早读书(大班上)
帮我早读书大班上册教案
帮我早读书大班上册教案教案一：教学目标：帮助学生培养早读书的习惯，提高阅读理解能力。
教学重点：理解并准确朗读故事中的单词和句子。
教学难点：通过问题回答提高阅读理解能力。
准备材料：教材大班上册、黑板、彩色笔。
教学过程：1. 温暖运动：师生共同做几分钟的身体活动，准备开始早读书。
2. 给学生留一定阅读时间，鼓励他们全神贯注地阅读故事。
3. 请学生安静准备好铅笔和笔记本，并跟读老师的朗读。
4. 师生互动：老师提问，学生回答。
- What is the main character's name in the story?（故事中主要角色的名字是什么？）- Where does the story take place?（故事发生在哪里？）- What does the main character like to do?（主人公喜欢做什么？）5. 学生自主朗读并理解故事内容，并提出问题。
6. 组织学生进行小组讨论，分享他们的问题和答案。
7. 邀请几组学生分别向全班展示他们的问题和答案，提高学生的表达能力和听取他人观点的能力。
8. 小结：总结学生的发现和学到的新知识，鼓励他们继续保持早读书的好习惯。
教案二：教学目标：帮助学生培养早读书的兴趣，提高阅读技巧。
教学重点：培养学生的阅读理解能力，善于从文本中寻找信息。
教学难点：提高学生对故事情节的理解和把握能力。
准备材料：教材大班上册、图片、贴纸。
教学过程：1. 看图讨论：展示一张与故事有关的图片，引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，提出问题：- What do you see in the picture?（图片里有什么？）- What do you think the story is about?（你认为这个故事讲了什么？）3. 进行听读练习：老师朗读故事，学生跟读。
4. 师生互动：老师提问，学生回答。
- Where does the story take place?（故事发生在哪里？）- What happens in the story?（故事中发生了什么？）- Can you retell the story in your own words?（你能用自己的话概括故事吗？）5. 帮助学生理解故事中的生词和句子，鼓励他们在阅读过程中积极思考和提问。
大班上册帮我早读教案
大班上册帮我早读教案教案标题：大班上册帮我早读教案教学目标：1. 帮助学生培养早读的习惯和兴趣。
2. 提升学生的听说能力，扩展词汇量。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学生能够正确朗读课文中的单词和句子。
2. 学生能够理解并运用课文中的基本词汇和句型。
教学准备：1. 教师准备好学生上册教材中的早读课文。
2. 教师准备好相关的图片、词卡或教具，用于辅助教学。
3. 教师准备好学生练习册或活动卡，用于巩固学习成果。
教学过程：引入：1. 教师展示一张图片或物品，引起学生的兴趣，提出问题：“大家知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师与学生一起复习相关的词汇和句型。
导入：1. 教师播放或朗读早读课文，引导学生跟读。
2. 教师逐句解释课文的意思，帮助学生理解课文内容。
主体：1. 教师将课文分段，让学生小组合作，分别朗读每一段。
2. 学生小组内互相练习，教师巡视指导，纠正发音和语调。
3. 学生小组之间进行交流，互相分享朗读的经验和困难。
拓展：1. 教师提问学生一些与课文相关的问题，引导学生进行思考和回答。
2. 学生小组合作，用自己的语言描述课文中的图片或情节。
3. 学生小组之间进行展示和交流，互相学习和借鉴。
巩固：1. 教师分发练习册或活动卡，让学生进行相关的练习。
2. 学生个别完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享练习的答案和解题思路。
总结：1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，强调早读的重要性。
2. 学生自由发言，分享自己的学习感悟和体会。
3. 教师鼓励学生继续坚持早读，提出下节课的预习任务。
教学延伸：1. 学生可在家继续进行早读练习，家长可参与指导和鼓励。
2. 学生可选择自己喜欢的课文进行朗读，录制音频或视频分享给同学。
3. 学生可用自己的语言编写早读日记，记录每天的学习进展和感受。
教学评估：1. 教师观察学生的朗读表现，评估学生的发音准确性和语调流畅性。
帮我早读书大班上册教案
帮我早读书大班上册教案教案标题：《探索世界，快乐阅读》——帮我早读书大班上册教案教案目标：1. 培养大班学生的早读习惯，并提高他们的阅读能力。
2. 帮助学生通过早读书的活动，拓展他们的知识面，培养对世界的好奇心。
3. 通过早读书的活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学重点：1. 培养学生的早读习惯。
2. 提高学生的阅读能力。
3. 拓展学生的知识面。
4. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学准备：1. 《帮我早读书》大班上册教材。
2. 大班学生的个人阅读书籍。
3. 图书馆或者阅读角的书籍资源。
4. 大班学生的小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“探索世界，快乐阅读”。
2. 引导学生回顾上一堂课学到的知识，鼓励他们分享自己的阅读体验。
二、新知讲授（10分钟）1. 向学生展示《帮我早读书》大班上册教材，并简要介绍教材的内容和目标。
2. 向学生解释早读的意义和好处，鼓励他们每天坚持早读。
3. 引导学生了解不同类型的书籍，如故事书、科普书、绘本等，并介绍每种类型书籍的特点。
三、活动展开（20分钟）1. 学生个人阅读时间：让学生自由选择自己喜欢的书籍进行阅读，教师可以在一旁进行辅导和引导。
2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一本书籍进行阅读，并进行小组讨论。
鼓励学生互相交流、分享自己的阅读体验和感受。
3. 教师引导学生通过绘画、写作或口头表达的方式，将自己阅读的内容呈现给全班同学。
四、总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容和活动，总结学到的知识和经验。
2. 鼓励学生继续坚持早读，并提醒他们每天都可以在图书馆或阅读角选择自己喜欢的书籍进行阅读。
五、拓展延伸（可选）：1. 组织学生参观图书馆，引导学生了解图书馆的使用规则和资源。
2. 邀请家长参与早读书活动，鼓励家长与孩子一起阅读，并分享阅读心得。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够培养起早读的习惯，并提高他们的阅读能力。
大班早读书教案模板及反思
大班早读书教案模板及反思教案标题：大班早读书教案模板及反思教案目标：1. 帮助大班学生培养良好的阅读习惯和阅读能力。
2. 提高学生的听说能力和理解能力。
3. 培养学生对书籍的兴趣和热爱。
教学资源：1. 适合大班学生的图书，包括故事书、儿歌书等。
2. 幻灯片或大屏幕用于展示书籍内容。
教学准备：1. 确定每次早读书的主题和内容。
2. 准备相关的图片或幻灯片。
3. 确保教室环境安静舒适，有利于学生集中注意力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 与学生互动，询问他们最喜欢的书籍或故事。
- 引入当天早读书的主题，激发学生的兴趣。
2. 阅读（10分钟）：- 展示当天的早读书，并简要介绍书籍的内容。
- 读书时，教师应注意语调、语速和语音准确性，以便学生听得清楚。
- 鼓励学生积极参与，可以通过提问、让学生猜测故事情节等方式。
3. 讨论（10分钟）：- 引导学生讨论书中的故事情节、人物特点等。
- 提问学生关于故事的问题，鼓励他们用自己的语言回答。
- 鼓励学生分享自己对故事的理解和感受。
4. 拓展（10分钟）：- 提供与书籍相关的活动，如绘画、手工制作等，以激发学生的创造力和想象力。
- 可以邀请学生讲述自己的故事，或者编写自己的故事。
5. 反思（5分钟）：- 教师与学生一起回顾当天的早读书活动，询问学生对故事和活动的感受。
- 教师总结教学过程中的亮点和不足，并提出改进的建议。
教案反思：在这个教案中，通过早读书的方式，旨在培养大班学生对书籍的兴趣和热爱，提高他们的阅读能力和听说能力。
教师在导入环节通过与学生互动，引发学生对书籍的讨论，激发了学生的兴趣。
在阅读环节，教师要注意语音语调的准确性，以便学生能够听得清楚。
在讨论环节，教师引导学生积极参与，提高他们的理解能力。
在拓展环节，教师提供与书籍相关的活动，培养学生的创造力和想象力。
在反思环节，教师与学生一起回顾活动，总结教学过程中的亮点和不足，并提出改进的建议。
通过这样的教学过程，可以有效地促进大班学生的阅读兴趣和能力的提高。
帮我早读书大班教案
帮我早读书大班教案教案标题：培养大班学生早读书习惯教学目标：1. 帮助大班学生培养早读书的兴趣和习惯。
2. 提高大班学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养大班学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 培养学生的早读书兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学准备：1. 图书馆或教室内的图书角落。
2. 大班学生适合阅读的图书。
3. 讲解早读书的重要性和好处的PPT或图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用PPT或图片，引导学生讨论早读书的好处和重要性。
2. 向学生解释早读书的含义，即在早上读一本书或一段文字。
活动一：早读书时间（10分钟）：1. 设立每天早上的早读书时间，每天早上到校后的前15分钟。
2. 在图书馆或教室内的图书角落放置适合大班学生阅读的图书。
3. 学生可以自由选择一本感兴趣的书进行阅读。
活动二：阅读理解练习（10分钟）：1. 选择一本适合大班学生的绘本或短篇故事。
2. 读一遍故事，然后提问学生关于故事内容的问题。
3. 鼓励学生积极回答问题，并帮助他们理解故事的主要情节和细节。
活动三：分享阅读心得（10分钟）：1. 鼓励学生将自己的阅读心得和感受与同桌或小组成员分享。
2. 学生可以用简短的语言描述自己读的书的主题、情节或喜欢的角色。
3. 教师可以适时给予肯定和鼓励，激发学生的阅读兴趣。
活动四：合作学习（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一本图书进行合作阅读。
2. 学生可以轮流朗读故事，互相帮助理解生词和句子。
3. 每个小组可以选择一段内容，进行小组朗读或表演。
总结（5分钟）：1. 回顾早读书的重要性和好处。
2. 鼓励学生继续培养早读书的习惯。
3. 提醒学生每天都要带一本自己喜欢的书到学校来。
扩展活动：1. 邀请家长参与早读书活动，鼓励他们陪伴孩子一起阅读。
2. 定期举办读书分享会，学生可以向全班同学分享自己喜欢的书籍。
帮我早读书大班上册第一单元第三课
帮我早读书大班上册第一单元第三课一、早读书的重要性1.提高语言表达能力：早读书可以帮助孩子接触到更多的语言素材，丰富词汇量，从而提高语言表达能力。
2.丰富知识储备：通过早读书，孩子可以获取更多的知识，扩大视野，为今后的学习打下坚实基础。
3.培养阅读兴趣和习惯：养成早读书的习惯，能使孩子在日益增长的知识中找到乐趣，培养良好的学习习惯。
二、大班上册第一单元第三课内容概述1.课程主题及目标：本课程以“大自然”为主题，旨在通过介绍大自然中的动植物，让孩子了解自然界的多样性，培养孩子对大自然的热爱。
2.主要知识点：课程主要包括动物、植物的特点及其生活环境等方面的知识。
3.教学方法和活动：采用故事、图片、视频等多种形式，激发孩子兴趣，引导孩子主动探索和学习。
三、如何引导孩子早读书1.家长陪伴与引导：家长要积极参与孩子的阅读过程，和孩子一起分享阅读的乐趣，引导孩子养成良好的阅读习惯。
2.创设良好的阅读环境：为孩子营造一个安静、舒适的阅读空间，使孩子能够更好地专注于阅读。
3.选择适合孩子的书籍：挑选适合孩子年龄、兴趣和认知水平的书籍，让孩子在阅读过程中不断提升自己。
4.激发孩子阅读兴趣：通过举办家庭阅读活动、分享有趣的故事等方式，激发孩子对阅读的兴趣。
四、早读书的实际案例分享1.成功案例一：小明，通过早期阅读，培养了良好的语言表达能力和阅读兴趣，小学阶段成绩优异。
2.成功案例二：小红，在家长的引导下，从大班开始早读书，现在已经成为一名小有名气的“小书虫”。
3.成功案例三：小华，通过早读书，丰富了自己的知识储备，课外活动表现出色，受到老师和同学们的喜爱。
五、早读书的建议与总结1.家长重视早读书的重要性：早读书对孩子的成长和发展具有深远的影响，家长要高度重视。
2.注重培养孩子阅读能力：从孩子大班开始，有意识地培养孩子的阅读能力，为今后的学习打下基础。
3.持续关注孩子阅读进展：家长要时刻关注孩子的阅读进展，适时调整阅读策略，使孩子不断进步。
大班帮我早读书教案
大班帮我早读书教案教案：大班早读书教学目标：1. 通过早读书的方式培养幼儿阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达和理解能力。
3. 培养幼儿的听觉和注意力。
教具准备：1. 一本适合幼儿的绘本。
2. 音箱或扩音设备。
3. 幼儿园一定数量的座位。
教学过程：引入：1. 指导幼儿排队坐好，准备开始早读书。
2. 老师展示绘本，向幼儿们介绍书名和作者，并简单描述故事的主要内容。
阅读：1. 老师开始朗读绘本中的文字，同时向幼儿显示绘本中的插图或相关图片（可使用幻灯片展示）。
2. 在朗读的过程中，鼓励幼儿用手指追踪、指指点点书中的内容。
3. 在读到重要情节或精彩句子时，适当停顿，向幼儿提问：你们觉得会发生什么事情？你们对主人公有什么看法？讨论：1. 读完绘本后，老师向幼儿提问：你们对这个故事有什么感受？你们喜欢故事的哪个部分？2. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和意见。
总结：1. 教师引导幼儿总结故事中的主要情节和人物特点。
2. 重点强调故事中的道德教育或价值观，并与幼儿进行互动对话。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的理解和观点。
作业与延伸：1. 将故事中的重要情节或精彩场景剪贴下来，让幼儿用自己的话重新讲述故事。
2. 鼓励幼儿找到自己喜欢的绘本，互相推荐、交流心得。
教学提示：1. 音量控制：保持声音温柔而清晰，让每个幼儿都能听到。
2. 注意幼儿的反馈：观察幼儿的表情和反应，以确保他们对故事的理解和参与。
3. 创设良好的阅读氛围：提供幼儿喜欢的阅读空间和时间，为他们提供更多的阅读资源。
教学评估：1. 观察幼儿是否积极参与早读书活动。
2. 整理幼儿的讨论记录和书写作业，以了解他们对故事的理解和自己的表达能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的阅读水平和兴趣选择适合的绘本。
2. 老师可以根据幼儿的需要调整故事的讲述方式，例如增加插话、提问等互动方式，以加强幼儿的参与度。
早读书(大班上)
第一单元第三课《我爱我的祖国》我爱万里长城，我爱小河，我爱五星红旗，我爱白鸽，我爱红领巾，我爱花朵，‘我爱爸爸、妈妈，我爱老师、同学……你要问我最爱什么，一句话：“我最爱我的祖国！”第四课《跳皮筋》橡皮筋，脚上绕，绕在脚上跳呀跳。
像飞雁，似小鸟，先跳低来后跳高。
跳过山，跳过海，跳到祖国台湾岛。
见亲人，小同胞，同跳皮筋同欢笑。
第五课《悄悄话》路边上，开了两朵小白花，可白啦，可美啦，上边还有露水哪，啊，漂亮极了的小白花！咱们俩人快跑吧，跑云摘下它，插在老师的花瓶里，可不许告诉她，呵——听见了吗？可不许你告诉她……第六课《星星灯》我想——把所有的楼梯都连起来，搭成——长长的天梯。
我想——顺着长长的天梯，摘下——最亮的星星。
我想——做一盏美丽的星星灯，送给——亲爱的老师。
第七课《松鼠和乌龟》松鼠和乌鱼都认为自己本领最大。
有一天，松鼠一边“唰唰唰”地往树上爬，一边对树下的乌龟说“来呀，我们比赛爬树！看你本领大还是我本领大？”乌龟“扑通”一声跳进河里说：“我们不比赛爬树，我们比赛游泳！”松鼠没有答应。
你说谁的本领大？第八课《小马过河》小马驮着麦子云磨坊，碰见一条河，它不知道河水有多深，就问老牛。
老牛说“河水很浅，能过去。
”小马刚要下河，松鼠喊道：“小马，别过河，这河水很深，昨天还淹死过我的伙伴。
”小马又退了回来，不知这河到底是深还是浅。
小朋友，你们说小马能过河吗？为什么？第九课《猴子和水牛》河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。
猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。
水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。
于是它们互相帮助。
水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘了桃子。
它俩都吃到了又红又大又甜的桃子。
第十课《愚蠢的鸵鸟》鸵鸟在草地上跳舞，突然，凶猛的狮子扑过来，鸵鸟撒腿就跑，狮子在后紧追。
鸵鸟跑累了，就把脑袋埋在沙堆里。
它想“我看不见狮子，狮子就看不见我了。
”小朋友，想一想，故事的结果将会怎样呢？第二单元第一课《做习题》小调皮，做习题。
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第一单元第三课《我爱我的祖国》我爱万里长城，我爱小河，我爱五星红旗，我爱白鸽，我爱红领巾，我爱花朵，‘我爱爸爸、妈妈，我爱老师、同学……你要问我最爱什么，一句话：“我最爱我的祖国！”第四课《跳皮筋》橡皮筋，脚上绕，绕在脚上跳呀跳。
像飞雁，似小鸟，先跳低来后跳高。
跳过山，跳过海，跳到祖国台湾岛。
见亲人，小同胞，同跳皮筋同欢笑。
第五课《悄悄话》路边上，开了两朵小白花，可白啦，可美啦，上边还有露水哪，啊，漂亮极了的小白花！咱们俩人快跑吧，跑云摘下它，插在老师的花瓶里，可不许告诉她，呵——听见了吗？可不许你告诉她……第六课《星星灯》我想——把所有的楼梯都连起来，搭成——长长的天梯。
我想——顺着长长的天梯，摘下——最亮的星星。
我想——做一盏美丽的星星灯，送给——亲爱的老师。
第七课《松鼠和乌龟》松鼠和乌鱼都认为自己本领最大。
有一天，松鼠一边“唰唰唰”地往树上爬，一边对树下的乌龟说“来呀，我们比赛爬树！看你本领大还是我本领大？”乌龟“扑通”一声跳进河里说：“我们不比赛爬树，我们比赛游泳！”松鼠没有答应。
你说谁的本领大？第八课《小马过河》小马驮着麦子云磨坊，碰见一条河，它不知道河水有多深，就问老牛。
老牛说“河水很浅，能过去。
”小马刚要下河，松鼠喊道：“小马，别过河，这河水很深，昨天还淹死过我的伙伴。
”小马又退了回来，不知这河到底是深还是浅。
小朋友，你们说小马能过河吗？为什么？第九课《猴子和水牛》河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。
猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。
水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。
于是它们互相帮助。
水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘了桃子。
它俩都吃到了又红又大又甜的桃子。
第十课《愚蠢的鸵鸟》鸵鸟在草地上跳舞，突然，凶猛的狮子扑过来，鸵鸟撒腿就跑，狮子在后紧追。
鸵鸟跑累了，就把脑袋埋在沙堆里。
它想“我看不见狮子，狮子就看不见我了。
”小朋友，想一想，故事的结果将会怎样呢？第二单元第一课《做习题》小调皮，做习题。
习题难，画小雁。
小雁飞，画乌龟。
乌龟爬，画小马。
小马跑，画小猫。
小猫叫，吓一跳。
看你怎么学得好？第二课《粗心的小画家》丁丁喜欢画图画，红蓝铅笔一大把。
他对别人把口夸，什么东西都会画。
画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹马儿没尾巴。
哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！第三课《画日记》弟弟才五岁，也学写日记。
别人看不懂，好像是猜谜。
翻开第一页，画着一只鸡，还有一粒米，翻开第二页，画个小孩子，弯腰在扫地。
哥哥问弟弟：“画的是什么？”弟弟笑着说：“这是画日记。
”昨天我喂鸡，今天我扫地。
第四课《过生日》不要妈妈做新衣，不要爸爸买蛋糕，不要爷爷摆酒席，不要奶奶把菜烧。
拿把小铲栽树苗，拿只小桶把水浇。
小树生日我生日，小树长高我长高。
第五课《我们的田野》我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田。
无边的稻田，好像起伏的海面。
平静的湖中，开满了荷花。
金色的鲤鱼，长得多么肥大。
湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
第六课《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，田野上画出美丽的图画。
野梨好似金黄的灯笼，苹果露出羞红的脸颊，稻海翻起闪光的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁，它们排成大大的“人”字，像是回答——勤劳的人们画出秋天的图画！第七课《狼来了》从前，有一个小孩子，天天在山上放着。
有一天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”山下的人听见了，赶快跑上山来救他。
放羊的孩子笑了，他说：“没有狼，没有狼，我是说着玩的。
”人们说回去了。
第二天，他又喊：“狼来了！”人们又跑上山救他，他又笑着说：“没有狼，我是说着玩的。
”有一天，狼真的来了，放羊的孩子又大声喊：“狼来了!狼来了！”山下的人听见了，说“这孩子又在说假话了。
”山下没有人来打狼，小孩子和羊都被儿狼吃了。
第八课《小乌鸦报答妈妈》小乌鸦不会飞，整天在树上的窝里等妈妈。
妈妈到哪儿去了呢？原来，妈妈飞出去，给小乌鸦找吃的东西了。
妈妈一回家，总是先喂饱小乌鸦。
小乌鸦一天天长大了，而妈妈却一天天老了，飞不动了。
妈妈只好整天在树上的窝里等小乌鸦。
小乌鸦每天飞出去，给妈妈找好吃的东西。
它不管飞得多么累，一回到家里，就赶紧把捉到的虫子先请妈妈吃个饱。
妈妈逢人便夸小乌鸦很孝顺。
第九课《秋姐姐写信》秋天到了，好心的秋姐姐摘下树叶忙着写信。
第一封信写给大雁，提醒大雁快起程飞向南方。
第二封信写给松鼠，提醒松鼠快快准备过冬的粮食。
第三封信写给黑熊，提醒黑熊快寻找冬眠的树洞。
第四封信写给小朋友，提醒小朋友注意增添为衣服，别着凉……她写了一封又一封，所有的树叶都被她写光了。
第十课《红高粱和向日葵》灿烂的金秋到了，一个男孩、一个女孩来到了田边。
男孩指着向日葵兴奋地说：“你知道吗？我最喜欢向日葵！你看它们始终朝着太阳，对太阳多么忠诚。
”女孩指着红高粱说：“可我更喜欢红高粱。
它们一旦成熟了就把头垂向大地，像是在对大地母亲敬礼。
”红高粱和向日葵听了他们的赞美，忍不住笑出声来了。
第三单元第一课《数一数》山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠。
数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠。
第二课《小猪数数》六只小猪，呼噜呼噜学算术。
小猪有几只？谁来数一数？小黑说，我来数，一二三四五：小白说，我来数，一二三四五；小花说，我来数，一二三四五；咦？怎么少了一只呀？快快找呀快快找，嗐！原来是……第三课《鹅过河》哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡上流着一条河，哥哥说：“宽宽的河。
”弟弟说：“肥肥的鹅。
”鹅要过河，河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅。
第四课《虎和免》坡上有只大老虎，坡上有只小灰兔。
老虎饿肚肚，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎痛虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔。
饿虎肚里咕咕咕，笑坏了窝里的小灰兔。
第五课《月儿高》月儿高，挂树梢，大树底下好热闹。
小熊砍柴狗烧火，小鸭切菜小鸡炒。
白鹅忙着蒸米饭，小猪忙着下面条。
你也忙，我也忙，一桌饭菜全做好。
大家围着桌子坐，又吃又喝真热闹。
只有月亮不下来，藏在云里睡大觉。
第六课《颠倒歌》太阳从西往东落，听我唱支颠倒歌。
天上打雷没有响，地下石着滚上坡。
江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。
腊月酷热直淌汗，六月暴冷打哆嗦。
黄河中心割韭菜，龙门山上捉田螺。
捉到田螺比缸大，抱了田螺看外婆。
外婆在摇篮里哇哇哭，放下田螺抱外婆。
第七课《兄弟争雁》从前，有两个兄弟一起在山里打猎。
这时，有只大雁飞过来，哥哥说：“抓住它煮着吃多好啊！”弟弟说“大雁烤着吃最好！”两个人争了起来。
一位过路的老人说：“把大雁从中间切开，一半煮着吃，一半烤着吃，不就行了吗？”两兄弟一听很在道理，停止了争吵。
可是抬着一看，哪里还有大雁呀！第八课《老虎和豹子》饥饿的老虎和豹子同时看见一只野兔，就边追边争了起来。
”“走开！是我先看见的！”“不！是我先看见的！”争着争着，他们便打了起来。
老虎一巴掌打在豹子的头上，豹子毫不示弱，也一巴掌打在老虎脸上，两人打得不可开交。
一开始，野兔吓呆了。
后来想想，现在不跑，还等什么时候？他赶紧跑了。
第九课《愚蠢的熊妈妈》有一天，小熊躺在地上睡着了。
忽然一只马蜂飞来，落在小熊的头上。
熊妈妈一看急了，抓起一块石头，朝马蜂砸了过去……马蜂飞走了，小熊有脑袋却被砸出了一个大包，疼得小熊哇哇大哭。
熊妈妈也后悔地哭了起来。
第十课《只图凉快的山鸡》山鸡的房子没有窗户，夏天又闷又热。
山鸡在墙上挖了一个大窟窿。
凉风从窟窿吹进来，山鸡感觉凉快极了。
它躺下床上，得间洋洋。
有一天夜里，狐狸从山鸡的房前走过，看见墙上有个大窟窿，就钻井屋里把山鸡抓走了。
第四单元第一课《太阳》在海上，太阳是从水里跳出来的；在草原，太阳是从草地冒出来的；在山村，太阳是被雄鸡叫出来的；在森林，太阳是被鸟声闹出来的。
哦！整个美丽的世界，是被太阳照出来的。
第二课《叶子》春天的叶子是稿纸，毛毛虫用嘴巴写日记；夏天的叶子是歌谱，蝉儿唱了一下午；秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐；冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡。
第三课《冬风》冬风是个小淘气，最会调皮捣蛋！我把窗子关上，他就在外面砰砰敲；我把窗子打开，他就伸出冰冷的手，摸摸我的脸颊，摸摸我的脖子。
我不要跟他玩！我不要跟他玩！第四课《大风来啦》大风来啦！呼——呼——杨树说：“我守着公路。
”柳树说：“我护着水库。
”桃树说：“我封着山谷。
”松树说：“我围着苗圃”大风逃啦！呜——呜——第五课《雪花和麦苗》小雪花，飞呀飞，它给麦苗盖棉被。
盖棉被，暖洋洋，麦苗呼呼睡得香。
睡得香，刮春风，一片麦苗绿葱葱。
第六课《新年的笑声》新年的笑声在哪里？你听，你听——咚咚锵，咚咚锵！锣鼓敲出了新年的笑声。
笑声送走了过去的一年，笑声庆祝祖国更繁荣。
新年的笑声在哪里？你听，你听——铛——铛——钟声回荡着新年的笑声。
笑声迎来了新的一年，笑声祝愿祖国更昌盛。
第七课《叼着肉的狗》有一只狗，嘴里叼着一块肉，来到木桥上。
它看见河里也有一只狗，嘴里也叼着一块肉，心想：多肥的肉啊，我得把它抢过来。
它“汪”地叫了一声，扑进河里。
结果，这只狗不但没有抢到肉，连自己嘴里的肉也被河水冲走了。
第八课《贪婪的小老鼠》一只小老鼠从碗橱的壁缝里钻了进去，大吃起来。
蟑螂看见了，说“贪吃对你没有好处”。
小老鼠却说：“少管闲事！”结果，肚子吃得鼓鼓的小老鼠已无法从壁缝里钻出来，被主人活捉了。
第九课《小毛驴过河》从前，有只小毛驴，背上背着两袋盐，来到河边。
一不小心，小毛驴掉到河里。
盐化了，袋子变得空空的，小毛驴觉得轻多了，心里真高兴。
后来，小毛驴背了棉花，又来到了河边。
这一回，它故意一滑，掉进河里。
棉花吸了水，变得越来越重，小毛驴再也爬不起来了。
第十课《瘦驴和壮马》一头瘦驴和一匹壮马，驮着东西在路上走。
瘦驴累坏了，对马说：“救救我吧，我要累死了。
”马不理也不睬。
又走了一会儿，驴真的死了。
主人把驴驮的东西全放在马身上，还加了一张驴皮。
马后悔不已。
古诗欣赏第一课《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
第二课《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
第三课《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
第四课《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。