分钟）：以匿名方式进行活动评价，收集学生对活动的意见和建议，为下次活动改进提供参考。

三、活动具体设计1. 主题：择业规划•活动形式：专家讲座•活动内容：–专家介绍就业形势和就业趋势；–分析不同专业的就业前景和就业技巧；–提供择业规划指导和经验分享；–引导学生树立正确的就业观念。

2. 主题：人际交往技巧•活动形式：小组讨论•活动内容：–辅导员介绍人际交往的重要性和技巧；–学生根据自身经验和观察，分享人际交往的问题和解决方法；–小组讨论，让学生共同探讨人际交往中的困惑和建议；–辅导员总结讨论结果，给出适当的指导和建议。

3. 主题：情绪管理•活动形式：角色扮演•活动内容：–辅导员介绍情绪管理的重要性和方法；–学生分组进行角色扮演，模拟情境，演绎情绪管理的技巧；–角色扮演结束后，学生进行互动和讨论，分享彼此的观点和感受；–辅导员总结经验和观点，提供更多情绪管理的建议。

高校辅导员工作案例：辅导员主题班会的主题分析

高校辅导员工作案例：辅导员主题班会的主题分析1、《沟通》，沟通是人与人之间的基本情感交流，能友好的沟通就能友好的交往。

2、《改变从心开始》。

一成不变的生活像是一个牢笼，会把很多快乐和幸福都囚禁起来，让人变得郁郁寡欢。

要打开牢笼，就要改变生活。

而改变，要从心开始。

3、《夜空中最亮的星》，我们每个人身上都有自己的闪光点，也许你发现了，也许你并没有发现，也许别人发现了，但是，你应该相信，它都存在着，闪亮着。

4、《心理健康教育》是大学生德育的基础。

同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。

5、大学生应该养成科学的生活方式。

健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。

大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。

6、党在我心中，感党恩，让同学们继承我党的优良传统；鼓舞同学们树立正确的人生观、世界观、价值观；对于在学习中遇到的困难，不要怕，要敢于和善于与困难作斗争，共同努力，在党的阳光指引下，开拓进取谋发展，与时俱进创辉煌。

7、了解团结协作的重要性。

在一个团队里，如果成员没有团队意识，各行其是，那么，团队的目标将永远无法实现。

团队成员之间只有真诚合作，才能顺利实现团队目标。

一个团队沟通不畅就会会造成管理混乱、效率低下。

一个团队只有进行充分的沟通，在沟通的基础上明确各自己的职责，才能搞好协作，形成合力。

8、活在当下、实现自我。

9、怀着一颗感恩的心，做好身边的每一件事，待好身边的每一个人，就是这么简单。

或许有人认为，并不简单，其实当父母下班回家后，我们认真完成作业，并且不去烦他们，这简单吗？当其他人演讲完后，我们伸出双手以掌声鼓励，这简单吗？一日为师，终身为父，当我们升入初中、高中、大学甚至步入社会的时候，抽出一小部分时间，去看望自己的老师或者打个电话问候，这简单吗？当朋友不慎跌倒时，你用爱去扶他一把，这简单吗？回答是非常肯定的——简单！10、我和书本的约会。

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辅导员如何开好主题班会
班会是辅导员开展思想政治工作的主阵地。

班会的形式多种多样，而主题班会是集中进行思想政治工作最有效的形式之一。

随着信息的现代化和当代大学生自身特点的变化，班会原有的宣传功能逐渐弱化，大学生会对班会认为“不就是读读报纸，传达传达文件等，去不去无所谓”。

而当代大学生身处社会转型期，价值取向呈多元化和不确定性，如何引导大学生健康成长，开好主题班会就显得尤为重要。

所以，新形势下如何创新主题班会的内容和形式，突出班会的教育功能，是辅导员要深思的问题。

下面将以三个案例的形式来阐述辅导员如何开好主题班会。

案例一“我成长，我设计”主题班会
大学生从高中到大学，“大学四年应如何度过”是每一个大学生进入大学后首先要思考的问题，如何引导大学生开展好“大学生涯设计”活动是新生辅导员的重要工作。

班会安排在一年级下学期（第二期学期）较为合理。

新生进校的第一学期，有一个从高中到大学在学习、生活上的“适应期”，这个时期他们对大学生还缺乏较理性、全面的认识。

进入第二学期，他们对大学生活已不再感到新奇，有了一定的学习、生活经验。

这时，他们很自然地就要思考：怎样度过美好的大学时光？此时，如果适时推出这一活动，就能很好地为他们设计未来、树立新的人生目标提供一个平台。

辅导员一定要在这次班会前做了大量的准备工作：首先可以组织学生学习台湾著名教育家高震东先生《天下兴亡，我的责任》的讲话以及李开复先
生给青年大学生的六封信等，并认真开展讨论、交流活动；其次可以组织优秀大学生经验交流会、报告会，邀请毕业生、校友和社会知名人士作报告，指导同学们正确自我定位。

在此基础上，鼓励各位同学结合自身实际，进行认真、深入地思考，正确定位、设计自己的大学生活及未来职业生涯。

班会的主题可以以“我成长，我设计”作为题目。

首先在认真审阅学生自我设计稿件的基础上，选择部分稿件由真情实感的、有代表性的、不同风格的同学在班会上作主题发言、交流，最后由辅导员作总结，内容包括开展本次活动的意义、同学们自我设计的情况和自己对这一问题的看法，要强调大学生活的设计不可能千篇一律，提倡结合实际，“百花齐放”，并要“重在践行”。

在班会后还需要做以下工作：一是由班委会组织对稿件进行评比，必要时可编辑成册；二是对设计不太好的进行个别指导，对态度不认真的进行批评教育；三是对同学们在设计过程中涉及的一些专业问题，汇总后请负责教学的领导或授课教师解答，并及时反馈给有关同学，以便修正。

案例二、“过去•现在•未来”主题班会
大学四年中前两年一般处于基础课、专业基础课的学习阶段，进入三年级，就要开始专业课的学习了，专业课的学习较以前难度更大、要求更高。

在一、二年级时，同学们学习任务、目标大致相同，到了三年级上学期，有必要召开一次以“过去•现在•未来”为主题的班会，意在引导大家进一步统一思想，强化就业、考研的意识，凝聚班集体的合力，加强班集体的建设，同时，也是引导大家在大学时光过了一半的时候，总结过去的大学生活，对未来的大学生活进行再思考、再定位。

在班会上鼓励同学积极发言，对过去的大学
生活进行认真地反思，对未来提出了自己的构想。

会后，辅导员也可以通过短信、E—mail, QQ等就某些问题与同学进行深层次交流，为学生树立正确的职业及人生规划建立良好基础。

案例三“毕业了，我想说……”主题班会
大学生毕业前一周，事情很多，欢送毕业生的活动也很多。

但无论如何，在这段忙碌的时间里，组织好大学阶段的最后一次班会也是一项十分重要的工作，对毕业生来说，在思想上、感情上都是一次升华，也是一起生活四年的辅导员与同学们集体告别的时刻。

本次班会可以以“毕业了，我想说……”为主题，主要围绕“母校情，师生情，同学情”展开。

让毕业生在毕业前用最真诚的方式、最朴素的语言、在最正式的场合同母校告别，同老师告别，同同学告别。

可邀请领导、老师参加。

只要不偏离主题，形式不拘。

会议地点最好有多媒体设备，不一定在教室。

辅导员可以做大学四年的总结讲话，此次班会可以让毕业生在离校前再一次感受到集体的温暖，让大学生最后一次团聚在同学们脑海里凝固，为毕业生文明离校打下了坚实的基础。

通过上述三次主题班会案例，我们可以看出要组织开展好主题班会活动，应该要在班会的目的、主题、内容、实施和总结等方面下功夫。

辅导员在组织班会的时候一定要突出班会的内容，班会要有明确的活动意义及针对性，充分了解班级目前的的状况及存在的问题，以便得以解决。

班会的主题要具有鲜明思想性，要能反映学生的学习、生活及班级状态，不能提出不符合实际和空洞的口号，否则学生容易产生厌烦的态度。

而班会的
内容也要紧扣主题，充分满足同学的需要，同时也可以考虑学生的思想状况、活动能力、兴趣、爱好等方面的因素，以活跃班会的氛围。

同时还要积极准备，可以以班委成员为组织，负责做好班会前的各项准备工作和班会中的组织、服务工作，保证活动的顺利进行。

会后，辅导员还要及时总结，必要时可以有针对的进行个别辅导、交流，以保证班会的教育功能得以发挥。

另外，开好主题班会须强调的是：每此班会活动一个主题，内容不宜太多，活动次数也不宜过于频繁，不要贪多而降低效果；主题班会活动要强调思想性，纯娱乐性的班会不要搞得太多；班会的方式要服从内容需要，不要单纯追求形式热闹而不求效果。