早读学案12
高一早读学案
一.[成语积累]1.三人成虎:城市本无虎，传言有虎的人多了，就信以为真。
比喻谣言或讹传一再重复，即能蟲惑人心。
多误解为团结合作力量大误例:在最困难的3号巷道，几儿名共产党员齐心协力，三人成虎，终于排空了积水。
正例:不能道听途说。
否则“三人成虎”，有时会误把谣言当成真实的。
2.馨竹难书:磬，尽。
把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。
误例:他自从去年到任以来，为老百姓做了许许多多好事，其政绩可谓竹难书。
正例:顺天府丞刘志选，疏参都督张国纪“罪状磬竹难书”。
3言九鼎:九鼎，古代国家的宝器。
形容一句话能起到重大作用，即形容说话有份量。
不能表示守信用，也不能用于自己。
误例:兄弟，你别不信我，我可是一言九鼎，说话算数的正例:你若是专家或者要人，一言九鼎，那自当别论。
(朱自清《很好》)4.溢美之词:过分赞美的言词。
常误用于褒义场合误例:首映式结束，导演激动地说，观众对这部电影的摄影创意的溢美之词，给了我们极大的肯定和鼓舞，我们一定拍出更好的电影以飨观众正例:警惕对亚洲新经济的溢美之词。
5.不瘟不火:瘟，戏典表演沉闷乏味，不够火爆。
指表演既不沉闷也不过火。
常被人误用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。
误例:LD彩电春天风风火火地上市以后，几个月来全国各大区的销售状况均不温不火，并不像先前人们预想的那样乐观。
正例:对待每次的演出他是那样的严肃认真，从人物性格和故事情理上精心创造，跟别人配搭丝丝入扣，不瘟不火。
6.栩如生:形象逼真，宛如活的。
一定是指“并非活的误例:李丽上过王老师一节课，就能将其讲课的动作、神态模仿得栩栩如生。
正例:贵厂生产的毛中上印的喜鹊图案，真是栩栩如生啊!”二.古文延伸翻译下面文言文段。
昔周人有仕不遇，年老白首，泣涕于途者，人或问之:“何为泣乎?”对日:“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。
”人日:“仕奈何不一遇也?”对日:“吾少年之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人主君好用老。
九年级语文上册 早读材料(12)(无答案) 新人教版
早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
惊chà（）一绺（） shū（）地雄踞（）苍qióng （）皱xié（）尘滓（） jū（）起蕴（）蓄涸辙（）挹（）孔xì（）脉（）络猗（）郁婆suō（）纤（）细折dié（）蕈（）菌 lòu（）空藤蔓（）苔xiǎn（）àng（）然花卉（）新yǐng（）屏zhàng( ) 陆lǐ（）明móu( ）善1ài( ）急不xiá（）择 yà（）苗助长2. 那瀑布从上面冲下来，仿佛已被扯成大小的几liǔ（）；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多léng（）角，瀑流经过时，作急jù（）的撞击，便飞花suì（）玉般乱溅了……3. 同自己谈话，既是一种能力和智huì（），又是一种德行，一种高贵的人格境界。
由于我们的自以为是，我们的浮zào（）和轻狂，我们卑怯（）的从众和可耻的功利主义态度，我们不愿、不敢和不会同自己谈话。
同自己谈话这种能力的普遍sàng（）失，正如假话、大话、空话和套话的久盛不shuāi（），是我们的耻辱和悲哀，也是一个时代的耻辱和悲哀。
二、文言翻译：1.朝晖夕阴，气象万千。
译文：2.然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？译文：3.日星隐耀，山岳潜形。
译文：4.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译文：5.沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
译文：6.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！译文：7.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？译文：8.不以物喜，不以己悲。
译文：9.其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”译文：10.微斯人，吾谁与归？译文：11.是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？译文：三、古诗赏析：《游山西村》宋朝陆游u莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
最新冀教版小学语文三年级上册《晨读》优秀学案第一课时(精品)
《晨读》学案
第一课时
一、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。
2.正确认读本课十个生字，会写十个。
3.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
4.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
5.让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。
二、学习过程
1．用自己喜欢的方式读课文一遍，读准字音。
借助工具书和课本注释，独立完成下列词中加点的字注音。
使用“手机”录音，分享给全班同学。
（1）为下列生字注音
车轮．( ) 时辰．( ) 概．念( )
眨．动( ) 呼唤．( ) 身影．( )
（2）为下面的形近字组词
轮( ) 唤( ) 影( )
论( ) 换( ) 景( )
2．借助工具书并结合课文理解下面的词语的意思。
概念：
呼唤：
背诵：
3．搜集关于晨读的小故事。
4．默读一遍课文，完成下面的问题。
（1）当时学习条件怎样？
（2）学生的学习态怎样？
（3）我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同？
5．你受到了什么教育？应学习他们什么？
三、学生活动
收集与晨读有关的图片和资料，全班同学交流分享。
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
2023届高三语文早读读背学案
2023届高三语文早读读背学案一、成语积累1、生吞活剥：〈贬〉比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。
2、始作俑者：〈贬〉孔子反对用俑殉葬，他说，开始用俑殉葬的人，大概没有后嗣了吧！(见于《孟子·梁惠王上》)后泛指恶劣风气的创始者。
3、首屈一指：〈褒〉弯下手指头计数，首先弯下大拇指，表示位居第一。
4、死得其所：〈褒〉形容死得有意义、有价值。
所，处所，地方。
5、弹冠相庆：〈贬〉指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。
6、叹为观止：〈褒〉指赞美看到的事物好到极点。
7、特立独行：〈褒〉指有操守、有见识，不随波逐流。
8、偷工减料：〈贬〉不按照产品或工程所规定的质量要求而暗中掺假或削减工序和用料。
9、推波助澜：〈贬〉比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。
10、蔚然成风：〈褒〉形容一种事物逐渐发展流行，形成风气。
11、闻过则喜：〈褒〉听到别人指出自己的缺点、错误就感到高兴。
形容虚心，对自己要求严格。
12、无独有偶：〈贬〉虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对儿。
13、无所不为：〈贬〉没有什么不干的，指什么坏事都干。
14、无微不至：〈褒〉没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到。
15、无以复加：〈贬〉达到极点，不可能再增加。
16、小题大做：〈贬〉比喻把小事当作大事来办，有“不值得这样做或有意扩大事态”的意思。
17、寻章摘句：〈贬〉读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。
18、一唱一和：〈贬〉比喻互相配合，互相呼应(多含贬义)。
19、一团和气：〈贬〉原指和蔼可亲，现多指态度温和而缺乏原则。
20、亦步亦趋：〈贬〉比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。
21、蝇营狗苟：〈贬〉像苍蝇那样飞来飞去，像狗那样苟且偷生，形容人不顾廉耻，到处钻营。
22、越俎(zǔ)代庖：〈贬〉厨子不做饭，掌管祭祀神主的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭(见于《庄子·逍遥游》)。
高一语文早读学案
高一年级语文早读学案使用日期：2020年 11月15日编号 08一.[成语积累]1.正襟危坐:的确是形容恭敬严肃的样子。
但由于它的字面意思是正正衣襟，端正地坐着，因而这个成语只能用来形容坐着的人，不能形容人的站相或者走相。
误例:铃声一响，欧阳教授便正襟危坐地走上讲台。
正例:先生把我请在一把上位的太师椅上坐下，正襟危坐和我对话起来。
2.励精图治:形容振奋精神，力求把国家和地方治理好。
主要指精心治理国家，适用对象极有限。
误例:我国历史学家励精图治，为我们留下了众多的历史著作。
正例:为实现统一大业，柴荣励精图治，在各方面进行了卓有成效的改革。
3.上下其手:比喻玩弄手法，串通做弊误例:她向媒体描述到:“那天我在公园玩时，一只黑猩猩突然出现在我面前，吓得我惊叫起来，不由自主地，眼睛也不敢睁开。
想想真好玩。
”正例:亏得尚有“巧妙不同”一句注脚，还可上下其手一番。
4.登高自卑:比喻事情的进行有一定的顺序。
误例:无论我们处于多高的位置，都不要登高自卑，而应充分相信自己正例:行远自，登高自卑我们可以允许每个人有自己的追求，你可以追求成功.追求名利:但人视野要开阔，不要只看一时一地，要看得高一些，远一些，在所有这些之上，有一个高高的社会正义。
二 .翻译下面文言文段。
客有过主人者，见其灶直突(烟囱)，傍有积薪，客谓主人，更为曲突，远徙其薪，不者，且有火患。
主人嘿然不应。
俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。
于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行(座位的排行，余各以功次坐，而不录言曲突者。
人谓主人曰:“向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。
今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，头烂额为上客耶?”主人乃寤而请之。
译文：说有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：‘重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远远地迁移。
不然的话，会有发生火灾的忧患。
’主人沉默不答应。
不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。
八年级上册早读学案2
七年级语文下 课时：第2周1课时 总3课时 制作人：赵军 七年级语文下 课时：第2周2课时 总4课时 制作人：赵军
制作时间：2016.8.23 使用班级：1、2班 制作时间：8月23号 使用班级：1、2班
书读百遍，其义自现。
书读百遍，其义自现。
早读学案
班级： 姓名： 学号： 得分： 日期： 一、早读目标：
1、通过朗读，能掌握诗歌的大意。
2、通过背诵，能更好的理诗歌深意。
二、学习过程：
【自学指导一】
请同学们大声背诵古诗《望洞庭湖赠张丞相》（20
分钟）。
【自学指导二】 请同学们在10分钟内默写。
共50分 每首错一字扣1分，直至扣完10分。
望洞庭湖赠张丞相
早读学案
班级： 姓名： 学号： 得分： 日期：
一、早读目标：
1、通过朗读，能掌握诗歌的大意。
2、通过背诵，能更好的理解诗歌深意。
二、学习过程： 【自学指导一】 请同学们大声背诵古诗《黄鹤楼》（20分钟）。
【自学指导二】
请同学们在10分钟内默写背诵的古诗。
共50分
每首错一字扣1分，直至扣完10分。
黄鹤楼----崔颢
【自学指导三】
再次背诵古诗。
（5分钟）
学后反思：
组长意见：【自学指导三】
再次背诵古诗。
（5分钟）学后反思：
组长意见：。
高三早读学案
宜春中学2016届高三语文早读学案（12）一、古诗鉴赏残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京：这里侑指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪：朝廷官员的冠饰。
译文：旅舍中春残夜雨刚刚晴，恍然间心里忆起长安城。
树枝中蜂拥蝶舞花将落，水面上风起柳絮飘飘行。
借写诗杆情因悟禅语止，用酒冲愁阵如同出奇兵。
保存好官帽不要遭污损，擦拭净朝簪等待唐复兴。
赏析：这首诗是诗人客居闽地时而作，当时唐朝已亡，旨在行发对唐王朝的怀念之情。
开笔处写出了一个春残红飞，夜雨刚晴的景象，再加上诗人他乡为客，于是使诗人忆起阔别久远的帝京——长安。
“忆咸京”三字，成为全篇枢纽，领起以下三联。
颔联承接“忆咸京”三字，抒写了对皇都美好春光的回忆。
诗人带着曾经沐浴皇恩的深情在回忆皇都的风物，长安的生灵与草木也总带着几分温暖与芳菲。
五、六句“禅伏诗魔归净地，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍中的寂寞。
诗人心中有无限的悲苦，说不尽的怨恨，只好用诗来抒写自己的心境，诗未写成，悲忧郁愤越积越深，只好用酒来冲荡这重重愁阵。
然而，酒醒之后，是更大的悲伤。
这更大的悲伤却使诗人产生了信心和希望：“两梁免被尘埃污，拂拭朝餐待眼明”。
诗人这时清醒地认识到：诗也好，酒也好，都不能解心中的烦闷。
想到这他不愁了，也不悲了，他轻轻地擦拭着朝替，他心中暗暗地表示：一定要耐心地等待，一直等到大唐复兴，戴上朝帽，穿上朝服来参与朝政。
这首诗没有直抒悲凉之思，但他深深眷顾的往日温馨，实已成为今日悲凉的衬托。
全诗感情起伏动荡，由悲忧到镇定，从中看出诗人的气节。
全诗由“旅舍”、“残春”总起，三、四句承“残春”，五、六句承“旅舍”，七、八句收束来照应全篇，结构严谨，脉络清楚。
早读学案1
一.诗歌浅赏（炼句）水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作•辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。
何人为我楚舞，听我楚狂声。
余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英‚。
门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名。
人间万事，毫发常重泰山轻。
悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。
富贵非吾事，归与白鸥盟。
[注] 绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此诗。
‚“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
（1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
答：兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和情操。
（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。
词人借它们分别表达了什么情思？答：两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。
前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤，后者以陶渊明子康，抒发了词人淡泊名利，洁身自好的情怀。
诗歌浅译：我心里装着无穷恨怨，把它写成一曲短歌行。
有谁来安慰我，跳起楚舞轻盈，我的狂歌又有谁来听？我已种植九畹兰花枝叶茂盛，还种植百亩蕙草香气云蒸，我要餐那秋菊的落英。
门外沧浪水清清，用它来洗涤我的帽缨。
有人发问，一杯酒怎能抵住身后名？人间常把毛发看重泰山轻，黑白混淆是非颠倒理难评。
悲哀之中没有比生离死别再伤情，快乐之中没有比结识一位新朋友再快乐几层，这是古往今来的儿女本性。
追逐富贵并不是我的志愿行径，还是归隐山林与自鸥结友为盟。
二.古文积累和庸俗的人为伍，别人对他的毁谤与赞美全都不放在心上，人们都把他看作通达事理的人。
海阳亡（读“无”音）是公，是一个道德高尚的人，年纪已经七十三岁了，致力于读书做学问。
朝廷多次拿官职授予他，他都不上任，他说：“我只是边远小邑镇一个乡村平民，不能够胜任一个跑腿的小吏，（还能做什么官呢？）无是公向来与先生友善，却互相分别整整一年没有见到他了，因而亲自赶到中山来拜访他。