朝汉语方位词对比研究
朝鲜朝汉语教科书《象院题语》的特殊方位词用法探源
所谓 “ 方位词” ，顾名思义 ，就是表示方 向或
第３ ４ 卷第 ３ 期
２ ０ １ ７ 年 ７ 月
东 疆 学 刊
Ｄｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ
Ｖｏ １ ． ３ ４ Ｎｏ ． ３
Ｊ ｕ １ ． ２ ０ １ ７
Hale Waihona Puke 朝鲜朝 汉语教科书 《 象 院题语 的 特 殊方位词用法探源
李光华
【 摘 要】 《 象院题语 》是 １ ７ 世 纪由朝 鲜朝 司译 院编撰 的汉语教科 书 ， 因所处的独特的时代背景 ， 该 书不仅 反 映 了 １ ７ 世 纪 的语 言特 点 ，而且还 或 多或 少地残 留着元代 汉语 的因素。现通过 历 时
・
２ ２・
一
、
特殊方位词 “ 里”
以见 到容器 。可 以说 ，凡 是有 边界 的或 虚拟边 界 的物 理空 间都 可 以被 视 为容器 。若 将这 一容 器概 念 映射 到更 为抽 象 的领域 ，就会 形成 各种 容器 隐
（ 一 ）“ 里 ” 的 虚化
“ 里 ”在 现代汉语 中可作 为方位 词 ，表示里 面 、 内部 （ 跟 “ 外 ”相对 ），如手 里 、箱子 里 。 ］ （ ％’ 至于 “ 里 ” 的来 源 ，汪 维辉 （ １ ９ ９ ９）认 为 ，其本 义 为 “ 表里 ” 的 “ 里 ” ，二者 之 间不 同
来 考察语 言 的历 时发展特 点 。 至于 《 捷解新语 》
朝鲜语教学中朝汉语相同汉字结构词汇对比
朝鲜语教学中朝汉语相同汉字结构词汇对比的教学计划教学目标1.学生能够理解和运用朝鲜语中与汉语相同汉字结构的词汇；2.学生能够准确发音和运用这些词汇；3.学生能够通过对比学习，提高对朝鲜语的理解和应用能力。
教学方法1.对比法：通过对比朝鲜语和汉语中的相同汉字结构词汇，帮助学生理解和记忆这些词汇；2.情景教学法：通过情景模拟和实际应用，让学生在真实场景中使用这些词汇，加深记忆和理解；3.合作学习法：组织学生进行小组合作活动，互相交流、讨论和分享对这些词汇的认识。
教学内容第一部分：介绍朝鲜语与汉语的共同点•通过示例让学生发现并讨论朝鲜语与汉语中共有的一些常见字母、音节和基本词汇；•引导学生思考为什么会有这些共同点，以及它们对学习朝鲜语的帮助。
第二部分：对比朝鲜语和汉语中的相同汉字结构词汇1.音节对比–介绍朝鲜语中与汉语相同音节的发音规则和特点；–引导学生通过朗读和模仿练习，掌握这些相同音节的正确发音。
2.词汇对比–分类介绍朝鲜语和汉语中的相同汉字结构词汇，如数字、家庭成员、动物等；–对比这些词汇在两种语言中的发音、意思和用法，并进行示范；–鼓励学生通过角色扮演、情景模拟等方式运用这些词汇。
3.句子对比–对比朝鲜语和汉语中常用句型的结构和用法；–给学生提供一些句子对比材料，让他们进行分析和讨论；–引导学生通过改写句子、造句等活动，巩固对句型结构的理解。
第三部分：实际应用与评价1.情景模拟–设计一系列情景，让学生在小组中进行模拟对话；–要求学生使用朝鲜语和汉语相同汉字结构的词汇来表达意思；–观察学生的表现，及时给予反馈和指导。
2.任务活动–给学生布置一些任务，要求他们在实际生活中运用这些词汇；–如写一篇关于家庭成员的短文、制作一个关于动物的海报等；–对学生完成的任务进行评价，鼓励他们的创造性和实践能力。
3.评价方式–口头表达能力：观察学生在对话、角色扮演等活动中的流利程度、准确性和自信度；–书面表达能力：评估学生完成任务时所写文章或制作海报等作品的内容、语法和用词准确性；–合作与交流能力：评估学生在小组合作活动中的参与度、合作精神和交流效果。
韩国语汉字副词与汉语对应词对比的开题报告
韩国语汉字副词与汉语对应词对比的开题报告
一、选题背景
韩语作为汉字文化圈内的一员，不同于汉语和日语的假名，拥有独
特的汉字书写体系。
在韩语中，副词是常用的词类之一，而与汉语相比，韩语副词的形态和用法差异较大。
本文旨在通过分析韩语副词的汉字书
写和汉语对应词，探究汉韩两种语言的文化渊源和差异。
二、研究意义
研究汉韩两种语言的差异，有助于加深人们对韩国语言文化的了解，也能为汉语和韩语翻译、教学提供借鉴。
同时，也有助于加深汉语和韩
语的文化交流和互动。
三、研究内容
本文将结合实例，分析韩语常见副词和汉语对应词之间的差异和联系，比较它们的汉字书写形式和用法。
同时，也会探讨其中存在的文化
渊源和差异，以更全面地了解汉韩两种语言的异同。
四、研究方法
本研究采用文献资料法和实例分析法相结合，通过收集相关文献和
实例，从文字形态、语法结构和语言文化的角度对汉韩副词进行比较分析。
五、预期结果
通过探究汉韩副词的差异和联系，可以发现汉语和韩语文化渊源的
一些奥秘，同时也有助于帮助汉语和韩语学习者更好地掌握这两种语言
的差异和共性，为双方的文化交流和合作增添色彩。
浅析汉语方位词的历史交替与演变
北京人文大学本科生毕业论文汉语方位词的历史交替与演变问题浅析姓名：路茸指导教师：华建光院系：文学院专业：汉语言文学完成日期：2009年3月摘要方位词在汉语语言学上一直是比较重要的课题。
关于汉语方位词的性质、类别、范围、数量、语义特点等，学术界也有颇多的讨论，观点各有不同。
本篇论文力从汉语方位词的历史交替与演变问题入手，探讨汉语方位词的若干问题，分别对汉语方位词自身词义的扩展、新方位词的产生原因及构词方式，还有方位词语义场的发展交替演变等问题进行浅析。
关键词：方位词；演变；交替ABSTRACTBy both synchronic and diachronic methods, the article probes into some issues about orientation words.The main topics are: the properties of orientation words; the semantic and syntactic characteristics of orientation words; the evolvement of orientation words and the similarities; differences between the classical Chinese and modern Chinese orientation words.The main points of view of the article are the changing and alternation of orientation words and explained.Key words:orientation words; changing;alternation绪论 (4)一、词义的扩展方式 (4)（一）放射型 (4)（二）连锁型 (5)（三）混合型 (5)二、新方位词的产生原因和构词方式 (5)（一)复合式 (6)（二）附加式 (6)三、方位词的交替和演变 (7)（一）1、中内里 (7)2、侧旁边 (8)（二）语义域的演变 (8)四、总结 (10)致谢 (12)参考文献 (13)近五十年的方位词研究奠定了方位词在汉语词类家族中不可获缺的地位。
现代汉语同义介词“向、往、朝”对比研究
目录前言 (1)一、选题理由 (1)二、研究方法与现状 (1)三、研究目的和范围 (2)四、论文的结构 (2)五、语料与调查问卷的来源 (3)第一章: 介词研究综述 (4)1.1 介词概述 (4)1.1.1 关于介词 (4)1.1.2 动词向介词虚化 (5)1.1.3 汉语介词的语法特征 (9)1.1.4 汉语介词的分类 (9)1.2 介词研究及其研究成果 (11)1.2.1 “向、往、朝”研究成果及其存在的若干问题 (11)1.2.2 “向、往、朝”研究所存在的若干问题 (12)第二章: “向、往、朝”对比研究 (14)2.1 “向、往、朝”三个平面分析 (14)2.1.1 三个平面理论 (14)2.1.2 从三个平面的角度分析“向、往、朝” (16)2.2 从三个平面的角度对“向、往、朝”进行比较 (26)2.2.1 “向、往、朝”的本义及在现代汉语中的主要用法 (26)2.2.2 “向、往、朝”句法平面的区别 (28)2.2.3 “向、往、朝”语义平面的区别 (33)2.2.4 “向、往、朝”语用平面的区别 (39)2.3 “向、往、朝”使用频率统计研究 (41)2.3.1 句法平面的“向、往、朝”使用频率统计研究 (41)2.3.2 语义平面的“向、往、朝”使用频率统计研究 (47)2.3.3 语用平面的“向、往、朝”使用频率统计研究 (49)第三章: 越南学生学习“向、往、朝”的偏误分析及其汉语教学的应用 (52)3.1 “向、往、朝”偏误分析 (52)3.1.1 “向、往、朝”偏误类型分析 (52)3.1.2 “向、往、朝”偏误原因分析 (58)3.1.3 “向、往、朝”偏误的应对策略 (60)3.2 汉语“向”“往”“朝”与越南语“với”、“tới”的初步比较 (62)3.2.1 语法平面的比较 (62)3.2.2 语义平面的比较 (64)3.2.3 语用平面的比较 (64)3.3 “向、往、朝”在教学中的应用 (65)3.3.1 介词“向、往、朝”的句法分布 (65)3.3.2 与介词“向、往、朝”搭配的动词特征 (65)3.3.3 介词框架 (66)3.3.4 介词“向、往、朝”的使用 (66)结语 (67)附录 (71)调查问卷题目及其参考答案 (71)前言一、选题理由随着中国经济的发展，汉语作为一门外语在世界上的各个国家越来越流行。
介词“朝”、“向”、“往”的句法功能对比研究的开题报告
介词“朝”、“向”、“往”的句法功能对比研究的开题
报告
一、研究背景
介词作为语法范畴中的一个重要部分，对于句子的表达和语义理解起着极其重要的作用。
在介词中，“朝”、“向”、“往”三个介词的使用广泛，但是它们的用法和句法功能却有所不同，因此本研究旨在对比分析“朝”、“向”、“往”三个介词的句法功能，进一步了解它们在句子中的具体用法。
二、研究目的
本研究旨在通过对比研究“朝”、“向”、“往”三个介词的句法功能，探究它们在句子中的具体用法，为深入理解介词的用法及语法结构提供理论支持。
三、研究问题
本研究将探究以下问题：
1. “朝”、“向”、“往”三个介词的基本含义和使用场景有何区别？
2. “朝”、“向”、“往”三个介词在句子中的句法功能有何不同？
3. 如何正确使用“朝”、“向”、“往”三个介词，避免语法错误和语义混淆？
四、研究方法
本研究将采用文献研究和语料分析的方法，结合实例分析和语义分析，系统探究“朝”、“向”、“往”三个介词的句法功能及其使用方法。
五、预期结果
本研究将对“朝”、“向”、“往”三个介词的句法功能进行对比分析，探究它们在句子中的不同用法，提供正确使用介词的指南，预期结果为：
1. 完整归纳“朝”、“向”、“往”三个介词的基本含义和使用场景。
2. 详细分析“朝”、“向”、“往”三个介词在句子中的句法功能和使用方法。
3. 提供正确使用介词的规范性指导和建议，帮助人们更准确地运用介词表达思想。
汉、朝、日同形异义汉字词对比研究以朝鲜近代杂志《少年》为例
研究方法
本次演示采用文献调查和实证研究相结合的方法，收集汉韩同形异义词的语 料，对其在汉语和韩语中的使用情况进行对比分析。首先，通过文献梳理出汉韩 同形异义词的常见类型和特点；其次，设计词汇测试，以调查汉韩同形异义词在 不同语言环境中的使用情况；最后，运用统计分析方法对测试结果进行整理和分 析。
结果与讨论
2、汉、朝、日同形异义汉字词 在《少年》杂志中的使用情况
2、汉、朝、日同形异义汉字词在《少年》杂志中的使用情况
通过对《少年》杂志中的文本进行详细分析，我们发现大量汉、朝、日同形 异义汉字词的使用。例如，“思想”一词在汉语和朝鲜语中形态相同，但日语中 对应的汉字词是“考え”，具有不同的意义和使用方式。此外，“教育”一词在 三种语言中的形态也相同，但字义上存在一定差异。在杂志中，这些同形异义汉 字词的使用丰富了文章内容，也展示了三种语言之间的交流与互动。
《少年》杂志分析
1、《少年》杂志概述及研究方 法
1、《少年》杂志概述及研究方法
《少年》杂志是朝鲜的一份重要刊物，于1987年创刊，旨在为青少年提供一 个获取知识、交流思想的平台。由于《少年》杂志在传播文化、推动社会进步方 面具有重要作用，本次演示将其作为同形异义汉字词的案例研究对象。研究方法 主要包括文本分析法和语义分析法，通过对杂志中出现的汉字词进行详细梳理和 深入分析，探究汉、朝、日同形异义汉字词在具体语境中的使用情况和意义。
2、汉、朝、日同形异义汉字词 的文化内涵与历史背景
2、汉、朝、日同形异义汉字词的文化内涵与历史背景
同形异义汉字词的产生和发展与三种语言的文化和历史紧密相关。在汉字词 的演变过程中，由于不同的文化背景和社会环境，字义发生了变化，从而形成了 同形异义的现象。对同形异义汉字词的文化内涵和历史背景进行深入探究，有助 于我们理解三种语言和文化的差异，为跨文化交流和语言教学提供理论支持。
词语辨析：朝 vs 向 老外学汉语 中文课堂 老外学汉语
向前走 向右拐
跑向终点
向她学习
╳
朝/向+……+ V. V.+向+…… 向+对象+ V. 朝+东/南/西/北
请以“问路-指路”为主题写一段对话 （记得用上“朝”和“向”）
学校
医院
酒店 银行
起点
谢谢观看
朝/向：介词，表示动作的方向
朝前走 向前走
朝右拐 向右拐
通 向 森林深处 跑 向 终点
朝/向 +…… + V. “朝”和“向”可以相互替换
V. +向 +…… 只能用“向”
安妮很勤奋，我们要向她学习。 安妮很勤奋，我们要朝她学习。
男孩向女孩借了一本书。 男孩朝女孩借了一本书。
向：介词，表示动作的对象
词语辨析：朝 vs 向
cháo
xiàng
朝前走100米，向右拐，再走200米就到啦！
向前走
朝右拐
朝/向：介词，表示动作的方向
朝前走 向前走 朝右拐 向右拐
朝/向 +…… + V.
这条小路通向森林的深处。 这条小路通朝森林的深处。
运动员跑向终点。 运动员跑朝终点。
向：介词，表示动作的方向
通 向 森林深处 跑 向 终点 V. +向 +……
向 她 学习 向 女孩 借 书
向 +对象 + V.
我们家的窗户朝南，所以光线特别好。
朝：动词，表示方向 朝南 朝 +……（东/南/西/北）
改错：请找出对话中的错误，并改正。
这是我送给你父母的礼物。 请替我—朝他们问好！ 向 向+对象+V.
谢谢你！
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Ｋｅ ｒ ｓ Ｋｏ ｅ ｎ ： ｉ ｅ ｅ ｓ ａ ｉ ｘ ｒ ｓ ｉ ｎ ｃ ｎｒ ｓｉ ｅ ｓｕ ｙ ｙ ｗｏ ｄ ： ｒ ａ Ｃｈ ｎ ｓ ； ｐ ｃ ａ ｅ ｐ ｅ ｓｏ ； ｏ ｔａ ｔ ｔ ｄ ｌ ｖ
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关键词 ：朝语 ；汉语 ；方位 词 ； 对 比研 究
中文分类 号 ：１ ５ － ３ １ ５ 文献标 识码 ：Ａ 文章编 号 ：１０ －２ Ｘ（０ ２０ －０ ５０ ０ ２７ ２ ２ ０ ）３０ ４ －４
Ａ ｎ ｒ ｓｉ ｅＳ ｕｄ ｆＳ ａ ｉ ｌ ｐ ｅ ｓｏ ｒ ａ ｎ ｉ ｅ ｅ Ｃｏ ｔ ａ ｔｖ ｔ ｙ ｏ ｐ ｔａ Ｅｘ ｒ ｓ ｉ ｎｓｉ Ｋｏ ｅ ｎ ａ ｄ Ｃｈ ｎ ｓ ｎ
２０ ０ ２年 ５月
朝汉语 方位 词对 比研 究
赵 华
（ 解放军 外 国语学 院五 系 ，河南 洛 阳 ４ １ ０ ） ７ ０３
摘
要 ：同属 汉字文化 圈的朝汉 两个 民族 ， 方位词在 构词 、 义、修 辞上存在 许 多异 同，这些异 同 与朝 汉两个 民族 其 语
的认知模式 、传 统文化观 念密切相关 ，它反 映 了两种语 言在 文化和思维 上 的一些本 质特征 ，分 析研 究这 些异 同对 两种 语言 的学 习是 十分 必要 的。
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｓ ｒ ｃ ：Ａ ｏ ｔａ ｔ ｅ ｓｕ ｙ ｏ ｒ ａ ｄ Ｃｈ ｎ ｓ ｐ ｃ ａ ｘ ｒ ｓ ｉ ｎ ｈ ｗｓ ｍａ ｙ ｓｍｉ ｒｔ ｓ ａ ｄ ｄ ｆ ｒ ｎ ｅ ｅ ｗｅ ｎ ｃ ｎ ｒ ｓ ｖ ｔ ｄ ｆＫｏ ｅ ｎ ａ ｉ ｅ ｅ ｓ ａ ｉ ｅ ｐ ｅ ｓｏ ｓ ｓ ｏ ｎ ｉ ｌ ｉ ｅ ｎ ｉ ｅ ｅ ｃ ｓｂ ｔ ｅ ｉ ｎ ｌ ａ ｉ
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第２ ５卷 第 ３期 解放 军外国语 学院学报
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一
等等 。 朝语 中也存在一些方位词对举 出现的熟语短句 和词汇 ，但是数量远远不及汉语 ，而且绝大部分是 借用汉字成语 。笔者在研究 中发现 ，朝语表向词 中
收稿 日期 ：２ ０ ．０２ ０ １１．９
作者简 介 ：赵 华 （ ７ 一） １ ０ ，女 ，山东 菏泽人 ，解放 军外 国语 学 院讲 师，硕 士 ，主要从事朝 语语 法和 对 比语 言学研究。 ９
朝语 方位 词 同其 他普 通名 词一样 可 以单 独使 以某一事物为 中心 ，表示其他事物相对的方 向 和位 置的词 ，叫方位词。方位词是各 民族语言 中的 用 ，而汉语单纯 方位词一般不能单独使用。例 如 ： （ ）－詈 早叫 ７ 干召 叫 ． １ Ｉ １ １ ＿ ／ 他们去 个共 同的要素（ａ ｇａｅｕ ｉ ｒ ｌ 。朝鲜语和汉 Ｌ ｎ ｕｇ ｎｖ ｓ ｓ ｅ ａ） 语一样都将方位词分为表向词和表位词两大类 ，它 上面参观 了。 （） 叫 １ ２ １ 映詈 Ｏ １ 舍 计． 面有溪水。 ／ 前 们 在构词 、语义 、修辞上有一些共同点 。但大量事 （ ）图书馆在前面。 ３ 实又表 明 ，两种语言在构词 、语义 、修辞 、文化上 （） ４ 敌人在前方。 存在许多不 同之处 。这些不 同又反映了两种语言在 在 同一空间领域中对 汉语 方位词进行考察 ，会 文化 和思维上 的一些本质特点 ，分析研究这些特点 发现无论是表 向词还是表位词 ，它们在一些成语 、 对两种语言 的学习无疑是重要的。 谚语 中大多对举 使用 ，具有对 称性 。例如 ：东奔西 １ ．朝 汉语方位词的构词特点 跑 、东张西望 、南征北战 、天南地北 、南 辕北辙 、 朝语 的方位词根据来源 的不同分为固有方位词 上行下效 、上有天堂，下有苏杭 、车前马后 、瞻前 和汉字方位词两大类 。为便于说 明，列表如下 ： 顾后、左顾右盼 、左 右开 弓、里应外合 、内外夹攻