大学俄语东方新版第一册第8课
走遍俄罗斯1第八课教材
现在时 Я ч и т а ю 过去时 Я ч и т а л ( - л а ) Я
прочитал
1.未完成体的变位形式就是其现在时形式。 2. 意义：动词现在时表示说话时刻正在进行或经常进 行的行为或状态。如：
-- Что ты делаешь? 你在做什么？ -- Я читаю. 我在读书。
4.动词命令式的构成
单数第二人称命令式由未完成体动词现在时或完成体动
词将来时复数第三人称形式去掉词尾,加上命令式词尾(й,-и,-ь)而构成。
在单数第二人称命令式之后， 加上-те就成为复数第二 人称命令式。
Чита-ют Пиш-ут Буд-ут
-й (单数) -те （复数） -и (单数） -те （复数） -ь （单数） -те （复数）
давно Иногда По-китайски По-француски Неплохо
ночью по-русски по-английски немного прямо
рядом Нигде Дальше Обычно Зночит в
什么样的，哪一个 俄罗斯的 伟大的 中国的 好的 不好的 年轻的
Задание Крыша Фирма ГУМ
漂亮的 亲爱的；贵的
便宜的 最 暖和的 普及的；受欢迎的 蓝色的
Шоколадный Русско-китайский Китайско-русский Современный Широкий Белый Красный известный
巧克力的 俄汉的 汉俄的 现代的 宽的 白色的 漂亮的 著名的
风景画 这个 想，思考，认为
одежда станция
джинсы куртка
大学俄语1第八课教案
课程名称：大学俄语（1）授课班级：XX级XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]授课地点：[具体教室]教学目标：1. 知识目标：- 掌握本课所学的词汇和基本语法点。
- 理解并运用所学句型进行简单对话。
- 了解俄罗斯文化背景知识。
2. 能力目标：- 提高听、说、读、写四项基本技能。
- 培养学生运用俄语进行日常交流的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对俄语学习的兴趣和热情。
- 培养学生的跨文化交际意识。
教学内容：1. 词汇：重点词汇包括食物、饮料、天气等。
2. 语法：学习形容词的性、数、格变化，以及名词与形容词的搭配。
3. 句型：学习日常生活中的常用句型，如询问食物、饮料等。
4. 文化：介绍俄罗斯传统节日及习俗。
教学步骤：一、导入1. 复习上一课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 简要介绍本课学习目标。
二、新课讲解1. 词汇讲解：- 展示重点词汇卡片，让学生朗读并跟读。
- 对重点词汇进行解释和例句演示。
- 让学生用新词汇进行造句练习。
2. 语法讲解：- 讲解形容词的性、数、格变化规则。
- 通过例句让学生理解名词与形容词的搭配。
- 进行语法练习，巩固所学知识。
3. 句型讲解：- 展示常用句型，让学生跟读并模仿。
- 分析句型结构和语义。
- 让学生运用句型进行角色扮演。
4. 文化讲解：- 介绍俄罗斯传统节日及习俗。
- 通过图片、视频等方式让学生了解俄罗斯文化。
三、课堂练习1. 词汇练习：- 学生用新词汇完成填空题。
- 进行词汇接龙游戏。
2. 语法练习：- 学生完成语法填空题。
- 进行语法问答。
3. 句型练习：- 学生运用句型进行对话练习。
- 进行情景模拟。
四、课堂小结1. 回顾本课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行复习和巩固。
五、作业布置1. 复习本课所学词汇和语法。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一课内容。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
新版东方大学俄语1-第8课
ц ца – цо – цу – це – цы
щ
-----
ч
-----
к
ка – ко – ку - -
г
га – го – гу - -
х
ха – хо – ху - -
--------ща – щё – щу – ще – щи ча – чё – чу – че – чи - - - ке – ки - - - ге – ги - - - хе – хи
元音与辅音 元音的弱化 清化与浊化 软辅音和硬辅音
连读
ИНТОНАЦИЯ ГРАММАТИКА РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ 语调 Интонация
ИК-1, -2, -3, -4, -5
ИК 适用句型 特征
例句
1
陈述句
缓降
Это ма́ ма.
2
带疑问词的 疑问句
急降
Кто э́то?
3
元音[а]，[о]的弱化
词首; 重音节前第一音节
• [∧]
词末; 重音后音节; 重音节前第二...音节
• [Ъ]
元音与辅音 清化与浊化 硬辅音和软辅音 辅音连缀
连读
ИНТОНАЦИЯ ГРАММАТИКА РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ 语音 Фонетика
Москва́
конце́рт
оди́н оте́ц
чщй
元音与辅音 元音的弱化 清化与浊化 辅音连缀
连读
ИНТОНАЦИЯ ГРАММАТИКА РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ 语音 Фонетика
比较硬辅音及软辅音的发音
мы – мир
стих – стихи́
фото – Фёдор клуб – лю́ди
大学俄语东方3语法 第8课
❖ 4)-нуть ❖ достигнуть（达到）—достиг, достигла, достигло,
достигли ❖ промокнуть（湿透）—промок, промокла, промокло,
промокли ❖ окрепнуть（坚强）—окреп, окрепла, окрепло,
❖ 5) 表做了…事，但结果在说话时已经消失
Он проходил к вам, но скоро ушёл. 表做了…事，但结果在说话时还存在。
❖ Он пришёл к вам и ждёт дома вас. ❖ 6) 总是，经历多次(всегда, всё время, долго) ❖ Мне всё время не везло.不走运 ❖ 表示一次性
❖ Мне не повезло, я не попал на поезд.
❖ Больной умер. ❖ 3) 持续一段时间(долго,скоода. ❖ 一段时间干完 (за 在…时间干完了…) ❖ За три месяца этот дом построили. ❖ 4) 做过…事，干过…来着(强调做了什么事) ❖ Полчаса назад стирал бельё. —Ты писал?—Да, писал. ❖ 强调做完了…事 ❖ Полчаса назад постирал бельё. ❖ —Ты написал?—Да, написал.
❖ мочь-мог, могла, могло, могли течь-тёк, текла, текло, текли
❖ 3) идти—шёл, шла, шло, шли
❖ расти—рос, росла, росло, росли
《大学俄语1》课程教学大纲
大学俄语1 课程教学大纲College RUSSIA 1课程编号: 适用专业: 非英语专业专科学时数: 64 学分数: 4.5执笔人: 编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。
通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。
2、一定的听、说、写、译能力。
3、能用俄语交流信息。
4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。
为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。
外语学习归根结底是学生自身的学习。
课堂是学生语言实践训练的重要场所。
课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。
要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。
2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。
文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。
作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。
2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。
语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。
作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
东方新版大学俄语第一册
第一册（东方俄语新版）Урок 1课文译文这是妈妈，妈妈在那里。
这是爸爸，爸爸在这里，爸爸在诗人的旁边。
Урок 2课文译文这是安东和安娜，安东是诗人，他在这里。
而这是安娜，她也是诗人，她在那里，她在窗户旁边。
安东在这里，安娜在那里。
习题答案18. 1)—Кто это?—Это Антон.2)—Кто это?—Это утка.3) И он поэт.4) Он у окна.Урок 3课文译文这是爸爸和妈妈。
这是儿子。
爸爸是诗人，妈妈也是诗人，而儿子是音乐家，这就是他，他在那里，他站在喷泉旁。
习题答案17. 1) Как вас зовут?2) Кто вы?3) И онпоэт.4) Это фото.5) Васзовут Антон?6) Это друг. Он у фонтана.7) Это космонавт. Он там.8) Это паспорт. Он тут.9) Это банк и бар.Урок 4课文译文这是我的朋友安东，他是诗人，他在喷泉旁。
这是我的女友安娜，她是音乐家，她也在喷泉旁。
习题答案15. новый /старый, новый /старый, новое / старое, новое/старое,новые/ старые, новые/старые, новый /старый, новая /старая, новое/ старое21. 1) Это ваш сын?2) Как егозовут?3) Кто он?4) Он тожемузыкант.5) Онатоже у фонтана.Урок 5课文译文这是我的朋友，他叫伊万，他在大学（学院）工作，他住在莫斯科。
他的妻子茵娜是音乐家，她在剧院工作。
我也是音乐家，我也在剧院工作。
习题答案18. 1) Это наш друг.2) Это их друг.3) Анто́нрабо́таетназаво́де.4) Яслушаю музыку.5) Ониотдыхаютдома.Урок 6课文译文我的哥哥（弟弟）安东住在莫斯科，他在学校上学。
新版大学东方俄语第一册课文译文及习题答案教学文案
新版大学东方俄语第一册课文译文及习题答案作者：哈尔滨工业大学王利众教授、童丹副教授、张廷选副教授；黑龙江工程学院孙晓薇副教授。
Урок 1课文译文这是妈妈，妈妈在那里。
这是爸爸，爸爸在这里，爸爸在诗人的旁边。
Урок 2课文译文这是安东和安娜，安东是诗人，他在这里。
而这是安娜，她也是诗人，她在那里，她在窗户旁边。
安东在这里，安娜在那里。
习题答案18. 1)—Кто это?—Это Антон.2)—Кто это?—Это утка.3) И он поэт.4) Он у окна.Урок 3课文译文这是爸爸和妈妈。
这是儿子。
爸爸是诗人，妈妈也是诗人，而儿子是音乐家，这就是他，他在那里，他站在喷泉旁。
习题答案17. 1) Как вас зовут?2) Кто вы?3) И он поэт.4) Это фото.5) Вас зовут Антон?6) Это друг. Он у фонтана.7) Это космонавт. Он там.8) Это паспорт. Он тут.9) Это банк и бар.Урок 4课文译文这是我的朋友安东，他是诗人，他在喷泉旁。
这是我的女友安娜，她是音乐家，她也在喷泉旁。
习题答案15. новый /старый, новый /старый, новое / старое, новое/старое, новые/ старые, новые/старые,новый /старый, новая /старая, новое/ старое21. 1) Это ваш сын?2) Как егозовут?3) Кто он?4) Он тоже музыкант.5) Онатоже у фонтана.Урок 5课文译文这是我的朋友，他叫伊万，他在大学（学院）工作，他住在莫斯科。
他的妻子茵娜是音乐家，她在剧院工作。
新版大学东方俄语第一册课文译文及习题答案[1]
![新版大学东方俄语第一册课文译文及习题答案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/18e99dafc8d376eeafaa312b.png)
Урок 7李民和王华是俄语学院的学生，他们学俄语。
在课堂上他们又读又写，并回答老师的问题，在家里则做练习。
李民和王华的俄语已经学得不错。
他们的俄语说得多好！现在他们在谈论大学里的学习和生活情况，梦想去俄罗斯学习。
Урок 8李华是大学生。
他在莫斯科学习。
李华学习很好，俄语说得已经不错了。
早晨李华起得很早，吃过早饭后去学院。
他早上有课。
中午李华在小吃部吃饭，然后去博物馆或展览会。
晚上李华在宿舍。
这是他的房间，他在这里读书、听音乐、休息。
李华在莫斯科生活得很好。
Урок 9朋友王华和张力是好朋友。
以前他们在哈尔滨生活和学习，他们两人都学习很好。
王华喜欢数学，而张力喜欢英语。
朋友们一起做家庭作业，一起踢足球，一起休息。
现在王华和张力在北京学习。
王华在大学里学数学，而张力在大学里学俄语。
昨天是休息日，朋友们聚在张力的学院里。
王华唱了歌，弹了吉他，他唱得很好，弹得也不错。
然后朋友们去了公园，在公园里散步、合影并交谈。
孩子们回忆了中学的生活、老师和同学，并谈起了大学的生活以及图书馆的书籍。
晚上他们看了电影《南京》。
Урок 10大学生李明我叫李明。
我是中国人。
从前我的父母住在一个小村子里，现在他们住在武汉。
武汉是长江边上一座美丽的大城市。
小时候我在武汉生活、学习，现在我住在北京，在北京大学学习。
我的专业是俄语语言文学。
我们学俄语时间不长，但学习强度很大。
每天我们又读又写又说，此外，我们还看（俄语）电影、读俄语诗、甚至唱俄语歌。
我们的老师鲍里斯·尤里耶维奇是莫斯科人。
学生们说他是一个好老师，是一个乐观、善良的人。
鲍里斯·尤里耶维奇喜欢莫斯科并非常了解自己的故乡。
我们喜欢听他讲述。
他经常讲莫斯科，讲那里著名的地方——红场、历史博物馆、老阿尔巴特街、大剧院等。
Урок 11王兰和她的朋友们王兰是个大学生。
现在她住在莫斯科，在大学语文系一年级学习。
王兰学习俄语、俄罗斯文学、历史以及其他课程。
她的家在中国的青岛市。
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第八课повторнние第一讲教学目的与要求：Ⅰ.语音小结Фонетика：要求学生掌握1俄语的元音和辅音2元音的弱化3浊辅音的清化和清辅音的浊化4硬辅音及软辅音5 辅音连缀的读音6 前置词与后面词的连读教学过程与教学内容：Сегодня сначала у нас будет проверка урока 7, затем мы будем заниматься повторением всех гласных и согласных.二. Проверка урока 7.Развитие устной речи: составление аналогичного диалога и текста.三.Обучение новому：Ⅰ.Фонетика1.русский алфавит и чтение всех букв2. гласные и согласные1) Работа над гласными и согласными俄语共有6个元音а, о, у, э, и, ы，36个辅音п, б, д, т, г, к, з, с, в, ф, х, п', б', д', т', г', к', з', с', в', ф', х', м, н, л, р, м',н',л',р',ж,ш,ц, ч,щ,й。
2) Выполнение упр.1-23. 元音的弱化1）元音а,о在非重读音节要弱化.2）元音[а] [э]( 书面上一般为я,е)在软辅音后要弱化.3）же, ше,це在重读音节, е发[э]音，发得清晰宽阔，而在非重读音节则要发短而弱的[ы]音4. 浊辅音的清化和清辅音的浊化俄语中的辅音大多清浊成对。
1)清浊成对的浊辅音位于词末及清辅音前，浊辅音要清化，读成相对应的清辅音。
2)清浊成对的清辅音位于浊辅音前，浊辅音要浊化，读成相对应的浊辅音。
5.硬辅音及软辅音软硬成对的辅音软硬不成对的辅音硬辅音：п, б, д,т, г, к, з, с, в, ф, х, м, н, л, р, ш,ж,ц软辅音：п', б', д', т', г', к', з', с', в', ф', х', м',н',л',р', ч,щ,й5 辅音连缀的读音俄语单词中有两三个辅音连缀的现象，在发连缀的辅音时不要在辅音之间加音。
6 前置词与后面词的连读1）前置词与后面词要读成一个词。
2）连接词и处于以硬辅音结尾的词后要发成[ы]音。
四. Домашние задания：1.Повторитепройденное: Выполните упр. 1-12 устно.2. Подготовьтесь к диктанту пройденного.3. Подготовьтесь к новому: Грамматика.第八课第二讲教学目的与要求：语调小结интонация1.调型12. 调型23. 调型34. 调型45调型5教学过程与教学内容：Ⅱ.Интонация1.Работа надИК-1,2,3,4,5:1.ИК-1——常用于称述句。
特点：调心前部用说话人平常的音调，调心上音调下降，调心后部继续保持下降的音调，调心后部的音调低于调心前部。
Например: ①Это мама.②Поэт тут. Эмма там.2.ИК-2用于带疑问词的疑问句中，调心前部用说话人中调的上限，调心的元音用降调或平调，同时加强词重音，调心后部用低于调心前部的语调。
3.ИК-3没有疑问词的疑问句用调型3。
调型3的特点是：调心前部用说话人平常的音调，调心上音调急剧提高。
调心后部用低于说话人平时的语调。
没有疑问词的疑问句与带疑问词的疑问句语调不同，试比较：Кто это? （调型2）Это ваша комната? （调型3）4.ИК-4常用于带对比意义的疑问句，这种疑问句常以对别连接词开头。
调心前部用平常音调调心元音上音调有下降到平稳上升，调心后部继续保持升上去的音调。
5.ИК-51)适用范围：调型5一般用于как, какой,сколько等词开头的感叹句中，表示对事物的评价，有鲜明的感情色彩，多表示赞赏。
2)调型特点：调型5有两个调心，调心前部用说话人中调的中下部。
第一调心通常在表示特征或评价程度的词上（如какая, как, сколько...），用升调；第二调心通常在具有特征或评价的词上（如погода, хорошо...），用降调。
调心后部的音调低于调心前部。
Ⅲ. устное заданиеперечтение упр.13-18第八课第三讲教学目的与要求：语法小结грамматика1.俄语的词类2.名词的性和数3.名词的格4.代词5形容词教学过程与教学内容：Сегодня сначала у нас будет повторение и проверка пройденного в прошлый раз, затем мы будем работать над новым:грамматика.二. Повторение и проверка:1.Устная проверка: упр.13-18三.Обучение новому：1.俄语的词类：有十大词类名词、形容词、代词、数词、副词、动词、前置词、连接词、语气词、感叹词。
2.名词的性和数：1）名词的性：阳性名词的词尾是-硬辅音，-й, -ь、阴性名词的词尾是-а,-я,-ь、中性名词的词尾是-о,-е,-мя。
2）名词的数：构成复数形式时在辅音г,к,х,ж,ш,ч,щ后不写-ы，而写-и；某些阳性名词复数词尾为-а；某些阳性名词复数形式出现-о,-е脱落现象；某些名词只有单数或复数；某些阳、中性名词复数形式特殊；某些名词不变化。
3.名词的格俄语中名词的结尾有变化，这就是变格。
不同的格表示不同的意义。
1）名词单数第四格的用法：与及物动词连用，表示行为的客体；与前置词в连用表示行为发生的时间；与前置词в,на连用，表示行为的方向。
2) 名词单数第六格的用法：前置词в加名词第六格表示“在...里”前置词на加名词第六格表示“在...上”前置词о加名词第六格表示“有关...”前置词о后面的名词如果以а,о,у,и,э开头，则后面加辅音б.4.代词5形容词代词和形容词一样,要与所修饰的名词性、数、格保持一致四. Домашние задания：1.Повторите пройденное:Выполните упр.19-25и упр.20-23 устно, упр. письменно.2.Запомните все новые слова.3.Подготовьтесь к диктанту пройденного.4.Подготовьтесь к новому: глагол, развитие речи.第八课第四讲教学目的与要求：Ⅰ.复习与检查Повторение и проверка грамматических правилⅡ. Грамматика: глаголⅢ. 言语训练Развитие речиⅣ文化国情О России教学过程与教学内容：Сегодня сначала у нас будет повторение и проверка пройденного в прошлый раз, затем мы будем работать над новым:глагол, текст и сведения О России.二. Повторение и проверка:Устная проверка: упр.19-25三.Обучение новому：1.первое и второе спряжение глагола动词第一变位法：-ать结尾的动词，词尾变为я -ю(-у)ты -ешьон, она,оно -етмы -емвы -етеони -ют(-ут)动词第二变位法：-ить结尾的动词，词尾变为я -у(-ю)ты -ишьон, она,оно -итмы -имвы -итеони -ат(-ят)2. текст:Слова, выражения и конструкции для активизации:1)говорить по- русски2)встать рано3)идти в институт4)обедать в буфете5)ехать в музей или на выставку6)в общежитии7)слушать музыку3.О Россиирусский алфавит в песнях四. Домашние задания：1.Повторите пройденное:Запомните1)правила первого и второго спряжений глагола2)слова и словосочетания в тексте2.Подготовьтесь к развитию устной речи:Составьте аналогичный текст.3.Подготовьтесь к новому:Фонетика и грамматика урока 9.。